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夢想課程心得體會(huì)

時(shí)間:2024-07-26 03:13:59 學(xué)人智庫 我要投稿
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夢想課程心得體會(huì)(精選10篇)

  我們心里有一些收獲后,好好地寫一份心得體會(huì),這樣能夠培養(yǎng)人思考的習(xí)慣。很多人都十分頭疼怎么寫一篇精彩的心得體會(huì),以下是小編收集整理的夢想課程心得體會(huì),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

夢想課程心得體會(huì)(精選10篇)

  夢想課程心得體會(huì) 篇1

  這學(xué)期我擔(dān)任三年級(jí)一班的夢想課程教學(xué)。每周一節(jié)課,我?guī)ьI(lǐng)著孩子們一起走進(jìn)《我和你》的模塊。

  一、課程的實(shí)施情況

  《我和你》的模塊里有本課程分為“我和陌生人”、“我和爸爸媽媽”、“我和朋友”三大模塊,旨在帶領(lǐng)小朋友探討如何與陌生人、父母和同學(xué)朋友形成良好和諧的關(guān)系。每課時(shí)都采用一個(gè)繪本故事作為引入,既能吸引小朋友的興趣,還能寓教于樂。共16個(gè)課時(shí)。我們生活在世界上,不是孤立的一個(gè)人,總是會(huì)和別人發(fā)生聯(lián)系。如何平衡、處理、協(xié)調(diào)與不同人群的關(guān)系,并使這種關(guān)系讓我們的生活變得更美好,是一種可貴的技能。

  小學(xué)低年級(jí)段的小朋友在處理與陌生人、與父母以及與小伙伴的關(guān)系并不在行:也許他們被教導(dǎo)不能與陌生人說話;總是向父母撒嬌,將父母的愛視為理所當(dāng)然;為了一件玩具和小伙伴不和??因此,引導(dǎo)他們掌握一些人際溝通的技巧實(shí)為必要。 在教學(xué)過程中緊緊圍繞"真愛夢想"的三大理念:問題比答案更重要,方法比知識(shí)更重要,信任比幫助更重要;忘不了在教學(xué)中,夢想課帶給了我和孩子們無窮的樂趣,孩子們都有了自信,有了夢想,學(xué)會(huì)了觀察,學(xué)會(huì)了思考,忘不了每一節(jié)夢想教室里那笑聲縈繞,活躍、輕松的學(xué)習(xí)氣氛。

  二、取得的成績

  1、學(xué)生掌握繪本閱讀的方法,并能夠基于對(duì)繪本故事內(nèi)容的理解,開展相關(guān)活動(dòng),如故事改編、繪本故事表演等;

  2、學(xué)生掌握信件書寫的技能,并通過筆友活動(dòng)結(jié)識(shí)更多朋友,了解其他地區(qū)的風(fēng)土人情,開闊視野;

  3、學(xué)生通過相關(guān)繪本故事的學(xué)習(xí),掌握一些與陌生人交流溝通的技能;

  4、學(xué)生通過相關(guān)繪本故事的學(xué)習(xí),體味親情,學(xué)會(huì)如何與父母交流溝通,并向父母表達(dá)感情;

  5、學(xué)生通過相關(guān)繪本故事的學(xué)習(xí),體味友情,并學(xué)習(xí)如何與朋友相處交流。

  學(xué)生的變化:內(nèi)向的同學(xué)變得開朗了,課堂上舉手發(fā)表見解的同學(xué)更多了,學(xué)生的興趣愛好更廣泛了。從本學(xué)期開課以來,孩子們參與活動(dòng)的積極性特別高漲,使他們的'身心得到了真正的放松,真正做到了“玩中學(xué),學(xué)中玩”。老師的變化:在夢想課的教學(xué)中,我和孩子們一起表演,一起游戲,一起“瘋”了一回又一回,仿佛讓我回到了童年,忘記了工作的壓力,忘記了一切的煩惱。一學(xué)期的夢想課中,不管是孩子們,還有我自己,都得到了很多,有了很多不一樣的教學(xué)感受。我深深地體會(huì)到夢想課程與我們“素質(zhì)教育”課程的不同:夢想課里,我們能夠看到所謂的“待進(jìn)生”的閃光點(diǎn),也能看到“尖子生”的不足之處。夢想課里,每一個(gè)孩子都是最棒的。夢想課里,創(chuàng)新、多元、寬容、開放的素質(zhì)教育理念得以全面展示。沒有刻意的追求,一切卻是那么的輕松自如,水到渠成。

  三、存在的不足及努力方向

  在上夢想課的過程中,存在一些不足之處,如:課前準(zhǔn)備不是很充分,選課時(shí)考慮不夠周到。在今后的教學(xué)中,我會(huì)選擇更多適合學(xué)生的游戲,不只是用在夢想課上,常規(guī)課堂上我也要引進(jìn),讓我的常規(guī)課和夢想課一樣吸引學(xué)生!

