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(熱)老師的優(yōu)秀作文600字
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中,大家都經(jīng)?吹阶魑牡纳碛鞍,作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文(論文)。那么,怎么去寫作文呢?下面是小編精心整理的老師的優(yōu)秀作文600字8篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
老師的優(yōu)秀作文600字 篇1
凍瘡,是寒冬的噩夢。
我的小學(xué)數(shù)學(xué)老師,王老師,也與這個(gè)噩夢搭上了邊。但她很機(jī)智,戴上了一只紅手套,再寫粉筆字。
那只紅手套很鮮艷,紅的手套在墨綠色的黑板上很顯眼。紅襯著綠,它移動(dòng)到哪里,那里就開出朵鮮花。或許是因?yàn)檫@朵“花”的出現(xiàn)打破了冬天的死氣,大家紛紛活躍了起來,眼珠子锃亮锃亮的,追隨著那朵“花”。
講課,批改作業(yè),很累,有些懶,所以您可能從來沒有洗過這只紅手套,它沾滿了雪白的粉筆灰。
“這道題……”這不,您又戴起了手套,講起了題!袄蠋煟鶕(jù)……所以您錯(cuò)了!”小A指出了您的錯(cuò)誤。您微微頷首,若有所思。突然,您用戴著手套的手一拍腦門,還揉揉頭發(fā),頓悟道:“老師怎么沒想到呢,小A真棒,請坐!”
您還在講臺(tái)上驚喜,卻殊不知臺(tái)下的'我們笑趴了。
“你們笑什么,這么起勁?”您不解。全班同學(xué)異口同聲地回答:“手套!”您看看手套,紅里透白,拿出鏡子看看自己,白里透紅。你知曉了來龍去脈,并沒有言語,只是面帶嚴(yán)肅地巡視了整個(gè)教室,并“慈愛”地摸摸我們的頭,動(dòng)作很輕柔,好似人間四月天的清風(fēng),拂過我們身邊,很“輕柔”很“輕柔”。
……
“叮鈴鈴,叮鈴鈴……”您看著一群“濃妝艷抹”的學(xué)生沖出教室,注視著那只紅手套,獨(dú)自一人,微微一笑。浮生往事,歲月流金。
已是深秋,我又憶起您,您的凍瘡有沒有再生?
王老師,謝謝您和那只紅手套,開出一朵鮮花,伴隨我們六年;謝謝您把最寶貴的青春年華給了我們。
謝謝您……
老師的優(yōu)秀作文600字 篇2
最使我難忘的,不是伴隨了我五年的小學(xué)教師,而是只伴隨了我五天的張澤同老師。
張老師是一位語文教師,我們是在小學(xué)升初中的過渡班中認(rèn)識(shí)的, 張 老師長得較黑,一雙質(zhì)樸的眼睛中流露出如父親般的慈祥。在我的記憶中,張老師每時(shí)每刻都是樂樂呵呵的,是一個(gè)積極向上的老師。
張老師是和其他老師不同的。他了解每一個(gè)學(xué)生的`想法,知道站在學(xué)生的角度去思考問題。他是從不給我們布置作業(yè)的,這從第一天認(rèn)識(shí)我們時(shí)老師就說過了:“我想,只要世界上沒有了考試,你們的作業(yè)也就不復(fù)存在了!睆埨蠋煹拿恳痪湓挾颊f到了我們的心里,說這句話時(shí), 張 老師也是帶著微笑的。
張 老師從不對我們發(fā)火。一位同學(xué)上課時(shí)做小動(dòng)作,老師邊講課邊悄悄走到他身旁笑著說:“嘿嘿,走神啦!”那位同學(xué)紅了臉,很不好意思。老師的微笑,再次深深烙在了我們心里。
