寫(xiě)優(yōu)秀作文【范例5篇】
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編幫大家整理的寫(xiě)優(yōu)秀作文5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
寫(xiě)優(yōu)秀作文 篇1
下圍棋的人，心神專(zhuān)一，集中精神，認(rèn)真思考是必備的守則。這對(duì)心浮氣躁的我來(lái)說(shuō)是極不容易的。但對(duì)他，卻早已成了一種不會(huì)忘記的習(xí)慣。他就是我的好棋友劉龍飛，也是我的哥哥。
哥哥大我6歲，現(xiàn)在已經(jīng)是大學(xué)生了。雖然他只是最近這幾年剛開(kāi)始學(xué)，但棋力已經(jīng)與學(xué)棋六年的我相差不多，而且還比我更加用功，床頭總是放著那么幾本棋譜，一有空就會(huì)在網(wǎng)上與別人對(duì)弈。每當(dāng)解完一題或贏了一盤(pán)棋之后，他都會(huì)如釋重負(fù)一般，長(zhǎng)舒一口氣。我們倆時(shí)常對(duì)弈，有勝有負(fù)，不分上下。但他有一個(gè)習(xí)慣喜歡下慢棋，每一步都深思熟慮。這一點(diǎn)我做不到，但作為一個(gè)喜歡下快棋的人，又不得不承認(rèn)，慢棋比快棋好
那天，我應(yīng)邀和他對(duì)弈一場(chǎng)。途中我們有來(lái)有往，其中對(duì)一塊戰(zhàn)略重地發(fā)出了猛烈的攻擊。驕傲自大的我匆匆下完一步棋后，嘴角揚(yáng)了起來(lái)，尋找下一個(gè)戰(zhàn)場(chǎng)。此時(shí)哥哥劉龍飛正在為下一步棋深深思考，眉頭皺得很緊，額頭上出現(xiàn)了幾道淺淺的皺紋，緊緊盯著那一顆棋子，眼睛過(guò)了好久都不眨一下，右手食指時(shí)不時(shí)動(dòng)一動(dòng)，同時(shí)嘴巴里也在嘀咕著什么。見(jiàn)他如此認(rèn)真，我心里掠過(guò)一絲不安：莫非，這里有一些問(wèn)題？我重新思考著，剛確定并沒(méi)有問(wèn)題時(shí)，他忽然落子了什么？這，這不可能！我竟有點(diǎn)兒口吃地驚呼道。此時(shí)，他緊鎖的眉毛舒展開(kāi)了，臉露出了淡淡的笑容。長(zhǎng)長(zhǎng)地舒了一口氣，微微閉上了眼睛
這一局，我以負(fù)12顆子，慘敗給了他。也許，再下完那一步之后，他身上的.重?fù)?dān)也放下了吧。一次次的深思熟慮，一次次的化險(xiǎn)為夷，他的勝利，終讓他從高壓狀態(tài)下放松了。
寫(xiě)優(yōu)秀作文 篇2
小時(shí)候的我只是很喜歡讀書(shū)，因?yàn)槲矣X(jué)得一個(gè)呆在書(shū)中，感覺(jué)無(wú)聊又無(wú)趣。在故事里，我找不到能和自己說(shuō)說(shuō)話的朋友，相比之下，我更喜歡對(duì)著鏡子傻笑，在哪里，有我的夢(mèng)，我心靈的歸處。但鑒于媽媽對(duì)我的管束，我必須每天堅(jiān)持讀書(shū)并寫(xiě)些心里感受。就這樣，不管堅(jiān)持了一個(gè)月，自幼愛(ài)動(dòng)的我便堅(jiān)決擺手不干了。
