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多媒體在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的巧用
多媒體在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的巧用清水塘學(xué)校 黎芳芳
計算機多媒體的特點是圖、文、聲、像并茂，它能向?qū)W生提供形式多樣、功能各異的感性材料——形象生動的動畫畫面，悅耳動聽的音樂背景，妙趣橫生的益智游戲……能把學(xué)生帶入寬松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境中，讓學(xué)生主動探索，使學(xué)生會學(xué)、愿學(xué)和樂學(xué)。
教學(xué)實踐證明，計算機多媒體教學(xué)具有形象性、多樣性、新穎性、趣味性、直觀性、豐富性等特點，對于數(shù)學(xué)教學(xué)中多媒體的合理運用，必須注意以下幾點。
一、 課件應(yīng)注重實用性。
多媒體輔助教學(xué)的關(guān)鍵在于課件的制作，制作課件時必須要對教學(xué)內(nèi)容進行深思熟慮地分析，課件的色彩與樣式必須符合小學(xué)生的年齡特點，過于華麗的外表、鮮艷的色彩、成人化的格式都不利于學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)。課件的放映，也要有精心安排，應(yīng)該在關(guān)鍵時刻展現(xiàn)。例如教學(xué)《圓的認識》，導(dǎo)入新課時出現(xiàn)動畫課件：一個年輕力壯的青年拿起鋤頭在打樁訂點，然后用系在樁上的繩子繞樁一周畫圓。這樣的畫面生動而形象，吸引了學(xué)生。又如教學(xué)《100以內(nèi)數(shù)的認識》，課件上出示了草原上的百羊圖，學(xué)生數(shù)不清，因為羊在走動。隨后課件上用十個橢圓形圍住了羊，讓學(xué)生計算，每個圈子里恰好是10只，再10個10個地數(shù)，恰好是100。這樣的多媒體課件就有趣味性，在教學(xué)法上也體現(xiàn)了實用性，達到教學(xué)效果最優(yōu)化。
二、課件應(yīng)體現(xiàn)“以人為本”。
“以人為本”的教學(xué)理念是教學(xué)中的一條基本原則，在制作課件時應(yīng)根據(jù)小學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的特點，以促進學(xué)生動腦動口、積極參與為著眼點，讓學(xué)生在課件展示后，視覺、聽覺等感官起到良好效果外，同時也在一定程度上對數(shù)學(xué)知識點有深刻認識和理解。如在教學(xué)《圓的周長》時，課件制作根據(jù)學(xué)生特點，用小猴子騎車入題。因為車輪是圓的，課件應(yīng)突出車輪。在學(xué)生觀看小猴騎車后提出問題讓學(xué)生思考，幫小猴量一量車輪有多大？這樣的課件能為學(xué)生提供思考的空間，通過展示課件，學(xué)生進入思考、討論，回答問題，而不是被動地跟老師走，這就體現(xiàn)了多媒體的魅力。
三、 課件應(yīng)注重有效性。
我們必須清楚地認識到小學(xué)數(shù)學(xué)是一門實踐性極強的學(xué)科，是要通過師生之間、學(xué)生與學(xué)生之間的互動與交流，才能培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。課件只能起輔助作用，不能隨意把課件放映，而應(yīng)根據(jù)數(shù)學(xué)內(nèi)容的需要進行制作，對教學(xué)有幫助的，才是有效的。在教學(xué)中，教師應(yīng)使學(xué)生明確觀看課件的目的，使學(xué)生心理有準備，及時調(diào)節(jié)學(xué)生的注意力，并注意反饋與矯正，以恰到好處地發(fā)揮教師自身的主導(dǎo)作用和多媒體的輔助作用。一句話，合理安排計算機多媒體輔助教學(xué)能給數(shù)學(xué)課堂教學(xué)帶來方便，更有效地解決問題，其運用要達到拾墨如金的終極目標。
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