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【實(shí)用】中考優(yōu)秀作文匯總6篇
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中,大家總少不了接觸作文吧,作文根據(jù)寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。作文的注意事項(xiàng)有許多,你確定會(huì)寫(xiě)嗎?以下是小編收集整理的中考優(yōu)秀作文6篇,希望對(duì)大家有所幫助。
中考優(yōu)秀作文 篇1
暮夜?jié)夂,星點(diǎn)布襯。微涼的風(fēng)兒從我發(fā)梢偷偷跑過(guò),猛然感到星光在指尖肆無(wú)忌憚舞蹈,我攤開(kāi)手心,感受著某種東西的翻涌。厚厚的書(shū)墻不知偷走了我多少個(gè)自由夢(mèng)想,多想騎上單車(chē)掛上耳機(jī),把一個(gè)瀟灑的背影留給暮色?墒俏覅s在數(shù)學(xué)題中摸爬滾打著,數(shù)學(xué),這個(gè)天馬行空的世界里,我的腦海一片空白。
不知何時(shí),一雙粗糙的手將我牽向彩色的世界,我知道,是您,因?yàn)檫@種溫暖只有你能夠給我。您可知道,您嘴角的那抹笑出賣(mài)了您,因?yàn)槲彝?jiàn)了您眼角的歲月刮痕,您可知道,我有多么的愧疚……對(duì)不起,媽媽?zhuān)也粫?huì)任性了。我不明白,那次的跌倒,您為何不著急的將我扶起,然后再親親我紅腫的小手,說(shuō):“疼不,媽媽給吹吹。”而是站在旁邊,當(dāng)時(shí)的我不懂那種眼神,是心疼還是無(wú)奈,還是相信與堅(jiān)持?現(xiàn)在,我終于懂了,您是想親手將我的脆弱埋葬,然后留給我最燦爛的`遺產(chǎn)——堅(jiān)強(qiáng)。對(duì)吧?媽媽。您的女兒長(zhǎng)大了。一場(chǎng)大病,將我送到了充滿(mǎn)消毒水味道的醫(yī)院。您緊緊地將我摟在懷里,雙唇吻著我滾熱的額頭,一滴滴淚珠跳到我的臉頰,這液體仿佛能傷著人,臉上火辣辣的,您知道嗎?那段期間,您每一次流淚,每一次憂(yōu)郁的神情,我都看到了,我將他們悄悄藏在心底,慢慢的,慢慢的將他們釀成甘甜的美酒,等在某一天,我一定和您一起分享……
下雨了,這是不是無(wú)以言表的淚啊,雨滴落到地上,吧嗒,碎了。媽媽?zhuān)抑滥鸀槲也偎榱诵摹N逸p輕地閉上眼睛,合上手心。一股潛流婉轉(zhuǎn)流淌,在心里,慢慢的,悄悄地開(kāi)散著,是那么深沉醉人。不知道我的心沉浸在潛流中,還是潛流充溢了我的心。世界雖然美好,但是我只喜歡格子里的春天。暮夜來(lái)了,但我再也不會(huì)害怕,因?yàn)槲抑,您一直都在我左右。謝謝您,媽媽?zhuān)瑸槲揖幙椓俗蠲篮玫闹傧囊怪畨?mèng)。
中考優(yōu)秀作文 篇2
她,是我家的鄰居,上個(gè)星期才搬來(lái)的。她們家剛搬來(lái)的這一段時(shí)間,可讓我煩透了。每天,她都會(huì)來(lái)我家,張口便是借刀、借碗、借桶,等等,我家竟成了她的借物處了,而且還不是“常借常還”。(提分點(diǎn):開(kāi)頭交代“我”對(duì)鄰居的態(tài)度,在情感上先作好壓抑。)
一天,我實(shí)在看不下去了,便對(duì)媽媽說(shuō):“媽?zhuān)齻兗以趺词裁礀|西都要向我們家借呀真煩人!”