記得那是一年暑假，那是我第一次接觸《西游記》，那時(shí)是每天早上守在電腦旁。等待他的播出，可能是因?yàn)樾『⒍紝?duì)像孫悟空這樣無(wú)所不能的人展現(xiàn)出莫大興趣。所以我也會(huì)聚精會(huì)神的觀看每一集。后來(lái)因大結(jié)局被錯(cuò)過(guò)便哭鬧著讓媽媽幫我買(mǎi)了本《西游記》，當(dāng)我接過(guò)這本書(shū)時(shí)，心里是充滿著喜悅，竟可以感觸自己的心跳。之后，便耐心的將這本書(shū)讀完。讀著時(shí)就感受書(shū)被排成電視劇便喪失了許多原汁原味的東西，譬如說(shuō)作者對(duì)自己作品的情感以及在字里行間所體現(xiàn)的神秘感，給人無(wú)限想象空間，盡管電視劇給人實(shí)物的感覺(jué)，但限制了人的思想，這本書(shū)充滿了神奇，對(duì)于其中的人物描寫(xiě)得也有頗有效果，使人有種身靈其境的感覺(jué)，漸漸地喜歡上了這種感覺(jué)。
后來(lái)，便漸漸地對(duì)書(shū)產(chǎn)生了興趣，因?yàn)槲覐臅?shū)中找回了屬于自己的生活，找到了作者的情感。每當(dāng)黑夜的時(shí)候，一個(gè)人靜靜的坐在窗邊，觀察著天邊的每一顆星星，他們難道不是每本書(shū)的靈魂嗎？是�。�(shū)是如此的多啊，就多得如繁星一樣，但找到屬于自己的`那一本就如找回屬于自己的那顆星星一樣遙不可及。
記得還是中學(xué)時(shí)代，我曾經(jīng)看過(guò)《歐也妮。格朗轉(zhuǎn)》這部電影，那是前蘇聯(lián)電影藝術(shù)家門(mén)拍攝的影片，但由于國(guó)家之間的差異，我對(duì)這部劇并不太深刻，直到今天接觸到它，對(duì)于他的癡迷便變得一發(fā)不可收拾，在書(shū)中，歐也妮的純真執(zhí)著，老格朗臺(tái)的吝嗇刻薄，青年夏爾的玩世不恭都表現(xiàn)的相當(dāng)?shù)纳鷦?dòng)而又深刻，還有，整本幾書(shū)籠罩著的那一種陰森慘淡的色彩和情調(diào)也給我留下深刻的印象。事實(shí)上，我對(duì)于外國(guó)名著的了解少之又少。但第一次面對(duì)巴爾扎克的作品之一，而且是我最?lèi)?ài)的法國(guó)文學(xué)作品之一。平心而論。這部小說(shuō)敘述的不過(guò)是一個(gè)非常簡(jiǎn)單而又普通的事。沒(méi)有離奇的情節(jié)，也沒(méi)有驚心動(dòng)魄的事件。而能讓讀者如癡如醉就是因?yàn)樗梢粋�(gè)多么渺小的畫(huà)面加上時(shí)代和社會(huì)環(huán)境下，而且具有獨(dú)到的藝術(shù)風(fēng)采和震撼人心的藝術(shù)魅力。
其實(shí)，每本書(shū)都有自己獨(dú)到的含義，一千個(gè)讀者就有一千個(gè)哈姆萊特，你是其中一個(gè)，如果你能深悟自己所讀的書(shū)，你就真正的品了它。
讀書(shū)并不是在于它的文學(xué)價(jià)值有多高，而是在于它給你的感悟。我在書(shū)中讀到最大道理就是心靜自然涼，在任何時(shí)候都保持平靜的心理。
在21世紀(jì)的今天，書(shū)是不可缺少的東西。近代有周總理為中華之崛起而奮斗。作為21世紀(jì)青年，我們應(yīng)該為自己的夢(mèng)想而讀書(shū)，讓書(shū)擴(kuò)大我們的視野吧！
寫(xiě)優(yōu)秀作文 篇3
