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寫老師的優(yōu)秀作文400字

時間:2024-03-18 17:19:44 優(yōu)秀作文400字 我要投稿
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寫老師的優(yōu)秀作文400字8篇【實用】

  在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中,大家都經(jīng)常接觸到作文吧,作文一定要做到主題集中,圍繞同一主題作深入闡述,切忌東拉西扯,主題渙散甚至無主題。寫起作文來就毫無頭緒?以下是小編整理的寫老師的優(yōu)秀作文400字8篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

寫老師的優(yōu)秀作文400字8篇【實用】

寫老師的優(yōu)秀作文400字 篇1

  從三年級到現(xiàn)在,周老師就是我的班主任老師,也是我的語文老師。她是我最尊敬的老師。

  周老師二十多歲,扎著一條大辮子,瘦瘦的身體,大大的眼睛,顯得和藹可親。

  周老師對工作一絲不茍。一次,周老師病了,病得很重,天天大吊針,本來叫別人帶一個口信兒,就可以休假幾天,但她卻堅持到班上上課。課堂上,她忍著疼痛,給我們講解,那情景真叫人難忘。

  三年一期,學(xué)校組織班級籃球比賽,最后一場由我們對三二班。球達(dá)得十分緊張、激烈。最后,我們還是輸了;氐浇淌,同學(xué)們都沒精打彩,周老師也哭了,可是周老師卻表揚(yáng)我們大的很好。她說:“球輸了,氣勢沒有輸,我們的熱情勝了!敝芾蠋熀臀覀冃倪B著心。

  上學(xué)期,班上組織接力賽,我們組輸了,當(dāng)時我寫的.作文“一次接力賽”也寫得很不好,全部寫的廢話。周老師沒有批評我,她在作文評語中說:“是不是因為輸了才寫得不好呢……”我覺得周老師的話很親切。我又主動重寫了一篇。這次寫得很認(rèn)真、很生動。周老師在班上表揚(yáng)了我。我很感動,也非常開心。

  在周老師的“春雨點(diǎn)點(diǎn)”、潛移默化的教育下,我茁壯成長,期期被評為“三好學(xué)生”。

  我為自己遇上了這樣的好老師而感到驕傲。

寫老師的優(yōu)秀作文400字 篇2

  一年一度,春風(fēng)秋雨,我們又迎來了教師節(jié)。此刻,親愛的施老師您在想些什么?也許,您在思考,明天的那堂課,怎樣才能講得透徹明白;也許,您還在盤算,怎樣讓我們每位學(xué)生都進(jìn)步;也許,您什么也沒想,因為教書育人是您的天職,埋頭苦干早已是家常便飯。

  施老師是我的班主任,也是我的語文老師,她高高瘦瘦的很苗條,一雙又大又圓的眼睛好像會說話,正是她時而善良、時而柔和、時而嚴(yán)厲的目光伴隨著我們不斷的成長。

  施老師可關(guān)心我了。有一次,我發(fā)燒了,昏沉沉地趴在課桌上,施老師走到我身邊摸了摸我的額頭,眼里閃著關(guān)心的目光,親切地問:“好點(diǎn)了嗎?多喝點(diǎn)水吧!”看著她慈祥的樣子,真像我的媽媽。

  施老師教學(xué)可盡職了。記得有一次,她感冒了,盡管眼睛里布滿了血絲,還不停地咳嗽,她仍然堅持用嘶啞的聲音給我們上課?粗蠋熾y受的`樣子,我實在很心疼。

  這就是我們的老師,她即有愛心又嚴(yán)厲,她即像我們的老師,又像我們的朋友,還像我們的媽媽。

  老師啊,您的愛像一股暖流,永遠(yuǎn)溫暖我的心;您的愛像一把火炬,照亮我的前程,老師的愛——永銘我心。

寫老師的優(yōu)秀作文400字 篇3

  是誰教給我們豐富的知識?是您,老師;是誰哺育我們成長,是您,老師;是誰在一步步的引導(dǎo)我們走上成功之路,還是您,老師!

  記得那一次第四單元的測試,我考了個好成績,心里沾沾自喜。不斷地問同學(xué)們各自的分?jǐn)?shù),這時老師走過來問:“劉路奕同學(xué),你在干什么?”當(dāng)時我覺得臉上火辣辣的,不知道該說什么,我支支吾吾的說:“問——問同學(xué)——分?jǐn)?shù)。”老師和藹可親的對我說:“老師知道你這次測驗成績的'確很出色,但是尺有所長,寸有所短啊,要學(xué)會取人之長,補(bǔ)己之短!甭犃死蠋煹脑挘胰f分羞愧,我知道老師這些話的深刻含義:謙虛使人進(jìn)步。

  老師,謝謝您!

