寫(xiě)優(yōu)秀作文精華[6篇]
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，寫(xiě)作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？下面是小編精心整理的寫(xiě)優(yōu)秀作文6篇，希望對(duì)大家有所幫助。
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寫(xiě)優(yōu)秀作文 篇1
雷雨是一種普通的自然現(xiàn)象，在我們的生活中經(jīng)常出現(xiàn)，就讓我?guī)銈內(nèi)タ纯窗桑?/p>
雷雨前，天氣悶熱，天色慢慢變暗，變黑，烏云漸漸變多，突然一道閃電從天空掠過(guò)，帶著轟隆隆的雷鳴聲席卷而來(lái)，狂風(fēng)呼呼地吹著，想要?dú)囊磺锌梢杂|摸到的東西。天色一下子暗了下來(lái)，先是一兩滴，接著就下起了傾盆大雨。一滴滴小水滴猶如斷了線的珍珠，一顆一顆落下，匯集在一起，笑著，唱著，向前奔去。整個(gè)天地像被一層層薄霧籠罩著。
天漸漸亮了，雨漸漸小了，云散了，天晴了，太陽(yáng)出來(lái)了，天空中出現(xiàn)了一道美麗的`彩虹。空氣清新極了，花朵上襯托著晶瑩的水滴，就像一顆顆透明的寶石。小朋友們，你們喜歡雷雨嗎？
寫(xiě)優(yōu)秀作文 篇2
幸運(yùn)是什么？是丟失的物品有找了回來(lái)，或是抽獎(jiǎng)中了500萬(wàn)？這無(wú)疑是幸運(yùn)的，但我比這些更幸運(yùn)。
都說(shuō)生命是無(wú)價(jià)的，沒(méi)有什么東西比生命更寶貴。我的生命本已消散，是幸運(yùn)之神的眷顧才讓我存活下來(lái)。
小學(xué)四年級(jí)的那一天，我還清晰記得，天空正下著小雨，似乎與平常沒(méi)有什么不同，我卻不知危險(xiǎn)正在靠近。吃過(guò)中飯后，我與我的好朋友小石一起玩耍。突然，我被小石推了一下，身體向后倒去，頭重重地敲在了墻角處。頓時(shí)，一股鉆心的疼侵入了我的.腦海，全身都動(dòng)不了了。
幾個(gè)在附近的女孩嚇哭了，小石也不知所措的站在那里，臉色蒼白，腿還在抖，顯然是被嚇壞了。我感到我頭附近似乎濕了，空氣中飄著淡淡的血腥味。天哪！我的頭破了！我當(dāng)時(shí)腦中想：我不會(huì)就這么死了吧？我感覺(jué)到驚慌，恐懼，無(wú)助在入侵我的腦海。
不知是誰(shuí)去叫的老師，老師一路小跑的向我這靠近，手上還拿著一大包紙巾，她叫一個(gè)同學(xué)把紙巾用力按在我的頭后，就在紙巾碰到我的腦袋的時(shí)候，我本已麻痹的疼痛感再次傾入了我的腦海。好痛！老師拿出他的手機(jī)，叫了救護(hù)車以及我的家長(zhǎng)。我開(kāi)始感到頭暈，這是失血過(guò)多的征兆。
我朦朧的感覺(jué)到有人把我抬上擔(dān)架，送進(jìn)了一輛車，隨后就不省人事了……
不知過(guò)了多久，我醒了，我看見(jiàn)媽媽焦慮的坐在床邊，臉上掛著淚水。爸爸在一旁來(lái)回走著，他們兩人都有著很深的眼圈，明顯幾天沒(méi)有睡好。媽媽見(jiàn)我醒來(lái)抱住了我，引來(lái)了我一陣咳嗽。爸爸快步地走到床邊，輕輕地摸著我的頭，眼眶漸漸濕潤(rùn)了。我也哭了，我們一家三口抱在一起哭了。
后來(lái)我得知，我的傷口特別深，幸虧送醫(yī)及時(shí)，否則我將性命不保。雖然脫離了生命危險(xiǎn)，但在腦后會(huì)永遠(yuǎn)的留下一個(gè)疤。不過(guò)比起這個(gè)，我至少還活著。
