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老師的戒尺優(yōu)秀作文

時間:2023-01-03 14:49:25 振濠 優(yōu)秀作文 我要投稿
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老師的戒尺優(yōu)秀作文(精選20篇)

  在平時的學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都跟作文打過交道吧,作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那要怎么寫好作文呢?下面是小編收集整理的老師的戒尺優(yōu)秀作文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

老師的戒尺優(yōu)秀作文(精選20篇)

  老師的戒尺優(yōu)秀作文 篇1

  歷史老師帶著那把戒尺和幾本書,悠哉悠哉地走出校門,我望著他那矮小敦厚的背影漸漸遠去,眼眶里泛起絲絲淚花。

  初中的第一節(jié)歷史課,歷史老師在上課鈴打響之后才悠哉悠哉地走上講臺,他個頭不高,身材微微有點發(fā)福,臉上有幾道皺紋,頭發(fā)亂糟糟的,像漩渦一樣。令人印象深刻的是老師手里的那把戒尺,使人一看就知道,這是個“實干派”的老師。

  在之后的幾個月里,老師每次上課都帶著那把戒尺,它與老師威嚴(yán)的神情震懾著我們,讓我們不敢胡作非為,連班上最調(diào)皮的孩子都老老實實地聽課,于是,老師的戒尺便不常使用,總是安靜地躺在老師的手里,最后,老師干脆上課就不帶戒尺了。

  沒有了戒尺的歷史老師,一下讓人覺得溫和起來,就像一個和藹的鄉(xiāng)下老人,但隨之而來的,我們班上課的紀(jì)律也開始變差。像野草一樣,違紀(jì)的行為瘋狂滋生。

  我本該注意到老師那節(jié)課又帶了戒尺。也許是看不下去了,老師決定帶上戒尺,我不幸的被當(dāng)作殺雞儆猴的對象。那天,我正和同桌說著話,突然聽到老師喊我名字,我馬上正襟危坐,以為這就沒事了?衫蠋煆街背易邅,他走路仿佛帶著一陣風(fēng),走到我跟前時,我明顯感受到了一陣涼風(fēng)。老師眼神中透著一股殺氣,沖我說道:“手伸著!蔽乙幌禄帕松,不知如何是好,看著老師的眼神,我只好伸出一只手。

  老師緊緊抓住我的手,我的手汗噴涌而出,只聽見清脆的`一聲“啪”,戒尺便落在我的手上,一陣火辣辣的感覺在手心散開。接著老師對我說:“打你只是讓你意識到問題,不能真正解決問題,改正還得靠你自己!贝丝涛业男谋任业氖指,像挨了重重的一擊。

  這個學(xué)期,老師離開了我們學(xué)校,那把戒尺也離我遠去,但老師卻用他的戒尺在我心里樹起了另一把“戒尺”。

  老師的戒尺優(yōu)秀作文 篇2

  我的語文老師有一把“武器”,一個人人見了都怕的東西——一把戒尺。

  老師的戒尺是用竹子做的,很堅實,打人手心很痛。有一次老師在改作業(yè),坐我前面的兩個人在偷偷講,正當(dāng)他們講得開心時,老師突然叫他們兩過去,那句話難聽的不成樣子,也是我們在學(xué)校最怕的一句話。

  果然,他們兩人就被每人打了三個板子。我下課一看,他們兩個被打的手都被打紅了起來,但我去講臺桌上一看,那戒尺一點印記也沒有,可是名不其實的“金剛戒”了。但戒尺好像感覺還是不好,于是,我就因作業(yè)不端正被打了一個板子。真是不幸中的萬幸,老師對我的力度比其它同學(xué)都輕一點,但那也是“鉆心”的.痛呀!

  有一天晚上,我老師選擇了流動式改作業(yè),無意間把戒尺放在了我桌上,下課也沒拿走!岸b忊彙毕抡n聲響了,只見陣陣腳步聲,一抬頭,只見身邊全是人,他們好像都在一邊打量又一邊商量要不要把戒尺“還”給老師,只見一個大膽的人把戒尺拿走了,我們都呆住了,不一會,只聽見教室門口傳來一聲報告,戒尺就無聲音了。那人回來了,還說自己把戒尺像寶劍一樣給了老師……我們都只看了一眼它就走了。

  老師呀老師,你為什么要用戒尺呀。我就不懂了。

  老師的戒尺優(yōu)秀作文 篇3

  一把戒尺,一份嚴(yán)厲;一把戒尺,一份忠告;一把戒尺,把你拉回了正軌。戒尺,不單單包含了老師對你的批評,更多的是更高的期望和一份嚴(yán)厲,使你重回正軌。戒尺,就這樣走進了我的心……

  在外祖父上學(xué)那會兒,總是那么的調(diào)皮,總是不干正經(jīng)事。但,自那件事之后,他便成為一個愛讀書的孩子。

  那次,外祖父正打算去人家的麥田里盜一些麥子,誰知,正好被同學(xué)看見了,同學(xué)立馬便稟告了老師。老師抓住了外祖父,外祖父驚訝不已,愣愣的跟著老師回了他的辦公室。

  回到辦公室以后,老師從桌上拿起了那把戒尺,不由分說打向了外祖父的手心,問他是否知自己的.過錯,外祖父忍著痛意,開口道:“我不應(yīng)該拿別人的麥子。”“還有呢!”外祖父低下頭,不吱聲。老師的眼眶漸漸紅了,眼淚在眼眶里打著轉(zhuǎn):“這可是那戶人家的辛苦之后的勞動成果!蓖庾娓柑痤^,看到老師泣不成聲樣子,很難過:“老師,我知錯了,我這就去還麥子,并親自去和他們道歉。”說著,跑出了門外。老師看著那小小的身影,欣慰的點點頭。

  外祖父還了麥子,說了道歉,得到原諒,便走了;貧w的路上,他在思索,老師說的辛苦是什么意思。他便跑去問了老師,老師讓他去種一次麥子,便可知那般辛苦。他試了,心中便有了答案。自那以后,外祖父便開始好好學(xué)習(xí)。雖然,上完了初中,外祖父便輟了學(xué),但那份精神還在我們家族中流傳。

