心中的明燈作文14篇[精]

　　在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家總少不了接觸作文吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫(xiě)嗎？以下是小編整理的心中的明燈作文，希望能夠幫助到大家。

　　心中的明燈作文 篇1

　　書(shū)籍就像黑夜里的一盞明燈，能給我們指明前進(jìn)的道路；書(shū)籍就像饑餓中的一份美食，能讓我們精神振奮的工作。

　　“閱讀讓生活充實(shí)”，在不同的心境下，可以選擇翻閱情調(diào)各異的文章。悠閑時(shí)不妨欣賞一些清雅脫俗的小品搜索或散文，剛烈時(shí)也可朗讀幾首豪情奔放的詩(shī)詞，再不然，在閱讀了一大堆西方的名著之余，也不妨順手拈來(lái)一本《張愛(ài)玲小說(shuō)集》，嘗嘗傾城之戀的滋味，又或者找來(lái)《余光中詩(shī)選》，洗刷一下呆滯的腦袋，甚至是博益的“書(shū)仔”也會(huì)合胃口的�？偠�言之，正是“于書(shū)無(wú)所不讀，凡物皆有可觀”。

　　人生與書(shū)本，書(shū)本與人生，兩者對(duì)愛(ài)讀書(shū)之人來(lái)說(shuō)，是分不開(kāi)的一回事。人與書(shū)的關(guān)系是非常密切的，因人的精神食糧可反映出他的內(nèi)心世界。試問(wèn)一個(gè)有氣質(zhì)的讀書(shū)人又怎會(huì)沉醉于淺薄晦澀的書(shū)中呢？怎么樣的.人，便會(huì)看怎么樣的書(shū)；相對(duì)地，看怎么樣的書(shū)，便會(huì)成為怎么樣的人。這或許不是個(gè)定律，但也有它的道理。今日，在這種繁忙的工業(yè)社會(huì)里，人要是沒(méi)有一點(diǎn)文學(xué)修養(yǎng)做底子，一味追求時(shí)髦和偏向物質(zhì)的享受，張口閉口都是錢(qián)，南來(lái)北去都是房子、股票，問(wèn)他莎士比亞是何人也？則瞠目結(jié)舌。這種滿身銅臭的人，充其量只是語(yǔ)言無(wú)味，而且可憎的“空心一族”而已。

　　古詩(shī)人言：“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”。一個(gè)人修養(yǎng)精湛，表現(xiàn)在外自是雍容的氣度，出俗的談吐，臉上洋溢的亦是灼人的光華（用“靈氣逼人”一句不算夸張吧？）還記得美國(guó)前總統(tǒng)林肯曾說(shuō)：“一個(gè)人到了四十歲以后，就應(yīng)該為自己的臉負(fù)責(zé)�！�

　　為什么有的人上了年紀(jì)，雖然是頭皤齒豁，滿臉布滿歲月滄桑，但在那填滿生命中的悲酸欣喜的容顏，卻是一派安然，慈祥和無(wú)邊的篤定？但有一些卻又是一副猥瑣不堪的容顏？這無(wú)他，日日端為衣食謀，卻不知多讀讀書(shū)，充實(shí)充實(shí)自己，因此離開(kāi)學(xué)校的日子愈久，就愈是語(yǔ)言無(wú)味，愈是面目可憎了。相對(duì)地，書(shū)鄉(xiāng)浸淫日久，則胸次玲瓏、見(jiàn)識(shí)廣闊，自然語(yǔ)言有味，氣質(zhì)高雅，此即“書(shū)卷氣”之謂也！固然，我們不必強(qiáng)調(diào)中國(guó)古代名文人黃山谷說(shuō)的：“三日不讀書(shū)，便覺(jué)語(yǔ)言無(wú)味，面目可憎”，但如果窮年累月，一襟風(fēng)塵，滿面煙火，人就真的是俗不可耐的。

　　書(shū)讓你走人生路途唱出春花秋月，落英繽紛；書(shū)讓你在浩瀚海洋中盡情暢游；書(shū)點(diǎn)燃希望，讓你在無(wú)窮無(wú)盡的人生漫漫路上永遠(yuǎn)不會(huì)迷失方向，一直像帆一樣將你這只小船送道路的終極。

　　心中的明燈作文 篇2

　　您啊，在我的心中升起發(fā)這七種顏色的光芒：赤、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫。每一種顏色都是不同顏色的您，每一種不同顏色的您，都很討人喜歡。

　　赤：您每次見(jiàn)到我們時(shí)，都會(huì)帶著那和藹的笑容。您的笑臉就好像有魔法一樣，不管是任何人，任何心情，您只需要一個(gè)微笑都會(huì)讓對(duì)方情不自禁的對(duì)您也露出笑容。您的笑容如冬天里的一把火，照亮寒夜更溫暖了我們的心。在我心的心中，您的笑容在散發(fā)著火紅的赤色。

　　橙：每當(dāng)我們犯錯(cuò)或是古詩(shī)文不會(huì)背時(shí)，您到會(huì)用那種似訓(xùn)非訓(xùn)，似導(dǎo)非導(dǎo)的口吻來(lái)訓(xùn)導(dǎo)我們。當(dāng)聽(tīng)了您的一番訓(xùn)導(dǎo)后，就好像先吃了一口酸檸檬，又喝了一口甜蜂蜜一樣。在我的心中，您的訓(xùn)導(dǎo)是很亮眼的`橙色。

　　黃：雖然您很愛(ài)笑，但是在課堂上，您可是最嚴(yán)肅的一位老師了，不帶一絲笑容。又是生氣時(shí)好像是臉都要給氣黃了！您的那種嚴(yán)肅在我的心中，散發(fā)著警戒黃的顏色。

　　綠：要說(shuō)最具有正能量的老師，這樣的稱(chēng)號(hào)就非您莫屬了。您喜不喜愛(ài)花草樹(shù)木我不知道，但您讓我們每做的每件事都是正能量的。例如，你在微信上創(chuàng)辦的微信公眾號(hào)“翱翔千里”，在這個(gè)公眾號(hào)里，所有的文章都是您正能量的作品，還有我們同學(xué)的那些優(yōu)秀作文也會(huì)出現(xiàn)在公眾號(hào)里，就連我的一篇都有幸出現(xiàn)過(guò)。所以，在我的心中，您正能量的綠色光芒也在急劇散發(fā)著。

　　青：您告訴過(guò)我們做什么事情都要堅(jiān)持，只有堅(jiān)持到底，收獲才會(huì)更豐富。在班里您的“堅(jiān)持寫(xiě)日記”并不是鮮為人知，而是“家喻戶曉”。您具體堅(jiān)持寫(xiě)了多長(zhǎng)時(shí)間的日記我記得不太清楚，但可以肯定的是，至少有一年！這種堅(jiān)持的毅力，更值得我們學(xué)習(xí)。在我的心中，您給我們樹(shù)立了一個(gè)完美的榜樣，更是散發(fā)著靚麗的青色。

