教育的使命是“發(fā)現(xiàn)”

教育的使命是“發(fā)現(xiàn)”（新語）北京市十一學校校長 李希貴   《 人民日報 》（ 2012年07月04日   12 版）　　核心觀點　　教育的重要使命應該是發(fā)現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)每個學生不同的特點與個性，創(chuàng)造多元的產(chǎn)品來滿足學生的不同需求。教育工作者應該通過不一樣的課程，把看上去差不多的孩子變得越來越像他們自己。因為，未來屬于有不同特質(zhì)的孩子··   　　曾經(jīng)有人跟我說：如果有一種方法可以讓孩子出生之后就達到大學本科生的水平，那么，所有的教育工作者都將面臨重新就業(yè)；如果可以將人的大腦與電腦芯片相聯(lián)，那么，知識就將不需要通過學習而獲得�！　〉侥壳盀橹梗@還只是假想。但是這也提醒我們，要隨時關注教育的新變化。教育形勢在面臨變化，教育對象在發(fā)生變化，教育的使命也就發(fā)生變化�！　∽兓呀�(jīng)在真實發(fā)生�，F(xiàn)在，學校每年都會招到這樣的學生：有的高一學生已經(jīng)自學了大學微積分，有的學生總分很低，但在某些領域發(fā)表的文章比老師還多。當這樣的學生來到學校，我們該如何對待？　　2000多年前，孔子強調(diào)有教無類、提倡因材施教，但當時還只是一個夢想。但這個夢想在新的教學方式下已經(jīng)有可能變成現(xiàn)實。在如今這個時代，教育工作者要提供豐富多彩、充滿個性的課程，開發(fā)有寬度、有跨度的課程，供不同需求的學生選擇�！　∵^去，很多教育工作者都會說：沒有教不了的孩子。其實，我們錯了，教育沒有那么大的作用。教育的重要使命應該是發(fā)現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)每個學生不同的特點與個性。 　　過去，教育工作者不愿接受這樣的理念：教育是服務業(yè)，學生是學校的客戶。現(xiàn)在，我們必須轉變觀念。每個學生都有不同的特點、個性和訴求，學校必須創(chuàng)造多元的產(chǎn)品來滿足不同需求�！　∵^去，教育工作者希望通過自己的努力，將不一樣的孩子教成一個樣子，符合統(tǒng)一的標準�，F(xiàn)在，教育工作者應該通過不一樣的課程，把看上去差不多的孩子變得越來越不一樣，變得越來越像他們自己。因為，未來屬于有不同特質(zhì)的孩子�！　∫苍S有人會問，學校推行的這些教育理念，是否會影響成績？事實上，當學生在校園里被尊重、有選擇的時候，他也就有了責任。假若人生是一枚硬幣，正面是“選擇”，背面一定有“責任”二字。當學生有了動力，有了“發(fā)動機”，學習就顯得很快樂、很放松、很高效，成績自然不會差。　　當然，學校要做到這樣的教育，需要營造平等的校園氛圍。在我們這個具有濃郁傳統(tǒng)文化的國度里，讓學生能夠理解并承認校園是平等的，特別是師生之間是平等的，還面臨非常大的挑戰(zhàn)。但是如果學生看不見這種平等，真實的教育就不會發(fā)生�！　∽寣W生感受平等，讓學生發(fā)現(xiàn)自己，讓教育回到原點！

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