  他們那個時候,可能溫飽都是問題,誰也想讓自家人能多吃點飯。但正是那把戒尺,讓外祖父懂得了辛苦的含義;正是那一聲“啪”,讓外祖父懂得了:自己動手,豐衣足食。

  老師的戒尺優(yōu)秀作文 篇4

  老師的戒尺閃著寒光,令我心生恐懼。在我們眼里,戒尺是最可怕的武器。你看,汪乾圣同學(xué)遲到了,老師將他喊到講臺上。頓時,空氣緊張了,呼吸不順暢了,嘴巴都不利索了,教室變成了“冰窖”。老師高高地揚起手中的`戒尺,那戒尺仿佛就是孫悟空的金箍棒汪乾圣渾身顫抖,所有同學(xué)的頭發(fā)都異常緊張,坐在那里心臟都縮小了不少。

  “大家回去寫篇作文,每人四百字,一個字都能少!碧彀。謱懽魑。我們太難了,一個個苦不堪言,瞇著苦瓜眼打量著這世界;氐郊,一個個都想著去玩,出去做游戲,出去欣賞美麗的風(fēng)景。誰愿意坐到書桌前,我們這些小孩子?不過,大家都害怕老師的戒尺,害怕戒尺的寒光,害怕戒子上面刻著的《弟子規(guī)》。于是,我們只能坐在家里,認(rèn)真地寫作文,端正地寫好。

  老師的戒尺是條河,有時山河暴發(fā),有時滋潤大地;老師的戒尺是輪太陽,有時酷熱難當(dāng),有時照耀世間。真是什么?我也說不清楚。

  老師的戒尺優(yōu)秀作文 篇5

  不必說歷史老師那炯炯有神的雙眼,也不必說歷史老師那張有著伶牙俐齒的嘴巴,單是歷史老師手中的那把活靈活現(xiàn)的戒尺,就足以讓全班同學(xué)聞風(fēng)喪膽,讓全場氣溫驟降到零度

  上課鈴聲響起,歷史老師踱著小方步、滿面春光地走進教室。之后,歷史老師做的第一件事就是拿起戒尺,在手上邊拍邊“威風(fēng)凜凜”地巡視。同學(xué)們看到那把看似溫柔、實則殺傷力很大的戒尺,就本能地往后躲,生怕一不留神,它就“飛”到自己的身上。每當(dāng)看到這一幕,老師便會露出“你們的表現(xiàn)我很滿意”的笑容。

  但如果你僅僅看到這一幕就心生恐懼的話,后面的場景說不定會令你“毛骨悚然”

  最令我們害怕的是問答環(huán)節(jié)~~_~~對于我們這些幾乎不背書的童鞋來說,這個環(huán)節(jié)就意味著我們“末日”的來臨(呵呵,聽到這兒,你有什么感受呢?往后看)。歷史老師會先提問上節(jié)課的內(nèi)容,抽到你會的還好,不會的那就慘了老師怒吼道:“這么簡單的問題你都不會,?!”然后不由分說地拉起你的手,就在上面拍出歡樂節(jié)奏的曲子,那時這位同學(xué)的“求生欲”估計已經(jīng)達到頂峰,之后他呲牙咧嘴的表情已經(jīng)告訴了我們,看得我們危機感滿滿。那把戒尺像個特老練的人,∵每次落下都能準(zhǔn)確地打在這位同學(xué)的手上,手上的戒尺印記歷歷在目,那手紅的,嘖嘖嘖令我們這些旁觀者心中一陣陣顫抖。接下來就是看你的`作業(yè)完成了沒有,這回便出現(xiàn)了更多的小可憐,戒尺也開心地與各位親密接觸了一下

  不得不說,歷史老師手中的那把看似人畜無害的戒尺確實起到了很大的震懾力,它不僅使我們從火辣辣的手上學(xué)到了“今日事,今日畢”,更多的是令我們感到對歷史老師嚴(yán)謹(jǐn)教學(xué)、敬業(yè)守職的敬佩(咳咳就是方式比較殘酷了一點)。愿我們以后都不再與歷史老師的戒尺“親密接觸”!加油!Qroudteenagers!

  老師的戒尺優(yōu)秀作文 篇6

  我四年級的語文老師,令我永遠不會忘。

  四年級時,教室在二樓。旁邊有棵又高又大的樹,每次上課遲到,我都從這棵樹爬上去。那里面的墻壁上都有爬山虎,我就直接跳下來了。有一次,正準(zhǔn)備跳下來,被語文老師發(fā)現(xiàn)了。被叫到語文老師的辦公室,老師拿尺子問我為什么要爬墻,我說,快遲到了,這才爬墻的。語文老師生氣地說,不論怎樣,都不能爬墻。只聽“啪”的一聲,手感覺到刺骨的痛,接下來又“啪啪啪”的三聲,我痛得差點哭出來。打完之后,老師說,這是對我的`懲罰。

  我們語文老師已經(jīng)46歲了,但教得很好。她有點兒瘦,眼睛不好使,總要戴眼鏡,她戴眼鏡的樣子很不好看。她的臉是圓臉,愛穿高跟鞋,愛穿五顏六色的衣服。今天是藍色衣服,明天就是黃色衣服。我有幾次去商店買東西,都看見她買了好多五顏六色的衣服。

  她很兇,不會放過那沒寫作業(yè)的,當(dāng)然也包括我。上次沒寫作業(yè)就被語文老師批了一頓,還被叫家長了。就這樣,我還是不悔改。

  最后還是因為星期天沒事干把作業(yè)寫完了,第二天被老師表揚了一下,才一直寫作業(yè)的。

  老師,謝謝你,您辛苦哺育了了我們一年,把我最爛最壞的壞習(xí)慣給改掉了。老師,您辛苦了!

  老師的戒尺優(yōu)秀作文 篇7

  課前,我們用英語跟蘇老師互相問好。這時候,所有的人都屏息凝神,一邊聽他說話,一邊惶惶地看著講桌上的那一把戒尺。誰也無法預(yù)料,今天的霉運又要在哪個人的頭頂降臨!

