《時間像小馬車》的教學設計

　　教學內容：歌曲《時間像小馬車》

　　教學時間：一課時

　　教學目標：

　　1．用清脆的聲音活潑的情緒演唱歌曲《時間像小馬車》

　　2．體會小馬車“由遠而近”和“由近而遠”的聲音變化，引導學生體驗、表現聲音漸強和漸弱的效果。

　　3．懂得時間一去不復返的道理，教育學生做珍惜時間的人。

　　教學重點：用有彈性的聲音演唱歌曲《時間像小馬車》

　　教學難點：xx xx|xx xx|x x |x- |的漸強和xx xx |xx xx|xx xx|x- |的漸弱處理

　　教學準備：課件 錄音機 節(jié)奏譜 打擊樂（雙響筒 ）

　　教學過程：

　　一. 游戲導入

　　1. 聽音樂進入教室（教師播放音樂《小天使》的旋律，學生聽音樂律動）

　　教師：請來猜個謎語（出示課件）

　　學生：猜出是鐘表

　　教師：上節(jié)課我們一起學習了一首關于鐘表的歌曲，叫做《這是什么》你們愿意給在座的老師唱唱這首歌呢？

　　學生：愿意

　　教師：滴答滴答的聲音，告訴小朋友們要早誰早起休息好。.今天老師帶給大家的這首歌告訴我們時光來去匆匆，好象是一輛不知疲倦的小馬車，如果一不小心把握，就會讓時間白白的溜走。讓我們一起來聽這首《時間像小馬車》。

　　教師：誰能給大家說說，你聽到小馬車奔跑的聲音了嗎？

　　學生：是的

　　二．學習新歌（階段目標：活動牽引 突破難點）

　　1．學習重點樂句的節(jié)奏和旋律（第二和第四樂句）

　　教師：我們加上些變化，遠處的小馬車發(fā)出的聲音（是輕還是重？）

　　學生：輕輕的

　　教師：好，大家一起模仿一下

　　現在小馬車就在我們眼前，誰會用聲音模仿？

　　教師：不錯，現在我們想讓馬車從遠處跑過來，用什么聲音來模仿？

　　學生：聽琴聲演唱

　　教師：指導學生唱好這個樂句

　　教師：這個樂句做為歌曲的第幾句出現呢？

　　學生：第二句

　　教師：歌曲里還有一個樂句與它非常接近，請大家找到它（出示課件）

　　學生：觀察樂譜尋找答案

　　教師：請大家模仿唱一唱

　　學生：唱這個樂句

　　2．學習第一和第三樂句

　　教師：我們來看看其他樂句怎樣唱，我來唱第一和第三句，請大家接唱第二和第四樂句

　　學生：聽并且跟著唱

　　教師：現在我們來交換一下，可以嗎？

　　學生：互換樂句并演唱

　　教師：我們感覺，大家之所以這樣快就學會了，是因為藝高人膽大。咱們把這首歌的第一段完整的演唱一遍，行嗎？

　　教師：看來大家挺有本事，現在，咱們就來獨立完成第二段，可以嗎？

　　來，大膽的展示一下

　　教師：現在我們再來完整的播放這首歌曲，有能力的同學，希望你們能把兩個樂段連起來唱。

　　3．學習歌譜

　　教師：歌曲學會了，我們一起唱唱歌譜

　　學生：自學歌譜

　　教師：伴奏學生演唱歌譜

　　4．學習用打擊樂器為歌曲伴奏

　　教師：用1 2 5 伴奏

　　學生：聽到樂譜上的單音時，加入伴奏音

　　教師：師生合奏

　　三．綜合表現

　　教師：關于時間的格言，大家找到了么？

　　學生1：“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰�！�

　　學生2：“光陰似箭，日月如梭�！�

　　學生3：少壯不努力,老大徒傷悲.

　　教師: 老師也找到一些這樣的格言,出示課件.展示格言.同學們找到的格言肯定還有,我們找到的這些格言都說的是時間對于人們來說真是太寶貴了,它稍縱即失,它走的太快了,以至于還沒有感覺到自己做什么呢,時間就過去了.因此,時間對于每個生命個體來講真是太寶貴了.所以,我們要從現在起珍惜時間, 珍惜時間就是珍惜我們寶貴的生命.今天老師帶給大家的首歌《時間像小馬車》就是告訴我們要從現在起要把握時間,珍惜時間.

　　教師：在聽歌曲之前,有誰明白小馬車是用來形容什么的呢?

　　學生：時間就像小馬車在奔跑

　　小結語：讓我們勒住小馬車的韁繩，做自己時間的主人（播放歌曲音樂下課）

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