  夢想課程心得體會(huì) 篇2

  以前聽到夢想課這幾個(gè)字,總是覺得很玄乎,總覺得無法觸摸,可上了一個(gè)學(xué)期的夢想課之后,原來夢想課就在我們身邊,F(xiàn)就我本學(xué)期的教學(xué)心得與大家分享。

  一、興趣是最好的老師。

  興趣是學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力,是開發(fā)智力的鑰匙,是通向理想的橋梁。如果一個(gè)老師有能力把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣調(diào)動(dòng)起來那他就成功了一半。于是我采取多種方式激發(fā)學(xué)生興趣,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力。上課前我就強(qiáng)調(diào):本學(xué)期“遠(yuǎn)方的城市”課程將以小組形式展開,所有參與行動(dòng)的同學(xué)都將被計(jì)入小組得分。

  二、游戲是調(diào)節(jié)課堂氣氛最有效的方法。

  游戲是兒童的天堂,游戲是由愉快促動(dòng)的,它是滿足的源泉。在課堂教學(xué)中,我根據(jù)學(xué)生心理特點(diǎn)和教材內(nèi)容,設(shè)計(jì)各種游戲、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,以滿足學(xué)生愛動(dòng)好玩的心理,產(chǎn)生一種愉快的學(xué)習(xí)氛圍。這種氛圍不但能增長學(xué)生的知識(shí),還能發(fā)展學(xué)生的語言表達(dá)能力,提高他們的觀察、記憶、注意和獨(dú)立思考能力,不斷挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛力。

  夢想課程有許多有趣的游戲,課前我把所有的游戲認(rèn)真做了一遍,在上課時(shí),根據(jù)大家的情況采用適當(dāng)?shù)挠螒蛘{(diào)節(jié)身心,給課堂注入新鮮血液。游戲后還讓大家總結(jié)游戲心得。

  三、運(yùn)用多媒體教學(xué)手段,創(chuàng)設(shè)情境,激情導(dǎo)入,感染學(xué)生。

  教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng),而在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞。在課堂教學(xué)中,如何激勵(lì)、喚醒、鼓舞學(xué)生,使學(xué)生樂于學(xué)習(xí)呢?情境教學(xué)是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的最好手段。教學(xué)實(shí)踐證明,精心創(chuàng)設(shè)各種教學(xué)情境,將學(xué)生置于樂觀的情感中,能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和好奇心,調(diào)動(dòng)學(xué)生求知欲望,發(fā)展創(chuàng)造思維,培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)精神。因此在教學(xué)過程中充分運(yùn)用多媒體教學(xué)手段的輔助作用,會(huì)讓一節(jié)課達(dá)到意想不到的效果。

  四、巧妙設(shè)疑,激發(fā)求知欲,培養(yǎng)合作、探究、交流能力。

  心理學(xué)家研究表明,兒童有很強(qiáng)的好奇心,他們在遇到矛盾,對(duì)問題產(chǎn)生懸念時(shí),大腦便會(huì)出現(xiàn)特有的興奮,于是他們就會(huì)積極的思考,千方百計(jì)去探索其中的奧秘,以獲得心理上的滿足。為了激發(fā)起學(xué)生求知的.強(qiáng)烈愿望,我大膽放手,讓學(xué)生在已有的知識(shí)基礎(chǔ)上,去探索,給學(xué)生更多的想象機(jī)會(huì),從而培養(yǎng)學(xué)生的合作、探究能力。

  五、構(gòu)建學(xué)生為主,老師為輔的夢想課堂。

  在夢想課程教學(xué)時(shí)我采用以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo),訓(xùn)練為主線,思維為主攻的問題探究式課堂教學(xué)模式,這樣為學(xué)生學(xué)習(xí)提供了廣闊的空間。當(dāng)然老師相機(jī)點(diǎn)撥,適時(shí)出現(xiàn)答案也是非常重要的。大家紛紛舉手表示自己愿意回答,平時(shí)上課哪有這么高的興趣呀。這時(shí)我感到夢想課程真的太有吸引力了,我也很激動(dòng),如果能長期運(yùn)用夢想課程理念上課,孩子們的各方面能力就會(huì)大大提高。

  六、注意情感升華,培養(yǎng)良好的品質(zhì)。

  情感作為人的內(nèi)在動(dòng)力因素,始終參與著人的思維活動(dòng),產(chǎn)生催人奮發(fā)的力量,影響著人的學(xué)習(xí)效率和人生觀、道德觀的形成。夢想課程承載了對(duì)學(xué)生情感態(tài)度價(jià)值觀培養(yǎng)的更高要求,在夢想課程教學(xué)中,培養(yǎng)學(xué)生正確的情感價(jià)值體驗(yàn),不僅對(duì)學(xué)生學(xué)好知識(shí)、形成能力有很大的內(nèi)在推動(dòng)力,而且對(duì)學(xué)生形成良好的心理品質(zhì)和人生觀有非常重要的作用。

  七、夢想課程與其他課程。

  夢想課程實(shí)施下來后,我認(rèn)為和其他課程最大的不同是:夢想課程教學(xué)的內(nèi)容大部分都是學(xué)生實(shí)際生活中的知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力,適應(yīng)社會(huì)能力,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自我以及所處環(huán)境的認(rèn)知,開拓了學(xué)生的視野與想象,認(rèn)識(shí)到生命與世界的多元化,也培養(yǎng)了學(xué)生的技能,這與科學(xué)文化知識(shí)是不同的。當(dāng)然科學(xué)文化知識(shí)學(xué)好了,才可能更好地學(xué)習(xí)其他知識(shí),所以我認(rèn)為,在我們學(xué)校一個(gè)班級(jí)一個(gè)學(xué)期最少開展十多節(jié)夢想課程,同時(shí)在其他教學(xué)中也滲透夢想課程的理念,我想,長期這樣教學(xué),孩子會(huì)更愛學(xué)校,更愛學(xué)習(xí)。