  那把木尺,蘇老師上課必帶,木質(zhì),兩個邊緣薄厚不一,上面還有簡單的刻度記號?赡芙(jīng)歷了不短的時間,棱角不在,印記模糊,留有被手指長期撫弄過的光滑。我上初中的第一天,剛從環(huán)縣一中調(diào)回的蘇老師就拿著這把尺子跟我們見了面,并特別強調(diào)了它將在以后的英語教學(xué)中擔(dān)當(dāng)?shù)闹匾巧H绻祽、;^,先要征得它的同意!他揚了揚手中的尺子,眼里的“寒光”掃遍我們每一個同學(xué)。

  蘇老師身材高大瘦削,走起路來上身挺得筆直,目不斜視,蒼白的臉很難看到溫情的微笑,尤其是說話時習(xí)慣地用牙輕咬下嘴唇的經(jīng)典動作,第一眼就讓膽小的我恐慌,對英語這門功課不知所措。不過,也許是勤奮,也許是愛好,也不排除那把躺在講桌邊上的戒尺發(fā)揮了功效,在班里我的英語學(xué)得還好,常常得到蘇老師的表揚,并成為唯一一個在三年的光陰中沒有被那把尺子親密接觸過的學(xué)生。那時候?qū)τ谀娣葱睦淼?幼苗剛探出土皮的我們,更是打心眼里反感戒尺懲罰。但是他的不怒自威的神情,又讓我們?nèi)硇牡赝度氲綄W(xué)習(xí)中來,用最好的狀態(tài)應(yīng)對他和他的英語課。

  后來漸漸發(fā)現(xiàn),蘇老師的戒尺正如他自己所說,只跟那些偷懶、;^的人“打交道”。真正不懂的學(xué)生,他會在課堂上留出更多閱讀、背誦以及回答問題的機會,還安排對差生進行針對性幫扶,從不無故地在他們的手掌上留下歧視和蠻橫的戒尺痕跡,這一點,逐漸改變了我們私下里對他的態(tài)度。

  蘇老師的口頭禪是“嚴(yán)師出高徒”,他幾乎在每一次講課時都會提起。但他否定了“高徒”的“高”不單單是成績優(yōu)異,更重要的是品行端正,注重內(nèi)心修養(yǎng),否則再出眾的成績也無法讓一個歪曲的靈魂站得筆直。他對學(xué)生德育的重視讓我們心中最初的“暴君”形象終于淡化直至消失。

  走出校門以后每每想起先前的老師,他的形象總是第一個躍進腦海,盡管漫長的三年里我們曾經(jīng)談“尺”色變,若干年后卻依舊能清楚地記得他的種種的好,心底倏忽升騰的堅定的力量久久不散。

  幾年前驚聞蘇老師染病,我去看望,他臉色更顯蒼白。見我來,卻現(xiàn)出相當(dāng)和善的笑容,拉住我的手說了許多話,還教育我生在天地間,就要活出人樣來,勤奮、堅持,不妒人先,不居人后。

  臨出門,我驚奇地在桌子上又看到了那把木尺,靜靜地躺在一摞書的上面,仍是當(dāng)年的深灰、粗糙的質(zhì)紋。三年戒誨,終生警示,一瞬間往事涌上心頭,眼窩發(fā)熱,倍感親切。

  終于明白,那把木尺其實一直擱在我的心里,厚重而醒目。

  老師的戒尺優(yōu)秀作文 篇8

  從古到今,戒尺都是先生手中不可缺少的一件工具。其用途有兩個,一是威懾,二是懲罰。古時多少才子文豪,或金榜題名獻功勛于朝堂,或隱于山林留美名于青史;蚨嗷蛏俣嫉靡嬗诮涑咧畠纱蠊π?梢,戒尺對于教育可謂是有功而無過也。

  可曾記得三尺講臺上的那道被粉筆染白了頭發(fā)的身影?曾經(jīng)那嘮嘮叨叨的聲音是否還在你的耳邊環(huán)繞?在那個老教室里,是否還能聽到那戒尺的拍打聲?

  一年的時光匆匆而去,一學(xué)期的校園生活隨著時光消散了,只留下那滿滿的回憶和懷念的淚水?傁肫鹜瑢W(xué)們的歡聲笑語和老師的批評教育,而令我印象最深刻的則是班主任那長長的戒尺。

  我的班主任是一位女老師,年輕的她鼻梁上架著一副粉紅色邊框的眼鏡,顯得溫文爾雅,烏黑的秀發(fā)披在肩上,顯得端莊優(yōu)雅,襯著她那白皙的皮膚,真是漂亮極了!

  班主任有把戒尺,大約有半米長,棕色色中微微有些黃色,上面刻著論語和孔老夫子的像,使人看到就敬畏它,以至于我們班沒有人去碰這把戒尺。

  也正是因為這把戒尺,我變得不再浮躁。

  記得有一次考試:剛剛考完試,自我感覺考得非常好,所以當(dāng)成績出來時我沒有去看,可是班主任卻找我了。當(dāng)時我想:班主任找我干嘛?一定是我這次考得非常好,要夸我啊!我禁不住沾沾自喜?墒,“夢想總是美好的,現(xiàn)實卻是殘酷的!蔽野び(xùn)了!

  我高興地走進辦公室,班主任看了我一眼,什么也沒說,把成績單摔在桌子上,我緊張起來,忐忐忑忑的.伸出手拿成績單,我迅速的找到了自己,頓時,我仿佛遇到了晴天霹靂:這是我考的嗎?生物這是怎么回事?我不相信!

  “怎么樣?生物還行吧?”班主任板著臉問我,我不敢吭聲,“知道為什么這樣低嗎?因為你沒涂答題卡!四五十分就這么沒了!你知道中考的時候一分是什么概念嗎?就是一二十個名次啊!這可是四五十分!跟你說別浮躁,你聽過嗎?原來一出成績你都是第一個來問的,可是這次呢?還要我找你,覺得考得很好吧?可是事實呢!你就是太浮躁了!”班主任從來沒有發(fā)過火,可是因為我的錯誤,班主任發(fā)火了!我真的好懊悔,我當(dāng)時為什么沒有好好檢查呢?可是現(xiàn)在卻晚了。

  之后,班主任用那把戒尺打了我,但是我謝謝我的班主任,她讓我變得不浮躁了,雖然很痛,但是把這件事給我深深的印在心里,讓我得到了教訓(xùn)?墒乾F(xiàn)在,這件事雖然印在了心里,可戒尺卻離我遠去了。

  這一學(xué)期像流水一樣迅速沒有了,班主任也不再是我的班主任,戒尺也不會再打到我的手上了,多么懷她念,可是她不會再是班主任了。

  時光荏苒,歲月如梭。戒尺的拍打聲淡漠在時間里……

  老師的戒尺優(yōu)秀作文 篇9

  在我心中戒尺就是老師對我們嚴(yán)厲的管教,如果沒有這把戒指,或許我們的性格就會非常的散漫,做很多事情也不知道是錯的,就這樣一錯再錯,導(dǎo)致了我們會變成一個性格不完整或者是有缺陷的人,所以我覺得擁有這一把戒尺是非常重要的。