　　藍(lán)：不知?jiǎng)e人怎么想，但只是我想，我認(rèn)為您很是熱愛(ài)一些美好的景物的。就連周日在西湖玩，都能遇見(jiàn)您。再加上公眾號(hào)里文章的配圖都是一些荷花啊、樹(shù)林啊那些美麗的風(fēng)景圖。所以個(gè)人認(rèn)為您有這種高尚的喜好的。所以，您的這種喜好在我心中散發(fā)著象征自由的藍(lán)色。

　　紫：您的教學(xué)方式也很獨(dú)特，絕不放棄任何一位同學(xué)，就算您在讀課文也要讓每一個(gè)同學(xué)都聽(tīng)得一清二楚，聽(tīng)的一明二白。您的這種非常認(rèn)真的教學(xué)方式，就好像把我們比作一串葡萄，一個(gè)掉了都顯得不怎么好看。所以，在我的心中，怎么不可能散發(fā)紫色呢？

　　這七種顏色的您就像是一道絢麗的彩虹橋，助我們通往夢(mèng)想的捷徑。您更是我們心中的明燈———我們獨(dú)一無(wú)二的語(yǔ)文老師。

　　心中的明燈作文 篇3

　　如果說(shuō)我是春天的幼苗，那么老師就是滋潤(rùn)我的雨露。是啊，老師如同黑暗中的一盞明燈，給了我無(wú)限的溫暖和光亮。

　　算起來(lái)，我和喻老師也算很有緣分，初中三年她教了我兩年，這么想想，心里也十分滿足。在學(xué)習(xí)上，喻老師對(duì)學(xué)生要求嚴(yán)格，生活上更像是我們的朋友，對(duì)待我們?nèi)缤�自己的孩子。她�?huì)在我們難過(guò)時(shí)給我們安慰，會(huì)在我們迷茫時(shí)給我們指明前進(jìn)的方向。

　　記得那是八年級(jí)剛開(kāi)學(xué)不久，下課時(shí)我百無(wú)聊賴(lài)的坐在自己的位子上，突然有同學(xué)來(lái)告訴我說(shuō)語(yǔ)文老師找我。我心里疑惑到，喻老師找我干什么啊，看看走廊上談笑風(fēng)生的同學(xué)，我卻心沉谷底。

　　我來(lái)到辦公室門(mén)口，抬頭望見(jiàn)喻老師正在批改作業(yè)，窗外的陽(yáng)光透過(guò)玻璃照在她的'身旁，顯得有點(diǎn)夢(mèng)幻。我敲了敲門(mén)輕輕走了進(jìn)去，來(lái)到老師身旁開(kāi)口道：“老師您找我？”聞言，老師放下手中的筆，抬起頭來(lái)望著我緩緩開(kāi)口說(shuō)道：“你來(lái)了，七年級(jí)你不是我學(xué)生，對(duì)你也不了解。因八年級(jí)重新分班，讓我倆有緣成為師生，我最近觀察了一下，班上呢只有兩個(gè)女生化妝，你就是其中一個(gè)�！闭f(shuō)到這，她停住了，似乎欲言又止，我抬起頭正好與她四目相對(duì)，她那深邃的眼睛讓我感覺(jué)焦急中透著擔(dān)憂，接著又說(shuō)：“你們女孩子愛(ài)美的心情老師能理解，但現(xiàn)在還不是時(shí)候，將來(lái)進(jìn)入了社會(huì)，再化妝打扮也不遲，十三四歲的孩子自然就是美，化了妝反而丑化了自己。老師希望你能把心思放在學(xué)習(xí)上，有時(shí)間看看書(shū)練練字吧！”老師關(guān)切的話語(yǔ)讓我無(wú)地自容，低下頭兩只手緊緊絞在一起，顯得局促不安，內(nèi)心深深地譴責(zé)自己，是啊，我還是學(xué)生為什么要化妝呢？“今天找你呢就是這件事，你呢，語(yǔ)文基礎(chǔ)也不差，只要努力學(xué)習(xí)，沒(méi)有學(xué)不好的，好了你回教室吧�！蔽逸p點(diǎn)了下頭，逃也似的出了辦公室。

　　回到教室后，我仔細(xì)回想老師的話，一字一句無(wú)不透露著對(duì)我的關(guān)心。她的話猶如引路燈，為我撥開(kāi)迷霧！窗外的陽(yáng)光正好，直照進(jìn)我的心里。自此，我不再化妝，而是將心思都放在了學(xué)習(xí)上，語(yǔ)文成績(jī)也突飛猛進(jìn)！

　　喻老師，您就是我心中的明燈，照亮我前進(jìn)的方向，讓我在今后的生活中沿著正確的方向，做好我自己。喻老師，能夠成為您的學(xué)生，我真的很幸運(yùn)。

　　心中的明燈作文 篇4

　　“五星紅旗”多么好聽(tīng)的名字�。∷�的外表很平凡，一面鮮艷的旗子上閃耀著五顆金黃色的五角星。雖然它沒(méi)有華麗的外表，卻承載著十三億炎黃子孫們的愛(ài)國(guó)之心。五星紅旗，它是我心中一盞永不滅的明燈……

　　七歲

　　我清楚地記得，我入隊(duì)那天的.激動(dòng)心情。清晨，我早早起床，吃過(guò)早餐后，我背著小書(shū)包，懷著興奮激動(dòng)的心情，哼著歌曲高高興興去上學(xué)。激動(dòng)人心的時(shí)刻到了！五星紅旗伴隨著國(guó)歌冉冉升起，一個(gè)大姐姐拿著鮮艷的紅領(lǐng)巾，在我面前蹲下來(lái)為我系上紅領(lǐng)巾。我既激動(dòng)又興奮，因?yàn)槲艺�式成為一名光榮的少先隊(duì)員了。大姐姐熟練得把那鮮艷的紅領(lǐng)巾系在我的脖子上，從那一刻起，我就知道，我現(xiàn)在是一名少先隊(duì)員了，我一定要好好努力，長(zhǎng)大后為祖國(guó)爭(zhēng)光！我望著脖子上的紅領(lǐng)巾感到無(wú)比自豪！

