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中班樹真好教案設(shè)計

時間:2024-08-20 18:03:13 學(xué)人智庫 我要投稿
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中班樹真好教案設(shè)計

  中班語言活動《樹真好》教案【1】

  一、活動目標(biāo)

中班樹真好教案設(shè)計

  1.借助圖片在靜態(tài)傾聽中理解散文詩的主要內(nèi)容,即樹與人們的關(guān)系,感受散文詩的語言美和意境美。

  2.引導(dǎo)孩子嘗試完整朗誦散文詩中優(yōu)美的語言描述,并學(xué)習(xí)一些詞語:“唧唧喳喳、吵吵鬧鬧、清清爽爽、……!

  3.萌發(fā)初步的愛大自然的情感。

  二、活動準(zhǔn)備:圖片、課件《樹》

  三、 活動過程

  1.談話引出散文詩主題——大樹,導(dǎo)入活動。

  這是什么?喜歡大樹嗎?(引導(dǎo)幼兒說出樹真好)

  2.逐圖傾聽散文詩各句話,理解詩中的主要內(nèi)容。

  我還有許多朋友也很喜歡樹,接下來讓我們一起來看一看、聽一聽,我的那些朋友是怎樣贊美樹的`?

  3.完整欣賞課件,教師完整朗誦詩歌,加深孩子對詩歌內(nèi)容的理解。

  4.出示圖片,讓幼兒逐個完整講述,進(jìn)一步理解詩歌內(nèi)容。

  你最喜歡詩歌里的那句話?說給我們大家聽一聽好嗎?

  5.引導(dǎo)孩子逐個講述的基礎(chǔ)上嘗試完整講述。

  樹真好,它讓大家的生活充滿樂趣,變得那么美好,讓我們也一起來夸一夸。(引導(dǎo)幼兒看圖有順序地說。)

  6.引導(dǎo)孩子說出詩歌的名字,在此基礎(chǔ)上進(jìn)行完整講述,體驗詩歌的意境美。

  7.教育孩子熱愛自然、保護(hù)環(huán)境。

  中班語言活動《樹真好》教案【2】

  教材簡解

  樹是幼兒生活中經(jīng)常可以看到的,是來源于幼兒生活的,幼兒對一些常見的樹木也是比較熟悉的,但是對于樹真正的一些作用可能還不是很清楚,散文詩《樹真好》中從兒童的視角出發(fā),來介紹樹的好處,(整篇散文語言優(yōu)美、文字生動、句式工整,充滿童趣,符合大班幼兒的年齡特點(diǎn)和語言學(xué)習(xí)特點(diǎn))在幫助幼兒在欣賞散文詩的同時,幫助幼兒了解樹的一些作用。很符合大班孩子的年齡特點(diǎn)。

  目標(biāo)預(yù)設(shè)

  1.感受散文詩的語言美和意境美,了解樹與人們的主要關(guān)系。

  2.嘗試運(yùn)用“樹真好……”的句式進(jìn)行創(chuàng)編,體驗合作創(chuàng)作的樂趣。

  3.初步萌發(fā)熱愛大自然的美好情感。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  重點(diǎn):感受散文詩的語言美和意境美,了解樹與人們的主要關(guān)系。

  難點(diǎn):嘗試運(yùn)用“樹真好……”的句式進(jìn)行創(chuàng)編,體驗合作創(chuàng)作的樂趣。

  設(shè)計理念

  單純的學(xué)習(xí)一篇散文詩是非常無趣的,并且幼兒對于其記憶也不會深刻,那怎樣才能使幼兒在學(xué)習(xí)中不僅學(xué)到了知識還收獲了樂趣呢?所以在本次活動中以多種的教學(xué)形式,我采用了圖譜的方式幫助孩子們記憶散文詩。同時還采用現(xiàn)代科技技術(shù)制作精美的課件,為我的活動目標(biāo)服務(wù),體現(xiàn)教育活動的信息化。在活動中我還滲透了有關(guān)環(huán)境保護(hù)的一些理念,使幼兒有一定的環(huán)保意識。