  在我們的學(xué)習(xí)過程中,老師總是會給我們報聽寫,或者是讓我們寫家庭作業(yè),以此來看出我們有什么地方有缺陷,他們看到我們在什么地方有錯的時候就會給我們指出,并且讓我們訂正,還會再測驗一次來檢驗我們的掌握情況。我們在吸取知識的過程中不可能沒有老師的存在,老師在這個過程中就扮演了一個戒尺的功能,他總是非常認(rèn)真的分析出我們到底有什么沒有掌握的地方,或者是在有一些知識上有什么誤解。在了解知識上非常的需要老師這一把戒指,因為他能夠讓我們更好的了解知識,更正確的知道什么知識是正確的,而什么知識是錯誤的。我們在學(xué)習(xí)的過程中或多或少的遇到過這樣或那樣的'問題,這個時候也是老師站出來告訴我們到底怎樣是對的,讓我們對知識有了更深和更正確的把握。不僅是在掌握知識上,我們在做人上面老師也扮演著這一把戒尺的功能。在我的印象里,從小學(xué)開始,老師就非常的注重學(xué)生的人品和品格的培養(yǎng),大學(xué)生做錯了事情時,比如不說實話,不講誠信,或者是和別的同學(xué)打架斗毆,還有辱罵老師不尊重老師和同學(xué)這樣的行為老師都會站出來,把學(xué)生叫到辦公室里面進行批評教育,及時的制止學(xué)生這種不良的行為和走向。

  老師其實都是非常的注重這方面的培養(yǎng)的,因為我們在學(xué)習(xí)的時候不僅僅要學(xué)習(xí)專業(yè)知識,也要學(xué)習(xí)怎樣的做一個更好的人,怎樣的培養(yǎng)我們的道德品質(zhì),做一個品德兼優(yōu)的好學(xué)生,所以老師無論是在教導(dǎo)知識還是教我們怎樣做人的過程中多扮演著戒尺這一個角色,他始終提醒著我們應(yīng)該怎樣做他教給我們知識,讓我們不要去了解一些錯誤的謬論。他們一直都十分的注重我們的品德和道德的培養(yǎng),教給我們是非黑白,我們應(yīng)該怎么做,不該怎么做,怎樣做是正確的,怎樣做是不正確的,在他們的心中一直有一把戒尺,這一把戒尺教會我們怎樣的更好的成為一個更好的人,無論是專業(yè)知識方面,讓我們知道什么知識是對的,成為一個知識淵博的人,還是怎樣做一個更好的品德高尚的人。

  老師的戒尺優(yōu)秀作文 篇10

  都說“慈母嚴(yán)父”,可是我的爸爸卻是與眾不同的。

  轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期將要過去,又可以迎來舒適的暑假,但——還有一場期末考試等待著我們。

  考試再一天一天的倒計時,十天……八天……五天……周五就會迎來大考,這次考試對我們很重要,考好了暑假很輕松,考差了那這個暑假你會在作業(yè)中過去。媽媽說考得好暑假出去玩,考的不好差多少分掙多少下。

  她拿出那根熟悉的戒尺,是去年我哥去洛陽帶回來,負責(zé)打我的`。這根戒尺讓我每次都能讓我考進前十,至今從未被打,希望這次加油,讓我遠離戒尺,出去玩……

  終于要迎來了期末考試,我早早起床吃到了爸爸做的加油餐——一根香腸兩個雞蛋他說希望我能考100分。

  可沒想到,做好了充分準(zhǔn)備的我,卻在考試時辜負了爸爸的早餐,發(fā)揮失常;丶椅腋嬖V了爸爸,他看到我沮喪的樣子,拍了拍我的頭:“沒事,下次再努力,我知道你平常成績好,這次是一時粗心,但下次千萬不要這樣了,你媽那,交給我。”

  我笑了:“下次一定考好!”

  周日,媽媽帶我去領(lǐng)通知書,我邁著沉重的心情的步伐走進了教室,忐忑不安的打開桌上的小學(xué)生素質(zhì)手冊,語文一百零一,數(shù)學(xué)一百,我的心松了一點,還好別的沒錯,當(dāng)我看到英語時,我知道一切不可避免。八十六分,史上最低分,突然我掃到媽媽的臉,表情沉下去。

  公布成績呢,第一……第十柴冰清,前來領(lǐng)獎狀,我看到媽媽臉上漸漸放松。我上臺拿了三好學(xué)生故意擺在她面前讓她消氣。

  回到家媽媽彈出了戒尺,爸爸看到連忙攔。骸翱嫉迷趺礃?”

  “語文101,數(shù)學(xué)100,英語86?偡值谑!蔽页蛄艘谎郯职。

  “那考的不是挺好的嗎,還拿尺子干嘛?”

  “你看看她英語還補習(xí)了,才考81分,打四下子!

  “伸手!”緩緩伸到媽媽面前一下、兩下。

  “我來打!”爸爸拿過尺子,輕輕敲了我,我裝做很疼的樣子。

  “那一下不打了!卑职职殉咦忧那氖兆吡耍,已經(jīng)下定決心,好好學(xué)習(xí),再也不讓爸爸給我打掩護了!

  父親的愛總是那么溫暖,雖然我總是惹他生氣,可他還是我最好的爸爸。

  老師的戒尺優(yōu)秀作文 篇11

  現(xiàn)在回想起來,覺得從來沒有受過這樣的對待,但那種“刻骨銘心”的觸感,我至今還未淡忘?粗鴫ι衔闹杏辛Φ淖煮w,已經(jīng)12歲的我,居然那么輕易的掉下眼淚……

  戒尺,這在每個人眼里都是冰冷、恐懼的字眼,對于從小就被視為掌上明珠的我,更是不容許的,因為我夠優(yōu)秀,直到他的出現(xiàn),改變了這一切……

  五歲半的時候,因為坐在椅子上好動,奶奶便送我去學(xué)書法,那就是我第一次見到他。他已經(jīng)上了年紀(jì),大約五十多歲的樣子,卻有著一頭黑發(fā),奶奶把我推到他跟前,對我說:“他叫江鷗,你叫它江老師吧!”他看了我一眼,就笑著對我奶奶說:“這孩子和我有緣,悟性很高!”看著他和善的面孔,我踏實了……