真不知道媽媽是怎么想的,眼看著我們家的東西一天一天被借走了,她卻不生氣,反而說(shuō):“她也挺辛苦的,丈夫工作在外地,自己又要到老遠(yuǎn)的地方去打工;晚上,還那么悉心地教育孩子。鄰居嘛,能幫就幫一把。再說(shuō)‘遠(yuǎn)親不如近鄰’嘛!”(提分點(diǎn);媽媽的態(tài)度熱情、大度,既與我形成對(duì)比,也反襯了下文鄰居的態(tài)度,同時(shí)也為下文作鋪墊。)
放學(xué)了,我飛奔回家,誰(shuí)知爸爸媽媽都不在家。我開(kāi)了門(mén),躺在沙發(fā)上,打開(kāi)電視看起來(lái)。不知不覺(jué),夜幕降臨,華燈初上,爸爸媽媽仍然沒(méi)有回家,我的肚子開(kāi)始“咕咕”地抗議起來(lái)了。
“篤篤篤篤”一陣又一陣急促的敲門(mén)聲。媽媽回來(lái)了!我箭步跑去開(kāi)門(mén)。站在我面前的,不是媽媽?zhuān)瑓s是那個(gè)鄰居。
“孩子,借個(gè)碗吧!”她微笑著似帶幾分歉意地說(shuō)。我極不情愿地拿了一個(gè)給她,心里卻不斷地嘀咕著。
“還沒(méi)有吃飯吧?”她關(guān)心地問(wèn)。我撇了撇嘴。
媽媽到底去哪兒了,我又一次埋怨她。
“孩子,開(kāi)開(kāi)門(mén)!庇质悄莻(gè)鄰居。我開(kāi)了門(mén),看它端著一碗熱氣騰騰的餃子。而那個(gè)碗,正是我剛才借給她的那個(gè)。
“我想你沒(méi)有吃飯吧?來(lái),先把這碗餃子吃了,你媽媽一會(huì)兒就會(huì)回來(lái)的!蔽也缓靡馑嫉亟舆^(guò)碗,連“謝謝”都忘了說(shuō)。
我雙手捧著那碗餃子,原來(lái)的煩惱與埋怨都溶化了。媽媽說(shuō)得對(duì),做得對(duì),我現(xiàn)在明白了:我家有一個(gè)好鄰居。ㄌ岱贮c(diǎn):結(jié)尾與形狀形成“我”的`態(tài)度形成了巨大的反差與對(duì)比,強(qiáng)有力地突出了人物形象,較好地突出了文章中心。)
學(xué)習(xí)與借鑒;
1.題目新穎!班従印边B續(xù)重復(fù)兩次在文題中,這是反復(fù)修辭的擬題法,也很新穎醒目。在文題中又添加了標(biāo)點(diǎn)符號(hào)“?”和“!”,清新活潑,形象生動(dòng),給讀者留下廣闊的懸念空間。
2.先抑后揚(yáng)。小作者就是這樣通過(guò)捕捉生活中的一件小事,用樸實(shí)無(wú)華的語(yǔ)言,為我們刻畫(huà)了一位鄰居形象,可貴的是,文中對(duì)鄰居的情感先是“厭惡”,后是“贊美”這種先抑后揚(yáng)的手法更有力地表達(dá)了鄰里之間要互幫互助的真實(shí)情感。從而告訴我們要學(xué)會(huì)與周?chē)娜撕湍老嗵帲瑢W(xué)會(huì)關(guān)心和幫助他人。
中考優(yōu)秀作文 篇3
泰戈?duì)栒f(shuō)世界上最遠(yuǎn)的距離不是生與死的距離,而是我站在你面前你卻不知道我愛(ài)你。我卻發(fā)現(xiàn):“世界上最遙遠(yuǎn)的距離/不是生與死/而是你就站在我面前/我卻不知道你愛(ài)我。”
岸與岸沒(méi)有多少距離,只要有船/或者飛機(jī),或者翅膀……/五湖四海也只是小小寰球。山與山并沒(méi)有多遠(yuǎn),只要有車(chē)/或者索道,或者腳步……/地球已是一個(gè)村落。而我與你距離很近很近,卻好似相隔好遠(yuǎn)好遠(yuǎn)。