　　十歲

　　那是一個(gè)炎熱的夏天，大地被烤得直冒白煙，街上的小攤販不停地吆喝，狗趴在地上吐出鮮紅的舌頭，直喘著粗氣。吃過(guò)午飯，我吵著媽媽要了五塊錢(qián)去買(mǎi)冰棍。到了小店，啊，來(lái)這買(mǎi)冰棍的人可真多��！小店的老板都忙不過(guò)來(lái)了，我買(mǎi)好一根五塊錢(qián)的冰棍，本應(yīng)找回三元錢(qián)，可老板卻找回了四元錢(qián)。我手里拿著這錢(qián)，心想今天肯定是個(gè)好日子，天上掉餡餅了。我正開(kāi)心地想著，可是我望著脖子上的紅領(lǐng)巾，轉(zhuǎn)念一想：我是一名優(yōu)秀的少先隊(duì)員，應(yīng)該要誠(chéng)實(shí)，怎么能貪這種小便宜呢？這時(shí)，我的眼前仿佛出現(xiàn)了兩個(gè)自己，一個(gè)說(shuō)：“別還回去，反正沒(méi)有人知道老板多找回一塊錢(qián)，而且還能買(mǎi)其他零食�！笨闪硪粋�(gè)我卻說(shuō)：“不行！一定要還回去，難道你忘了入隊(duì)時(shí)的宣誓嗎？要誠(chéng)實(shí)守信，做一名合格的少先隊(duì)員�！�

　　經(jīng)過(guò)一番激烈的思想斗爭(zhēng)后，我決定把多找回的錢(qián)還回去！因?yàn)槲沂且幻�合格的少先�?duì)員！我再次走進(jìn)小店，說(shuō)清緣由并把多找回的一元錢(qián)還給老板。老板聽(tīng)后，眼睛瞇成一條線，對(duì)我說(shuō)“��！你真是一位誠(chéng)實(shí)的少先隊(duì)員！”我聽(tīng)了心里別提有多高興，望著胸前的這條紅領(lǐng)巾開(kāi)心的笑了。

　　十四歲

　　時(shí)光飛逝，歲月如梭，轉(zhuǎn)眼間我已經(jīng)是一名六年級(jí)的優(yōu)秀少先隊(duì)員了，我也即將要入團(tuán)了！伴隨著我六年度過(guò)春夏秋冬的紅旗一角也將離我而去，但它仍是我心中最敬佩的學(xué)習(xí)榜樣，它仍是我心中那盞永不滅的指路明燈。

　　心中的明燈作文 篇5

　　開(kāi)學(xué)初，班主任帶領(lǐng)了我們?nèi)�班同學(xué)學(xué)習(xí)了吳邵萍老師《愛(ài)注幼兒情灑事業(yè)》的事跡，聽(tīng)著聽(tīng)著，我的眼睛一陣陣濕潤(rùn)，鼻子一陣陣發(fā)酸，我想起了和吳邵萍老師一樣偉大的楚老師！楚老師是我二年級(jí)的語(yǔ)文老師兼班主任，雖然姓楚，但并不長(zhǎng)的楚楚動(dòng)人，相反卻健康健壯。然而，在健壯的外表下，她卻有著一顆善良細(xì)膩的心靈。

　　那時(shí)剛開(kāi)學(xué)，有一名從上海的小男孩轉(zhuǎn)到我班，由于認(rèn)生，他一直躲在他的爸媽身后，用驚恐的目光看著周?chē)�一切。爸媽替他�?bào)過(guò)名后，說(shuō)要趕車(chē)往上海，就走了。這個(gè)男孩見(jiàn)他父母走了，大哭起來(lái)，掙脫了楚老師的胳膊就去追，又被楚老師攔腰抱住，強(qiáng)行攬入懷里。男孩見(jiàn)父母越走越遠(yuǎn)，情急之下，對(duì)著楚老師手腕，狠狠地大咬了一口，頓時(shí)鮮血順著牙印流了下來(lái)。楚老師當(dāng)時(shí)一陣發(fā)暈，男孩也驚呆了，倒不哭了。楚老師稍微鎮(zhèn)定了一下，對(duì)著小男孩淺淺一笑，說(shuō)：“看不出來(lái)，你這小家伙倒蠻有勁的！那就做我們班的體育班委吧！”這個(gè)小男孩在楚老師的關(guān)懷幫助下，最后還得了“三好生”呢！

　　楚老師對(duì)班上的每一個(gè)留守兒童都是那么關(guān)心入微。記得我有一次用鉛筆，一不小心將一小截鉛筆芯戳進(jìn)了手掌心，當(dāng)時(shí)我害怕的不知怎么辦才好。楚老師知道后先安慰我別怕，然后到家找了一根針，用打火機(jī)燒了燒，讓我把手伸出來(lái)，我怕的'怎么也不敢伸。楚老師立即讓全班停止做作業(yè)，來(lái)做一個(gè)“擊鼓傳花”的游戲。班級(jí)氣氛立即熱鬧歡快起來(lái)，人人都投入到游戲當(dāng)中。當(dāng)楚老師把我手拉過(guò)去的時(shí)候我都忘了干什么了，直到一點(diǎn)輕微的刺痛出現(xiàn)我才緩過(guò)身來(lái)，再一看，鉛筆芯早已被挑出來(lái)了。我用佩服的眼神驚訝地望著楚老師，楚老師卻調(diào)皮地朝我眨了一下眼。這個(gè)調(diào)皮的眨眼至今定格在我的腦海里，我永不會(huì)忘！

　　可惜楚老師只教了我們一年，第二年就轉(zhuǎn)走了，我是多么地思念她呀！楚老師，您知道您當(dāng)年拔鉛筆芯的那個(gè)小女生已經(jīng)升到六年級(jí)了嗎？您知道您的善良給了她多大的影響嗎？她決心用每學(xué)期的品學(xué)兼優(yōu)、積極進(jìn)取來(lái)報(bào)答您，像您一樣善待周?chē)�一切，寬容他人。楚老師，愿您在他鄉(xiāng)一切都好！

　　心中的明燈作文 篇6

　　我從不肯妄棄一張紙，總是留著——留著。疊著一只一只很小的船，從舟上拋向大海。

　　——題記

　　自古以來(lái)，中國(guó)就有尊師重道的傳統(tǒng)。老師總是受人尊敬，被人愛(ài)戴的，他教授我們做人做事的道理，是人類(lèi)文化傳承的功臣。一年一度的教師節(jié)來(lái)臨。我們用歡笑與淚水該別了一個(gè)個(gè)小學(xué)的老師們，踏進(jìn)了初中的大門(mén)。

　　秋風(fēng)，吹落了枝頭的樹(shù)葉。一片片，一片片，讓人想象成一只只空中起舞的枯葉蝶；又讓人想起辛勤培育祖國(guó)陽(yáng)光照耀下花朵的園丁——我的老師們。