  設(shè)計思路

  我們班的幼兒處于中班下學(xué)期,語言表達(dá)能力已經(jīng)有一定的基礎(chǔ)了,能夠較完整的說出自己的想法和傾聽到的內(nèi)容。所以在本次活動中我嘗試了創(chuàng)編這個內(nèi)容,《綱要》中也提到鼓勵孩子編出不同的故事結(jié)尾或者自編故事。而“朋友”這個詞是中班幼兒完全能夠理解和表達(dá),“大樹”是我們大自然的好朋友。我在整個活動過程當(dāng)中,把自己放在朋友的位置,引導(dǎo)、支持孩子的表達(dá)。營造和諧的師幼互動氛圍。

  活動過程

  一、活動導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。

  師:小朋友們,老師今天請來了一位朋友,你們看看是誰呀?

  師:是呀,今天我請來了大樹爺爺,你們喜歡大樹爺爺嗎?為什么呀?

  師:大樹爺爺還給我們帶來了一首好聽的散文詩,想不想聽聽看?

  通過出示圖片直接導(dǎo)入,幫會幼兒進(jìn)入活動。請幼兒說說喜歡大樹爺爺?shù)?理由,激發(fā)幼兒對大樹的興趣,為接下來欣賞散文詩做鋪墊。

  二、散文詩欣賞。

  師:小朋友們,豎起耳朵仔細(xì)的聽喲。

  通過教師的提醒幫助幼兒學(xué)會傾聽他人講述,這里我會播放背景音樂,使整首散文詩聽上去更加優(yōu)美。

  師:小朋友們,聽了這首散文詩,你覺得怎么樣呀?你們聽到了什么呀?我這里有一些圖片,每當(dāng)你們說出一點(diǎn)我就會將相應(yīng)的圖片貼出來我們把這首散文詩用圖片表示出來吧。

  師:讓我們在欣賞一遍把這首圖片的散文詩補(bǔ)充完整吧。

  師:這首散文詩的名字叫做《樹真好》,你們聽過之后,你們覺得,樹好在什么地方了?

  師:你們喜歡這散文詩嗎?那我們看著圖片來完整的念一念吧。

  通過幼兒來說說聽到的內(nèi)容,加深幼兒對散文詩的印象,同時通過圖譜這種形式,不僅激發(fā)了幼兒說的的斗志,同時方便幼兒記住散文詩。通過請幼兒說一說散文詩中樹好的地方,幫助幼兒初步了解一些樹的好處,同時也很好的解決了本次活動的重點(diǎn)。

  三、我也來說說。

  師:剛剛散文詩中說了那么多樹的好處,我也知道一些樹的好處挺好喲,看看我是怎么說的“樹真好,秋天果實(shí)陣陣飄香,摘下嘗一嘗,香又甜”,我剛剛是怎么說的呀?

  師:你們還知不知道樹有些什么好處呀?請你們和你旁邊的小朋友互相討論一下,然后也用散文詩中的句式“樹真好……”來跟我們大家說一說。

  通過教師示范,幫助幼兒更直觀的了解如何創(chuàng)編,同時通過幼兒互相討論,激發(fā)幼兒的想象力,結(jié)合自己的生活,發(fā)現(xiàn)樹的各種好處并用相應(yīng)的句式和大家分享,同時使幼兒的語言組織能力得到提升。

  四、我們都是好朋友。

  師:是呀,樹是我們的好朋友,它可以遮陰、可以擋風(fēng)、還可以保護(hù)環(huán)境,樹有這么多的好處,我們離不開樹,可是現(xiàn)在的樹真的是越來越少了,你們想想有什么辦法可以保護(hù)樹呢?

  師:是呀,我們可以多種樹、少用一些樹做成的東西,如:紙、紙巾等。我們一定要從自己做起,從身邊做起,愛護(hù)環(huán)境,保護(hù)樹木,這樣我們生活才會更好。

  這里課件中會出示一些保護(hù)樹木的方法,加深幼兒的記憶。

  整個環(huán)節(jié)主要是請幼兒講講如何保護(hù)樹木的一些方法,通過幼兒自己講述和觀看課件,增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識,讓幼兒從自己做起,從身邊做起。

[中班樹真好教案設(shè)計]

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