讓孩子自愿學(xué)習(xí) -資料

　　麥克在他11歲的時(shí)候，被他的父母送到一個(gè)叫南希.托馬斯的兒童治療專家那里去寄養(yǎng)一段時(shí)間，目的是去校正他的一個(gè)令父母頭疼的特點(diǎn)——不想學(xué)習(xí)，

讓孩子自愿學(xué)習(xí)

。麥克從來不完成老師布置的家庭作業(yè)，總是告訴父母說：“我在學(xué)校里做完了。”或者“老師沒有布置。” 他馬上要進(jìn)入中學(xué)了，如果再這樣下去，前途實(shí)在令人不敢預(yù)測(cè)。

　　案例處理

　　麥克住進(jìn)了南希的家，開始了新的學(xué)校生活。在整個(gè)五年級(jí)的第一學(xué)期里，麥克沒有做過一次家庭作業(yè)，而南希也沒有問過他是否有家庭作業(yè)之類的問題。南希知道，他一定會(huì)撒謊的!

　　學(xué)期結(jié)束后，當(dāng)麥克拿著自己的成績(jī)單給南�？磿r(shí)，南希平靜地對(duì)麥克說： “哦，看看你的成績(jī)單，我為你感到驕傲。因?yàn)橄聜�(gè)學(xué)年，你將成為五年級(jí)個(gè)子最高的學(xué)生。五年級(jí)有一些非常不錯(cuò)的老師。我很高興，因?yàn)槟銓⒑退麄冊(cè)傧嗵幰荒辍?rdquo;

　　麥克說：“我不能再上一次五年級(jí)了。”

　　南希說：“不，你可以的。你想上多少次五年級(jí)都可以。” 接下來的整個(gè)學(xué)年，南希都沒有過問他的家庭作業(yè)，他也沒有做任何作業(yè)。學(xué)年結(jié)束后，他把成績(jī)單給南�？�。

　　南希興奮地說道：“哇!你真的將成為明年五年級(jí)個(gè)子最高的學(xué)生了。第三次上五年級(jí)!太酷了!棒極了!”

　　麥克說：“我不能再?gòu)?fù)讀了。我會(huì)覺得很尷尬的。所有的同學(xué)都會(huì)知道我的情況的。”

　　南希說：“寶貝，他們都知道你整個(gè)學(xué)年都沒做任何作業(yè)，他們不會(huì)對(duì)此感到絲毫驚奇的!”

　　“我不能再上五年級(jí)了!”

　　“不，你能的，我對(duì)你充滿信心。”

　　麥克的醒悟

　　以上事件發(fā)生后，麥克對(duì)南希說：“我要找到解決這個(gè)問題的方法，

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　　南希說：“如果有方法的話，我相信你一定能找到的。”

　　于是，麥克雇南希的女兒在暑假期間做他的家教。他付錢給她。在暑假的中期，南希的女兒來告訴她：“媽媽，他已經(jīng)完成了五年級(jí)的所有課程。我該怎么辦?”

　　南希說：“教他六年級(jí)的課本，但別告訴他。”麥克在一個(gè)暑假中，完成了五年級(jí)和六所有課程。他每天花在學(xué)習(xí)上的時(shí)間是令成年人都難以想像的。

　　開學(xué)以后，麥克從五年級(jí)跳級(jí)到六年級(jí)， 除了拉丁文得了C以外，麥克的其他科目的成績(jī)都為A!而他的目標(biāo)是所有課程都得A!麥克進(jìn)入初中以后，還主動(dòng)要求老師允許他加學(xué)日語，而那時(shí)，他已經(jīng)在學(xué)著西班牙語、英語和拉丁語了。

　　案例處理分析

　　麥克以前沒有學(xué)習(xí)的動(dòng)力，他學(xué)習(xí)是為了父母，不是為了自己。如果他的父母繼續(xù)用高壓的手段來對(duì)待他，那么，麥克的動(dòng)力永遠(yuǎn)都不會(huì)被點(diǎn)燃。他會(huì)更加痛恨學(xué)習(xí)，甚至于痛恨父母。本案的處理關(guān)鍵，是如何讓麥克從心里開始愿意為自己而學(xué)習(xí)。

　　具體操作步驟

　　1.不對(duì)孩子的家庭作業(yè)提出任何問題，因?yàn)樽黾彝プ鳂I(yè)是孩子自己的事，不是父母的事——這是父母?jìng)円獣r(shí)常提醒自己的一個(gè)要點(diǎn)。這樣，就不給孩子說謊的機(jī)會(huì)。

　　2.等候孩子承擔(dān)自己不想學(xué)習(xí)的后果，例如，考試不及格等。

　　3.冷靜對(duì)待孩子的考試成績(jī)，不向孩子做任何情緒的發(fā)泄。如果你不高興了，你給孩子所傳遞的信息是：學(xué)習(xí)是為了父母 ，不是為自己。

　　4.平靜而智慧地告訴孩子，繼續(xù)不認(rèn)真學(xué)習(xí)的后果是什么，例如，留級(jí)等，激發(fā)孩子的自尊心。

　　5.不貶損孩子，對(duì)孩子充滿信心。

　　6.忍耐等候孩子的醒悟。

　　7.收獲孩子的成長(zhǎng)。

　　正如南希所言：

　　我只把受教育的機(jī)會(huì)提供給他們。我會(huì)告訴他們，受教育是一份厚禮，如果他們不想要，我們無法強(qiáng)迫他們。所以，我總是等著他們醒悟過來，而不是讓他們對(duì)父母說：“不，我不做，你不能強(qiáng)迫我。”他們需要自覺自愿地去做。有時(shí)，對(duì)父母來說，等候的確很難熬，但堅(jiān)持就是勝利。

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