  他很有幽默感,每天下午上課時看到我們打瞌睡的樣子,便組織我們唱歌,“兩只老虎,預(yù)備齊!”話音一落,全班哄堂大笑,睡意早就扔到九霄云外了……不過,檢查作業(yè)時,我便焉了,他說:“每天四頁,七天了,攤開,我要點數(shù)!眲e人都是大大方方地展開,我提著手里伶仃的四頁紙,嘴唇緊抿著,他過來的時候,剛想說話,看看薄薄的一層紙,便止住了,只是拿了一把戒尺過來,對著手掌就打了下去,我害怕閉上了眼睛……等了很久,卻直等到了冰冷的東西滑了一下,很輕,睜開了眼,就看見他說:“寫的`不錯,不過太少了,要不是你悟性好,學(xué)得快,我真的會打下去。”可是,當(dāng)他對待別人是,卻是前所未有的嚴(yán)厲,“啪啪”聲不時傳來。后來,我依然缺交作業(yè),每一次,他都是意味深長的看著我的作品,鑒賞過后,便是戒尺輕滑過手掌的聲音,但卻讓我心痛不已,刻骨銘心!卻是他,把我的作品送到全國各地,捧來了一個個獎杯證書給我,并且夸我悟性高……

  就在這一天天平靜的日子里,卻發(fā)生了一件令人震驚的事情,他得了肝癌!聽到消息后才想起,每天在他的課堂上,都能看到他在一支一支地抽煙,幼小的我竟然認(rèn)為他是一根煙幾年都沒有吸完。忙不迭地去看他,路上,奶奶叮囑我:“千萬不能提這件事,那只是個感冒而已!笨吹轿遥荛_心,送了我?guī)字P,囑咐我不要斷了根,又寫了幾幅作品,讓我?guī)Щ厝ヅR摹。他寫字的手在微微的顫抖,人也消瘦了許多,當(dāng)時我還小,不懂這是化療的結(jié)果,也不懂這將是死亡的前兆。直到有一天,我背著書包走在放學(xué)的路上,一向樂觀的奶奶沉下了臉,對我說:“江老師死了。”“您剛才說什么?”我一下子覺得手足無措,麻木不仁地往家走。半響才反應(yīng)過來,吃完飯就把自己反鎖在房間哭了一夜……

  這些事情都已經(jīng)時隔三年了,是的,他已經(jīng)死了,他不會再拿戒尺滑過我的手掌,也不會精神抖擻地指揮大家唱歌了,F(xiàn)在我才明白,為什么那天我去看他時,他撫摸著我的手掌,說了一些我聽不懂的話,而且后來奶奶在整理他的作品時,發(fā)現(xiàn)“清風(fēng)”后面還多了兩個字“云!薄

  我真的后悔當(dāng)初為什么沒能交齊作業(yè),為什么要讓他失望,他最后撫摸了一下我的手,卻是今世最刻骨銘心的疼痛蔓延,也是最后的一把戒尺!我悵然灰天,淚光里,浮現(xiàn)出了老師的面影……老師!您可知道,您的學(xué)生在遙遠的人間思念您……

  老師的戒尺優(yōu)秀作文 篇12

  五歲時,第一次挨打。

  當(dāng)時,我站在客廳,媽媽把掛在墻上的戒尺第一次拿了下來,當(dāng)著同學(xué)的面打了我的手板。原因很簡單,我幼兒園和老師頂嘴。那天是我的生日,進行到一半時,媽媽叫我過去,接下來就有了前面說的。“啪”清脆的聲音傳入我的耳朵,我的手火辣辣的疼,那一次挨打在我心中留下了深深的烙印。媽媽說的話我至今都還記憶猶新,她說:“要尊重別人,每個人都有尊嚴(yán)!

  十歲,又一次挨打。

  原因也很簡單,我坐車逃票。那天,她什么也沒說。我以為事情就這樣過去了,第二天,我便又逃了票。一回家媽媽說:“嘉兒,去把戒尺拿來,我要用!蓖炅耍乙ご蛄。媽媽叫我跪下,我把手伸了出來,“呼——啪”又是一個清脆聲音,媽媽說:“從小就占便宜,將來成何體統(tǒng)?”從此,我便記住了這句話。

  初中畢業(yè),戒尺又一次被拿了出來。

  因為家中困難,雖然我考上了一個很好的'高中,可我并不想去,媽媽拿著戒尺猛打自己的手,“啪”一聲清脆的聲音在我耳旁回響,我奪過戒尺,一把折斷,媽媽問我為什么,我說:“我不愿意看到您打您自己!眿寢層终Z重心長地說:“困難并不可怕,可怕的是沒有勇氣戰(zhàn)勝困難!

  后來媽媽還是重新買了一把戒尺,可從來就沒有用過,我卻深深地記住了那把戒尺。

  老師的戒尺優(yōu)秀作文 篇13

  在我家的墻壁上掛著一把戒尺,純樸木風(fēng)的它在暗中形成一種威嚴(yán)。

  有一天,我做數(shù)學(xué)作業(yè),為了趕工,我飛速地寫著,字寫得東倒西臥,像極了狂風(fēng)后的稻草,其它的規(guī)范早被我忘到“爪哇國”去了。

  沒過一會兒,父親笑瞇瞇地走過來,來看看我做得怎么樣,父親剛剛看了一眼,表情就凝固了,笑慢慢消亡了。父親皺起眉,表情漸漸嚴(yán)肅,手一伸,取下戒尺,敲了幾下桌子,氣呼呼地罵了我?guī)拙洹?/p>

  空氣似乎凍結(jié)了,時間也似乎在一下停止了,我的心楸成了一團,這可是父親第一次對我發(fā)這么大的`火,我害怕極了。

  母親也出來了,母親對我一向十分嚴(yán)厲,一見她出來,我就更加擔(dān)心,“你看看你……”母親又用嘴炮對我進行教育。我坐在原地,不知如何是好。

  “嗖!”戒尺猛地揮下,向我擊來,“叭”地一聲打在我背上!斑?”怎么不疼?“原來父親雖用力揮下,可是并未用勁。

  因此,那把戒尺,最完美地詮了父愛,雖然那一下,并未打痛我,但永久地烙在了我心中。無法抹去。父愛,就是如此,讓人感到溫暖。

  老師的戒尺優(yōu)秀作文 篇14

  古今大器行規(guī)矩,戒尺寒生曉早春!

