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讀橋的讀后感

時(shí)間:2024-09-17 02:02:25 學(xué)人智庫(kù) 我要投稿

讀橋的讀后感

  讀橋的讀后感

  在我們的生活中,在自然界里,想不遭遇自然災(zāi)害的劫難是十分難的,當(dāng)我們?cè)庥鲎匀粸?zāi)害的時(shí)候,自護(hù)自救就決定了這個(gè)人是否還能生還,但有時(shí)候,一個(gè)心系群眾的領(lǐng)導(dǎo)也是必不可少的,在這篇文章中,老漢就表現(xiàn)出他那種過(guò)人的領(lǐng)導(dǎo)精神和先人后己的高尚品質(zhì)。

讀橋的讀后感

  在一個(gè)小村莊里,有一個(gè)老漢和小伙子,他們是他們村中的其中兩個(gè)共產(chǎn)黨員,一天,他們村發(fā)洪水,人們十分慌張,這時(shí),東面、西面、南面的道路都不通,只有北面有座窄窄的木橋,村民們?cè)诶蠞h的指揮下很快的度過(guò)了木橋,只剩下老漢和小伙子,當(dāng)他們正要過(guò)橋的時(shí)候,橋斷了,他們犧牲了,老漢的心中沒(méi)有怨言,他的心中只有黨和人民,所以這個(gè)老漢十分受擁戴,而這個(gè)小伙子則是老漢的'兒子。

  自然災(zāi)害發(fā)生時(shí),能先想到別人,后想到自己的人非常少,但文中的老漢,一心只想著別人,連自己兒子的性命都不顧的父親,真是一個(gè)合格的共產(chǎn)黨員。老漢真是個(gè)先人后己、臨危不亂、心系群眾、不徇私情的人,我們應(yīng)該向他學(xué)習(xí)。

  讀橋的讀后感

  橋,連接兩岸,橋,跨越海峽;橋,幸福在兩岸。一座橋連接著兩岸的人們,橋在我們生活中無(wú)處不在,架在河上面,供人們行走。清清的河水照映出你的影子。老橋啊,你在這河面上已有多年,歷經(jīng)滄桑,見證這一件件渺小,偉大的事情,你的默默奉獻(xiàn)讓我敬佩。

  《橋》這一文中老漢的精神讓我敬佩,靜靜的小村遭遇了百年的洪水,小村莊將不復(fù)存在,那小小的橋是他們唯一的生路,老漢讓村民先上去,自己卻沒(méi)有上去,小小的橋怎么能承受那么人的重量呢?最終老漢與他的兒子葬身再洪水中。

  老漢那種無(wú)私奉獻(xiàn)的精神讓我們敬佩,一座橋體現(xiàn)了人們的道德品質(zhì),是我們最真實(shí)的見證。

  現(xiàn)實(shí)中,有時(shí)也許有無(wú)私奉獻(xiàn)精神,也許不是大事,只是微不足道的,但這也是人們的心與良好的品質(zhì)的體現(xiàn)。

  星期六的下午,我和同學(xué)去買東西,坐上了公交車,過(guò)了一站,有許多人上車,其中有一位老奶奶。車上早已沒(méi)有了座位,當(dāng)我和同學(xué)準(zhǔn)備起身讓老奶奶做時(shí),一位二十幾歲的`女生趕緊讓了坐,讓老奶奶坐,一個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作,一個(gè)簡(jiǎn)單的行為。讓我們看到了良好的品質(zhì),同時(shí)也看到了社會(huì)上一些自私的人的丑陋心態(tài)。

  讓我們用最真誠(chéng)、最無(wú)私的心去看世界吧。

  讀橋的讀后感

  每一個(gè)人都肩負(fù)著責(zé)任,責(zé)任心是我們做人的基礎(chǔ)。那么共產(chǎn)黨員的責(zé)任是什么呢?“心系群眾,無(wú)私無(wú)畏”。有一位老共產(chǎn)黨員就在生與死的抉擇中,用自己和親人的生命做了這樣的回答!

  面對(duì)突如其來(lái)的洪水,面對(duì)村子唯一的“生命之橋”,依然能夠心系群眾,時(shí)時(shí)不忘自己是個(gè)共產(chǎn)黨員,不忘記一個(gè)共產(chǎn)黨員的責(zé)任。把生的希望留給了群眾,把危險(xiǎn)留給了自己和家人。他是不是有些傻呢?按他的年齡,他完全有資格先過(guò)橋,沒(méi)有人會(huì)指責(zé)什么,畢竟“黨員也是人”。他不是一個(gè)“好父親”,沒(méi)有盡到一個(gè)父親的責(zé)任,他完全可以不從隊(duì)伍中揪出自己的兒子,這樣也不會(huì)因?yàn)闃蛩斐筛缸油瑫r(shí)遇難。但他卻盡到了一個(gè)共產(chǎn)黨員的職責(zé)!他用自己的身軀鑄就了一座群眾心中永遠(yuǎn)不會(huì)坍塌的橋梁!

  災(zāi)難是考驗(yàn)人格的試金石,災(zāi)難也是蕩滌人們心靈的清洗劑。許多人在這種考驗(yàn)面前折戟沉沙,而另一些人則迸發(fā)出生命中最燦爛的光華!5·12地震中,有一位普通的老師—譚千秋,在地震發(fā)生的瞬間,雙臂張開趴在講臺(tái)上,用身子死死護(hù)住下面的四個(gè)孩子,孩子得救了,譚老師至死都保持了這個(gè)姿勢(shì),他用自己的'生命換來(lái)孩子們的明天。他履行了一個(gè)教師的職責(zé)。

  其實(shí),責(zé)任就是一種對(duì)社會(huì)的承諾,是一種職業(yè)操守,承擔(dān)責(zé)任是人應(yīng)該具備的品德。勇于承擔(dān)你應(yīng)盡的責(zé)任吧,你的人格將在這個(gè)過(guò)程中得到升華!

[讀橋的讀后感]

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