（熱門(mén)）寫(xiě)優(yōu)秀作文4篇
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的寫(xiě)優(yōu)秀作文4篇，歡迎大家分享。
寫(xiě)優(yōu)秀作文 篇1
為什么在百花深處人么偏愛(ài)梅花偏鐘情于梅花？是因?yàn)樗赖木壒蕟幔渴堑�，它的確很美，它的美雖然不比桃花艷麗，不比牡丹嬌艷，不比茉莉清香，但它的美是別具一格的美。它的美綻放在風(fēng)雪中，當(dāng)人們來(lái)到雪地里看見(jiàn)一棵梅花綻放在風(fēng)雪中紅梅，誰(shuí)不被它傾倒，誰(shuí)不被它征服。大雪壓梅花，梅花不低頭。的確。
中國(guó)人愛(ài)梅花，是因?yàn)樗了费┑木竦木壒蕟幔渴堑�，中�?guó)人愛(ài)的是已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。愛(ài)的是待到山花浪漫時(shí)，她在叢中笑。愛(ài)它有靈魂。有骨氣。有品格的.精神。梅花為什么能排在“四君子”自首呢？正是因?yàn)樗@種傲霜斗雪，謙虛樂(lè)觀的精神！
中國(guó)人愛(ài)梅花，愛(ài)的就是它與中國(guó)人有這相同的精神。有這俏也不爭(zhēng)春，只把春來(lái)報(bào)的精神。落紅不是無(wú)情物，它的一生就像一部樂(lè)曲。從飛舞的雪花奏到繽紛的百花，
梅花美確把美留給了大地，梅花香，卻又誰(shuí)知道梅花香自苦寒來(lái)。美花俏卻俏也不爭(zhēng)春，只把春來(lái)報(bào)。它鞠躬盡瘁，死而后已，以一莫余紅換來(lái)春滿(mǎn)天地！
寫(xiě)優(yōu)秀作文 篇2
在那黑暗無(wú)比的夜里，不知是誰(shuí)點(diǎn)燃了一盞燈，照亮了我前進(jìn)的方向……
——題記
那天，我們一家三口去爬茅山。山路特別陡，腳下也很滑，我們一步一步慢慢向上爬著。山很高，我們一會(huì)兒看看這邊，一會(huì)兒玩玩那個(gè)，剛到半山腰我就很累了，無(wú)精打彩地?cái)傋谑A上說(shuō)：“老爸，咱們下山吧！““為啥？“爸爸奇怪地問(wèn)。我氣乎乎地說(shuō)：“爸爸，你沒(méi)看到我已滿(mǎn)頭大汗了嗎？“我心想：我這么累，爸爸連一句安慰的話(huà)都沒(méi)有，還問(wèn)我為啥。哼，真是一點(diǎn)也不關(guān)心我。
媽媽微笑著說(shuō)：“那我們休息一會(huì)兒吧！“
爸爸拍拍我的肩，語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“一路上你看到許多美麗的風(fēng)景，雖然很累，但也有收獲。你打算這么半途而廢了嗎？下山和爬到山頂是同樣的路程�！拔蚁肓讼�，覺(jué)得爸爸說(shuō)的并非全無(wú)道理，便說(shuō)：“那好吧！不過(guò)，我想要爸爸您抱我一會(huì)兒�！鞍职謬@了一口氣說(shuō)：“唉，寶貝呀！爸爸不是不愛(ài)你，而是想讓你學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)。爸爸相信你憑自己的能力一定能爬到山頂。爸爸不會(huì)抱你，但會(huì)一直保護(hù)著你�！拔也贿`反父親的要求，爬了起來(lái)，嘴里嘰哩咕嚕地抱怨著。
我拖著沉重的腳步，一步一步地往前走，我咬咬牙想著：堅(jiān)持到底就是勝利。彎彎曲曲的山路慢慢地被我甩到了身后，我們終于征服了高山，到達(dá)了山頂�！巴坂纾『闷僚�！“我大聲地喊著。山下的`房子像火柴盒那么小，汽車(chē)像一只只的小螞蟻。山上的樹(shù)木郁郁蔥蔥，小鳥(niǎo)嘰嘰喳喳地在枝頭歌唱。山上的霧氣給整個(gè)大山蒙上了一層神秘的白紗。我貪婪地呼吸著山頂?shù)目諝�，高興地對(duì)爸爸說(shuō)：“爸爸，謝謝你鼓勵(lì)我上山。“爸爸笑了。
通過(guò)這件事，我明白了一個(gè)道理：做任何事都要堅(jiān)持不懈。是爸爸教育了我，為我點(diǎn)燃了一盞燈。
寫(xiě)優(yōu)秀作文 篇3
