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揠苗助長(zhǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)
揠苗助長(zhǎng)這篇課文想必很多同學(xué)都學(xué)過，那么，下面是小編給大家分享的揠苗助長(zhǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)，供大家閱讀參考。
揠苗助長(zhǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)1
教學(xué)目標(biāo)：
認(rèn)識(shí)“焦”等3個(gè)生字，會(huì)寫“焦”理解“巴望”“自言自語(yǔ)”“筋疲力盡”等詞語(yǔ)的意思。
能正確、流利、有感情地朗讀課文。
能悟出故事的寓意：做事不能急于求成，不能違反事物的發(fā)展規(guī)律。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件、番茄成長(zhǎng)錄像
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課，理解“揠苗助長(zhǎng)”的意思
1、今天我給你們準(zhǔn)備了一個(gè)有趣的故事。（出示課題 ）誰(shuí)來(lái)讀讀故事的題目。指名讀——齊讀
2、“揠苗助長(zhǎng)”是什么意思呢？請(qǐng)大家打開語(yǔ)文書翻到122頁(yè)，認(rèn)認(rèn)真真讀讀這個(gè)故事，做到讀準(zhǔn)字音，讀通故事，從文中劃出揠苗的意思。
3、揠苗是什么意思？學(xué)生用自己的話說意思
4、文中也有一個(gè)句子告訴我們揠苗的意思，你劃出來(lái)了嗎？（把禾苗一棵一棵往高里拔）
5、把禾苗一棵一棵往高里拔為了什么？這就是揠苗助長(zhǎng)的意思，誰(shuí)來(lái)完整地說一說？
二、學(xué)習(xí)課文1、2自然段，體會(huì)“焦急”
1、讀了課文后，你能說說文中的這個(gè)人為什么揠苗助長(zhǎng)？用上因?yàn)椤浴瓉?lái)說 結(jié)果怎樣？
2、這個(gè)人希望自己的禾苗長(zhǎng)得快一些，那他當(dāng)時(shí)的心情怎樣？文中有一個(gè)詞直接寫出了他當(dāng)時(shí)的這種心情，你能找出來(lái)嗎?(焦急)
教學(xué)“焦”
3、“焦”字住進(jìn)了田字格，仔細(xì)觀察它在田字格里的位置，要寫好這個(gè)字，你們有什么地方提醒大家注意的？
師范寫——同桌互評(píng)
4、焦急這個(gè)詞藏在這個(gè)句子里 出示句子：他在田邊焦急地轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去，自言自語(yǔ)地說：“我得想個(gè)辦法幫它們長(zhǎng)�！�
�。�1）自由讀句子，一邊讀一邊想象一下農(nóng)夫當(dāng)時(shí)的樣子
�。�2）讀了這個(gè)句子，你仿佛看到了什么？
�。�3）交流 指名朗讀
5、你還能從課文的其他語(yǔ)句中感受到他的焦急嗎？讀讀課文用橫線畫出來(lái)
出示句子：古時(shí)候有個(gè)人，他巴望自己田里的禾苗長(zhǎng)得快些，天天到田邊去看。
（1）你從哪些詞中體會(huì)到焦急？
巴望：巴望我們還可以說是（盼望、期望、希望、渴望）
天天：每天都到田里去看
�。�2）刮大風(fēng)時(shí)去嗎？下大雨時(shí)去嗎？他這樣天天去為的是什么？（為了看禾苗快快長(zhǎng)大）
（3）真是個(gè)心急的農(nóng)夫，誰(shuí)來(lái)讀 指名——男生
（4）聽了你們的朗讀我仿佛看到了農(nóng)夫眼巴巴地看著田里的禾苗，聽，我還仿佛聽到了他正對(duì)著禾苗說悄悄話呢？他會(huì)說些什么？
6、過度：農(nóng)夫希望自己的`禾苗快點(diǎn)長(zhǎng)大，他天天到田里去，可是——出示句子：可是一天，兩天，三天，禾苗好像一點(diǎn)兒也沒有長(zhǎng)高。
�。�1）從哪里感受到了他的焦急？（覺得禾苗一點(diǎn)兒也沒長(zhǎng)高）
�。�2）真的沒長(zhǎng)高嗎？我們來(lái)看看這兩個(gè)句子，你有什么體會(huì)？
比較句子：禾苗好像一點(diǎn)兒也沒有長(zhǎng)高。