旱上打開(kāi)電視看中央二臺(tái)新聞報(bào)道，一則消息吸引我的視聽(tīng)：某二本大學(xué)本科畢業(yè)生應(yīng)聘某公司職位，招聘單位已看好該生，因而面試順利過(guò)關(guān)，接下來(lái)的次要環(huán)節(jié)便是遞簡(jiǎn)歷，就在自汄?yàn)橹驹诒氐�、勝券在握時(shí)，一份手寫(xiě)400字左右的簡(jiǎn)歷，竟然有多達(dá)24個(gè)錯(cuò)別字，從而不得不黯然失色的遺憾出局。
一位名副其實(shí)的大學(xué)本科畢業(yè)生，照理應(yīng)該不會(huì)被一份自簡(jiǎn)歷所難倒。而且都會(huì)精心準(zhǔn)備，不會(huì)敷衍了事吧，況且是自己心儀的職位。不論其文章、字跡的優(yōu)劣，但其錯(cuò)別字成堆的簡(jiǎn)歷很是讓人慘不忍睹、大跌眼鏡。難以想象這個(gè)“天之驕子”在大學(xué)四年究竟學(xué)了些什么。
讀一篇錯(cuò)別字文章，使人有渾身不自在、不舒服的感覺(jué)。何況是錯(cuò)別字連篇的文章，而且是出自剛出大學(xué)門(mén)檻的大學(xué)士之手，真叫人瞠目結(jié)舌、貽笑大方。
“現(xiàn)在都用電腦了，除了做作業(yè)和考試，基本上不用手寫(xiě)字。”這是一個(gè)初中生如是說(shuō)。學(xué)校里沒(méi)有字帖課，也沒(méi)有練過(guò)鋼筆字，更不用說(shuō)寫(xiě)毛筆字了。連初中都如此，那當(dāng)今大學(xué)教育可想而知，學(xué)習(xí)狀況著實(shí)讓人揪心、擔(dān)憂。
上了大學(xué)后似乎就可以與寫(xiě)字無(wú)緣。課堂筆記都是用筆記本電腦記下，有的干脆直接用U盤(pán)拷下來(lái)，所以考試也就成了唯一的動(dòng)筆機(jī)會(huì)。一個(gè)大學(xué)生調(diào)侃道：“我知道自己的字名不符實(shí)�！彼寡猿诵W(xué)寫(xiě)過(guò)信外，至今沒(méi)用手書(shū)寫(xiě)過(guò)一封信，而寫(xiě)字都被短信、郵件所取代了。
文字書(shū)寫(xiě)的是當(dāng)代中國(guó)人都必須具備的基本功能。何況是大學(xué)畢業(yè)生，初出茅廬，睥睨天下，自然是躊躇滿志、豪情萬(wàn)丈。一份簡(jiǎn)歷就叫人笑掉大牙，實(shí)在不敢恭維，怎么能擔(dān)當(dāng)大任，服務(wù)社會(huì)，報(bào)效父母。
“這是我半年后的第一次面試，好不容易進(jìn)入復(fù)試，結(jié)果卻因?yàn)樽约旱氖д`，丟掉了工作的機(jī)會(huì)。”這位同學(xué)神態(tài)沮喪，把這個(gè)工作機(jī)會(huì)裁決為失誤，也很是懊惱不已。也許是平時(shí)只埋頭專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)，疏忽了詞語(yǔ)組合的`正確書(shū)寫(xiě)方式，習(xí)慣了錯(cuò)誤的詞語(yǔ)表達(dá)和書(shū)寫(xiě)方式，才鑄成了這次的大錯(cuò)。
一份簡(jiǎn)歷錯(cuò)別字連篇成堆，表現(xiàn)的僅僅是一個(gè)大學(xué)生的瑕疵，不能以偏概全，從一定范圍內(nèi)有互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的因素。信息社會(huì)，人們大都通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行溝通，但一個(gè)受過(guò)正規(guī)高等教育的大學(xué)士來(lái)說(shuō)，這種理由說(shuō)不過(guò)去，總會(huì)讓人覺(jué)得牽強(qiáng)附會(huì)、疑惑難解。