　　我的老師，讓學(xué)生依賴(lài)和尊敬的老師；讓我們時(shí)時(shí)牽掛感激的老師；在我們“受傷”時(shí)為我們的心靈貼上創(chuàng)口貼的老師；在“雨中”遞上一把雨傘和熱茶的老師……恩，老師。想你們了呢。

　　曾幾何時(shí)，無(wú)知天真的我們跟隨著老師的腳步，在老師的`帶領(lǐng)下走進(jìn)了明亮寬敞的教室；在老師的孜孜教導(dǎo)下一聲聲的牙牙學(xué)語(yǔ)；在老師的一句句耐心講解下解出不會(huì)做的復(fù)雜題目；在老師一次次親身受教下學(xué)會(huì)成人成才的大道理……光陰似箭，日月如梭。隨著時(shí)光的流逝，不知何時(shí)，您們的皺紋已經(jīng)留下歲月的痕跡，您們的發(fā)線已經(jīng)有了白雪的痕跡！

　　您很支持我的觀點(diǎn)，找不到任何理由反駁，并愿意與我留守在同一條戰(zhàn)線，一起升天堂下地獄。于是我的靈魂有了依傍，忽然不再覺(jué)得自己是一抹孤獨(dú)的風(fēng)，不用再流浪，而是可以安逸地休憩在某一片光陰里，昏昏欲睡。但風(fēng)終究是風(fēng)，搖擺不定，如果停止，那就要有一個(gè)決定和理由來(lái)塵埃落定。

　　有人贊美老師是園丁，澆灌著我們這些花朵。有人認(rèn)為老師是一根蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人。我卻要把你比作一盞明燈，點(diǎn)亮了學(xué)生們?nèi)松�的道路，同時(shí)，也照亮了我們?nèi)松�的方向�?/p>

　　我想說(shuō)：

　　老師，啊老師。您像我兄長(zhǎng)。

　　老師，啊老師，像老朋友一樣……

　　教師節(jié)，作為學(xué)生的我們衷心祝愿全世界所有的老師教師節(jié)快樂(lè)！也祝老師們工作順利，身體健康，心想事成。桃李滿天下！

　　點(diǎn)評(píng)：老師，學(xué)生心中的一盞明燈。從題目上來(lái)看，小作者是想著重來(lái)表現(xiàn)老師在學(xué)習(xí)與生活，甚至是在自己人生道路上所起到的作用。為什么你認(rèn)為的與他人不同，覺(jué)得老師是心目中的明燈呢？習(xí)作中，可圍繞題目來(lái)確定中心，可能是一個(gè)眼神，可能是一句不經(jīng)意的話，又或許是與老師之間的爭(zhēng)吵，卻成為了改變我們的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。

　　小作者的習(xí)作，語(yǔ)言流暢，用詞準(zhǔn)確，情感充沛，細(xì)節(jié)刻畫(huà)須注意，文章會(huì)更加充實(shí)。

　　心中的明燈作文 篇7

　　一盞明燈，就像一顆閃亮的星光，在漆黑的夜里為你指引前進(jìn)的方向；一盞明燈，就像一束燭光，寂寞的夜里讓你重新涌起溫馨的感動(dòng)；一盞明燈，就像一雙船槳，無(wú)際的海上帶你駛向自信的彼岸……

　　——題記

　　午后慵懶的陽(yáng)光調(diào)皮地穿越過(guò)窗戶，溫柔的灑向屋內(nèi)，光滑的地板上似乎被鋪上一層碎黃金。我躡手躡腳地走進(jìn)家門(mén)，瞅了瞅四周，沒(méi)人！我心中暗喜，悄悄地提起書(shū)包，向房間走去，輕輕關(guān)上房門(mén)，我靠在門(mén)上重重地出了一口氣。拿起書(shū)包，拉開(kāi)拉鏈，將試卷掏出，看著上面一個(gè)個(gè)觸目驚心的“×”號(hào)。

　　“呼呼”有人在敲門(mén)，我迅速的將試卷塞回書(shū)包里，前去開(kāi)門(mén)：“誰(shuí)��？”“是我�！笔前职�，我心中一驚，他這時(shí)候來(lái)干嘛，難不成……

　　打開(kāi)門(mén)，爸爸走進(jìn)房間，旁若無(wú)人的坐在床上，我猶豫了一小會(huì)兒，走向爸爸，爸爸見(jiàn)我過(guò)來(lái)，招招手，讓我坐在他身邊，并拿起一旁的杯子：“兒子，你看，這杯子里有什么？”這一問(wèn)讓我丈二和尚摸不著頭腦，心里暗想：怎么回事？爸爸難道不是來(lái)問(wèn)我的考試成績(jī)的？可為什么又要問(wèn)我這種問(wèn)題，但我還是認(rèn)真地回答：“爸爸，這是個(gè)空杯子�。　卑职贮c(diǎn)了點(diǎn)頭，像變魔術(shù)似的從身后拿出水，他一點(diǎn)一滴地將水倒入空杯子里，直到將杯子充滿水。他看向我，“兒子，每個(gè)人自出生就帶有一個(gè)杯子，一路披荊斬棘走來(lái)，每個(gè)人的杯子上都出現(xiàn)了一些磨損，同時(shí)也收獲了些許水，考試失利不過(guò)是其中一道小小的關(guān)卡，它甚至不會(huì)在你的杯子上留下任何痕跡，如果你因?yàn)檫@點(diǎn)小小的挫折，就此停下前進(jìn)的腳步，你不僅會(huì)失去走下去的機(jī)會(huì)，還會(huì)失去你的夢(mèng)想。好了，我言盡于此，至于接下來(lái)怎么樣你自己看著辦吧�！闭f(shuō)完，爸爸拍了拍我的肩，大跨步走出了房間，只留下我和那一杯水……

　　是夜，躺在床上，爸爸說(shuō)的那番話一直縈繞在我耳邊，讓我久久不能睡去，反復(fù)品味爸爸的話，我的`眼神逐漸變得堅(jiān)定起來(lái)，我的夢(mèng)想決不會(huì)就此止步，我快速翻身下床，將藏匿的試卷掏出，坐在臺(tái)燈下開(kāi)始修改考試中的錯(cuò)誤。

　　不經(jīng)意間，瞥了一眼門(mén)外，恍惚看到父親離開(kāi)的身影。

　　就算曾跌倒過(guò)，迷失過(guò)，他總會(huì)指引我們前進(jìn)的方向，溫暖我們冰冷的內(nèi)心，承載我們駛向成功的彼岸。

　　父親就是我心中那盞不滅的明燈！

　　心中的明燈作文 篇8

　　滾滾紅塵，歲月的唇齒年輪在風(fēng)沙中磨轉(zhuǎn)，心中的記憶像一紙很的紙鳶，帶走的是隨風(fēng)飄去的繁瑣，而帶不走的是心中那閃爍不滅的明燈……