  最近幾個星期,我們班流行玩“蛇、虎、龍拳游戲”,下課鈴一響,大家就噼里啪啦樂此不疲,教室、活動室里拍掌聲、喊叫聲響成一片。政教處以秩序混亂為由,給我們班扣了不少分,班主任老師也挨了校長的批評。星期一的班會上,我們以為老師要拿我們當(dāng)出氣筒,一定會大發(fā)雷霆?墒乔∏∠喾,老師和風(fēng)細(xì)雨的對我們說:“同學(xué)們,我們以后再也不玩‘蛇、虎、龍拳’的游戲了,因為這種游戲既不能很好的緩解同學(xué)們上課時的疲勞,又不能讓大家呼吸到外面的新鮮空氣。咱們今天就要跟這個游戲說聲‘拜拜’了!”老師的話音剛落,全班就響起了雷鳴般的掌聲。

  老師,謝謝您!您讓我們懂得了事事想著維護(hù)班集體的利益。

寫老師的優(yōu)秀作文400字 篇4

  我喜歡的老師很多,包括我從幼兒園到小學(xué)這四年教過我的老師,但是對我印象最深的老師是語文趙老師。

  她的臉圓圓的,棕栗色的'頭發(fā)卷卷的。我們趙老師的眼睛大大的,而且還會說話,我們表現(xiàn)好了,趙老師的眼睛就瞇成了一個月牙,我們不好好寫題時,趙老師的眼睛就像一把利劍似的盯著我們,好像在說“不許玩了”。

  上學(xué)期我們學(xué)校因為要加固教室,所以要提前放假,我們的課程就要壓縮,但教學(xué)質(zhì)量不可以減,所以老師的負(fù)擔(dān)更重了,我每次上課后班時我都可以看到老師在判作業(yè),判完了作業(yè)老師又給我們出期末練習(xí)題。我上完課后班后,天已經(jīng)黑了,趙老師才剛做好下班的準(zhǔn)備,過了十分鐘她才疲倦的走出校門。

  趙老師上課時,如果有表現(xiàn)不好的同學(xué),趙老師在課堂上會很給他面子,下課時,我在和同學(xué)玩。我聽到身后有一個熟悉的聲音在教導(dǎo)同學(xué),我轉(zhuǎn)身一看,原來是趙老師在一個人少的地方批評這個同學(xué)。過了幾天這個同學(xué)聽了趙老師的話明顯有了進(jìn)步。這也可以表明趙老師教育的方法很好。

  這位教育有方法,對同學(xué)認(rèn)真負(fù)責(zé)的老師就是我們的語文老師趙老師!

寫老師的優(yōu)秀作文400字 篇5

  魏老師是我高二高三時的老師,他是位年輕的老師,經(jīng)驗與能力都有限,但從他的身上可以找到兩個字----虛心,那不是人人都能做到的。我很能問語文題,他作為我的語文老師,自然是難逃我的發(fā)問,有時候,我問的題會令他難以招架,那時的他會抱歉地沖我笑笑,說:“這個問題我沒考慮過,等我回去問問其他老師,下節(jié)課再回來給你講。”或者他會擺擺手,笑著說:“跟我走,讓其他老師給你講。”我很驚訝,緣于他的坦誠相告,緣于他的虛心有節(jié)。可能是因為年齡相差不大的關(guān)系吧,他總是很理解我們,在課堂上他會穿插一些我們感興趣的知識,印象中的他有一雙大眼睛,睫毛很長,忽閃忽閃地,很有意思,講起課來更帶勁。那時的我與他的“交情”不錯,他一直都在鼓勵我,有段時間曾因語文成績的.優(yōu)秀而沾沾自喜,他很及時地找到了我,那促息長談的場面至今難忘。