  八、實(shí)施夢想課程遇到的問題。

  在備課過程中,我遇到一些困難,無法購買到適合夢想課程的獎(jiǎng)勵(lì)性物資。因?yàn)樵卩l(xiāng)下根本很難買到學(xué)生喜歡,價(jià)錢便宜的獎(jiǎng)品,有的都是學(xué)生常有的,對(duì)學(xué)生沒有新鮮感了,如果能用一些新鮮有趣的獎(jiǎng)品鼓勵(lì)學(xué)生,我想學(xué)生的積極性會(huì)更

  夢想課程心得體會(huì) 篇3

  記得第一次拿到夢想課程教科書的時(shí)候,心里充滿了好奇與期待。從目錄看到全新理念“問題比答案更重要,方法比知識(shí)更重要,信任比幫助更要”,“讓孩子們自信、從容、有尊嚴(yán)地成長”,讓我倍受啟發(fā),這些是普通課時(shí)沒有的。上學(xué)期我們學(xué)校有兩位老師參加夢想課程教學(xué),取得較好效果;所以這學(xué)期又有三位老師加入夢想課程教學(xué)。希望讓我們孩子都能在夢想課程里快樂的學(xué)習(xí),幸福的成長!

  通過兩個(gè)學(xué)期夢想課程教學(xué),覺得夢想課程非常適合我們這些外來務(wù)工的子女們,他們的學(xué)習(xí)生活沒有城市孩子現(xiàn)代化;沒有農(nóng)村孩子的豪放與自由。他們生活在城市與農(nóng)村的夾縫。夢想課程起到很好連接作用,能把我們這類學(xué)校優(yōu)點(diǎn)發(fā)揮出來,比如夢想課程《去遠(yuǎn)方》課程綱要里面的教學(xué)背景,鄉(xiāng)村學(xué)生很少有走出去的機(jī)會(huì),借助課堂教學(xué),讓學(xué)生對(duì)于外出旅行進(jìn)行充分的了解。因?yàn)樽叱鋈ッ媾R更多的選擇,也在課堂授課上教會(huì)學(xué)生如何整合資源進(jìn)行最佳選擇,教學(xué)目標(biāo)完全適合我們這類孩子。從上課的反饋來看,我們的孩子們一直都不停地隨父母工作旅行,他們對(duì)《去遠(yuǎn)方》體會(huì)最深刻。

  雖然我們夢想課程教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足,但有我們真愛夢想基金會(huì)為我們提供強(qiáng)大的教育資源,我們會(huì)在不斷學(xué)習(xí)中成長,F(xiàn)在也體會(huì)到:“夢想課程”是開放的.、自主的、多元的、寬容的,學(xué)生沒有壓力,思維活躍,課程內(nèi)容緊貼孩子生活實(shí)際,服務(wù)社會(huì),樂中學(xué),學(xué)中樂。老師們都能興致勃勃,玩到極致,何況孩子呢?夢想課堂是分享快樂的課堂,是和諧的課堂,是讓人實(shí)現(xiàn)夢想的課堂!昂玫拈_頭是成功的一半”,在以后的工作中我一定把夢想課程的理念,滲透到課堂教學(xué)的各個(gè)領(lǐng)域,讓夢想空間真正成為孩子們放飛夢想的樂園。用我們的愛心托起外來務(wù)工孩子們理想的翅膀!

  夢想課程心得體會(huì) 篇4

  為期三天的培訓(xùn)學(xué)習(xí),在我們的戀戀不舍中敲響了結(jié)尾的鐘聲。對(duì)于這幾天的培訓(xùn)課程,我只能用受益匪淺這四個(gè)字來形容。老師們的博文廣識(shí),生動(dòng)講解,有趣的游戲無不在我的腦海里留下深刻印象。此次精彩的培訓(xùn)是我參加過所有培訓(xùn)中感受最深一次。主要心得有以下幾點(diǎn):

  一、讓我認(rèn)識(shí)夢想課程三大理念:

  問題比答案更重要,方法比知識(shí)更重要,信任比幫助更重要。

  二、夢想課程設(shè)計(jì)步驟:

  1、課前準(zhǔn)備。

  2、熱身導(dǎo)入。

  3、目標(biāo)說明。

  4、展示分享。

  三、夢想課程中的四個(gè)游戲明白教育的哲理。

  每個(gè)游戲,老師之宣布游戲規(guī)則,然后小組交流方案,匯報(bào)展示,交流成果。老師控制好時(shí)間與秩序。讓學(xué)生盡可能交流。這充分體現(xiàn)信任比幫助更重要。