　　——題記

　　記得小時(shí)候，讀過(guò)這樣一句話—“愛(ài)在左，同情在右，不斷前行，不斷搖曳，不斷堅(jiān)持，終會(huì)抵達(dá)那心中的明天！”那時(shí)還不懂得堅(jiān)持為何物，長(zhǎng)大了我明白，這種精神堅(jiān)不可摧。

　　回望一條條歷史溝渠，一位位名人雅士無(wú)不堅(jiān)韌不拔。海倫·凱勒雙目失明，卻用那顆堅(jiān)韌的心，描繪出世界的千姿百態(tài)；尼古拉·奧斯特洛夫斯基晚年殘疾，卻用那雙堅(jiān)韌的手，敘述出高尚的'剛鐵意志；貝多芬雙耳失聰，卻用那堅(jiān)毅的精神演奏出撼世的悲壯樂(lè)曲……他們沒(méi)有受到上天的眷顧，但依舊挑戰(zhàn)自我，挑戰(zhàn)極限。這便是我心中那精神之明燈—堅(jiān)持。

　　巴爾扎克說(shuō)過(guò)：“經(jīng)歷了風(fēng)雨，眼前便會(huì)是那歐翔魚(yú)游的天水一色；經(jīng)歷了荊棘，面前便會(huì)出現(xiàn)鋪滿鮮花的康莊大道；攀登對(duì)群山，腳下便是那青翠無(wú)邊的空蒙山色�！痹谝簧�中，一星隕落，默淡不了整個(gè)星空；一花凋零，荒蕪不了整個(gè)春天。面對(duì)挫折，映著心中那盞明燈，永不輕言放棄，直面苦難。

　　也許有人說(shuō)，人是有極限的。而我想說(shuō)，人的一生中都在道路上拼搏、奔波，時(shí)間是有限的，但是每個(gè)人付出的努力不同，到達(dá)最終地點(diǎn)自然各不相同，因?yàn)闃O限并不是有限的，擁著那心中的崇高，面對(duì)生活中的茍且，堅(jiān)韌不拔，奮力拼搏，終會(huì)到達(dá)那不一樣的詩(shī)和遠(yuǎn)方，終會(huì)有不一樣的收獲。

　　堅(jiān)持是石，擦出星星之火，堅(jiān)持是火，點(diǎn)亮熄滅的燈；堅(jiān)是燈，照亮人生的路；堅(jiān)特是路，指引我們到達(dá)成功的彼岸，走向黎明！我會(huì)以目標(biāo)為彼岸，不管路上是風(fēng)雨兼程，還是饑寒交迫，我都會(huì)向前奮斗，因?yàn)槲抑�道，后方是腳印，前方是太陽(yáng)，不必徘徊顧伴，只需奮力前行，堅(jiān)持不懈！

　　如果有來(lái)生，要做一棵樹(shù)，站成永恒，沒(méi)有悲歡的姿態(tài)；一半在土里安詳，一半在空中飛；一半灑落陰涼，一半沐浴陽(yáng)光。從不依靠、從不尋找，以心中的那份堅(jiān)持為準(zhǔn)繩，踏著月光，伴著星河，向前拼搏！明燈永爍！

　　心中的明燈作文 篇9

　　筆落，墨出，一筆筆，一畫(huà)畫(huà)，勾勒出一個(gè)盛世王朝；一句句一行行描繪出一派前世江南煙雨；一段段，一篇篇，譜寫(xiě)出一曲風(fēng)花雪月的絕響。

　　這，便是詩(shī)詞。

　　我對(duì)于詩(shī)詞，只能算是一個(gè)業(yè)余愛(ài)好者，僅此而已。并不敢妄言，對(duì)詩(shī)詞有所研究，當(dāng)然，也懶得去研究。只是喜歡在清風(fēng)明月夜半無(wú)人之時(shí)拉開(kāi)窗簾，朗朗月光下，不開(kāi)燈，就著“如積水空明”的月光，讀一讀那些文人墨客的內(nèi)心世界，品一品名人志士的壯闊胸懷。也許我不懂他們，但我知道，他們或豪邁，或婉約，或憂郁，或豁達(dá)，或不幸，或萬(wàn)幸，或是那昏庸卻頗具才情的亡國(guó)之君，或是那官場(chǎng)仕途不順的失意文人……但他們都把自己最真實(shí)、最自得的感觸留給后人。給予后人的或是“亭亭自抬舉，鼎鼎難藏?cái)L”的激勵(lì)；或是“百川東到海，何時(shí)復(fù)西歸”的警戒；或是“夜闌臥聽(tīng)風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)”的憂國(guó)憂民；或是“今日長(zhǎng)纓在手，何時(shí)縛住蒼龍？”的豪邁氣概……

　　詩(shī)詞如夢(mèng)，驀然回首，青山依舊，風(fēng)不語(yǔ)，月上枝頭，霧起，云涌。霧散，夢(mèng)醒，我終于看見(jiàn)真實(shí)，那是千帆過(guò)盡的沉寂。

　　從詩(shī)詞里，我們不難看出作者的志向與性格�！叭问菬o(wú)情也動(dòng)人”的寶釵自會(huì)說(shuō)出“好風(fēng)憑借力，送我上青云”這般胸懷大度的話；“才智精明志自高”的探春自會(huì)道出“莫道縞仙能羽化，多情伴我嘆黃昏”這般話來(lái)；“捧心西子玉為魂”的林妹妹，自當(dāng)吟出“質(zhì)本潔來(lái)還潔去，強(qiáng)于污悼陷渠溝”這等高潔之風(fēng)骨，“一朝紅顏春盡老，花落人亡兩不知”這般悲涼！

　　有時(shí)讀《紅樓》，只讀詩(shī)詞。讀曹公的，寶釵的，黛玉的，探春的，湘云的，……從詩(shī)詞中悟出許多。

　　一開(kāi)始是很厭惡寶釵的，只覺(jué)得她是寶黛愛(ài)情中最不光彩的角色，但一遍遍過(guò)去后，我的.想法有所改觀。

　　一讀寶釵，“可嘆停機(jī)德”，她可能是一個(gè)配角；

　　二讀寶釵，“山中高士晶瑩雪”，冷面冷心冷佳人，寡淡而無(wú)情；

　　三讀寶釵，“恩澤廣布，范愛(ài)如斯�！�

　　四讀寶釵，“回首長(zhǎng)亭接短亭”，只會(huì)嘆其一生不幸，為之愴然而涕下。因?yàn)樾睦�，便不愿�(jìng)窝b，歲月的霜刀硬生生把我們逼成一個(gè)個(gè)寶釵。誰(shuí)知道經(jīng)久的笑容已經(jīng)讓自己了無(wú)脾氣，慣于封閉的心門(mén)，不再懂得如何毫無(wú)城府地敞開(kāi)。最無(wú)奈也是最可怕的事，在歲月讓我們相繼成為寶釵之后，無(wú)論男女，都找不出最初那個(gè)天真活潑的林妹妹的影子了。