  國慶回去見他了,他說將來要讓自己的女兒(剛一歲多)學(xué)好語文,像我一樣。這讓我覺得很慚愧,因為我并非他優(yōu)秀的學(xué)生。

寫老師的優(yōu)秀作文400字 篇6

  我現(xiàn)在已經(jīng)四年級了,接觸了許多老師,其中,我最喜歡的老師莫非于我現(xiàn)在的班主任——朱老師。

  朱老師有著一頭棕黃色的頭發(fā),圓圓的臉上有一雙炯炯有神的大眼睛,撲閃撲閃的。在那微微上翹的鼻子下有一張能說會道的.嘴。

  她年的幼芽。在我心中,她既是良師,又是益友,更似慈祥的母親,時刻用她那無私的愛滋潤著我幼小的心田。

  記得有一節(jié)體育課下課,因為剛跑完三百米的原因,同學(xué)們都汗流浹背,把電風(fēng)扇開到最高檔,站在風(fēng)扇下一個勁地說:“好涼快啊!”可是,對于頂著感冒上學(xué)的我來說這無疑是雪上加霜。果然,沒多久我就開始體力不支,頭也發(fā)燙了,我趴在課桌上。朱老師見我這樣,連忙跑過來摸摸我的頭,說:“好燙啊,得馬上去醫(yī)院!彼泵Π盐宜偷结t(yī)院,又幫我掛號并撥通了媽媽的電話。過了一會兒,媽媽趕來了她才離開。臨走時關(guān)切地對我說:“這幾天你就在家好好休息吧,我會讓同學(xué)幫你送作業(yè)的!甭犃死蠋煹脑,我的心里熱流涌動,頓時感到病也仿佛輕了許多。

  這件事雖然很小,但是卻體現(xiàn)了朱老師對我的關(guān)愛之情,每當(dāng)我想起這件事,都想大聲地對朱老師說一句話:“老師,我愛您!”

寫老師的優(yōu)秀作文400字 篇7

  記得,那是去年夏天的一個下午。放學(xué)后,我拿著一道不懂的數(shù)學(xué)題去辦公室問崔老師?赡苁且驗樘焯珶岚,辦公室的門是開著的,崔老師正坐在辦公桌前批改作業(yè)。我不愿打擾老師,想等老師改完作業(yè)再問,就站在門口看老師批改作業(yè)。

  只見崔老師眼睛盯著作業(yè)本,左手按著本子邊,右手不停地畫著對號。忽然他皺起了眉頭,可能是看到了錯誤的答案。只見他在本子上寫著什么,大概是修改的意見,然后合上本子,放到了一邊。(明天,這個本子的主人一定會被老師叫到辦公室開“小灶”的。)他又拿起一本作業(yè),打開看了一會兒,眉頭舒展開了,露出了滿意的笑容。這本作業(yè)一定寫得很好,會是我的嗎?那可不一定,我們班作業(yè)寫得好的可多了。最后,他又在本子上畫著什么,我知道那一定是一朵小紅花,每次我們的作業(yè)做得好,他都會送給我們一朵小紅花!然后他滿意地將本子合上放在一邊,又拿起下一本……

  我呆呆地看著……我仿佛看到了課堂上老師娓娓講解的樣子,仿佛看到了我生病時老師陪我看病的.情景,仿佛看到了老師和我談心時溫和的眼神……過了好長時間,那些作業(yè)才改完。合上最后一本作業(yè),老師才輕輕地舒了一口氣,抬手擦著額頭上的汗珠兒。我悄悄地退了出去,心想:明天再問吧,老師太累了!

  那天想問什么題我已經(jīng)不記得了,但是,老師批改作業(yè)的情景,卻永遠(yuǎn)定格在我心中。

寫老師的優(yōu)秀作文400字 篇8

  我要寫得是郭老師,她是我的音樂老師,她曾經(jīng)帶我們?nèi)ヅ嗵镉螌W(xué),她的好主意非常多,又十分關(guān)心我們。

  有一次,我們小組帶著任務(wù)去趕集,集市上非常熱鬧,老人們拉著小車滿市場逛,中婦女們帶著孩子走來走去,年輕人動作麻利地挑選著自己需要的物品。

  大家都沒有注意到我們擺的地攤,我們就大聲地吆喝,可無論多么賣力氣,還是沒有人搭理我們,可能因為我們賣的姜糖是本地的特產(chǎn),而特產(chǎn)似乎是賣給外地人的。

  就在這時,郭老師出現(xiàn)了,她讓我們想想辦法把貨物賣出去,但我們絞盡腦汁也沒想出什么好點(diǎn)子。最后,郭老師說:“你們可以嘗試送給買姜糖的人一個竹蜻蜓!”

  我們都覺得是個好主意,不僅信心大增,果然,我們的東西很快就賣完了,我們興高采烈地去找郭老師道謝,郭老師聽說我們成功了,看起來也和我們一樣高興。

  在培田,我生病了,我到了郭老師的房間,郭老師陪伴了我一下午,我要喝水,她馬上笑呵呵地端著一杯水出現(xiàn)在我面前,她還時不時地摸摸我的頭,郭老師擔(dān)心我不能和大家一起玩會感到無聊,就開始用溫和的聲音給我講故事,這讓我想起來我可愛的'媽媽,在家時,我不舒服的時候,媽媽陪我時就會問;“你今天想聽什么故事?”那時的我,感覺郭老師就像我的媽媽一樣值得依靠。

  這就是我喜歡的郭老師,我以后也要做一名老師,像郭老師一樣用好主意去幫助、用愛心去關(guān)懷我的學(xué)生。

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