  ——題記

  夜幕獲得繁星的青睞,愈發(fā)深沉慵懶。我正坐在桌前完成當(dāng)天的課業(yè)。

  這時,門外有了些響動,是母親回來了,并帶回了一個“新朋友”。

  它,長一尺五寸,厚五分余、闊一寸,竹制,刻有《紫陽朱子家訓(xùn)》全文,尾端有帶珠深棕流蘇一綹,仰者在下,四邊帶有縷面。

  這,便是我和它的初次見面,雖有心慌,但更多的是好奇,我不認(rèn)為它會落在我的身上——畢竟,從小到大,我從沒挨打過。后來,它被安置在客廳書柜之上。

  那是優(yōu)秀班干部評選的關(guān)鍵時刻,屈居第二的我心有不甘,畢竟,最終的標(biāo)兵稱號只能落在一個人的頭上?粗饾u臨近的截止時間,我有些急了,顧不得比賽的“公平、公正、公開”原則,連忙給一些可能搖擺不定的.同學(xué)打電話,打感情牌,他們也很吃這一套。最終,我以微弱的優(yōu)勢贏得了競選。但我不知道的是,我剛剛做的一切都被站在房門外正準(zhǔn)備那水給我的母親聽到了。

  當(dāng)我正為取得評比勝利而自嗨之時,突然,房門開了,母親拿著戒尺緩緩走了進來,讓我伸出手掌……

  “人無信不立”,母親一直這樣教育我,我也很慚愧。高高舉起的戒尺落在我手掌上,也落在我心上,烙印在我的品格上。終于,我忍不住痛哭出聲……

  之后,我再也不敢如此……直到那一次期中考試,我?guī)е?5分的試卷回到家里,準(zhǔn)備迎接母親的“暴風(fēng)雨”。可讓我萬萬沒想到的是,母親居然不僅沒有打我,還表揚了我:“你雖然考砸了,但是平日你的用功媽媽都看在眼里。只要不是像上次那般,沒有什么好懲罰的——那是品行問題!庇谑切廊坏卦谠嚲砩下湎潞灻;匚蓐P(guān)門時,我看到了高高掛在書架上的那把戒尺……

  我們的心中不能沒有一把戒尺——不能沒有“戒”;不能沒有“尺”。

  心中懸一柄戒尺,真好!

  老師的戒尺優(yōu)秀作文 篇15

  自從我上了高中之后,父母對我的關(guān)注達到了有史以來的一個高度;旧先奶於紩牭剿齻兊男踹,高一必須要打好基礎(chǔ),到了高三才能夠跟得上。

  我的房間也是從初升高的暑假開始,所有的與課堂無關(guān)的書和一些我喜歡的漂亮衣服都被收了起來。也是從暑假開始,對我的要求也變得極為苛刻,規(guī)定了我早上七點起,晚上十點半之前必須睡,被子必須疊得整齊(不要求疊成豆腐被)書房里的電腦和平板,我的手機也被收走。等到查資料,或者上網(wǎng)課的時候,才會解開密碼給我。

  我必須承認(rèn),剛開始的時候,我是極其的'不適應(yīng),甚至一度的表現(xiàn)出抵觸消極的情緒。似是看出了我的想法,父母的態(tài)度非但沒有像過往那樣的妥協(xié)遷就,反而像緊箍咒一樣,愈發(fā)的嚴(yán)厲。其實,我又何嘗不懂他們的想法,只是他們不顧及我的感受的行為,讓我十分難受,卻又不得不接受。

  每當(dāng)我晚起,或者晚睡,亦或是被子忘了疊,難免不了一頓訓(xùn)誡,重復(fù)多了,便也有了挨手板。父母請來家庭教師,提前上高中的課程,希望我能領(lǐng)先于其他同學(xué)。

  心猿意馬的我,總是很難集中注意力。我經(jīng)常偷偷望著窗外,別人的孩子是那么的快樂,不經(jīng)意的一番羨慕。

  雖然我知道,這是父母對我的關(guān)心,只是這樣的愛,讓我欲言又止,難以接受。

  老師的戒尺優(yōu)秀作文 篇16

  那是一把被透明膠布所纏繞的戒尺,古銅色的竹片上刻著密密麻麻的弟子規(guī)。多少人曾感受過它的厲害,多少人曾害怕它的出現(xiàn),可現(xiàn)在卻只能是想象…

  “上課!”他戴著一副黑色的眼鏡,手里握著那古銅色的戒尺,厲聲呵道。全班同學(xué)迅速起立,不敢有絲毫懈怠,因為大家又看到了那令人忘而生畏的戒尺,班里有個規(guī)矩,“戒尺現(xiàn),‘血’必見”。坐下后,全班同學(xué)都屏氣凝神,大氣都不敢出。只見他的目光如同寒光掃過,同學(xué)們一個二個連忙低頭,不敢與他的目光相對。

  大約過了有幾分鐘,他開口了,“再過幾天我便要走了,你們的數(shù)學(xué)會有其他老師來教!鳖D時,全班同學(xué)都呆了,這個與我們相處了一年多的數(shù)學(xué)老師怎么突然要走!再次看向他,他的目光中那份寒意已減少了許多,取而代之的是那有些許溫柔的目光。他沙啞的`聲音中透出了幾分無奈,忽然之間發(fā)現(xiàn)了他的頭發(fā)已白了許多,望著他手中的戒尺——已被汗水所浸透的戒尺,在燈光的照耀下折射出幾絲暗淡的光。已不再覺得恐懼,而更多的回憶,同學(xué)們在那戒尺下的叫聲,那戒尺打人的清脆的響聲。一幕幕同學(xué)們被它懲罰的畫面,在腦海中刷一下飛過。有一種說不出的滋味。

  班里靜悄悄的,全班同學(xué)都沉默著,說不出是喜是悲。在之前,同學(xué)們不止一次想著這個老師趕緊轉(zhuǎn)走,可以少受一點皮肉之苦?涩F(xiàn)在,這老師真的要走了,全班同學(xué)卻看不出一點欣喜之情。想著他曾經(jīng)打我們時的冷漠,講課時的嚴(yán)肅,打球時的笑容。我的心中不由得產(chǎn)生幾分懷念。他靜靜地看著我們,目光也是有幾分不舍,淡淡地說道:“以后我走了,你們應(yīng)該也會少受些皮肉之苦吧,我這人說不出什么感動的話,其實看淡點,你們只是我生命中的一個過客,我不過也只是你們生命中的一個過客罷了,人一生要遇到許多人,你們不可能每個人都能記住,所以,我也不奢求你們能記住我,好了,你們別太激動,等我走了,你們再嗨吧。”說罷,他便拿著他的戒尺走出了教室。