童年,你是家中的頂梁柱,對(duì)你的依賴(lài)中更多的是崇拜。記憶里,當(dāng)我睜開(kāi)睡眼時(shí),你已離開(kāi)了家,天蒙蒙亮。夏日的陽(yáng)光像是一根根刺,你黝黑的皮膚上被刺得通紅,額頭的汗珠不曾止過(guò),跑過(guò)去為你送水,你卻催促我快回家,喝完了水又獨(dú)自忙碌著。我在門(mén)檻里看著你,卻不能靠近。小學(xué),你是同學(xué)心中的威嚴(yán)叔叔,對(duì)你的崇拜中更多的是不解。我?guī)笥鸦丶,在臥室里我們聊得很開(kāi)心,你端著水果滿(mǎn)臉笑容的走來(lái),招待我的同學(xué),突然間屋子安靜了下來(lái),你沒(méi)呆多久就離開(kāi)了,當(dāng)我跑去找你,你早已不在家中,傍晚看到你伴著暗淡的晚霞回來(lái)了,我問(wèn)你去哪了你不語(yǔ),只問(wèn)我同學(xué)走了沒(méi)有。我在路上看著你遠(yuǎn)去的身影,卻不能靠近。中學(xué),你是電話(huà)那頭不語(yǔ)的傾聽(tīng)者,對(duì)你的不解中更多的是想念。背著沉重的行囊,獨(dú)自一人在一個(gè)陌生的地方努力適應(yīng),有時(shí)候看到校門(mén)口看到有像你的人走進(jìn)來(lái),我都會(huì)停下來(lái)看看那是不是你。每次與我通電話(huà)的都是媽媽?zhuān)液芟胫滥愕慕鼪r,可我從來(lái)都不會(huì)打電話(huà)給你,因?yàn)槲宜坪趿?xí)慣了與你相處的距離,我們一靠近只會(huì)離的更遠(yuǎn)。你也從來(lái)都不會(huì)打電話(huà)給我,只是在我與媽媽的對(duì)話(huà)中聽(tīng)著我的'聲音,只是在我要回家時(shí),會(huì)發(fā)個(gè)信息告訴我你會(huì)在哪等我。我在這頭想著著你,卻不能靠近。高中了,你是飽經(jīng)風(fēng)霜的父親,對(duì)你的想念中更多的是擔(dān)憂(yōu)。柏油路,是希望與危險(xiǎn)并存的道路,你每天都在這路上奔波著,為了我,為了這個(gè)家。校園中,大樹(shù)下,你翹首找尋著我,只是那一瞬,我那挺直的背多年的辛苦讓你的身體累了,我想在我成長(zhǎng)的這條路上,你的心大概也累了。童年被動(dòng),少年無(wú)知,隨著歲月流逝,我才懂得原來(lái)我們的距離是你對(duì)我愛(ài)的保護(hù),F(xiàn)在,最遠(yuǎn)的距離不會(huì)再是距離,因?yàn)槲乙阎滥銗?ài)我。
中考優(yōu)秀作文 篇4
俗話(huà)說(shuō):“織衣織褲,貴在開(kāi)頭;編筐編簍,重在收口!币黄梦恼拢擞幸巳雱俚拈_(kāi)頭,還應(yīng)該有耐人尋味的結(jié)尾。好的結(jié)尾猶如“七十二拜”后的“一哆嗦”,猶如舞蹈演員舞畢的深情一躬,給人以圓滿(mǎn)的感覺(jué)。寫(xiě)好文章的結(jié)尾,如美人“回眸一笑百媚生”,能使評(píng)卷老師在甜蜜的回味中抬高分?jǐn)?shù)。
經(jīng)典語(yǔ)段1
這件事情已經(jīng)過(guò)去幾年,但是想起來(lái)我就充滿(mǎn)感慨:泰山不讓土壤,故能成其大;河海不擇細(xì)流,故能成其深。我們只要擁有一顆寬容的心,厚德載物,雅量容人,寬容處事,人生就會(huì)更精彩!”
