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尊嚴(yán)教學(xué)設(shè)計及反思
教材分析：
《尊嚴(yán)》是人教版四年級下冊第二單元的一篇課文。課文寫的是美國石油大王哈默年輕時的一個故事。講述了一個寒冷的冬天，在一群饑餓難忍的逃難者中，有一個骨瘦如柴的年輕人叫哈默，他寧可挨餓也不吃別人施舍的食物，堅持用自己的勞動來獲取食物。他用實際行動維護了自己的尊嚴(yán)贏得了鎮(zhèn)長杰克遜的賞識，后來，他留在杰克遜家里干活，成為莊園里的一把好手。從這件事可以體會到，尊重自己，才能獲得別人的尊重。從描寫年輕人神態(tài)、動作和語言的句子中，體會到年輕人自尊的品格;從杰克遜大叔對女兒的談話中，認(rèn)識到這種自尊的可貴，是本課教學(xué)的重點和難點。這篇課文宣揚的是哈默以堅強的毅力所堅守的“用勞動換取報酬”的信念。而對尊嚴(yán)的捍衛(wèi)，正是現(xiàn)實社會所缺失的。所以，為學(xué)生純潔的心靈射進一縷圣潔的光芒——尊嚴(yán)，更顯可貴，我想，這也是學(xué)習(xí)本文的價值所在。
學(xué)情分析：
四年級的學(xué)生已具備了一定的獨立學(xué)習(xí)語文的能力，養(yǎng)成了預(yù)習(xí)的好習(xí)慣，能通過預(yù)習(xí)，基本掌握課文生字讀音，了解課文的主要內(nèi)容。探究意識也比較強，能針對課文內(nèi)容質(zhì)疑，與同學(xué)交流討論。但如何抓住與作者寫作意圖想符合的有價值的問題去理解、體會，需要教師的進一步指導(dǎo)。
1、“尊嚴(yán)”對孩子們來說是個抽象的概念，教學(xué)中應(yīng)該圍繞課文內(nèi)容讓學(xué)生通過討論并達(dá)成共識：尊重自己才能獲得別人的尊重;不勞而獲，沒有尊嚴(yán);通過勞動換取食物是有尊嚴(yán)的;堅持原則就是維護尊嚴(yán)。其次是對別人的尊重。杰克遜大叔極力維護哈默的尊嚴(yán)，處處表現(xiàn)出對哈默的尊重，懂得尊重別人的人，必定受到別人的尊重，這無疑也是尊嚴(yán)。再者，尊嚴(yán)有不同的表現(xiàn)形式。文本中的哈默讓人佩服，韓信受胯下之辱，勾踐忍辱負(fù)重，朱自清餓死不吃美國救濟糧，都是尊嚴(yán)的不同表現(xiàn)形式。
2、“尊嚴(yán)”早已存在于學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)中，比如，任何一個學(xué)生都不愿意當(dāng)面接受別人的批評，這就是自尊心的體現(xiàn)，而尊嚴(yán)又是一個抽象概念。就這篇課文來說，哈默有骨氣、有毅力、有自尊的形象塑造是通過對他的外貌、動作和語言的細(xì)致描寫來展現(xiàn)的。而對爾杰克遜大叔尊重他人，維護他人的長者風(fēng)范卻暗含在他對主人翁哈默維護自尊的請求中。鎮(zhèn)長杰克遜大叔的話：“別看他現(xiàn)在什么都沒有，可他百分百是個富翁，因為他有尊嚴(yán)!”這是課文的中心所在，也是本文的重點、難點。
一、教學(xué)目的：
1.學(xué)習(xí)生字詞，正確讀寫并理解尊嚴(yán)、逃難、款待、疲憊不堪、狼吞虎咽等詞語。
2.有感情朗讀課文，在朗讀中進一步體會描寫人物語言、動作、外貌的句子，體會人物形象。
3.正確理解尊嚴(yán)的含義。
二、重點難點：
理解“別看他現(xiàn)在什么都沒有，但他百分之百是個富翁，因為他有尊嚴(yán)�！边@句話既是本課的重點，又是難點。
三、教學(xué)準(zhǔn)備：
1.學(xué)生準(zhǔn)備：
理解“尊嚴(yán)”一詞的意思;讀熟課文，預(yù)習(xí)課后生字;查找關(guān)于哈默的資料。
2.教師準(zhǔn)備：
查找和“尊嚴(yán)”有關(guān)的資料;制作課件。
四、教學(xué)過程：
一、由“尊”入題，初識“尊嚴(yán)”。
1.板書“尊”，邊寫邊指導(dǎo)易錯的地方。讀，組詞。
2.這節(jié)課我們來研究研究“尊嚴(yán)”。(把題目補充完整)預(yù)習(xí)的時候同學(xué)們都查字典了，字典上是怎么解釋這個詞語的?學(xué)生交流。(多媒體出示)
(1)尊貴莊嚴(yán)
(2)可尊敬的身份和地位
二、深讀課文，再探“尊嚴(yán)”
(一)檢查預(yù)習(xí)
1.文章寫了一件什么事?為什么得出尊嚴(yán)這個結(jié)論呢?同學(xué)們都預(yù)習(xí)課文了，相信你們已經(jīng)知道了一個大概。讓我們再讀讀課文，回憶一下。(指名讀課文。注意糾正容易讀錯的字音。)
(二)品味課文，體驗“尊嚴(yán)”的含義。
1.讀了課文以后，同學(xué)們都清楚了一個問題：文章中說誰有尊嚴(yán)?這話是誰說的?
(多媒體出示)
“別看他現(xiàn)在什么都沒有，可他百分之百是個富翁，因為他有尊嚴(yán)�！�
2.指名讀。這句話什么意思呢?把你的理解說出來和大家分享。
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