張 老師是幽默的,大概,這才是我們喜歡他的主要原因吧。只有 張 老師的語言,才能使我們從別的科目中單調(diào)的語言中解脫出來吧!“同學(xué)們!在你們的狂轟亂炸,鬼哭狼嚎之中,我終于把你們的作文批完啦!”同學(xué)們聽到這句話,第一個(gè)反應(yīng)是狂笑,老師也笑,把自己也當(dāng)成了學(xué)生,狂笑過后,整個(gè)教室又陷入了沉寂,老師又細(xì)致地講解重點(diǎn),難點(diǎn)。而我們永遠(yuǎn)忘不掉,老師輕輕揚(yáng)起的嘴角中蘊(yùn)涵的微笑。
與張老師離別的時(shí)候,不免有些憂傷,老師要回?zé)熍_(tái)去了。五天,短短的 天!竟能使我們 和張 老師的感情如此深。老師臨走時(shí)仍然保持著那令我們忘不掉的微笑。
老師的優(yōu)秀作文600字 篇3
俗話說:“莊稼一朵花,全靠肥當(dāng)家!蔽覀兪悄腔ǘ,老師是肥料。她,是我六年以來見過最優(yōu)秀,最負(fù)責(zé)的語文老師—?dú)W陽老師。她一直用自已畢生的知識(shí)作為肥料哺肓我們這些祖國的花朵,讓我們變得更加好。
我的語文老師是全校最負(fù)責(zé)的老師,有的老師一天只上課管管學(xué)生其它事兒幾乎不管,而我的語文老師歐陽老師卻不這樣,她總是為我們著想,為我們著急,簡直是“先班集之憂而憂,后班集之樂而樂。”
我記得有一次,搞大掃除,我們搞了搞。歐陽老師過來檢查,發(fā)現(xiàn)溝里有很多的泥巴,泥巴很硬,搞不出來。老師就親自動(dòng)手,拿著耙子,把泥巴一丘一搞弄了出來。老師還讓我們從她家拿來了她喝水的桶親自裝水沖洗水溝。如果是其他老師絕不可能這樣做。
我還深深地記得,有一次我們班曾平同學(xué)的奶奶來了學(xué)校。老師希望家里配合能把曾平的成績趕上去,可那位奶奶當(dāng)老師的面說,曾平是個(gè)蠢子,成績就是這個(gè)樣。老師很悲痛,我甚至看見了一向堅(jiān)強(qiáng)的她留下了悲傷的.眼淚。在一次班會(huì)上,老師說起了這件事。她說,在她眼里,我們沒有一個(gè)孩子是蠢子,也讓我們一起努力,向我們的家長們證明,我們可以的。從那以后,老師、同學(xué)都熱情的幫助曾平,曾平也聽了老師的話,努力起來了,果然一個(gè)月后的老師,曾平成功了,我們成功了。
歐陽老師啊,您就是偉大的園丁精心地方的培育我們。當(dāng)我們斗志昂揚(yáng)時(shí),您就是先鋒,帶領(lǐng)我們征戰(zhàn)沙場。當(dāng)我們跌入谷底時(shí),您就是南丁格爾,給我們療傷。歐陽老師,我贊美您,您就是茫茫天空中最亮的那顆星,永遠(yuǎn)閃爍在我們心底!
老師的優(yōu)秀作文600字 篇4
“快拿出聽寫本準(zhǔn)備報(bào)聽寫!”
想知道說這句話的人是誰嗎?她就是我們的語文老師——?jiǎng)⒗蠋。今天,劉老師穿一件豎條的深藍(lán)色外套,下穿一條黑色直筒褲,足蹬一雙棕色的高跟皮鞋。這一身典型的減齡裝扮讓人看不出她的真實(shí)年齡!此時(shí),劉老師站在講臺(tái)上對我們“發(fā)號施令”。
師命難為,我立即拿出聽寫本。
“第一行正中寫聽寫第幾單元,空一行,第二行開始寫詞語,記住要標(biāo)序號!
我照做,立即開始,等我寫到第二排時(shí)劉老師才不緊不慢地說:“序號要占格!