電腦和手機(jī)的確為我們的生活帶來(lái)了許多方便，但長(zhǎng)期依賴(lài)電腦和手機(jī)進(jìn)行交流，也會(huì)給我們帶來(lái)不好的因素，最明顯的是莫名其妙的讓我們的文字書(shū)寫(xiě)能力減弱，有時(shí)耳熟能詳、司空見(jiàn)慣的字句也會(huì)令我們措手不及而捉摸不定，更別說(shuō)冷僻詞語(yǔ)了，久而久之，漸去漸遠(yuǎn)，這是我們每個(gè)人都不敢想象和更不愿看到的。
練習(xí)手寫(xiě)其實(shí)就是一種修身養(yǎng)性，培養(yǎng)一種謙遜、規(guī)范的心態(tài)，潛移默化，感同身受，提升一個(gè)人的審美觀和價(jià)值觀；習(xí)慣筆寫(xiě)，慎思邈遠(yuǎn)，同時(shí)也是對(duì)中華五千年文明的文化傳承和發(fā)揚(yáng)光大。
寫(xiě)優(yōu)秀作文 篇4
在那黑暗無(wú)比的夜里，不知是誰(shuí)點(diǎn)燃了一盞燈，照亮了我前進(jìn)的方向……
——題記
那天，我們一家三口去爬茅山。山路特別陡，腳下也很滑，我們一步一步慢慢向上爬著。山很高，我們一會(huì)兒看看這邊，一會(huì)兒玩玩那個(gè)，剛到半山腰我就很累了，無(wú)精打彩地?cái)傋谑A上說(shuō)：“老爸，咱們下山吧！““為啥？“爸爸奇怪地問(wèn)。我氣乎乎地說(shuō)：“爸爸，你沒(méi)看到我已滿頭大汗了嗎？“我心想：我這么累，爸爸連一句安慰的話都沒(méi)有，還問(wèn)我為啥。哼，真是一點(diǎn)也不關(guān)心我。
媽媽微笑著說(shuō)：“那我們休息一會(huì)兒吧！“
爸爸拍拍我的肩，語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“一路上你看到許多美麗的風(fēng)景，雖然很累，但也有收獲。你打算這么半途而廢了嗎？下山和爬到山頂是同樣的路程�！拔蚁肓讼�，覺(jué)得爸爸說(shuō)的并非全無(wú)道理，便說(shuō)：“那好吧！不過(guò)，我想要爸爸您抱我一會(huì)兒�！鞍职謬@了一口氣說(shuō)：“唉，寶貝呀！爸爸不是不愛(ài)你，而是想讓你學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)。爸爸相信你憑自己的能力一定能爬到山頂。爸爸不會(huì)抱你，但會(huì)一直保護(hù)著你�！拔也贿`反父親的'要求，爬了起來(lái)，嘴里嘰哩咕嚕地抱怨著。
我拖著沉重的腳步，一步一步地往前走，我咬咬牙想著：堅(jiān)持到底就是勝利。彎彎曲曲的山路慢慢地被我甩到了身后，我們終于征服了高山，到達(dá)了山頂�！巴坂�！好漂亮哦！“我大聲地喊著。山下的房子像火柴盒那么小，汽車(chē)像一只只的小螞蟻。山上的樹(shù)木郁郁蔥蔥，小鳥(niǎo)嘰嘰喳喳地在枝頭歌唱。山上的霧氣給整個(gè)大山蒙上了一層神秘的白紗。我貪婪地呼吸著山頂?shù)目諝�，高興地對(duì)爸爸說(shuō)：“爸爸，謝謝你鼓勵(lì)我上山�！鞍职中α恕�
通過(guò)這件事，我明白了一個(gè)道理：做任何事都要堅(jiān)持不懈。是爸爸教育了我，為我點(diǎn)燃了一盞燈。