(20xx年濱州市中考滿(mǎn)分作文《那一次我真的很棒》)
議論點(diǎn)睛,結(jié)尾深化。在文章的結(jié)尾,加以議論,將上面所寫(xiě)的內(nèi)容再深入一層,揭示意義,是一種常用的結(jié)尾方法。這種方法的主要特點(diǎn),是以簡(jiǎn)短的文字,表達(dá)十分豐富的內(nèi)容,將文章的主旨拓展延伸,或進(jìn)入深層,產(chǎn)生增強(qiáng)力度的效果。小作者用議論性文字對(duì)“寬容”之于人生的意義揭示得十分透徹,讀罷全文,給人以很大的啟示。議論深化式結(jié)尾,針對(duì)的對(duì)象主要有以上的“事”和“人”兩個(gè)方面,有時(shí)也有針對(duì)“景”而議論深化的。運(yùn)用時(shí)要注意一點(diǎn),就是議論時(shí)要恰如其分,不能過(guò)于抬高主題,應(yīng)是上文內(nèi)容的自然深入。
經(jīng)典語(yǔ)段2
花謝了,葉還綠著;淚水流過(guò)了,我們可以重新綻開(kāi)微笑;失敗了,我們可以再一次拼搏。我相信,最終我會(huì)在考場(chǎng)上哂然一笑。
(20xx年濟(jì)寧市中考滿(mǎn)分作文《我的初中生活》)
抒情結(jié)尾,激揚(yáng)情感。用抒情的方式收束結(jié)尾,能夠表達(dá)作者心中的情愫,激起讀者情感的波瀾,引起讀者的共鳴,有著強(qiáng)烈的藝術(shù)感染力。這種結(jié)尾方式主要用于寫(xiě)人記事的記敘文之中,也可用于說(shuō)明文、議論文的寫(xiě)作。小作者用一組富有詩(shī)意的語(yǔ)言抒情,重樹(shù)信心,結(jié)構(gòu)自然完整。
經(jīng)典語(yǔ)段3
朋友們,在任何挫折困難面前,我們都不能丟棄夢(mèng)想。在夢(mèng)想的'指引之下,我們一定能讓生命之樹(shù)綻放出艷麗的花朵,結(jié)出豐碩的果實(shí)。
(20xx年臨沂市中考滿(mǎn)分作文《不該丟棄的夢(mèng)想》)
寓含哲理,耐人尋味。這個(gè)結(jié)尾的語(yǔ)言富有哲理,為表達(dá)主題起到了較強(qiáng)的烘托作用。全文用一個(gè)震撼人心的故事揭示了“不能丟棄夢(mèng)想”的主題,在結(jié)尾處點(diǎn)破主旨引人深思,發(fā)人深省。
經(jīng)典語(yǔ)段4
做一個(gè)“行者”,從身邊的小事做起,從生活的點(diǎn)滴做起,你就擁有了一份自豪。做一個(gè)“行者”,美麗在發(fā)芽,人氣在開(kāi)花,智慧在結(jié)果,讓自己擁有一份人格魅力。
(20xx年溫州市中考滿(mǎn)分作文《做一個(gè)“行者”》)
修辭結(jié)尾,照應(yīng)題目。文章結(jié)尾綜合運(yùn)用了排比、對(duì)偶等修辭手法,這不僅回應(yīng)了標(biāo)題,升華了主旨,而且使語(yǔ)言更富哲理與氣勢(shì),給人回味無(wú)窮之感。
經(jīng)典語(yǔ)段5
回到教室,我驀然發(fā)現(xiàn)黑板上多了一個(gè)碩大的“美”字。后來(lái)同學(xué)告訴我,那是語(yǔ)文老師對(duì)我母親無(wú)言的贊美。望著窗外,我的眼淚像斷了線的珍珠,是啊,母親真美!
(20xx年上海市中考滿(mǎn)分作文《黑板上的記憶》)
妙筆一點(diǎn),盡顯真情。文章最出彩的就是結(jié)尾中“我驀然發(fā)現(xiàn)黑板上多了一個(gè)碩大的‘美’字”,就是這一句話(huà),讓文章頓時(shí)光彩四溢。老師最后寫(xiě)出的那個(gè)“美”字與考生自己感嘆的那個(gè)“美”字,收到了化腐朽為神奇的效果。
經(jīng)典語(yǔ)段6
成長(zhǎng)的路上,不能沒(méi)有嘗試。有了嘗試,就如小鳥(niǎo)有了夢(mèng)想的翅膀,它就能勁舞蒼穹,領(lǐng)略搏擊長(zhǎng)空的豪邁與灑脫;有了嘗試,就如登山者有了無(wú)窮的助推器,他就能笑傲山河,體驗(yàn)激情飛揚(yáng)征服自然的氣概;有了嘗試,人生將充滿(mǎn)希望,將譜寫(xiě)一個(gè)又一個(gè)神奇的傳說(shuō)!