哎喲媽呀!這可害死我了!我只得把寫過的全部刮掉,可刮掉一半,劉老師又補(bǔ)了一句:“寫錯(cuò)了的下一行改過來就好了!笔裁?劉老師,你在逗我玩嗎?劉老師,求求您下一次可否一口氣把話說完?您可要“害死”您的學(xué)生了!
熬過了聽寫,我和魯柯爾被老師叫去幫忙改聽寫。
我抽出自己的本子給劉老師改。我本以為劉老師會(huì)像往常一樣,給我畫一個(gè)大大的對鉤,再批上一個(gè)紅艷艷的“100”。但這次似乎不太一樣,劉老師改到“毅然”這個(gè)詞時(shí)停頓了一下,我的心“咯噔”一跳,心想:糟了,該不會(huì)錯(cuò)了一個(gè)?不,我的“一世英名”啊!只見劉老師把身子往前湊了湊,像不相信什么似的盯著“毅然”那個(gè)詞;接著,又把眼鏡往前推了推,然后有些失望地把“毅然”的“毅”給圈了起來。對我說:“毅然”的'“毅”左邊缺了兩點(diǎn)。”
我仔細(xì)一看,嘿!還真是這樣!劉老師看得可真仔細(xì)呀!不能獲得一百分心里說不失落是不可能的,但是這也讓我知道了劉老師的嚴(yán)格和仔細(xì)!
劉老師還有很多優(yōu)點(diǎn),比如:劉老師在下課與我們互動(dòng)時(shí)十分幽默,上課時(shí)又十分的善解人意,這些都使她增添了不少魅力!
這就是我的語文劉老師。劉老師雖然也有一些小缺點(diǎn),她自己也經(jīng)常在我們面前“檢討”她的短板,但并不影響我對她的喜歡和尊敬。
老師的優(yōu)秀作文600字 篇5
第二節(jié)下課了。郭老師突然想起了什么,對大家說:“下一節(jié)課美術(shù)老師請假了,就由我來上科學(xué)課吧!”
“嘔耶!……”還沒等我反應(yīng)過來,教室里已經(jīng)響起了一陣歡呼聲。郭老師也被大這突如其來的舉動(dòng)弄得丈二和尚摸不著頭腦——要知道,平常同學(xué)們是最反感副課被語數(shù)老師搶占的!
原來,上節(jié)數(shù)學(xué)課的.時(shí)候,王老師因?yàn)槲覀冞@次數(shù)學(xué)測驗(yàn)很不理想,可能他也知道美術(shù)老師請假了,布置我們在美術(shù)課上全體罰抄數(shù)學(xué)概念。這時(shí)郭老師如果把美術(shù)課給占了,真是雪中送炭!
正當(dāng)全班同學(xué)歡呼雀躍時(shí),郭老師卻不緊不慢地說:“既然王老師已經(jīng)安排好了,就讓他來上數(shù)學(xué)吧!”
啊,剛在還是一片歡騰的教室馬上就沉靜了下來,很多同學(xué)已經(jīng)在罵罵咧咧了。這時(shí)候,只聽見羅佳敏說:“郭老師,你不是‘高橋大俠’嗎?你就行俠仗義一回,來上科學(xué)課吧!”
“是呀,是呀,行行好吧!”“郭老師,我們知道你是一個(gè)有正義感的人!”……同學(xué)們七嘴八舌地說。
“對不起,我可從來沒說過自己是一個(gè)多么有正義感的人,對于有些從來不聽話的人,我還真想把他打翻在地,再踩上一腳呢!”郭老師一臉嚴(yán)肅地回答。
聽郭老師這么一說,全班同學(xué)頓時(shí)都傻了眼。
第三節(jié)上課鈴剛響,正當(dāng)同學(xué)們都準(zhǔn)備罰抄的時(shí)候,郭老師突然夾著一本科學(xué)書大踏步走了進(jìn)來。大家馬上扔掉紙筆歡呼起來。
“郭老師,你終于良心發(fā)現(xiàn)啦!”坐在前排的呂淑萍突然站起來幽默地對郭老師說。全班人也都情不自禁地笑了起來。
郭老師揮揮手,一本正經(jīng)地說:“我不是良心發(fā)現(xiàn),也不是什么大俠,我只是出于人道主義考慮……”
聽老師這么一說,全班又是一陣哄笑……
老師的優(yōu)秀作文600字 篇6
雖然開學(xué)只有一個(gè)星期,認(rèn)識(shí)的老師也不多,但有一位老師卻讓我記憶深刻。她,就是我們的——政治老師,鄭老師!