  游戲一四名同學(xué)站成一排,老師表揚(yáng)你覺得愉悅高興,向前一步,老師批評(píng)一句,覺得生氣不服氣后退一步,游戲中老師表揚(yáng)兩名學(xué)生三次,該生前進(jìn)三步,被批評(píng)兩名學(xué)生,一個(gè)后退三步,一個(gè)不動(dòng)。老師問你為什么不動(dòng)?就這樣你批吧。破罐子破摔。一個(gè)不服氣無奈表情往后退。另兩學(xué)生樂滋滋表情向前進(jìn)。是我真切看到兩者之間巨大的差距。好孩子是表揚(yáng)出來的,恰如其分的表揚(yáng)可調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,增強(qiáng)其自尊心和自信心。人無完人,金無赤足。每個(gè)人的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)都存在同一通體中,兩者相互包含,相互掩飾。例如冷靜有時(shí)缺乏熱情,愛出風(fēng)頭,卻又敢于冒險(xiǎn),敢于創(chuàng)新的一面。需要老師打破常規(guī),跳出固定思維模式細(xì)心觀察。全面了解學(xué)生,去發(fā)現(xiàn)學(xué)生優(yōu)點(diǎn)加以肯定。

  游戲二:規(guī)則同組每兩個(gè)人交換不同牌子手機(jī),在三秒內(nèi)把對(duì)方手機(jī)設(shè)置成震動(dòng)狀態(tài)。結(jié)果有幾人達(dá)到結(jié)果。這是執(zhí)教老師讓成功者交流經(jīng)驗(yàn)。并讓不成功者談原因。其中一名老師說別人手機(jī)設(shè)置密碼,打不開。夢想課老師笑了沒說話看著大家,好像等待什么。這時(shí)有人說無論什么牌子手機(jī),只要按住音量鍵一直到底就是震動(dòng)。

  夢想課老師又笑了,沒有批評(píng)我們而讓我們再試一試。兩次微笑使我明白,以寬容心態(tài)對(duì)待學(xué)生的錯(cuò)誤。每個(gè)人成長與成熟的過程,同時(shí)也是一個(gè)不斷犯錯(cuò)誤的過程與改錯(cuò)的過程。我們老師總是希望學(xué)生不犯錯(cuò)誤,其實(shí)是違背教育規(guī)律的。當(dāng)我們不容忍學(xué)生絲毫的錯(cuò)誤時(shí),即意味剝奪和孩子成長與成熟的機(jī)會(huì)。老師正確做法允許孩子犯錯(cuò)誤,但不能無視錯(cuò)誤,而是抓住學(xué)生犯錯(cuò)以此為機(jī)會(huì),有智慧地進(jìn)行教育,促進(jìn)他們不斷自我反思,達(dá)到自我教育獲得成長。

  游戲三:每人一張白紙,老師學(xué)生都閉上眼睛,聽老師口令,對(duì)折,撕掉一個(gè)角,再對(duì)折,撕掉一個(gè)角,再對(duì)折,撕掉一個(gè)角,睜開眼,展開。有一少部分人和老師一樣,其余五花八門。我的作品和老師就不一樣,心想丟死人了,得不到老師的獎(jiǎng)品了。此時(shí)夢想課老師和顏悅色地笑了,讓不一樣的學(xué)生說理由,沒有表揚(yáng)與批評(píng)。

  這個(gè)游戲讓我更進(jìn)一步明白,多元視角看孩子的理念。孩子心理自有一個(gè)世界,這個(gè)世界很奇特,給成人世界大相徑庭。如果說成人的世界是現(xiàn)實(shí)的陸地,那么孩子的世界是神秘的海洋,所以我們不能站在成人的立場,用成人思維來審視孩子的世界。世界上有許多東西,在成人看來是乏味的荒唐的,甚至是不可理喻的,但在孩子眼里都是奇妙的合理的,因?yàn)橐暯遣煌,孩子感受想法與成人不同,如果大人硬要以成人的眼光來看待要求孩子,勢必引發(fā)矛盾,還可能阻礙孩子成長。

  游戲四:五名同學(xué)站一排,第一蒙上眼睛,第二個(gè)與第三個(gè)腿綁在一起,第四個(gè)兩手背后并且雙手拿著凳子,第五個(gè)不受任何限制,同時(shí)發(fā)令到對(duì)面同一地點(diǎn)取一個(gè)杯子,誰取到杯子誰就獲勝,結(jié)果不用說,肯定是第五個(gè)人。游戲結(jié)束,老師讓我們反思使我明白:我們平時(shí)教學(xué)中面對(duì)的孩子從四面八方來,有從小受不同教育,有先天因素,后天因素,背景,起止不同,我們卻用同一標(biāo)準(zhǔn)來衡量孩子,正確看待孩子的差異,性別上也差異。我們要包容孩子,讓孩子有自信、從容,有尊嚴(yán)的健康成長。

  《夢想課程》就像是湛藍(lán)的晴空,就像是是知識(shí)的海洋,是夢想的草原。為我們打開知識(shí)的大門,讓我們走進(jìn)知識(shí)的世界,了解更多豐富多彩的事跡。擁有夢想只是一種智力,實(shí)現(xiàn)夢想才是一種能力。

  半年來,我班選擇的課程是《計(jì)算機(jī)里的魔法師》,這門課程給六年級(jí)的孩子們帶來了很大的收獲。在夢想課程上,孩子們像小鳥一樣無憂無慮,翱翔在這知識(shí)的藍(lán)天。他們覺得老師變得親切和藹,和自己一起做游戲,覺得和老師相處得很愉快。不僅僅有這些,有時(shí)我還組織大家每個(gè)小組動(dòng)手實(shí)踐,廢物利用:用舊報(bào)紙制作“服裝”,激發(fā)他們的想象力、創(chuàng)作力。

  又是星期四下午,我把將要到夢想教室去上夢想課的事告訴了我班的孩子們,歡呼聲立即在教室中此起彼落,他們的臉上洋溢著燦爛的笑容,眼睛里閃爍著喜悅的光芒。孩子們飛也似的奔向夢想教室,他們就像是奔向幸福的天堂,擁抱快樂!