初一優(yōu)秀作文 ： “寫(xiě)”作文
今天，在一節(jié)語(yǔ)文課上。語(yǔ)文老師正在在講臺(tái)上講課，老師的問(wèn)題一出，舉手的卻寥寥無(wú)幾，老師平靜的聲音變得異常有力，每一個(gè)重音都讓我的'心劇烈跳動(dòng)，”……你起來(lái)說(shuō)說(shuō)你為什么不回答問(wèn)題？是不會(huì)嗎？你們昨天復(fù)習(xí)的是什么！你們這樣的學(xué)習(xí)態(tài)度怎么行！上課應(yīng)該怎么上！會(huì)，你不舉手？”我呆呆地站在，頭低得很深。
“有些同學(xué)居然抄作文！你就是這么學(xué)習(xí)的！坐下！”我緩緩地坐下，好像想起點(diǎn)什么了，但記不清楚了。
下課鈴響了，同學(xué)們舒了一口氣�！薄鰜�(lái)！“我感到一驚，好像已經(jīng)知道要發(fā)生什么了，一種不祥的預(yù)感讓上心頭�！被蛟S是上課回答問(wèn)題不積極，老師要批評(píng)我兩句吧吧“我走出教室門(mén)。
我不敢看著老師，眼睛看著地板，想著即將要發(fā)生什么事。老師果然批評(píng)了我想到的問(wèn)題，可接下來(lái)我去震驚了。眼睛濕潤(rùn)的我，使勁眨著眼睛，看到歷史老師從我身邊走過(guò)，我想歷史老師會(huì)怎么想我，會(huì)不會(huì)認(rèn)為我是個(gè)差生？“……第二個(gè)問(wèn)題就是你的作文是怎么寫(xiě)的！“我終于想起了什么，臉上感覺(jué)像火燒一樣。我無(wú)奈地憋出兩字，”抄……的……“聲音小到我都無(wú)法聽(tīng)見(jiàn)我說(shuō)的話(huà)�！薄愫茏屛沂蚁脒@種事情在你身上是不可能發(fā)生，可是卻發(fā)生了……“我已經(jīng)無(wú)法聽(tīng)下去，心情無(wú)法形容，像打翻的五味壇。確實(shí)，對(duì)于一個(gè)成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生來(lái)說(shuō)，不會(huì)寫(xiě)作文，我自己都無(wú)法介紹，可事實(shí)就是這樣，不會(huì)寫(xiě)只能抄作文來(lái)應(yīng)付作業(yè)。老師似乎說(shuō)得很平靜，但我感受到了其中巨大的力量，這種力量使我瞬間下定決心�！薄蚁嘈拍阋欢〞�(huì)改正你的錯(cuò)誤。“老師的鼓勵(lì)讓我堅(jiān)定了決心！
從現(xiàn)在開(kāi)始！從點(diǎn)滴做起！努力學(xué)習(xí)！寫(xiě)好作文！不讓語(yǔ)文老師失望！不讓所有老師失望！
寫(xiě)優(yōu)秀作文 篇4
今天，陽(yáng)光明媚，秋高氣爽，是個(gè)好日子。爸爸媽媽帶著我來(lái)到了世界之窗。
我們開(kāi)始往上走，走了很久，來(lái)到了一個(gè)湖邊。突然，媽媽對(duì)我說(shuō)：“看那兒，有很多天鵝呢！”我一看，湖面真是有許多天鵝。
這時(shí)，迎面游來(lái)了六只天鵝，它們真可愛(ài)啊！嘴扁扁的，嘴巴的前端有一些肉色，慢慢的到了后面就都是橙黃色的了。它們的眼睛圓溜溜的.，長(zhǎng)在了頭的兩側(cè)。這群天鵝基本上都是白的，只有一只背上有一點(diǎn)灰色。我給它們?nèi)×藗�(gè)小名，叫“F6”。
可不止這些喲！它們游泳的時(shí)候都是成群結(jié)隊(duì)的一起游，沒(méi)有一只天鵝是落單的。兩只腳像一把扇子，一下子張開(kāi)，一下子合上，當(dāng)它想前進(jìn)的時(shí)候，就把小扇子用力往后一劃，身體就往前進(jìn)了。
天鵝們有時(shí)候會(huì)把頭整個(gè)伸進(jìn)水里捉魚(yú)，水面上只剩下了白白的羽毛。有時(shí)候還會(huì)在水里嬉戲，你啄啄我的翅膀，我咬咬你的尾巴，還時(shí)不時(shí)地發(fā)出“喔喔”的聲音。
可惜爸爸媽媽叫我了，我只好依依不舍的離開(kāi)了“F6”。
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