初見鄭老師,從她的表情相貌中,我并沒有覺得她是一個(gè)很嚴(yán)厲的老師,相反是一個(gè)很和藹可親,平易近人。一頭烏黑油亮的長發(fā)如瀑布般垂懸在兩邊,一副精致的紅色邊框眼鏡下面是一雙會(huì)說話的眼睛,臉上總掛著甜蜜的微笑。雖然至今我只上過她的兩堂課,卻對她記憶猶新。
還記得她給我們上的'第一節(jié)課,那是的上課鈴已經(jīng)響了,我們班的有些同學(xué)卻沒有拿出相應(yīng)的課本,因?yàn)樗麄儾恢朗裁词钦握n。而鄭老師看見同學(xué)沒有拿出課本也沒有生氣,有耐性的問我們?yōu)槭裁。?dāng)她知道了事情的原因,便和煦溫柔的說政治課就是思想品德,同學(xué)們這才準(zhǔn)備好課本。
課堂上,鄭老師先從自身的經(jīng)歷開始了講課,她講了她高中的文理分班,到大學(xué),充分的讓我們認(rèn)識(shí)了她,也讓我對他好感倍增。接下來,她講了一下課堂紀(jì)律,鄭老師的課堂紀(jì)律非長放松,只要我們上課不做特別違反課堂紀(jì)律的事情就行。鄭老師又開始讓我們介紹我們自己,她隨便提了幾個(gè)同學(xué),她和藹可親的問:“可以說說你叫什么名字,來自哪個(gè)學(xué)校,有什么興趣愛好,和誰分在一個(gè)班,住在哪里?”不知不覺在鄭老師和藹的話語中下課時(shí)間到了,而我卻覺得才過幾分鐘,根本上過夠。
到了第二節(jié)課我更加珍惜上課的機(jī)會(huì),珍惜每一分鐘,我之所以喜歡鄭老師的課,是因?yàn)猷嵗蠋煹奶拐\做人,鄭老師的和藹可親,鄭老師上課的輕松。
鄭老師是我這一星期上課以來最喜歡的老師,我以后會(huì)更珍惜她上的課,把政治課(思想品德)學(xué)好!
老師的優(yōu)秀作文600字 篇7
于老師,是我小學(xué)六年級的班主任老師?赡芩皇侨凶顑(yōu)秀的老師;可能她沒有其他老師多年的經(jīng)驗(yàn);可能她沒有那么多的獎(jiǎng)狀、獎(jiǎng)?wù)?.....但她是我最喜歡的小學(xué)老師。
于老師在剛到這個(gè)班級的時(shí)候,任命我為“數(shù)學(xué)小組長”,我當(dāng)時(shí)并不吃驚,也不害怕。因?yàn)槲蚁,和以前做組長不是一樣嘛!可是剛走馬上任我就犯了一個(gè)錯(cuò)誤:因?yàn)橄抡n忙著整理筆記,我沒數(shù)好沒交作業(yè)的人數(shù),結(jié)果被老師“盤問”了一番。雖然當(dāng)時(shí)老師沒有非常嚴(yán)厲的批評我,但我心里又難受,從那以后干組長干的'就異常認(rèn)真:每次收作業(yè)時(shí)都要反復(fù)檢查缺少的本數(shù),在整理出人名之后,就一本本的去收回來。如果有人沒交的話,我就在一個(gè)本上寫去人名和具體的原因,這樣雖然和老師匯報(bào)很容易,但卻是要忙活一個(gè)早上,有時(shí)候還要占用下課的時(shí)間批改同學(xué)的作業(yè)......不過話又說回來了,雖然組長不是那么好當(dāng)?shù),但是,我覺得:既然老師相信我有這個(gè)能力,我就不能讓老師失望。我的“工作座右銘”是:我累,并快樂著!