  以前我一直都很苦惱,為什么在我的課堂上一直達(dá)不到我所期待的`那種效果呢?授新課的時(shí)候,不管我再怎么啟發(fā)誘導(dǎo),舉手發(fā)言的老是那么幾名學(xué)生,似乎一節(jié)課都是給他們幾個(gè)人上的,所以我常常感到很自責(zé),可能是自己長得不可愛,聲音不甜美,課堂上缺乏激情,走不進(jìn)孩子的心靈深處。

  可是,在第一次到夢想教室上夢想課時(shí),孩子們爭先恐后地回答問題那種興奮勁兒,那一張張洋溢著幸福和快樂的笑臉,孩子們在夢想教室里那每一分每一秒的精彩展示,使我對(duì)我平時(shí)的課堂進(jìn)行了反思:課上,我真正給學(xué)生們自由的空間了嗎?給了學(xué)生施展自己的舞臺(tái)了嗎?真正調(diào)動(dòng)起了孩子們的積極性了嗎?真正觸動(dòng)了孩子們的心靈嗎?

  夢想課程”順應(yīng)了改革趨勢,強(qiáng)調(diào)一切為了學(xué)生,讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人,變“苦學(xué)”為“樂學(xué)”,變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,“我是學(xué)習(xí)的主人”,使學(xué)生逐漸把讀書作為精神生活中必不可少的內(nèi)容。“夢想課程”有利于學(xué)生探究素質(zhì)的養(yǎng)成,有利于學(xué)生在未來社會(huì)中健康成長。我愿以夢想課程為依托,研讀經(jīng)典,豐富自己。我也明白了“夢想課程”是讓孩子們心中有夢想,用夢想引領(lǐng)孩子們成長,讓孩子們體驗(yàn)筑夢、尋夢、圓夢的過程,當(dāng)好“夢想領(lǐng)路人”。

  夢想課程心得體會(huì) 篇5

  提到夢想,我的理解就是我們心中一種美好的愿望,只是夢中的一種想法。所以對(duì)于夢想課堂我無法理解,這次學(xué)校要求我們?nèi)ミ\(yùn)城西街小學(xué)培訓(xùn)學(xué)習(xí)夢想課,我很期待,夢想課堂到底是一種什么教育形式的課堂?帶著這些疑問,我們一行十幾人走進(jìn)了夢想教室,剛進(jìn)門我的眼前一亮,真像走進(jìn)了夢幻世界,教室裝修得體大方,很符合學(xué)生的心理,而且有優(yōu)良的設(shè)備,學(xué)生在這樣的教室里不想學(xué)也由不得自己啊。

  這節(jié)課是《遠(yuǎn)方的城市》由王麗萍老師來講,在整個(gè)教學(xué)過程中小組討論熱烈,同學(xué)們發(fā)言精彩,尤其是第一組的同學(xué),每一次發(fā)言都會(huì)響起熱烈的掌聲,通過他們精彩的發(fā)言真是讓我受益匪淺,且通過師生互動(dòng)、小組展示和等環(huán)節(jié)讓我深受啟發(fā),特別是熱身游戲環(huán)節(jié),(北京北京蹲,北京蹲完天津蹲。)。整堂課充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體性,老師只是適時(shí)點(diǎn)撥。

  通過這節(jié)課我對(duì)夢想課程有了很多很好的了解,夢想課堂五步驟:

  1,熱身游戲

  2目標(biāo)說明

  3成果展示

  4總結(jié)評(píng)價(jià) 。

  5同時(shí)也讓我感受了分享的快樂。

  接下來,又上了一節(jié)理財(cái)課, 通過這次學(xué)習(xí),我覺得夢想課堂不再是“做夢”課,而是實(shí)實(shí)在在的很值得推薦的一門學(xué)科。首先做到了人人參與,輕松學(xué)習(xí),同時(shí)也給后進(jìn)生提供了展現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)。增強(qiáng)了他們的自信心。 所以我們應(yīng)該不斷學(xué)習(xí),不斷探索,不斷開發(fā),不斷創(chuàng)新,促進(jìn)自身成長。

  “夢想空間”帶給孩子們的不僅僅是優(yōu)良的設(shè)備,還有全新的教育形式,它強(qiáng)調(diào)自我學(xué)習(xí)能力、主動(dòng)意識(shí)和自我表達(dá)能力,它提供給學(xué)生們富有創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)環(huán)境和多元化、信息化的學(xué)習(xí)手段。孩子在這里是最大的主人,這不僅是間“教室”,它是我們?yōu)楹⒆觽冮_啟通向外面世界的一扇窗,可以讓學(xué)生有機(jī)會(huì)發(fā)現(xiàn)自我、展現(xiàn)自我,是一個(gè)承載農(nóng)村孩子們夢想的地方。既然它能給孩子們那么多,我們就要充分利用它的.資源和設(shè)備,在以后的工作中我一定把學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到夢想課程之中,把夢想課程的教學(xué)理念和學(xué)校的老師們分享,大大提高夢想空間教室的使用效率,讓夢想空間真正成為孩子們放飛夢想的樂園。

