流失的作業(yè)經(jīng)典作文850字
201x、12、25 星期一 晴
今天是星期一，早晨小組長(zhǎng)來(lái)交家庭作業(yè)本時(shí)，一下說(shuō)這個(gè)沒(méi)有帶作業(yè)本，一下又說(shuō)那個(gè)作業(yè)沒(méi)有做完，一會(huì)又有人說(shuō)某某的作業(yè)少做了多少，一會(huì)又說(shuō)誰(shuí)的作業(yè)書(shū)寫(xiě)沒(méi)辦法看。
說(shuō)實(shí)在說(shuō)，早晨上班的時(shí)候心情很好，隨著學(xué)生一次又一次的匯報(bào)，情緒是一落再落，到上課時(shí)已是到了底谷了。仔細(xì)回想一下，難道是我布置的作業(yè)太多了，學(xué)生沒(méi)法完成？不是呀，一般到周末我布置的作業(yè)大約都在兩面左右（約十題左右），并且還與學(xué)生約定了，不要一天完成，星期六、星期天每天做一面。認(rèn)真完成，這樣既可以保證質(zhì)量，也可以讓孩子不會(huì)因?yàn)殚L(zhǎng)時(shí)間寫(xiě)作業(yè)而過(guò)于疲勞。
這種安排我從一年級(jí)接班時(shí)就這樣進(jìn)行的，孩子們都執(zhí)行很不錯(cuò)，不知為什么，最近經(jīng)常有人會(huì)因?yàn)檫@樣或那樣的原因，總是不能及時(shí)按質(zhì)按量完成作業(yè)，只好讓他在課間抽時(shí)間補(bǔ)。然而，隨著時(shí)間的推移，發(fā)現(xiàn)早晨來(lái)補(bǔ)作業(yè)的人不是減少了，反而多了，看來(lái)這樣下去不是個(gè)辦法，我得想想辦法，找找原因。
于是，課間我隨機(jī)地找了幾個(gè)孩子聊了聊。
生1：他們下課就知道玩，一放學(xué)就玩，不做作業(yè)。
生2：作業(yè)太多，又是語(yǔ)文，又是數(shù)學(xué)，又是英語(yǔ)，星期六、星期天還要學(xué)畫(huà)畫(huà)等。
生3：（此生時(shí)常作業(yè)忘了）做好了總是忘了帶。
生4：你下次布置的少點(diǎn)。
生5：回家媽媽還有作業(yè)，真是太多了。
……
從與孩子聊的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)，孩子的作業(yè)量是不少，單就數(shù)學(xué)而言，我可能布置的不算多，可如果把孩子們所有的作業(yè)都加起來(lái)的話，那就多了，難怪有孩子家長(zhǎng)說(shuō)，孩子作業(yè)要做到晚上十點(diǎn)，當(dāng)時(shí)我都不相信，因?yàn)槲颐刻觳贾米鳂I(yè)的量完成的時(shí)間，以不超過(guò)二十分鐘為限�，F(xiàn)在如果把孩子所有功課的作業(yè)一加起來(lái)，那就不得了了。如果一個(gè)孩子做作業(yè)的速度又慢的話，每天晚上做到十點(diǎn)真有可能。
看來(lái)下一階段在作業(yè)布置上要進(jìn)行一些調(diào)整。
首先，盡可能加大孩子們?cè)谛Ｍ瓿勺鳂I(yè)的量，盡可能把作業(yè)安排在課堂上讓孩子去完成，回家的作業(yè)盡量少一些。并且，每天家庭作業(yè)盡可能早一點(diǎn)布置，讓孩子有空的話可以提前完成，便于他們統(tǒng)籌安排時(shí)間來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)。
其次，優(yōu)化作業(yè)的內(nèi)容。對(duì)于一些重復(fù)性的作業(yè)，進(jìn)行一些必要的篩選，如果是一些可做可不做的，對(duì)孩子的`學(xué)習(xí)影響不大的作業(yè)，盡可能不做了；如果是對(duì)不同人要求的作業(yè)，可以作為選學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行安排。盡可能減少一些不必要重復(fù)練習(xí)的內(nèi)容。
再次，組織好小組內(nèi)的互助工作。有一些孩子可能對(duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)容一時(shí)無(wú)法完全消化，面對(duì)出現(xiàn)的作業(yè)時(shí)，總是有這樣或那樣的問(wèn)題，針對(duì)這樣的孩子，要求各學(xué)習(xí)小組的小組長(zhǎng)及時(shí)幫助他們，通過(guò)他們的幫助，既可以讓那部分孩子消化學(xué)習(xí)內(nèi)容，又可以提高作業(yè)的質(zhì)量。
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