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把握四要素 攻克改錯(cuò)題
問(wèn)題表象從備考、測(cè)試情況來(lái)看，病句改錯(cuò)是當(dāng)前學(xué)生備考的“瓶頸”之一，學(xué)生的問(wèn)題是找不出句子的“病處”。題目走勢(shì)由于病句改錯(cuò)題涉及到語(yǔ)法知識(shí)，這對(duì)部分學(xué)生而言有難度，放在A卷(2小題共計(jì)6分)可能會(huì)影響畢業(yè)成績(jī)，所以今年中考，該題有可能調(diào)整進(jìn)B卷。
從近年的中考試題來(lái)看，一個(gè)句子只有一處錯(cuò)誤，病句主要以4種常見(jiàn)的錯(cuò)誤形態(tài)出現(xiàn)：
1.成分殘缺不全
“介詞結(jié)構(gòu)淹沒(méi)主語(yǔ)”的句子最能蒙騙學(xué)生。如“通過(guò)努力，使我成為了一名合格的工人”，按照語(yǔ)法規(guī)則，介詞結(jié)構(gòu)是不能充當(dāng)主語(yǔ)的，只要將“通過(guò)”或者“使”刪除，主語(yǔ)就突出了。
2.成分搭配不當(dāng)
一般而言，學(xué)生難以辨別的情況是謂語(yǔ)和賓語(yǔ)搭配不當(dāng)。如“通過(guò)的獎(jiǎng)罰條例激發(fā)了廣大職工”，謂語(yǔ)是激發(fā)，賓語(yǔ)是職工，沒(méi)有賓語(yǔ)中心語(yǔ)，在職工后加上“的積極性”，句子就通順了。
還有一種典型的情況，只要翻譯出句子就能找出錯(cuò)誤。如“是否努力是成功的關(guān)鍵”，可翻譯為：努力和不努力都是成功的關(guān)鍵，應(yīng)刪去是否；再如“我看見(jiàn)的一張笑臉和爽朗的笑聲”，聲音是不可能看見(jiàn)的，將“和爽朗的笑聲”刪除即可。
3.語(yǔ)序顛倒
這種情況多在限制詞上出現(xiàn)，如“這本小說(shuō)情感細(xì)膩，受到普遍讀者的好評(píng)”，顯然“普遍”修飾“好評(píng)”比修飾“讀者”更貼切。還有一種情況是忽略了句子的邏輯關(guān)系，如“……我們要善于、敢于懷疑……”，在邏輯上看，應(yīng)先“敢于”而后“善于”，應(yīng)將兩個(gè)詞調(diào)換順序。
4.語(yǔ)意重復(fù)、啰嗦
這種情況只要考生細(xì)心，找出錯(cuò)誤不是難事。如“回憶過(guò)去的往事”等，“過(guò)去”和“往事”有重復(fù)。
考生在做病句改錯(cuò)題時(shí)，應(yīng)學(xué)會(huì)“逐行掃描”，即拿到句子后，從上述4個(gè)方面依次來(lái)找毛病，這樣答題比較保險(xiǎn)。另外，盡管近幾年武漢市中考題還未出現(xiàn)過(guò)用詞不當(dāng)、比喻不貼切等病句，但學(xué)生還是應(yīng)當(dāng)掌握，主動(dòng)提高對(duì)語(yǔ)言的駕馭能力。
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