  為了孩子們的未來,也讓孩子們擁有做夢的權(quán)利,我會(huì)給孩子們提供更多做夢的空間。讓孩子們自信、從容、有尊嚴(yán)地成長!同時(shí)我也要不斷學(xué)習(xí),不斷提高自己,讓我的課堂更精彩,更有魅力。

  夢想課程心得體會(huì) 篇6

  20xx年4月11日我有幸參與了曲尺片區(qū)和官渡片區(qū)關(guān)于夢想課堂的交流活動(dòng),這次活動(dòng)讓我有了很大的感觸,也讓我對(duì)教學(xué)理念有了很大的認(rèn)識(shí)。在活動(dòng)中,兩位坪南小學(xué)的老師給我們帶來了兩節(jié)精彩的夢想課堂示范課。對(duì)兩位老師的課我有以下體會(huì):

  一、方法

  不管是龔老師的課,還是姚老師的課,都注重了一點(diǎn),那就是人人參與,親身體驗(yàn),共同分享。如:龔老師組織學(xué)生聽故事、看視頻、讀小詩;小組交流討論、分享感受父母對(duì)自己的愛、寫感恩卡等;又如:姚老師組織我們玩小游戲、自由分組等不同形式和方法完成課程內(nèi)容。

  二、心態(tài)

  兩節(jié)課的課堂中,不管是輔導(dǎo)老師,還是參加學(xué)員,都是開心快樂的,充滿情感的,有趣的活動(dòng),開心的'大笑,心靈的觸動(dòng),如:讓我們老師重新體會(huì)當(dāng)學(xué)生的經(jīng)歷、我們自己分組,動(dòng)手合作做游戲等:精彩的分享,無窮的樂趣,感動(dòng)的眼淚,如:龔老師請學(xué)生分享與父母之間發(fā)生的事跡,感受家人對(duì)自己的關(guān)愛等。無不表達(dá)了我們內(nèi)心深處的心情。

  三、效果

  課堂中,我們積極主動(dòng),張揚(yáng)個(gè)性,發(fā)揮特長,體現(xiàn)團(tuán)隊(duì),充滿激情,無論年齡大小、無論男女、無論生疏都是那樣的生氣勃勃,都是那樣的幽默快樂。讓我們體會(huì)到了樂中學(xué),學(xué)中樂。老師們都能興致勃勃,玩到極致,何況孩子呢?

  通過這兩節(jié)課,我深深體會(huì)到:“夢想課程”是開放的、自主的、多元的、寬容的,學(xué)生沒有壓力,思維活躍的課堂。在以后的工作中我一定把夢想課程的理念,滲透到課堂教學(xué)的領(lǐng)域中,讓課堂真正成為孩子們學(xué)習(xí)的樂園。

  夢想課程心得體會(huì) 篇7

  “夢想課程”在我校已經(jīng)開展好幾年了,我們學(xué)校非常重視這門課程的開展,專門成立了夢想教研組。在上海真愛夢想公益基金會(huì)及我們學(xué)校夢想組的老師們給我搭建的平臺(tái)上,我收獲了成功,收獲了喜悅,更重要的是我收獲了自信和尊嚴(yán)。

  一、感受夢想課程新穎的教學(xué)理念。

  在學(xué)習(xí)過程中通過夢想專家及同事的引領(lǐng),我對(duì)夢想課程理念的認(rèn)識(shí)、教案的熟悉、教學(xué)方法的列舉分類和如何上好夢想課程的研討,經(jīng)過團(tuán)隊(duì)建設(shè)、老師們精彩的課堂展示,師生的討論與互動(dòng),體驗(yàn)了游戲給我們帶來的快樂和啟發(fā)等等。我們?nèi)娓惺軌粝胝n程理念和方式上的新穎、多元與實(shí)用!皦粝胝n程”是開放的、自主的、多元的、寬容的,學(xué)生沒有壓力,思維活躍。夢想課堂是令師生快樂的課堂。

  二、感受夢想課堂快樂的教學(xué)過程。

  1、夢想課程所體現(xiàn)的是學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、幫助者和引導(dǎo)者,學(xué)生具有強(qiáng)大的能動(dòng)性,學(xué)習(xí)的本質(zhì)是參與、是實(shí)踐,并在參與的過程中嘗試、發(fā)現(xiàn)、體驗(yàn)、感悟、分享、獲得新知、實(shí)現(xiàn)超越與發(fā)展。

  作為教師,如何快樂地教,如何讓學(xué)生快樂地學(xué),總縈繞于心頭。思考了很多,嘗試了不少,成敗得失的欣喜焦慮也不少。通過培訓(xùn)老師的點(diǎn)撥,通過游戲活動(dòng),真有豁然開朗之感。教的方法真的需要我們?nèi)ヅ﹂_發(fā),教師教得快樂了,學(xué)生學(xué)得豈能不快樂?夢想課堂給我們提供了很好的平臺(tái),讓我找到了解決傳統(tǒng)教學(xué)一系列問題的瓶頸,真可樂而為之。

  2、夢想課堂傳遞著讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí),讓學(xué)生真正感受到學(xué)習(xí)是一種發(fā)現(xiàn)、一種創(chuàng)新、一種享受、一種樂趣、是一種價(jià)值的體現(xiàn),也讓學(xué)生養(yǎng)成一種積極、樂觀、向上、求實(shí)、進(jìn)取、競爭、協(xié)作的人生品質(zhì),這也是每個(gè)人終生受用的.寶貴財(cái)富。