　　如花美眷，似水流年，良辰美景奈何天。我徜徉于這片天地，醉心于此，欣然于此。靜水流深，滄笙踏歌，詩(shī)詞，一直是我成長(zhǎng)路上照亮心靈的明燈。

　　心中的明燈作文 篇10

　　信是石，敲出星星之火；誠(chéng)信是火，點(diǎn)然希望的燈；誠(chéng)信是燈，照亮我們前進(jìn)的道路；誠(chéng)信是路，帶我們走出心靈的暗夜，走向黎明。

　　誠(chéng)信是階梯，隨著開(kāi)擴(kuò)者的腳步延伸；誠(chéng)信是智慧，隨著博學(xué)者的求索積累；誠(chéng)信是成功，隨著奮進(jìn)者的拼搏臨近；誠(chéng)信是種子，只要你誠(chéng)心呵護(hù)，終有一日，綠蔭遮天！

　　有一次，我在菜市場(chǎng)看到，有一個(gè)人帶著孩子去買(mǎi)菜，賣(mài)菜的阿姨拍了拍包菜，對(duì)賣(mài)菜的叔叔說(shuō)：“瞧這菜多好看，嫩嫩的，跟你小孩一樣好看。”那個(gè)叔叔笑著說(shuō)：“我買(mǎi)三斤，你算我便宜一點(diǎn)�！蹦莻�(gè)叔叔想講價(jià)。那個(gè)阿姨說(shuō)：“本來(lái)一斤1元，我算你少一點(diǎn)，0.7角，1.5元把�！蹦莻�(gè)叔叔的一驚，說(shuō)：“不是2.1元嗎，怎么是1.5元�。俊蹦莻�(gè)叔叔雖然很想講價(jià)，但是少了0.6元，讓叔叔大吃一驚�！斑@個(gè)包菜早上剛浸過(guò)水，不知道里面有沒(méi)有水，就降一些下來(lái)了�！钡�那個(gè)叔叔不相信，硬把2.1元給他。那個(gè)買(mǎi)菜的.阿姨說(shuō)：“不可以，不能多收錢(qián)。”后來(lái)爭(zhēng)了很久，那個(gè)阿姨也只收了2元。那個(gè)阿姨的誠(chéng)信引來(lái)了許多人，都來(lái)她這買(mǎi)。

　　我們繼續(xù)向前走，聽(tīng)到了一個(gè)叔叔驕傲的聲音：“哈哈，我這次買(mǎi)韭菜找了一個(gè)最便宜的攤子買(mǎi)，母親一定會(huì)夸我的。”后來(lái)，他不小心摔了一個(gè)狗啃泥，韭菜都散開(kāi)了，韭菜中間原來(lái)都是雜草，那個(gè)人氣得臉都紅的像個(gè)蘋(píng)果了，就返回身，去找那個(gè)攤子算賬了。我想：那個(gè)賣(mài)東西的人要完蛋了。我和媽媽都跟那個(gè)人去了。到了那個(gè)攤子，那個(gè)人就傻了眼，那個(gè)攤子不見(jiàn)了，那個(gè)人便氣呼呼的走了，并且說(shuō)：“別讓我在遇見(jiàn)他不然我要讓他賠錢(qián)�！蔽覍�(duì)媽媽說(shuō)：“以后一定要講誠(chéng)信，不然就會(huì)像賣(mài)菜的人那樣子的�！薄笆前！眿寢屨f(shuō)。

　　讓我們?nèi)计鹦闹械臒�，期待誠(chéng)信，讓誠(chéng)信成為陽(yáng)光，嚴(yán)冬的一處爐火，烈日下的綠蔭。

　　讓我們豎起理想的風(fēng)帆，期待誠(chéng)信，讓誠(chéng)信如火柴般點(diǎn)燃星空，如綠葉般裝滿季節(jié)，如浪花般沖溢海洋，如木棒撬起整個(gè)地球。

　　讓我們充滿生命的希望，期待誠(chéng)信，讓誠(chéng)信成為人生必有的一項(xiàng)，讓自己從誠(chéng)信的踐行中萌生出心靈的感動(dòng)，讓生命因誠(chéng)信而獲得一次暢快的呼吸，為自己的人格抹上一格亮色。

　　讓我們共鑄誠(chéng)信，你是我心中的那一盞明燈。

　　心中的明燈作文 篇11

　　第一次閱讀巴金的著作是他《激流三部曲》中的《家》，讀罷不由心神凝重，是為書(shū)中所寫(xiě)時(shí)代里的不幸人們，也為那個(gè)堅(jiān)不可摧的封建牢籠。然而慶幸，巴金先生將這些都如實(shí)的反映在我們眼前，讓我們看清那個(gè)社會(huì)的扭曲。這正是巴金做人、寫(xiě)作的原則：“從真”的體現(xiàn)。這種精神影響了一個(gè)時(shí)代，同時(shí)也激勵(lì)起現(xiàn)實(shí)社會(huì)中，人們對(duì)生活的體查。