(20xx年福州市中考滿(mǎn)分作文《在嘗試中成長(zhǎng)》)
排比結(jié)尾,氣勢(shì)奪人。幾組結(jié)構(gòu)相同或相似的句子排列在一起,可增強(qiáng)語(yǔ)勢(shì),提高表達(dá)效果。文章結(jié)尾,比喻和排比的修辭手法齊上陣,對(duì)嘗試的重要性進(jìn)行闡述,呼應(yīng)開(kāi)頭,情感真摯,表達(dá)了作者強(qiáng)烈的愛(ài)憎。
經(jīng)典語(yǔ)段7
父愛(ài),是甘甜的雨露,滋潤(rùn)我干涸的心田;父愛(ài),是廣闊的大海,承載我希望的風(fēng)帆;父愛(ài),如溫暖的陽(yáng)光,融化我心中的積雪!父親,我的陽(yáng)光!
風(fēng),不再肆虐;雪,不再飛舞。因?yàn),?yáng)光來(lái)了!
(20xx年河北省中考滿(mǎn)分作文《陽(yáng)光來(lái)了》)
用議論來(lái)抒情,首尾相呼應(yīng)。文章末尾的第二自然段是用排比和比喻組成的抒情段落,體現(xiàn)了作者對(duì)父愛(ài)的切身感受和深層的理解,真正悟出了父愛(ài)的無(wú)私、無(wú)價(jià)、偉岸和崇高;結(jié)尾“風(fēng),不再肆虐;雪,不再飛舞。因?yàn),?yáng)光來(lái)了”既是對(duì)開(kāi)頭段的呼應(yīng),也是對(duì)文章主題的點(diǎn)化。
經(jīng)典語(yǔ)段8
不用太多言辭,
只須深深俯首。
當(dāng)你們從我身邊輕輕走過(guò),
我終于懂得了什么叫做國(guó)和家……
——后記
(20xx年德州市中考滿(mǎn)分作文《永遠(yuǎn)的偶像》)
相得益彰,完美組合。小作者別出心裁地設(shè)計(jì)了題記后記,題記語(yǔ)言精美,蘊(yùn)含深刻,富設(shè)置懸念,扣人心弦——天下興亡,匹夫有責(zé);后記又與之遙相呼應(yīng),升華主題。
經(jīng)典語(yǔ)段9
明月掛天際,靜夜人無(wú)聲,惟有思緒獨(dú)往來(lái),美好人生影,靜心細(xì)尋覓,吾輩該努力,披衣佇立不肯棲,愿望樹(shù)常綠!
我的愿望樹(shù)來(lái)了,愿望就是我背靠的一棵大樹(shù)!