  有一次我上夢想課玩游戲,我們玩的是結(jié)繩子的游戲,同學(xué)們手牽手,按照游戲規(guī)則不能放手,還得想辦法把亂糟糟打結(jié)了的繩子解開。在這個(gè)游戲中我們學(xué)到了不成功決不放棄,團(tuán)結(jié)起來就一定能成功。

  夢想課與我們上的語文、數(shù)學(xué)、英語等課都不同,夢想課堂可以讓我們在快樂中學(xué)習(xí),在這快樂無比的環(huán)境里健康成長,我們真是幸福。

  三、感受夢想課堂實(shí)施的任重道遠(yuǎn)。

  在農(nóng)村夢想課程教學(xué)中,我還要繼續(xù)努力,繼續(xù)關(guān)注農(nóng)村素質(zhì)教育的均衡發(fā)展,把握好導(dǎo)向和方向,遵循夢想課程的規(guī)律,從真正意義上認(rèn)識(shí)到以學(xué)生為主體的教學(xué)方式,其教學(xué)方式?jīng)Q不是對(duì)夢想手冊機(jī)械的照搬,而是鮮活的,變化的,動(dòng)態(tài)的,重組的,生成與創(chuàng)新的教學(xué)過程。同時(shí)也要求教師的情感要投入到課堂教學(xué)之中,善于運(yùn)用藝術(shù)性,生動(dòng),形象,準(zhǔn)確,感人的語言來傳遞夢想課程的理念:讓孩子們自信從容有尊嚴(yán)的成長,只有在這樣的課堂上,學(xué)生才會(huì)獲的多方面的滿足和發(fā)展,教師的勞動(dòng)也才會(huì)閃耀著創(chuàng)造的光輝,老師的智慧才的以提升,師生才能覺得生命力的涌動(dòng),夢想課程是一片耐人尋味的廣闊天地,只要你真誠去探索,去體會(huì),相信在你耕耘的那片天地里,將會(huì)有更多的農(nóng)村孩子學(xué)會(huì)快樂,甚至于在快樂中感受著夢想課程的“旋律”健康成長。

  為了山區(qū)的明天,為了孩子的未來,請讓孩子們擁有做夢的權(quán)利,請給孩子們做夢的空間。我作為一名夢想課的老師,我要讓愛傳遞,讓夢飛翔!

  夢想課程心得體會(huì) 篇8

  這是我參加關(guān)于教育方面培訓(xùn)中感受最深的一次。

  為什么孩子越來越不想讀書,為什么孩子越來越不聽長輩的話?為什么書越來越不好教?作為一名教育管理者,我常常在反思這些東西。這次赴成都培訓(xùn),我心里赫然開朗。這不是孩子的錯(cuò),是我們老師、我們的教育出了問題。

  三堂夢想課程,學(xué)生在游戲、活動(dòng)中學(xué)知識(shí),在操作、表演中學(xué)技能。老師把課堂教給了學(xué)生,自己走下圣壇,課堂讓學(xué)生快樂,讓學(xué)生充實(shí),更獲得了對(duì)未來的夢想和信念!想想我的課堂,全部是牽著學(xué)生走,講了定理做練習(xí),說了知識(shí)說技術(shù),沒有讓學(xué)生體驗(yàn),更沒有在學(xué)生心靈里播種夢想的種子!其實(shí),我也是愛學(xué)生的,表達(dá)愛的方式學(xué)生不喜歡,愛得越深,學(xué)生就傷害得越深?戳藢<业恼n堂,我的觀念要改改了,交給孩子更多的'發(fā)言權(quán),交給孩子充裕的時(shí)間,學(xué)生就一定能創(chuàng)造神奇!

  圖畫書教學(xué)是多么新穎的課題,我原來為什么沒有注意到這些?通過母語團(tuán)隊(duì)的深刻論述和優(yōu)秀教師的示范課,我深深的被圖畫書的美麗和教育作用吸引住了,夢想中心只所以配備那么多的繪本,是在向我們昭示:“閱讀——從心底開始”!謝謝夢想中心專業(yè)團(tuán)隊(duì)給教育帶來的一點(diǎn)光亮,至少已經(jīng)照耀到我身上!我將利用我的權(quán)力傳播下去。

  這次培訓(xùn),我感到非?鞓罚稽c(diǎn)兒也不乏味。所開展的游戲教學(xué)培訓(xùn),不僅活躍氣氛、集中了注意力、啟迪了思維、鍛煉能力,而且更多讓每位參與者都得到心靈的解放,把我們這些深沉的大人帶回到兒童的世界里,快樂并享受著。教學(xué)里,為什么不多用游戲教學(xué)呢,大人都能得到幸福和快樂,何況小孩!學(xué)生本是純潔的,是我們成人的思維扼殺了孩子的快樂和創(chuàng)造天賦!

  我非常非常佩服那些給我們上示范課的老師,特別是有一位展示講述的老師,她貌不驚人,講一口流利的普通話,繪聲繪色,把我們帶到一個(gè)個(gè)美麗的童話世界里。金牛區(qū)閱讀教學(xué)的報(bào)告、石筍小學(xué)的語文教學(xué)團(tuán)隊(duì)的工作,讓我感受到他們對(duì)教育的執(zhí)著追求和不懈努力。與之想比,我們農(nóng)村教師做得多么的不夠啊!如果不在次走一遭,我們還可能夜郎自大!