　　曾在課本中，一則題為《燈》的作品里，讀到巴金先生那句感人至深的“在這人間，燈光永不會(huì)滅”，不由心潮澎湃。文中融入了他對(duì)光明、對(duì)理想、對(duì)人與人間關(guān)愛(ài)的贊美與鼓勵(lì)，讀來(lái)頓覺(jué)一股暖意涌上心頭。巴金正是用這種樸實(shí)卻又蘊(yùn)含深刻含義的文字激勵(lì)著每個(gè)讀者的心靈。他對(duì)整個(gè)社會(huì)充滿愛(ài)，對(duì)國(guó)家傾注著愛(ài)，對(duì)人生更是充滿著堅(jiān)定信念。被他這崇高的精神影響，我不由亦隨著他，點(diǎn)亮一盞透出微微熱量的燈，審視自己的生活，檢點(diǎn)自己的做人原則。仿佛剎那間，我的心中亦亮起一盞明燈，在蒼茫人生中，為我照亮前方的道路，也指引我在心中留出一方凈土，寬容他人、關(guān)愛(ài)他人。忽然想起魯迅先生的話：“有一份光，發(fā)一份熱”。巴金，這位世紀(jì)老人雖然已遙歸天堂，但那盞被他點(diǎn)亮于人間的明燈，那盞象征著真與愛(ài)，堅(jiān)定與不懈精神的明燈卻依然照亮人間，燃起我心中的信念。我是一個(gè)較脆弱的人，有時(shí)思想難以堅(jiān)定，可那盞象征“真實(shí)”、“寬容”、“博愛(ài)”、“篤志”精神的明燈在我心中，當(dāng)我悲傷時(shí)給予我寬慰；在我信念動(dòng)搖時(shí)，指引我成功彼岸的方向；當(dāng)我煩躁時(shí)，給予我片刻的閑靜……更為可貴的是，巴金生前也將他的精神明燈傳到了更為廣遠(yuǎn)的地方。巴金先生曾在法、俄、日等國(guó)與中國(guó)的文學(xué)交流上做出巨大貢獻(xiàn)，被后世傳作佳話。他將自己崇高的'精神傳遍了神州，亦將象征這精神的明燈傳到了更遠(yuǎn)……有時(shí)，靜下心來(lái)，不由地想找尋巴金生前留下的足跡，幸而，他恰是我校的校友。因而，這校園中的一草一木、一生一息都霎時(shí)被賦予了特殊的時(shí)代氣息。而在這中間，仿佛始終有種無(wú)形的力量鼓舞著我，照亮我前方的道路，使我不憚?dòng)谇靶校�亦使我信心倍增，因�(yàn)椤�—在這人間，燈光是不會(huì)滅的……

　　我寫(xiě)到此，不由會(huì)心地微笑，慶幸自己生活在這樣一個(gè)年代，慶幸能感受到這不衰的巴金精神的遍及。而我，更愿在心中點(diǎn)亮那盞象征“真實(shí)”、“寬容”、“博愛(ài)”、“篤志”的明燈，去踏上人生的漫漫征程，從此不再迷失方向。是的，人間的燈光永不滅，我心中的明燈也因?yàn)橛邪徒鹁�神的指引而生生不息�?/p>

　　心中的明燈作文 篇12

　　在我的記憶里，從三歲直到此時(shí)此刻，我曾無(wú)憂無(wú)慮過(guò)，也曾潸然淚下過(guò)，但無(wú)論快樂(lè)或悲傷，母親始終伴隨著我。——題記

　　我的童年大部分都是與母親生活在一起的，背井離鄉(xiāng)，那座種著一棵石榴樹(shù)的小院子就是我們唯一的依靠。一個(gè)月和父親見(jiàn)面的次數(shù)不超過(guò)三次，幾條街竟成了不可逾越的鴻溝。

　　于是整日陪伴我生活的只剩母親一個(gè)人了，我年幼時(shí)有些自閉，不愿意動(dòng)，這可給她帶來(lái)了不少麻煩。到了我快要上學(xué)的年紀(jì)時(shí)，她更是犯起了愁。撫頷低吟“這孩子平日連句話都不說(shuō)，怎么上學(xué)呢？”接著就往我這看一看，我還是無(wú)動(dòng)于衷的坐在板凳上，一言不發(fā)。

　　母親臨行前送我了兩個(gè)夾書(shū)的夾子，我卻在去幼兒園的路上又硬塞給了她。把我送進(jìn)幼兒園后她不停地囑咐老師道：“這孩子不愛(ài)說(shuō)話，下課時(shí)一定要問(wèn)問(wèn)她想不想去廁所，這孩子就麻煩你們幫忙看著了……”我現(xiàn)在知道其實(shí)城里的老師不怎么搭理農(nóng)村人的，那老師也并沒(méi)有按照她說(shuō)的去做，有一次還差點(diǎn)憋不住了。媽媽還是撫摸著我的頭發(fā)說(shuō)：“一定要多囑咐兩句才放心啊，你這孩子平常連句話都不肯說(shuō)……”

　　母親就是我心中的一盞明燈，在黑暗中替我照明，溫暖我的.心窩。

　　自從去了幼兒園，媽媽似乎更忙了。早飯和中飯生怕我吃不飽，從家里做好飯，騎著她的稍微破舊的自行車(chē)經(jīng)過(guò)五公里長(zhǎng)的油柏路來(lái)給我送飯。來(lái)的時(shí)候我總是看見(jiàn)母親在偷偷地拭汗，一副不愿讓我看見(jiàn)的樣子卻終究躲不過(guò)女兒的眼睛。放學(xué)回家我坐在自行車(chē)后座，迎著風(fēng)，母親的長(zhǎng)發(fā)隨風(fēng)飄起，時(shí)不時(shí)露出她那疲倦的面容。我冷不丁的問(wèn)了句：“累嗎？”沒(méi)想到這一句話就讓她高興了一晚上，撫摸著我的頭發(fā)高興的說(shuō)：“媽媽不累，女兒真是長(zhǎng)大了……現(xiàn)在的我回過(guò)頭來(lái)想想，那時(shí)母親每天都要比我起得早送我上學(xué)，回家后就得收拾車(chē)子，去擺攤，放學(xué)后又得照顧不聽(tīng)話的我。怎能不累？

　　長(zhǎng)大后的我，雖然稱(chēng)不上是母親的貼心小棉襖，但我一直把母親當(dāng)做我心中的那盞明燈。母親養(yǎng)育了我，寧可自己吃苦受累，也不愿看到孩子不高興。我的小弟弟也是這樣，媽媽還是常常叮囑弟弟的日常生活。

　　每次看到母親的魚(yú)尾紋，我逐漸意識(shí)到，母親老了。母親年輕時(shí)不辭辛勞的照料這個(gè)家庭，現(xiàn)在母親也已四十多歲了，雖然她不肯承認(rèn)自己老了，但還是經(jīng)常頸椎疼。我想說(shuō)：“母親，你就是我心中的明燈，是我一輩子的榜樣，待兒長(zhǎng)大，滴水之恩定當(dāng)涌泉相報(bào)！”

　　心中的明燈作文 篇13

　　有一盞明燈，總在心頭亮起，讓我看到前進(jìn)的方向；有一種情感，總在心頭沉淀，讓我永遠(yuǎn)刻骨銘心。鄧?yán)蠋�，您就是我前進(jìn)的明燈，您的教育與關(guān)懷，我終生難忘……

　　與您初識(shí)的第一堂課，只見(jiàn)您挾著一大疊教學(xué)書(shū)籍走進(jìn)教室，把書(shū)輕放在講臺(tái)上，神情嚴(yán)肅，不急不慢地說(shuō)道：“我教數(shù)學(xué)，大家可以叫我鄧?yán)蠋��！蔽耶?dāng)時(shí)正好在與同桌玩樂(lè)，聽(tīng)到您講話，才把目光轉(zhuǎn)向您——中等身材，鼻梁挺直，眼睛黑亮，目光犀利，顯示出一種威嚴(yán)和強(qiáng)大的洞察力，這是我對(duì)您的第一印象。