在小學(xué)最后一年里,我當(dāng)然有很多事要感謝于老師。但我認(rèn)為,最重要的不是感謝老師幫助我保持了好成績;不是老師培養(yǎng)我提高寫作水平;也不是老師讓我當(dāng)班干部鍛煉能力......而是,感謝老師推薦給我的兩本雜志,——《讀者》和《意林》,因?yàn),我希望在小學(xué)畢業(yè)離開于老師后的日子里,它們更能像老師的教誨一樣陪我走過人生的旅途!
雖然于老師只教了我們一年的時(shí)間,但是她卻是我最難忘的老師!
老師的優(yōu)秀作文600字 篇8
我的老師姓孫不姓“怪”,然而同學(xué)們都稱他“怪老師”,不錯(cuò),孫老師的確是一位怪老師,他的“怪”體現(xiàn)在很多地方。
首先,孫老師的長相很怪。一頭烏黑但看上去有些參差不齊的頭發(fā),無力地趴在腦門上;大鼻子上架著一副高度近視眼鏡,厚厚的鏡片后透著狡黠的目光,讓人望而生畏。他走路時(shí),身子前傾,背稍微有點(diǎn)駝,喜歡穿一件黑色運(yùn)動(dòng)衫。孫老師的嗓門特別高,一張嘴,整層樓都能聽見他的聲音,就像高音喇叭。這是我對孫老師的第一印象。
其次,孫老師的“怪”還體現(xiàn)在作業(yè)量上。星期一,孫老師留了兩頁練習(xí)冊,外加課本上的練習(xí)題,接下來的幾天,依然如此,我常常被搞得筋疲力盡。但到了周末,孫老師只留了兩頁練習(xí)冊,比平時(shí)的作業(yè)量還少呢!做起來十分輕松。我心里直嘀咕,難道孫老師糊涂了?不像!你說怪不怪?
第三,孫老師的教學(xué)方法很怪。記得有一次孫老師組織單元小測試,不知是因?yàn)樘鞖馓珶,還是別的什么原因,我考得很不理想。當(dāng)孫老師宣布成績的時(shí)候,我恨不得找個(gè)地縫鉆進(jìn)去。老師仿佛看出了我的心思,于是提出每天中午給我補(bǔ)課。每當(dāng)我把難題拿給孫老師時(shí),他總會(huì)耐心地講給我聽,可碰到簡單的題,他就皺著兩條蠶寶寶似的濃眉說:“我不會(huì),你自己想!闭f來也奇怪,經(jīng)過一段時(shí)間,我的成績進(jìn)步了很多。
“怪老師”還真有怪辦法!隨著時(shí)間的`推移,一個(gè)學(xué)期下來,同學(xué)們和孫老師的感情越來越深,大家的學(xué)習(xí)成績也在直線上升,而我這個(gè)以前討厭數(shù)學(xué)的人居然也喜歡上了數(shù)學(xué)課。孫老師怎么這么“神”呢?
一天,我像往常一樣,到數(shù)學(xué)辦公室訂正錯(cuò)題。在孫老師打開抽屜拿練習(xí)冊時(shí),我無意中瞥見抽屜里還有很多本練習(xí)冊,原來他每天要給好多同學(xué)補(bǔ)課!那一刻,我仿佛重新認(rèn)識(shí)了朝夕相處的孫老師,感覺他怪可親,怪幽默,又怪可愛的。
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