寫(xiě)優(yōu)秀作文 篇5
為期一個(gè)月的《夜鶯林的秘密》共讀之旅告一段落，我們感覺(jué)自己又進(jìn)步了一些。
閱讀，我們一直堅(jiān)持。從最開(kāi)始的一周一本，到四年級(jí)的課后閱讀，再到這個(gè)學(xué)期的共讀一本好書(shū)。在閱讀中，我們結(jié)識(shí)了很多主人公，感同身受地體驗(yàn)了一把他人精彩的生活。通過(guò)閱讀，我們發(fā)現(xiàn)生活對(duì)每個(gè)人而言都是精彩紛呈的，我們自己的生活也精彩紛呈。我們拿起筆，也能寫(xiě)出精彩的文章。
相對(duì)于以前的閱讀，我更欣賞我們本學(xué)期的共讀共寫(xiě)活動(dòng)。
本學(xué)期，我們一起好好閱讀了兩本書(shū)，一本是《草房子》，一本是《夜鶯林的秘密》。
跟同學(xué)們一起，我讀了好幾遍《草房子》，因此對(duì)書(shū)本的內(nèi)容非常熟悉。當(dāng)我們談起《草房子》的時(shí)候，師生之間有說(shuō)不完的'話題。我們感覺(jué)桑桑、杜小康、禿鶴好像來(lái)到了我們身邊，和我們一起生活了一段時(shí)間。我們也在心中拿他們和我們身邊的人對(duì)比，認(rèn)為他們和誰(shuí)最相似。
讀過(guò)《草房子》之后，我們研究了書(shū)中的寫(xiě)作方法，跟著書(shū)本學(xué)習(xí)了幾次寫(xiě)作。一次是寫(xiě)游戲，一次是寫(xiě)自己學(xué)習(xí)做某事，一次是寫(xiě)自己的成長(zhǎng)歷程。在這幾次寫(xiě)作中，同學(xué)們的表現(xiàn)很不錯(cuò)，寫(xiě)出了一些優(yōu)秀習(xí)作，個(gè)別同學(xué)的習(xí)作還可能得到發(fā)表。
近段時(shí)間，我們共讀了《夜鶯林的秘密》。因?yàn)闀r(shí)間比較緊張，所以我們的閱讀有些倉(cāng)促。不過(guò)，我們還是堅(jiān)持把整本書(shū)閱讀了幾遍，而且對(duì)書(shū)中的一些內(nèi)容進(jìn)行了深入探討。
說(shuō)到給每個(gè)章節(jié)命小標(biāo)題，很多同學(xué)都給出了不錯(cuò)的選擇。我們也掌握了命名小標(biāo)題的訣竅：一是概括整個(gè)章節(jié)的故事內(nèi)容，二是盡量提綱挈領(lǐng)，吸引人。這樣命題的話，既鍛煉了大家的概括能力，也增長(zhǎng)了大家抓關(guān)鍵詞的能力。
談到書(shū)中人物，大家既能夠認(rèn)準(zhǔn)自己喜歡的人物，又能夠引用書(shū)中事例來(lái)說(shuō)明自己為什么喜歡，甚至還能夠從身邊的同學(xué)之中找到類(lèi)似的人物。這樣讀書(shū)，我們就能夠把書(shū)讀進(jìn)去，也能從書(shū)本中學(xué)到很多。
還有我們尋找書(shū)中的秘密，那一個(gè)個(gè)秘密吸引著我們繼續(xù)往下讀。而這一次探索之旅讓我們收獲了很多快樂(lè)。說(shuō)到莫莎的時(shí)候，我們有很多共同的話題。除此之外，我們還發(fā)現(xiàn)亨利是個(gè)很有勇氣的人，她在解救媽媽和妹妹的過(guò)程中成長(zhǎng)了。而我們，也會(huì)有自己成長(zhǎng)的時(shí)候。
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