(20xx年河北省中考滿(mǎn)分作文《愿望樹(shù)來(lái)了》)
化用詩(shī)詞,點(diǎn)化主旨。用名言、警句、詩(shī)句收尾,著意于引申文章,揭示某種人生的真諦。它往往出現(xiàn)在散文、記敘文、雜文的結(jié)尾,用三言?xún)烧Z(yǔ),表述出含意深刻的耐人尋味的哲理或警策性?xún)?nèi)容,使之深深地印在讀者的心中,起到“言已盡,意無(wú)窮”的效果。小作者在文末的第二自然段借用詩(shī)詞來(lái)點(diǎn)化主題,“吾輩該努力,披衣佇立不肯棲,愿望樹(shù)常綠!”是小作者對(duì)生活的深層理解和感悟。有愿望才會(huì)有動(dòng)力,有愿望,前進(jìn)的路上才會(huì)充滿(mǎn)光輝,有愿望才會(huì)為之鍥而不舍的努力奮斗。讓我們擁有一個(gè)美好的愿望,并不斷地追求美好的愿望,從而創(chuàng)造出更加光輝燦爛的前程。
經(jīng)典語(yǔ)段10
此時(shí),窗個(gè)那震耳欲聾的樂(lè)曲聲又響起來(lái)了,我靜靜地關(guān)上窗戶(hù),又開(kāi)始進(jìn)入古典音樂(lè)音樂(lè)的世界里。它像一種精神的支柱,又如一座生命航標(biāo),吸引著我,指引著我,讓我在人生的旅途中一步一步地邁進(jìn)。
(20xx年海南省中考滿(mǎn)分作文《我心中的古典音樂(lè)》)
自然收束,順?biāo)浦。不論哪種文體的文章,在把內(nèi)容表達(dá)完了之后,自然而然地收束全文,而不去設(shè)計(jì)蘊(yùn)意深刻的哲理語(yǔ)句,不去雕琢豐富的象征形體,這樣的結(jié)尾完全避免了文章畫(huà)蛇添足、無(wú)病呻吟的結(jié)尾毛病,顯得單純明快、樸素?zé)o華,在中考作文中得到廣泛運(yùn)用。小作者以“有如一種生命的導(dǎo)引,吸引著我,指引著我”收束,文章呼應(yīng)生輝,有卒章明志的效果。
經(jīng)典語(yǔ)段11
夢(mèng)月決定去向薇薇道歉,不料一抬頭,發(fā)現(xiàn)薇薇已經(jīng)站在了自己面前。老師遠(yuǎn)遠(yuǎn)在站在邊上,沖著兩人傻笑。夢(mèng)月臉一紅,說(shuō)了句“不好意思”。薇薇悄悄地靠了過(guò)來(lái),摟住夢(mèng)月:“是我太任性了。”薇薇與小月的手緊緊地握到一起了,她們明白,春回大地,自己的友誼又有了新開(kāi)端。
(20xx年海南省中考滿(mǎn)分作文《開(kāi)端》)
結(jié)尾扣題,美不勝收。在考場(chǎng)上,作文切勿跟文題若即若離,最積極而有效的辦法就是反復(fù)點(diǎn)題,渲染并突出文題。文章用詩(shī)一樣的筆墨敘述故事,讀來(lái)真是唇齒留香;文章最后用“春回大地,自己的友誼又有了新開(kāi)端”收束,不僅將故事妝扮得美不勝收,還巧妙點(diǎn)題,獲取保險(xiǎn)分。
經(jīng)典語(yǔ)段12
端午的味道,是祝福的味道,是幸福的味道,是甜美的味道,也是生活的味道。
(20xx年吉林省中考滿(mǎn)分作文《端午的味道》)
總結(jié)結(jié)尾,點(diǎn)明中心。文章的中心內(nèi)容與中心思想是分不開(kāi)的。所以,在結(jié)尾總結(jié)歸納全文時(shí),要點(diǎn)明結(jié)中心、點(diǎn)明主題。小作者借“端午的味道”來(lái)表現(xiàn)真摯的師生情誼,抒寫(xiě)自己對(duì)生活的深刻感悟,這是本文最突出的特點(diǎn)。文章的結(jié)尾句,運(yùn)用排比修辭抒寫(xiě)對(duì)端午的深刻印象,抒發(fā)了對(duì)生活的熱愛(ài)之情。