禾苗一點(diǎn)兒也沒有長(zhǎng)高。
�。�3）指導(dǎo)朗讀
小結(jié)：禾苗在慢慢地長(zhǎng)高，但在農(nóng)夫眼里卻一點(diǎn)也沒有長(zhǎng)高，真是個(gè)性急的人。
7、還有哪個(gè)句也能看出農(nóng)夫焦急？ 出示句子：一天，他終于想出了辦法，就急忙跑到田里，把禾苗一棵一棵往高里拔，從中午一直忙到太陽(yáng)落山，弄得筋疲力盡。
�。�1）從哪些詞看出？
急忙跑：真是個(gè)急性子，連想到辦法還這么急
從中午一直忙到太陽(yáng)落山：花了很長(zhǎng)時(shí)間 還都沒有休息
引讀：當(dāng)中午太陽(yáng)火辣辣地炙烤著大地時(shí)，農(nóng)夫在田里——
當(dāng)肚子餓的咕咕叫時(shí)，農(nóng)夫在田里——
當(dāng)農(nóng)夫汗流滿面是，他還在田里——
�。�2）他從中午一直忙到太陽(yáng)落山，都在重復(fù)著同樣的動(dòng)作，難怪會(huì)累得——筋疲力盡
（3）看，你能說說農(nóng)夫都累成什么樣了？累成這個(gè)樣子就叫——筋疲力盡
�。�4）讓我們?cè)僖淮伟炎约旱母惺芩瓦M(jìn)句子讀讀
三、借用植物生長(zhǎng)規(guī)律的經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)寓意
1、過渡：剛才我們從文中的字里行間體會(huì)到種田人的急，我還從你們的朗讀中感受到了他的焦急，可是，禾苗長(zhǎng)高長(zhǎng)大的事能急嗎？現(xiàn)在我們來(lái)看一段錄像
2、看了錄像，你知道了什么？
小結(jié)：原來(lái)植物都有一定的生長(zhǎng)規(guī)律，種子還沒有發(fā)芽，植物就不可能長(zhǎng)高，植物還沒有長(zhǎng)得健壯，它就不可能結(jié)出果子。
3、那文中的這個(gè)人犯了什么錯(cuò)？老師這兒有一個(gè)詞語(yǔ)（急于求成）他還犯了什么錯(cuò)？（違反規(guī)律）
四、學(xué)習(xí)3、4段
1、這個(gè)人犯了這么嚴(yán)重的錯(cuò)誤，他知道自己錯(cuò)了嗎？我們來(lái)讀讀
出示第三段
�。�1）認(rèn)讀“喘氣”、“一大截”
�。�2）從這個(gè)句子中我們知道這個(gè)種田人非但不知道自己錯(cuò)了，還很得意呢？誰(shuí)來(lái)讀出他的得意
2、他多高興，多得意，可結(jié)果怎樣？我們來(lái)看看
五、拓展小結(jié)
1、如果你是他的兒子，或是他的鄰居，他的朋友，看著枯死的禾苗，你想對(duì)他說些什么？如果你是這個(gè)農(nóng)夫，你又會(huì)說些什么？請(qǐng)選擇一個(gè)角色，用上這兩個(gè)詞說一說
2、我們把這幾個(gè)詞送給農(nóng)夫：出示
學(xué)了這個(gè)故事，你有什么收獲？
3、總結(jié)：我們做任何事情都不能急于求成，如果太著急，違反了事物發(fā)展的規(guī)律，反而會(huì)失敗。希望我們能從文中的這個(gè)人身上吸取教訓(xùn)，千萬(wàn)不要干出這樣的傻事。
4、這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了——揠苗助長(zhǎng)，像這樣短小而生動(dòng)的故事，卻能告訴我們一個(gè)深刻的大道理，我們就把這樣的故事叫——寓言
今天我們學(xué)習(xí)了其中的一則，另一則我們下節(jié)課再來(lái)學(xué)習(xí)。
揠苗助長(zhǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)2
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)本課6個(gè)生字以及一些新詞，會(huì)認(rèn)“揠”字。
2、正確、流利地朗讀課文，能在讀中悟出寓意。
教學(xué)重難點(diǎn)：體悟寓意
教具準(zhǔn)備：詞卡、多媒體課件
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入，揭示課題。
1、出示“寓言”，齊讀，能說說你了解的寓言是怎樣的嗎?
小結(jié)：“寓言”就是小故事大道理。
2、再出示“兩則”，齊讀“寓言兩則”，說說“寓言兩則”是什么意思?