我很幸運(yùn)我能有這樣的同學(xué)及時(shí)去叫老師；我很幸運(yùn)我有這樣的老師為我處理傷口；我更加幸運(yùn)因?yàn)槲矣羞@樣的父母為我著急，守護(hù)著我。
我非常幸運(yùn)！
寫(xiě)優(yōu)秀作文 篇3
天下有千千萬(wàn)萬(wàn)的感人故事，但是讓我心酸流淚的故事讓我始終記憶猶新。
那是一天晚上，在一戶人家里一位慈祥的母親正在給他6歲的兒子小雨洗腳，邊洗腳邊講著小鴨子的故事。
給兒子洗完腳，媽媽拖著疲憊的身軀又打了一盆洗腳水又去給奶奶洗腳。
剛好這一幕被小雨看見(jiàn)了，他想媽媽給我和奶奶洗腳她肯定沒(méi)洗，想到這他便拿著一個(gè)盆子朝衛(wèi)生間走去。
當(dāng)媽媽再回到小雨的'房間時(shí)卻發(fā)現(xiàn)小雨不見(jiàn)了，此時(shí)媽媽一轉(zhuǎn)身發(fā)現(xiàn)小雨有他那稚嫩的雙手顫巍巍的端著沉甸甸的洗腳水向她走來(lái)。
小雨走到媽媽面前說(shuō)：“媽媽洗腳�！眿寢屄�(tīng)到后開(kāi)心的笑了一下。
小雨在給媽媽洗腳時(shí)說(shuō)：“媽媽我也給你講小鴨子的故事。”
這個(gè)故事雖然微不足道但是它卻表達(dá)著小雨對(duì)媽媽的一種關(guān)心之情！
寫(xiě)優(yōu)秀作文 篇4
長(zhǎng)壽路與學(xué)府三道街交叉路口的中間，生長(zhǎng)著兩棵楊樹(shù)。老爸說(shuō)：“這些筑路工人，真有意思，在道中間的楊樹(shù)也不砍，多礙事啊！”
春天來(lái)了，兩棵楊樹(shù)長(zhǎng)出了嫩嫩的新芽，小鳥(niǎo)兒在枝葉間快樂(lè)地唱歌；夏天來(lái)了，枝繁葉茂的楊樹(shù)好像兩把大傘，給樹(shù)下等候紅燈的車輛帶來(lái)涼爽……
兩棵楊樹(shù)擋在路中央，就好像指揮交通的'警察叔叔，來(lái)來(lái)往往的車輛見(jiàn)到它，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地就放慢了速度；我們天天從它的身邊經(jīng)過(guò)，感到特別特別的安全……好幾年了，我們這個(gè)路口，從來(lái)沒(méi)發(fā)生過(guò)車禍。
“老爸，你快看，誰(shuí)給這兩棵楊樹(shù)系上了紅腰帶！”一天，我和老爸經(jīng)過(guò)這個(gè)路口的時(shí)候，我們站那兒等紅燈，看著繞過(guò)楊樹(shù)的車輛，我突然發(fā)現(xiàn)楊樹(shù)腰上的紅腰帶，驚喜地喊起來(lái)�！斑@是有功勞的楊樹(shù)，它讓人們和車輛都更安全了！”老爸贊嘆地說(shuō)。
這兩棵美麗的楊樹(shù)，既能美化環(huán)境，又能防止車禍，咱們一定要好好謝謝留下楊樹(shù)的工人叔叔哦！
寫(xiě)優(yōu)秀作文 篇5
我們?cè)谡n堂上學(xué)習(xí)知識(shí)，接受教育，掌握現(xiàn)代化社會(huì)應(yīng)具有的專業(yè)技能。我們?cè)诓粩嗟爻鋵?shí)自己的大腦，不斷地探索和追求真理，上至天文，下至地理，我們都可以一一從課堂中慢慢了解。
課堂不僅僅能夠給我們提供知識(shí)，還能夠讓我們懂得許多為人處事的方法。一個(gè)班級(jí)，就可以看作是一個(gè)小社會(huì)，有著形態(tài)各異、性格迥異的同學(xué)，每個(gè)人對(duì)事物的看法也不一樣。在一個(gè)班級(jí)里，我們可以交到一些朋友，也可以痛恨某些人。我們喜歡一些有趣的課，一些有趣的老師；我們反感那些無(wú)聊頭頂?shù)恼n，卻又不得不全神貫注地去聽(tīng)，因?yàn)槲覀兠靼走@些課對(duì)我們的將來(lái)、起碼是中學(xué)的重要性，而往往比較有趣的課，都是跟中考沒(méi)多大的關(guān)系的——這便是我們當(dāng)代中學(xué)生的基本矛盾。