中考優(yōu)秀作文 篇5
黑夜里是無(wú)盡的恐懼,我坐在窗前,試圖從寂靜中找出迷失多年的自己來(lái)。
青春就是一場(chǎng)盛大的逃亡。然而我孑身一人,帶著倔強(qiáng)和滿(mǎn)世界荒蕪,跑到了夢(mèng)想盡頭。
角落里堆積了許多閑暇時(shí)寫(xiě)的日記、隨感,然而現(xiàn)在,我不敢去看。我生怕一打開(kāi),那可怖的自我會(huì)將靈魂再次吞噬。
沒(méi)有人懂過(guò)。也沒(méi)有人知道為什么。我儼然是一個(gè)異類(lèi),活在每個(gè)人的心中,可有可無(wú)。
身邊的人,耳朵里塞著行行色色的耳機(jī),里面充斥著我從未聽(tīng)過(guò)的音調(diào)和節(jié)奏:許嵩、徐良、EXO。。。他們真的是歌手嗎?不解的是我,然而換來(lái)別人的不屑。我就像是活在上世紀(jì)的.人一樣,這顆與世俗格格不入的心呵。
BonJovi、TheBeatles、LinkinPark、五月天、陳奕迅、左小祖咒。我在信仰著那些人陌生的偉人。尼采、左拉、梵谷、卡夫卡。
可悲的是,很少有人聽(tīng)過(guò)我熟稔到不行的名字。
哲學(xué)和搖滾。我注定要在執(zhí)拗乖戾中成長(zhǎng)。
左耳打了7個(gè)耳洞。更是被人所鄙夷、所疏遠(yuǎn)。我恨極了我自己。那時(shí)的青春證明,如今變成了無(wú)法融入團(tuán)體的罪魁禍?zhǔn)住?/p>
除了讀書(shū)之外的生活,他們什么也沒(méi)有。然而我卻日夜瘋跑,背著不同的吉他拎著重重的音響,拿筆寫(xiě)下屬于自己的詩(shī)篇。我堅(jiān)信我不是一只咸魚(yú)。我堅(jiān)信我的文字也能得到雋永。
我不想承認(rèn)我是差生?梢哉f(shuō)嗎,我比別人提早經(jīng)歷了青春成長(zhǎng),我能明白后悔的滋味。然而面對(duì)學(xué)習(xí)的重重壓力,我無(wú)能為力。
Lifeisabitch。這是我掛在嘴邊的話(huà)。我不喜歡別人說(shuō)這是臟話(huà)。
這是我的命。是我的生活。
那顆支離破碎的心,似乎已經(jīng)完好如初,現(xiàn)如今活在陽(yáng)光的冷漠里。
想自由。想有溫暖。想在墮落之后看見(jiàn)曙光。
我希望每個(gè)人的青春,不要是必經(jīng)的潰爛。
至今,未遂。
中考優(yōu)秀作文 篇6
人生中處處都需要喝彩。別人給自己的喝彩,證明了自己,也再一次激勵(lì)自己成為更強(qiáng)。給別人的喝彩,是對(duì)他人的肯定和贊賞,能為別人喝彩,自己也會(huì)感到高興。
當(dāng)我發(fā)現(xiàn)今天的題目又是喝彩時(shí),我不僅在心中暗暗為老師同學(xué)們喝彩。為老師喝彩因?yàn)槲艺嫘挠X(jué)得她老人家的教育水平真的很精堪,寫(xiě)了這么多次,居然還想再次榨干我們能為喝彩想到的一切。
為同學(xué)們喝彩是因?yàn)楫?dāng)他們從第一次“喝彩”到現(xiàn)在基本都在用作文書(shū)參考而現(xiàn)在已經(jīng)被老師逼到彈盡糧絕的時(shí)候依然面不改色地偷偷拿起自己都認(rèn)為肯定沒(méi)戲的作文書(shū)。
讓我為老師的精神暴力,和同學(xué)們的精神境界再一次真誠(chéng)地喝彩!
