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教師課題研究開題報告(2)
(四)研究內容和提綱
1.研究內容：
首先，調查大學生對中國經(jīng)典文學的了解情況和閱讀情況。
在英語和網(wǎng)絡的強烈沖擊下，經(jīng)典文學逐漸被大學生冷漠，很多大學生甚至從來沒有閱讀過一本完整的經(jīng)典著作，我們希望能通過各種調查方式詳細了解當今大學生對中國經(jīng)典文學的了解情況和閱讀情況。
其次，實證分析語言學習者與非語言學習者對中國經(jīng)典文學閱讀情況(包括：閱讀量，閱讀內容、閱讀動機等)的差異性。
通過調查問卷和圖書借閱情況研究不同專業(yè)的大學生了解中國經(jīng)典文學的深度和廣度，分析語言學習者和非語言學習者閱讀文學著作情況，探究二者閱讀文學著作是否具有顯著差異性。對同一階段的愛好經(jīng)典文學者和非愛好經(jīng)典文學者的語言學習能力進行對比分析，觀察是否具有明顯差異。
再次，深入探究影響大學生閱讀中國經(jīng)典文學的因素。
通過問卷調查、采訪等方式深入探究影響當代大學生傳承中國經(jīng)典文學的主要因素，分析造成大學生對中國經(jīng)典文學漠然的根本原因，研究中國經(jīng)典文學在大學生心目中的地位和作用。
最后，提出切實可行的解決方案，營造良好的文學閱讀氛圍，調動大學生閱讀中國經(jīng)典文學的積極性。
可以舉辦一些活動激發(fā)大學生對經(jīng)典文學的興趣，如文學知識競賽、書評競賽等;還可以舉辦一些講座，增加他們對經(jīng)典文學的了解;也可以開設選修課，成立社團等引導大學生閱讀經(jīng)典文學，解決他們閱讀過程中的疑惑和遇到的困難。
2.研究提綱：發(fā)現(xiàn)問題(當代大學生對我國經(jīng)典文學的傳承遠遠不夠)--找出原因(通過問卷調查、實地采訪、實證分析等方式找出根本原因)--解決問題(找出原因后，針對性地提出解決方案，幫當代大學生樹立良好的經(jīng)典文學閱讀觀，使我國經(jīng)典文學發(fā)揚光大，從而幫助當代大學生提高自身文學素養(yǎng)和綜合素質)
(五)擬采取的研究方法和技術路線
1.研究方法：
(1)文獻、資料查閱法。查閱相關資料，參考前人對本課題的研究，借鑒他們的可取之處，反思他們的不足之處，為自己的研究汲取經(jīng)驗。
(2)問卷調查法。對我校各院學生進行問卷調查和采訪，了解他們對經(jīng)典文學的了解和閱讀情況，找出影響他們傳承經(jīng)典文學的根本原因，通過深入分析，提出切實可行的解決方案。
(3)實地采訪法。在校園內隨地隨時隨機抽取學生進行采訪，通過面對面的交流更好地了解他們對經(jīng)典文學的態(tài)度，閱讀量少的原因。更重要的是，通過實地采訪，可以幫助被采訪的同學樹立更好的經(jīng)典文學閱讀態(tài)度，同時，也能為我們的研究收集有利的建議。
(4)實證分析法。運用SPSS13.0統(tǒng)計工具對調查數(shù)據(jù)進行分析。
2.技術路線：
提出問題-實證分析-解決方案
�、偬岢鰡栴}：由于當今中國的大學生比較重視專業(yè)知識的積累和實踐能力的培養(yǎng)，忽視了對我國經(jīng)典文學的繼承，這對大學生的學習，特別是語言的學習起到了一定的限制作用，要充分認識到文學對一個不成熟的大學生的重要作用，讓文學活在我們的生活中并指導我們前進，也讓文學得到發(fā)揚光大。
②實證分析：利用SPSS13.0統(tǒng)計工具，結合我校各專業(yè)大學生對我國經(jīng)典文學閱讀的差異制定中國經(jīng)典文學調查問卷表，對我校各專業(yè)學社開展問卷調查，在結合我校圖書館的借閱情況及對學生的座談、訪談記錄，統(tǒng)計大學生對我國經(jīng)典文學的繼承情況，分析造成大學生忽視經(jīng)典文學的根本原因，探究語言學習者與非語言學習者對文學繼承的差異性。
�、劢鉀Q方案：通過對各專業(yè)大學生對我國經(jīng)典文學的繼承情況的研究，找出大學生忽視中國經(jīng)典文學的根本原因和閱讀經(jīng)典文學對語言學習者和非語言學習者的指導意義。以達到大學生重視繼承中國經(jīng)典文學的目的，并從課內外活動的開展中豐富大學生的文學生活，指導大學生的語言學習和以后的工作和生活。
(六)擬解決的關鍵問題
1.找出當代大學生經(jīng)典文學閱讀量少的根本原因。
2.幫助當代大學生樹立良好的閱讀習慣，是我國經(jīng)典文學能被更好地傳承;同時也幫助他們提高自身修養(yǎng)，豐富他們的大學生活和精神世界。
(七)研究進度安排和中期成果(中期研究成果要量化)
(1)2013年3月~4月：準備階段。召開課題組座談會，確定課題實施方案，明確成員分工，落實任務;研討調查問卷設計，進一步收集文獻資料。
(2)2013年4月~6月：正式調研階段。課題組對安徽科技學院各學院學生進行實際調研(包括問卷調查，實地采訪等)，調查影響他們經(jīng)典文學閱讀量少的根本因素，收集并整理調研資料。
(3)2013年7月~10月：實證研究階段。對收集的數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計分析，通過對調查問卷中各問題不同回答所占的百分比分析，找出原因，再深入探究解決方案。
(4)2013年10月~11月：分析與撰寫論文階段。整理調查資料和統(tǒng)計分析數(shù)據(jù)，在實證研究基礎上，撰寫課題相關論文。
(5)2013年11月：綜合研究階段。在綜合研究基礎上，完成論文發(fā)表、撰寫課題結題報告并報送�？蒲刑�，接受驗收檢查。
結合問卷調查和實地采訪，預計中期效果：
提交《安徽科技學院大學生創(chuàng)新科研基金課題中期研究報告》至科研處。
(八)項目預期成果形式：
(1)公開發(fā)表與項目相關的論文(學生為第一作者，并在文中標明安徽科技學院大學生科研基金課題資助);
(2)提交社會調查報告;
(3)通過專家組答辯。
(九)項目的經(jīng)濟、社會效益分析
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