課堂理應(yīng)是安靜的，只能有老師響亮的話語(yǔ)、刺耳的`粉筆接觸黑板的聲音以及同學(xué)們站起來(lái)回答問(wèn)題的聲音。但如果真的是這樣，課堂就太死氣沉沉了，太可怕了，不像是活人在上課。所以，課堂中也不能缺少一些可愛(ài)的聲音，例如同學(xué)們的小聲議論聲——盡管有的老師認(rèn)為這些聲音一點(diǎn)都不可愛(ài)，可它至少能為課堂增加一點(diǎn)兒生氣。嚴(yán)肅的課堂上，有時(shí)也會(huì)發(fā)生一些有趣的事情。某同學(xué)由于坐姿不佳，椅子突然向后翻到，整個(gè)人坐到了地上，迎來(lái)了哄堂大笑——往往這些坐翻椅的人都是些又高又大的“巨人”，因此更加引人發(fā)笑。
一只蜜蜂，暈頭轉(zhuǎn)向地在課堂中闖進(jìn)了教室，它還不知道所以然，同學(xué)們就紛紛用驚恐的目光盯著它，并給它讓路。此時(shí)，講課的老師就很不開(kāi)心，因?yàn)槲覀兊哪抗馊紡睦蠋熮D(zhuǎn)移到了蜜蜂上了，而我們的心思也不再課堂上了。老師的風(fēng)頭被蜜蜂搶盡了，真可憐。
課堂就是這樣的，有的同學(xué)喜歡它，有的不喜歡。無(wú)論如何，我們都要認(rèn)真地去面對(duì)它，用它來(lái)充實(shí)自己，讓自己學(xué)到更多的知識(shí)。
寫(xiě)優(yōu)秀作文 篇6
神龍谷地處九華山南麓，峽谷海拔548米，全長(zhǎng)3公里，是整個(gè)九華山范圍內(nèi)生態(tài)景觀環(huán)境最原始、最自然、最幽深的佛教文化大峽谷，這不，我和爸爸媽媽也慕名而來(lái)。
我們走進(jìn)景區(qū)，迎面而來(lái)的便是四個(gè)可愛(ài)的猴子雕像。它們形態(tài)各異，好似四只頑皮的小猴子來(lái)到此地，看見(jiàn)這兒山清水秀的風(fēng)景，便再也不想走了，化作四座雕像，永久地留在這美麗的人間仙境。
景區(qū)里靜悄悄的，只聽(tīng)見(jiàn)鳥(niǎo)雀的“喳喳”聲，還有樹(shù)葉之間摩擦發(fā)出的美妙沙沙聲，這時(shí)我體會(huì)到了山中生活的美妙和安寧。
繼續(xù)往前走，我看見(jiàn)了一座吊橋，走上去搖搖晃晃，十分驚險(xiǎn)。站在橋上，下面的風(fēng)景一覽無(wú)遺，那樹(shù)，那風(fēng)，那潺潺流水，無(wú)一不像是快樂(lè)的小精靈。它們蹦啊、跳啊，永遠(yuǎn)不知疲倦……
走著走著，我們來(lái)到了長(zhǎng)生橋。長(zhǎng)生橋是徽州至九華山古道的重要橋梁，民間更有“長(zhǎng)生橋上走一走，都能活到九十九”的'順口溜。
之后，我們又來(lái)到了“藏仙洞”。洞外“藏仙洞”三字蒼勁有力。我十分好奇，難道洞內(nèi)別有洞天？果然如此，藏仙洞內(nèi)放置著佛的塑像，那昏暗的光線襯托出了佛像的肅穆與莊嚴(yán)。
出了藏仙洞，眼前的一幕真得可以用震撼兩字來(lái)形容。一簾瀑布直瀉而下，有“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”的壯觀，也有“初驚河漢落，半灑云天里”的魅力。它，宛若一簾圣水，圣潔而莊嚴(yán)，緩緩地流淌，平靜而祥和地看著世間萬(wàn)物……
這里的水，清澈見(jiàn)底，這里的山，蒼翠欲滴，這里，可謂是山清水秀的人間仙境！
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