  空氣如同凝固了一樣,誰也沒動,他的話,字字戳心。我的心中突然好像少了什么,那種感覺讓我想要沖出去拉住他,讓他留下了,可我卻沒能邁出那一步,仿佛被什么阻擋著。

  “叮叮!毕抡n鈴打破了這寂靜。他,走了,的的確確走了,這一切是那么地突然,令人手足無措…

  現(xiàn)在想起,那個被透明膠布所纏繞的戒尺,古銅色的竹片上刻著密密麻麻的弟子規(guī)。呵,那個人已消失在了我的生活中。

  老師的戒尺優(yōu)秀作文 篇17

  在我們老師的講臺上,放著一根長長的戒尺。如果我們上課不聽話,或者是做錯什么事情的時候,老師就會用那個長長的戒尺打我們的手心。

  因此班上的同學(xué)鍛煉更戒尺都不陌生。曾經(jīng)有一段時間大家也圖發(fā)提現(xiàn)說如果大家要是能夠把那個戒尺藏起來的話,老師會不會就沒辦法打我們了。

  這時,有的人說扔了吧。有的人說,只要藏起來就可以了。于是,大家就把戒尺藏在黑板后面。

  果然,上課以后,又有同學(xué)說話了。并且特別大聲的那種。于是,老師特別生氣的說,誰把戒尺藏起來了。站出來,否則的話,明天買一根新的戒尺,全班都挨揍。

  最后,藏起來戒尺的同學(xué)悄悄的指了指黑板后面,老師拿出來。竟然沒有再打我們,而是給我們講起來這根戒尺得來歷。

  原來這個戒指是他上學(xué)的時候他們老師經(jīng)常用來打他們的,那個時候教育局還沒那么反對就是體罰學(xué)生之類的。學(xué)生不聽話的時候他們老師就會用戒尺打他們的手心。

  打完之后也會告訴他們說,他們就是一棵棵小樹,而老師手中的戒尺就是扶著他們成長的工具。后來老師退休的時候,我們的老師也踏上講臺。

  回母?赐蠋煹.時候,老師把這個戒尺送給了他告訴他一定要好好的教書育人。

  老師說他多么感謝他的恩師曾經(jīng)拿戒尺打他的手心,把他教育成一個有用的人。如今他也希望他的學(xué)生們能夠一個個成才。

  同學(xué)們聽了之后都深受感動,課堂紀(jì)律比之前好了很多。老師也很少在用戒尺打我們的手心呢。每當(dāng)看到這個戒尺,我們就給小丫頭好好的學(xué)習(xí)!

  老師的戒尺優(yōu)秀作文 篇18

  很小就學(xué)國畫,在國畫班里是資歷最深的老班長,我也引以為傲,甚至是視寵而驕。

  那年我7歲,晚秋的一天我照常來到教室,其他同學(xué)早已老老實實地待在自己的座位上,見我來了,忙不迭地來交國畫作業(yè)。將收齊的作業(yè)交給老師后,老師清點完人數(shù),凌厲地朝我投來一瞥:“你的作業(yè)呢?”

  “忘帶了!蔽夷槻蛔兩牟惶睾鲇浦蠋。

  他的臉驀地沉下來,臉色難看得嚇人,眼里蘊含著噴薄欲出的怒火,“砰”的一聲,他轉(zhuǎn)過身子猛地一拍桌子,桌上的硯臺濺起星星點點的墨汁,同學(xué)們嚇得一縮脖子,抱著肩膀蜷縮在座位上,大氣不敢出。

  我也打了個冷顫,暗道不妙。老師緊緊皺著眉頭,明明一言未發(fā)卻更令人感到害怕。“跟我出來!”他丟下這一句便頭也不回地出去了。

  到了屋外,這才知曉,等待我的是一頓戒尺。我感到恐懼的同時,更多的是不可思議——我可是老師的得意門生,只不過是沒帶作業(yè)而已……我極度不服氣,可戒尺卻是逃不掉的.。

  “啪!”戒尺狠狠地落在我的手心上,立刻浮現(xiàn)出一道通紅的紅印,“這一下是罰你沒起帶頭作用!”老師緊緊地抓著戒尺,沉聲道。

  “啪!“這一下是罰你不守信用,接連三次都找借口不交作業(yè)!”他失望地看著我。

  “最后這一下是罰你不對自己負責(zé)!”我的掌心已經(jīng)微腫,只能咬著牙忍著淚。他收了戒尺,讓我在這蹲馬步,便回了教室。

  我又氣又惱,又怕老師就躲在某個角落里觀察自己,只好極不情愿地扎好馬步。

  教室里靜悄悄的,時不時傳來幾句老師的點評聲,或者同學(xué)小心翼翼的應(yīng)答。微涼的風(fēng)迎面吹來使我心曠神怡,空中有鴿子圍繞著一棟樓撲扇著翅膀,草叢里傳來小蟲極富節(jié)奏的鳴叫,時間慢慢過去,我浮躁的內(nèi)心稍有和緩。

  心中的委屈和怒火伴隨下課的腳步聲平息了,再一想今日此事,不禁有些羞愧,有些明了,低頭看著掌心上的紅痕,似乎也算不得什么了……

  老師的戒尺優(yōu)秀作文 篇19

  戒尺

  嚴(yán)格意義上來說,它并不算一把合格的戒尺:又短又粗,F(xiàn)在的它已經(jīng)光榮退休,安靜地躺在書櫥的一角。我下意識的撫摸手心那兩道已殘缺的紅印,心上的疤痕又在隱隱作痛。

  貪吃的年齡,永遠是在不知饑飽地吃,看著我日益壯大的身材,媽媽甚是頭痛。于是,我們“約法一章”:我在媽媽的管理下控制飲食,堅持一個月可獲得一份“神秘大禮”。

  為了得到媽媽口中的神秘大禮,我暗暗下定決心,捍衛(wèi)自己的底線。在此后的一個月,望著櫥窗里美味的烤翅,我只是咽咽口水;看著擺柜里芳香的蛋糕,我只是抹抹嘴唇。在煎熬中,一個月過去了……