我放下筆,靜靜等待下課聲,為什么我沒(méi)有寫(xiě),原因很簡(jiǎn)單。今天是星期五,天氣非常熱,最后一節(jié)語(yǔ)文課。當(dāng)下課鈴再次響起時(shí),我面無(wú)表情的掃視了一遍,同學(xué)們扭曲中略帶裝可憐的臉,和手里已經(jīng)翻爛了也憋不出一個(gè)字的作文書(shū)。這時(shí)我終于見(jiàn)到老師面帶無(wú)奈和失望地宣布星期一交上作文的作業(yè)。
既然有兩天的時(shí)間,我就要努力把作文寫(xiě)好,我寫(xiě)作文不喜歡參考作文書(shū),所以整個(gè)星期六上午都在家準(zhǔn)備我的再一次喝彩……如果我每次都沒(méi)用作文書(shū)去寫(xiě)一樣的題目,結(jié)果很明顯,我失敗了。
我退縮了,靜靜地開(kāi)始在家找以前的作文書(shū)。不過(guò)后來(lái)我又失敗了,家里能找到的書(shū)除了歷史價(jià)值沒(méi)有一點(diǎn)參考價(jià)值,于是我又退縮了……
星期天早上,陽(yáng)光明媚的我想脫完我所有的衣服,不過(guò)現(xiàn)在必須穿著衣服去圖書(shū)大廈完成我喝彩的使命。
作文書(shū)是用來(lái)參考的,不是用來(lái)抄的,好作文也是人寫(xiě)出來(lái)的,同樣是人為什么我要去抄別人的。不過(guò)參考對(duì)于現(xiàn)在的我來(lái)講實(shí)在太困難了,作文專(zhuān)柜中的書(shū)不敢說(shuō)全啃了,
起碼也啃了三分之二。題目是《喝彩》,主題是喝彩,跟喝彩有關(guān)的事,連文中沾一點(diǎn)喝彩我都絕對(duì)要啃。不光要啃,還要啃出水平,啃出味道,啃出中心,在啃入中心慢慢回味,最后才能肯出成就。以免下一次老師又學(xué)周董,《范特西》《依然范特西》《還范特西》《在范特西》《又范特西了》開(kāi)玩笑……到時(shí)我可就真是詞盡人亡了。
不過(guò)讓我費(fèi)解的是,我又失敗了。原因依然很簡(jiǎn)單,我居然發(fā)現(xiàn)好幾本不同出版社不同類(lèi)型的'作文書(shū)中不同題目的作文是一樣的,不能說(shuō)全一樣,也就百分之九十雷同。還有好多作文都只有空殼,除了題目和作者的名字其他都算是東拼西湊中比較順暢的。我雖然不抄別人的作文,但我也會(huì)看。出版社的編輯大人們,說(shuō)你們炒冷飯真是錯(cuò)怪了……
當(dāng)我合上書(shū)。腦袋里不停對(duì)自己說(shuō),時(shí)代不同了語(yǔ)言和思想當(dāng)然也不同了,作文的水平也在日益革新中。這時(shí)我聽(tīng)到一個(gè)剛進(jìn)入我視線的小孩對(duì)他的媽媽說(shuō)道:“媽媽?zhuān)憧催@些雜志怎么那么厚。俊毙『⒌膵寢尭嬖V他這是作文書(shū),是學(xué)習(xí)用品,你現(xiàn)在用不上。然后就領(lǐng)著那個(gè)小孩走了。其實(shí)我想對(duì)那個(gè)小孩子說(shuō)這是為了增加學(xué)生的閱讀興趣……可惜沒(méi)來(lái)得及。
我走出學(xué)習(xí)用書(shū)的區(qū)域,這時(shí)我才發(fā)現(xiàn)原來(lái)我一進(jìn)來(lái)就能找到學(xué)習(xí)用書(shū)并不是我眼尖,而是想找不到都難。在這迷宮一樣的書(shū)店里實(shí)在太醒目了,地方不大,廣告牌一個(gè)緊挨一個(gè)?粗强崴泼阅愕幕ɑㄊ澜,不禁讓我無(wú)語(yǔ)多時(shí)。更不禁讓我贊嘆當(dāng)今社會(huì)廣告藝術(shù)的發(fā)達(dá),規(guī)模都是那么宏大,就像小孩尿床一樣,在有限的空間里無(wú)限放大。廣告詞也是那么有忽悠力,煽動(dòng)力,和號(hào)召力。都唯恐自己的吸引力小于影響力?偨Y(jié)一下其目的只有一個(gè)“中國(guó)學(xué)生都~愛(ài)看這個(gè)!”在更深一層的意思就是“快來(lái)買(mǎi)吧~!”。
當(dāng)好學(xué)生真難,他們都是吃什么長(zhǎng)大的。不過(guò)這次我沒(méi)有退縮,我勇敢地直面現(xiàn)實(shí)。因?yàn)槲蚁虢裉斓慕?jīng)歷已經(jīng)讓我感覺(jué)這個(gè)世界原來(lái)需要喝彩的地方太多了……
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