　　那時(shí)的我很調(diào)皮，您古板的教育方式，讓我頓生厭惡之感。上課心不在焉，因而分?jǐn)?shù)沒(méi)能突破90分。記得一次只考了60分，您把我叫到辦公室，我低垂著頭，害怕直視您，手揪著衣角，微微出汗，腳在地上反復(fù)摩擦，心中唱著《忐忑》，生怕您給我媽打電話，控告我的惡行，一想到老媽那兇悍的面孔，眼眶不由自主地泛酸。您仿佛看透了我的心思，一改往日的嚴(yán)厲，溫和平靜地為我糾錯(cuò)：“這一題，應(yīng)該……”您用筆把正確的解答過(guò)程隨手寫(xiě)下，卷子的空白處遍布了密密麻麻的數(shù)字與符號(hào)，直到所有的錯(cuò)題我都弄懂，才讓我離開(kāi)。我心中好生疑惑，鄧?yán)蠋熅谷粵](méi)有批評(píng)我。

　　剛走到門(mén)口，您輕柔地勸道：“上課要聽(tīng)講！”不似批評(píng)，倒似提醒，似告誡，腦海里全是您為我講題的畫(huà)面——您坐在辦公椅上，用筆在卷子上指指點(diǎn)點(diǎn)，我佇立在一旁，您一邊耐心講解，一邊觀察我的.反應(yīng)。講解后見(jiàn)我仍是一臉茫然，您只是眉頭輕皺，立即又重講一遍。您的細(xì)致讓我放膽提出自己的疑惑，見(jiàn)到這一好兆頭，您居然笑了起來(lái)，為我一一解惑，直至全面掌握。試卷講完后，您又選了類(lèi)似的題型讓我訓(xùn)練，做完后您又細(xì)致地為我批改，全對(duì)后才露出了舒心的笑容。想到這些，我不禁心懷感激地深情回望，您又在忙碌之中，不停地查閱書(shū)籍資料，埋頭于備課之中……

　　回到教室，我心中不是滋味，您在百忙之中抽時(shí)間為我講題，而我平時(shí)總是不屑一顧，淚水不禁漫過(guò)眼眶，劃過(guò)臉頰。您的行動(dòng)小而言之，是為了我美好的前程；大而言之，是為了祖國(guó)未來(lái)的希望。想到這里，我心中也釋然了，擦掉眼淚，向您一樣扎進(jìn)書(shū)山題海中。

　　至此以后，我上任何課都認(rèn)真聽(tīng)講，當(dāng)我分散注意力時(shí)，耳朵總會(huì)回想起鄧?yán)蠋熌禽p柔的聲音：“上課認(rèn)真聽(tīng)講！”似提醒，似告誡……

　　鄧?yán)蠋煱�，您就是我心中的那盞明燈，我的生命因您而溫暖如春，我的人生因您而光繁花似錦……

　　心中的明燈作文 篇14

　　心中的明燈，就是一束閃亮的星光，永遠(yuǎn)默默地為我指引前進(jìn)的方向，給予我戰(zhàn)勝陰霾的力量。

　　想當(dāng)初，我無(wú)意間對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生了興趣，并為之付出了一番心血，進(jìn)而換來(lái)今天我對(duì)理想執(zhí)著的追求。從此，我的曾經(jīng)朦朧的理想——當(dāng)一名翻譯，便如一盞瞬間點(diǎn)亮的明燈，讓我的人生之路，亮如白晝。

　　記得那是一個(gè)和往常一樣的晚上，我坐在書(shū)房的寫(xiě)字臺(tái)前，習(xí)慣性地從書(shū)包里挑出英語(yǔ)課本，習(xí)慣性地先完成白天課上布置的英語(yǔ)作業(yè)�？山裉斓淖鳂I(yè)是很讓我頭疼的英語(yǔ)作文。盡管我在課上學(xué)到了很多英語(yǔ)知識(shí)，可英語(yǔ)作文依然是我前進(jìn)路上的大難題。某些復(fù)雜的時(shí)態(tài)、從句、各種各樣稀奇古怪的概念，總是有辦法讓本來(lái)頭腦清醒的我，變得暈乎起來(lái)。因此，還沒(méi)能將它們?nèi)跁?huì)貫通的我就已經(jīng)開(kāi)始為它們頭痛了。我望著手表上不斷變動(dòng)著的時(shí)間，筆下的字母卻遲遲沒(méi)有改變。我翻動(dòng)著英語(yǔ)教材，想從里面找到一絲借鑒的技巧，最后卻發(fā)現(xiàn)，這樣做無(wú)疑是在浪費(fèi)時(shí)間。望著窗外完全被黑暗籠罩著的.天空，我也不得不著急起來(lái)。心里瞬間閃出了騙老師說(shuō)英語(yǔ)本忘在家里的念頭，可僅僅是瞬間我就已經(jīng)覺(jué)得臉上熱辣辣的了。試想：一個(gè)優(yōu)秀的翻譯，曾撒謊逃避英語(yǔ)作業(yè)。這是多么丟人的事情呀。我要做一名優(yōu)秀的翻譯，我對(duì)英語(yǔ)又是那樣的熱愛(ài)，我怎能屈從于這點(diǎn)兒困難呢？于是我定了定神，沉下心來(lái)，不再去討巧，努力用自己并不是非常熟悉的語(yǔ)法，一句一句地寫(xiě)起了作文�；蛟S是因?yàn)槲冶е�不想在自己喜�?ài)的學(xué)科上倒下的決心吧，我剛寫(xiě)了一會(huì)兒，便覺(jué)得越寫(xiě)越順利，就像是有些知識(shí)點(diǎn)突然明白了一樣，我沉迷在這種亢奮中。經(jīng)歷了“一波一折”后，一篇完整的英語(yǔ)作文終于在我的筆下誕生了，我心滿意足地將英語(yǔ)本收起來(lái)，拿起書(shū)本復(fù)習(xí)起了單詞……

　　我不知道，如果自己當(dāng)時(shí)因?yàn)橛X(jué)得作文太困難，而放棄了會(huì)怎么樣。但是，我知道，如果我沒(méi)有對(duì)英語(yǔ)一如既往的熱愛(ài)，沒(méi)有對(duì)理想的執(zhí)著的追求，或許我早就被大大小小的困難打變形了。

　　人生路上，總會(huì)有那么一盞明燈，這明燈照亮人們的心間，照亮人們前行的道路，永不熄滅。

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