  第三十二天時,媽媽一臉神秘的把我拉到一邊,用更神秘的語氣說:“下樓幫媽取個快遞。不過,不許偷看!蔽覂裳勖H,見我走神,媽媽加重語氣重復(fù)了一遍:“不許偷看!戒尺可不在意你是誰!蔽一剡^神來,木然地應(yīng)了應(yīng),飛也似地離開。余光瞥了一眼戒尺,它還是靜靜地躺著,陽光有些跳躍地灑在它身上。

  拿到快遞后,如媽媽所擔(dān)心的,那個黑色的盒子大大的勾起了我的好奇心,究竟是什么呢?泛著金色的光暈,那個盒子顯得愈加神秘??不看?一番激烈的思想斗爭后,我懷著極為復(fù)雜的心理,小心而又興奮地打開了那個讓我糾結(jié)的盒子。哇!竟然是我最愛的棒棒糖。但是,媽媽不是一直反對我吃它嗎?滿肚子的疑惑觸動了我的神經(jīng)。哦!我想起來了,今天是媽媽兌換神秘大禮的日子,難怪呢!看著誘人的糖果,想起我這一個月的艱難,索性席地而坐,拋開形象開始享受美食。

  天邊由金色的.麥浪換成打翻了的葡萄酒,沉浸在糖果世界中的我絲毫沒有發(fā)現(xiàn)在一棵樹下站了很久的媽媽。待到吃完最后一顆糖,我猛然抬頭,正好撞上媽媽的背影。沒發(fā)現(xiàn)我吧?我心虛的想,同時手腳麻利地收拾好滿地的垃圾,故作輕松的向媽媽跑去。

  回到家,媽媽漫不經(jīng)心地問:“去取快遞怎么這么長時間呀?”我心一驚,以為媽媽發(fā)現(xiàn)了什么,同時又覺得不可能,我明明隱藏的那么好,便想撒個嬌混過去:“哎呀,只是玩了一會兒!薄爸皇峭媪艘粫䞍?”“那當(dāng)然!眿寢,莫非已經(jīng)看穿了我的謊言?

  當(dāng)我還在思考時,一股強大的氣流猛然襲來,媽媽以迅雷不及掩耳之勢抓起戒尺握住我的手“啪啪”就是兩下。我懵了,隨后疼痛使我“哇”的一聲哭出來!翱?你哭什么哭?走的時候怎么答應(yīng)的?連最基本的誠實守信都做不到了嗎?”我愣了一下,淚水接著又涌出來。這次,更多的是自責(zé)與內(nèi)疚。瞥向那把戒尺,它依舊是那樣!叭省⒘x、禮、智、信”幾個字散發(fā)著獨特的光芒。

  那把戒尺仍靜靜的躺著,落了些灰塵使它光澤不再。那次以后,它再也沒有被拿出來。值得慶幸是的是,我終于長大了。

  老師的戒尺優(yōu)秀作文 篇20

  話說這位戒尺先生原本可是一個威風(fēng)凜凜的大將軍,挺直的腰板,一身金黃色的“戰(zhàn)袍”閃閃發(fā)光。嗬,多么氣派!身上鐫刻的《弟子規(guī)》給這位英武的將軍平添了幾分儒雅氣質(zhì),讓人肅然起敬。

  可是,歲月不饒人,現(xiàn)在,它身上盡是一道道劃痕,原本挺直的腰板也變得松弛,活像個飽經(jīng)風(fēng)霜的小老頭。更令人難過的是,它裂開了!身上滿是環(huán)繞的“繃帶”。

  啊,這就是我們班的戒尺!

  要問原因,首先被懷疑的應(yīng)該是老師們了。讓我們先來鎖定幾個“重點嫌疑人”:我班八位老師中,語文、歷史、物理、地理和生物老師比較溫柔,講究“以德服人”,所以得排除在外;剩下的,就看數(shù)學(xué)、英語、政治三科老師了。

  先說說數(shù)學(xué)老師吧,也就是我們的班主任。她性格溫和,為人隨和,我很喜歡她。但是老師如果生氣了,就是另外一回事了。班上五六十個十四五歲的懵懂少年,整天是“大法不犯,小法不斷”。每到處理這類事件的.時候,班上空氣凝重,大家都低著頭坐在底下,嚇得大氣不敢出,盡量避開老師那威嚴(yán)的目光,又生怕再弄出點動靜招惹到了老師。這時候,倒霉的可就是戒尺先生了,“啪”的一聲重重的拍到講臺上,又飛快抬起,前端劇烈的顫動著,悅耳的“咻咻”聲驚出我們一身冷汗。老師并不會出手對付我們,所以也就只能讓戒尺先生當(dāng)“替罪羊”了。

  戒尺便有了裂紋。

  英語老師與數(shù)學(xué)老師都是“隱而不發(fā)”型的。她脾氣很好,平易近人。但有同學(xué)上課不聽講,竊竊私語,交頭接耳,被英語老師發(fā)現(xiàn)了,場面可就不好看了。戒尺先生登場了,它高高揚起,然后急速下墜,只聽得,“啪”,瞬間制造出的緊張的氣氛壓得人抬不起頭來。大家只能在心里為那幾個同學(xué)祈福了。

  戒尺身上的裂痕更深了。

  政治老師比較嚴(yán)厲。第一次上課時,上課鈴響過了教室里卻遲遲不肯安靜,她就給我們來了個下馬威,F(xiàn)在想起,還有些心有余悸!芭尽保パ,巨大的響聲嚇得大家渾身一哆嗦,教室里一下子鴉雀無聲了。接著就是政治老師的滔滔怒火?蓱z的戒尺先生再一次躺槍了。

  戒尺先生終于裂開了,我想,因為那“咻咻”聲中分明帶著沙啞。

  威風(fēng)凜凜的戒尺將軍提前到了垂暮之年了,開裂了,背駝了……不忍直視。

  而究其原因,造成這一悲劇的真正的“幕后黑手”該是誰呢?

  福爾摩斯說過:“排除所有不可能的,剩下的那個即使再不可思議,那也是事實!币虼,由我來判定的話,這起事件的“罪魁禍?zhǔn)住本褪前嗌细魑煌瑢W(xué)。

  也許大家會驚訝:憑什么呀!

  耕柱子(墨子的弟子)說:“只有快馬才經(jīng)得起鞭策!

  原來,老師的責(zé)備里蘊含著莫大的關(guān)心和期望。

  同學(xué)們,懂得了這個道理,你們還覺得委屈嗎?我們準(zhǔn)備好了做一匹經(jīng)得起鞭策的“千里馬”嗎?這樣,也才不負“英年早裂”的戒尺先生。

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