  我是老師,我也吟誦:既然上路了,就好好走,總會(huì)遇到隆重的慶典!

  夢想課程心得體會(huì) 篇9

  一、收獲

  1、觀念得到了更新,明白了夢想課堂是怎樣的課堂,知道了夢想課程的基本理念。

  2、提高了設(shè)計(jì)“夢想課程”教學(xué)方案的能力,增強(qiáng)了開發(fā)校本課程的信心。

  3、豐富了夢想課堂,變單一為豐富。(單一是指讀書、講故事等活動(dòng)。豐富是指“夢想30課程”。“夢想30課程”貼近學(xué)生生活實(shí)際,充滿時(shí)代氣息?s短大社會(huì)和小課堂的距離!皦粝胝n程”個(gè)性化、生活化能拓寬學(xué)生知識(shí)面、培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作、溝通的能力,能成為完善學(xué)生人格的課程。)

  二、擔(dān)心

  通過這兩天的培訓(xùn),已對(duì)今后的工作進(jìn)行了改革安排!皦粝胝n程”的'開發(fā)任務(wù)艱巨,涉及到各個(gè)學(xué)科領(lǐng)域,像藏族唐卡畫的學(xué)習(xí)展示與美術(shù)學(xué)科密不可分;酒歌、鍋莊的傳承離不開音樂學(xué)科。因此,我認(rèn)為一個(gè)學(xué)校課程的開發(fā)是全校師生共同的責(zé)任,而不應(yīng)該由一位老師全權(quán)負(fù)責(zé),多彩的夢想應(yīng)該由大家編織。

  三、愿望

  上海真愛夢想公益基金會(huì)的基本理念之一是“幫助愿意自助之人”,我作為一線的“夢想中心”管理老師,希望得到你們的幫助。

  通過參加昨年和今年的兩次培訓(xùn),親自參與了我!皦粝胫行摹苯ㄔO(shè)的全部過程,我真切地感受到基金會(huì)的真心、真意、真愛,所以在此我就大膽地說出我的愿望。

  1、為了更好地發(fā)揮夢想資源,實(shí)現(xiàn)資源共享,我迫切希望基金會(huì)能把余杭優(yōu)質(zhì)夢想教學(xué)方案和此次學(xué)員們的夢想教學(xué)方案整理成冊,或公布在“夢想中心”網(wǎng)站供我們學(xué)習(xí)借鑒。

  2、為了更好地開發(fā)“夢想課程”,收集資料,為了更多的記錄學(xué)生的成長,保存成長袋(拍攝卓克基官寨、唐卡畫作品、學(xué)生活動(dòng)等等)。我希望基金會(huì)為各校配備一臺(tái)照相機(jī)或者是攝像機(jī)。

  由于時(shí)間倉促,我將我現(xiàn)在所能考慮到的和盤托出,肯定有不妥之處,請諒解。

  夢想課程心得體會(huì) 篇10

  這是我參加教學(xué)研討會(huì)感受最特別的一次。

  為什么孩子越來越不想讀書,為什么孩子越來越不聽長輩的話?為什么書越來越不好教?作為一名教育管理者,我常常在反思這些東西。這次到彌陀小學(xué)參加此次夢想課程教學(xué)交流探討會(huì),我心里赫然開朗。這不是孩子的錯(cuò),是我們老師、我們的教育出了問題。

  三堂夢想課程,學(xué)生在游戲、活動(dòng)中學(xué)知識(shí),在操作、表演中學(xué)技能。老師把課堂教給了學(xué)生,自己走下圣壇,課堂讓學(xué)生快樂,讓學(xué)生充實(shí),更獲得了對(duì)未來的夢想和信念!想想我自己的課堂,基本是牽著學(xué)生走,缺少深深吸引學(xué)生的元素,缺少深深震撼學(xué)生心靈的技法,沒有讓學(xué)生體驗(yàn),更沒有在學(xué)生心靈里播種夢想的種子!通過三節(jié)成功的夢想課,我的觀念要改變了,要想方設(shè)法在自己的課堂中植入深受學(xué)生喜愛的教學(xué)內(nèi)容,交給孩子更多的發(fā)言權(quán),交給孩子更充裕的'時(shí)間,學(xué)生就一定能創(chuàng)造神奇!

  繪本教學(xué)是多么新穎的課題,我原來為什么沒有注意到這些?我深深的被圖畫書的美麗和教育作用吸引住了,夢想中心只所以配備那么多的繪本,是在向我們昭示:“閱讀——從心底開始”!謝謝夢想中心給教育帶來光亮,至少已經(jīng)照耀到我身上!我將盡我所能傳播下去。

  這次教學(xué)研討,我感到非常快樂,一點(diǎn)兒也不乏味。所開展的各項(xiàng)活動(dòng),不僅啟迪了思維、鍛煉了能力,而且更多讓每位參與者都得到心靈的解放,把我們這些深沉的大人帶回到兒童的世界里,快樂并享受著。教學(xué)里,為什么不多用游戲教學(xué)呢,大人都能得到幸福和快樂,何況小孩!

  我是老師,我只能說:既然上路了,就好好走,總會(huì)遇到隆重的慶典!

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