3、這節(jié)課上，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)第一則寓言。這個(gè)成語(yǔ)就是第一則寓言的題目。
(板書：揠苗助長(zhǎng))指名讀，齊讀。[點(diǎn)明“揠”“長(zhǎng)”的讀音]
二、學(xué)習(xí)寓言，體悟寓意。
1、檢查朗讀，了解故事。
�、僦该�4人各讀一小節(jié)
②完成填空
出示：宋國(guó)有個(gè)農(nóng)夫，因?yàn)榘屯堂�，就把禾苗，結(jié)果。
③小結(jié)完成板書(起因、經(jīng)過、結(jié)果)(巴望、拔苗、枯死)
2、結(jié)合內(nèi)容，理解成語(yǔ)。
現(xiàn)在，你能根據(jù)這一段話，說說成語(yǔ)“揠苗助長(zhǎng)”的意思嗎?特別是先說說“揠”的意思。
3、精讀體悟，認(rèn)識(shí)道理。
�、龠^渡：但這只是成語(yǔ)字面的意思，想要知道它深刻的內(nèi)涵，我們還得深入到課文的語(yǔ)言文字中。接下來(lái)，老師請(qǐng)大家用自己喜歡的讀書方式，或輕讀，或默看，一個(gè)自然段一個(gè)自然段地去讀，去體會(huì)，說說(出示：讀了課文，我覺得這個(gè)農(nóng)夫很。)
�、诮涣鲄R報(bào)，朗讀體悟。
A、[很心急]出示第一自然段
結(jié)合回答，扣住“巴望”，理解意思。
指導(dǎo)朗讀，你們認(rèn)為怎樣讀，才能讀出農(nóng)夫焦急的心情呢?
指名讀，說說你仿佛看到了農(nóng)夫怎樣?仿佛還聽到他在說什么?
齊讀
B、[很辛苦]出示第二自然段
能說說你的理由嗎?結(jié)合回答：
扣住“一棵一棵”(展示圖片)，感受“棵數(shù)多”，體會(huì)辛苦。
扣住“一直”，感受“沒休息”，體會(huì)累。
扣住“筋疲力盡”，理解詞意，感受累，體會(huì)辛苦。
指導(dǎo)朗讀：這次除了要讀好上面這些詞，還要邊讀邊想象農(nóng)夫一棵一棵拔禾苗的情景，才能讀出農(nóng)夫的辛苦，筋疲力盡。先自由練讀，再分男女生讀。
C、[很開心]出示第三自然段
誰(shuí)先來(lái)把第三自然段讀一讀，你從哪個(gè)詞體會(huì)到農(nóng)夫的開心?理解“興致勃勃”，說說意思相近的詞。
指導(dǎo)朗讀。
第一步：指導(dǎo)看圖
第二步：想象農(nóng)夫說話時(shí)的動(dòng)作、表情
第三步：指名賽讀
第四步：一起邊做動(dòng)作邊讀
D、[很可憐]
結(jié)合前后文說說
E、[好愚蠢]
根據(jù)回答，追問為什么說他傻?他傻在哪里?
扣住關(guān)鍵詞，體悟道理。
“可他總覺得禾苗一點(diǎn)兒也沒有長(zhǎng)”，其實(shí)禾苗在不在長(zhǎng)?怎樣長(zhǎng)?(板書：生長(zhǎng)規(guī)律)
可農(nóng)夫恨不得禾苗每天能長(zhǎng)多少?(板書：急于求成)
結(jié)果禾苗全枯死了，就是把——(板書：事情弄糟)
把板書連起來(lái)說一段通順完整的話。
小故事學(xué)完了，大道理也不知不覺被你們悟出來(lái)了。
小結(jié)提煉：農(nóng)夫的可憐就在于他不懂得這個(gè)道理，結(jié)果是一切的辛勞化成了泡影，空歡喜了一場(chǎng)。真是“急于求成”，反而“事得其反”。
(出示：假如你是農(nóng)夫的鄰居，你會(huì)怎樣用這個(gè)道理來(lái)勸他?假如你是農(nóng)夫的'兒子，你知道父親犯了什么錯(cuò)誤嗎?)讓學(xué)生任意挑選一個(gè)說說。
揭示寓言：是啊，不僅僅是禾苗的生長(zhǎng)規(guī)律不能違背，所有事物的發(fā)展規(guī)律都不能違背，這就是這則寓言要告訴我們的最深刻的道理。[出示寓意]指名讀，齊讀。
現(xiàn)在，你對(duì)成語(yǔ)“揠苗助長(zhǎng)”有更深刻的理解嗎?它讓你聯(lián)想到了哪些言簡(jiǎn)意概又意思相符的詞語(yǔ)?
(出示：急于求成、事與愿違、違背規(guī)律、欲速則不達(dá))
生活中，有沒有類似“揠苗助長(zhǎng)”這樣愚蠢的事呢?
三、回歸整體，練習(xí)自述。
農(nóng)夫后來(lái)后悔極了，他要把自己的故事講給其他人聽，希望大家別學(xué)他那樣做傻事。
(學(xué)生練習(xí)：《“農(nóng)夫”的自述》)
四、推薦讀物，指導(dǎo)寫字。
1、寓言雖然短小，卻閃爍著人類智慧的光芒，多讀寓言，學(xué)會(huì)思考，會(huì)讓人變得更加聰明。(推薦讀物)
2、指導(dǎo)寫字
�、儆^察田字格中的6個(gè)生字
�、谡f說你的書寫建議
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