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考研英語閱讀文章結(jié)構(gòu)特點(diǎn)分析
一篇文章,無論好壞,不論其形式看上去有多么復(fù)雜多樣,但是每個(gè)作者都有自己的寫作目的。下面是CN人才網(wǎng)小編為大家整理的文章結(jié)構(gòu)特點(diǎn)分析,希望對(duì)大家有所幫助。
一、層層遞進(jìn)型
全文論述從抽象到具體,從簡(jiǎn)單到復(fù)雜,文章開始是對(duì)有關(guān)主題的一般介紹,然后一步一步將主題具體化。這類文章的各段開始常出現(xiàn)表示遞進(jìn)關(guān)系的副詞,如inadditionto,furthermore,moreover等,文章的主題一般可以通過綜合各段首句得出。
二、一枝獨(dú)秀型
全文圍繞一個(gè)核心概念展開,文章圍繞著這個(gè)概念、中心思想或者現(xiàn)象,從各個(gè)方面進(jìn)行分析和解釋說明,最后對(duì)文章進(jìn)行總結(jié),并再一次對(duì)該概念、中心思想進(jìn)行闡述。
三、花開兩朵型
文章開始提出兩個(gè)核心概念,隨后分段論述。把握這種文章的關(guān)鍵是注意這兩個(gè)核心概念的定義,以及它們的區(qū)別和聯(lián)系。這種結(jié)構(gòu)分為兩類,一種是兩個(gè)概念是并列的,另一種是兩個(gè)概念形成對(duì)比,對(duì)于后一種文章要注意兩個(gè)概念之間的區(qū)別,以及作者對(duì)各自的態(tài)度。
四、現(xiàn)象--解釋型
在現(xiàn)象--解釋型的文章中,作者在文章開始給出一個(gè)現(xiàn)象,相當(dāng)于提出一個(gè)問題,然后對(duì)現(xiàn)象進(jìn)行解釋或分析現(xiàn)象或問題產(chǎn)生的原因,存在的因數(shù)以及可能解決方案,作者可能提到幾個(gè)不同的解決方案,但是之后作者自己認(rèn)可的那種解決方案才是文章的重點(diǎn)和主題;在文章最后對(duì)現(xiàn)象或問題進(jìn)行總結(jié)說明并進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)作者支持的那種解決辦法。
五、問題--解決方案型
在這類文章中,作者首先提出一個(gè)問題,然后針對(duì)這一問題給出解決方案。如果有多個(gè)解決方案,作者認(rèn)可的才是主題。
除了文章結(jié)構(gòu)外,對(duì)于報(bào)刊雜志體文章時(shí)文的一般特點(diǎn)也應(yīng)有所了解,因?yàn)檫@種文章在考研閱讀中占有極大比重。報(bào)刊雜志體文章的主要特點(diǎn)有:
1.引人入勝。通常以一個(gè)有趣或吸引人的故事或背景開始。
2.拋磚引玉。講故事或交代背景的目的在于引出主題。所以,時(shí)文的主題常出現(xiàn)于首段的最后一句話或第二段的首句。
3.假裝客觀。作者開始不說出自己的觀點(diǎn),貌似客觀地陳述各派觀點(diǎn),最后才表達(dá)自己的觀點(diǎn)。在確定作者態(tài)度的時(shí)候,主要根據(jù)所舉的例子進(jìn)行判斷。如果例子表現(xiàn)一種正面態(tài)度,說明作者對(duì)這一事物持正評(píng)價(jià);反之持負(fù)評(píng)價(jià)。
總之,對(duì)于一篇完整的英文說明文或者議論文來說,不論其形式看上去有多么復(fù)雜多樣,但是套用一句老話:"萬變不離其宗"即文章都遵循了特定的篇章結(jié)構(gòu)模式,在這些模式中采用頻率最高的是"現(xiàn)象-解釋型"型模式。這種模式的特點(diǎn)即提出問題(提出說明的事物或者現(xiàn)象)、分析問題(對(duì)事物或者現(xiàn)象進(jìn)行說明)、解決問題(對(duì)說明的事物或者現(xiàn)象進(jìn)行總結(jié))。可見,如果我們熟悉了文章的篇章結(jié)構(gòu)模式特點(diǎn),對(duì)讀懂文章和把握主題幫助極大,一般來說,我們閱讀文章的目的是為了獲取信息。文章體裁不同,其結(jié)構(gòu)特點(diǎn)就會(huì)各異。因此,我們獲取信息的最有效方法之一就是去學(xué)習(xí)和了解文章的結(jié)構(gòu),以便更加準(zhǔn)確、快速地定位我們要找的信息。
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