美國本科教育反思 大學(xué)招生政策折射社會(huì)不公

　　注：“student debt”意為“學(xué)生（貸款）債務(wù)”

　　讀書新聞點(diǎn)：高考落幕，高校招生大戰(zhàn)開鑼，人們的焦點(diǎn)也隨之轉(zhuǎn)向大學(xué)：名校萬眾熱捧，差校門前冷落。急速擴(kuò)招和無序擴(kuò)張，使一些大學(xué)面臨招不到學(xué)生的尷尬，也讓很多大學(xué)教學(xué)質(zhì)量持續(xù)下降。本科文憑越來越難以找到滿意的工作，而這又反過來影響大學(xué)生源的質(zhì)量和經(jīng)費(fèi)的來源——這些中國高校面臨的問題，在美國同樣存在。美國學(xué)者安德魯?shù)聽柊嗫疲ˋndrew Delbanco）在他的新著《大學(xué)：過去、現(xiàn)在和未來》（普林斯頓大學(xué)出版社）里對(duì)美國本科教育進(jìn)行了調(diào)查和剖析。觀察這些世界性的問題也許會(huì)對(duì)我們改進(jìn)和完善教育制度有所裨益。

　　“生意經(jīng)”侵蝕“大學(xué)魂”

　　近年來，美國大學(xué)里人文類基礎(chǔ)課程越來越少，而“人文學(xué)科滋潤(rùn)學(xué)生心靈”之類的教育箴言似乎也成了醉漢的胡話。德爾班科在書中指出，美國大學(xué)學(xué)費(fèi)急劇上升，而就業(yè)難度卻不斷加大，嚴(yán)峻的投入產(chǎn)出比讓學(xué)生和家長(zhǎng)不得不比以往更傾向?qū)⒋髮W(xué)教育看做一場(chǎng)生意，而這場(chǎng)生意的成敗要看大學(xué)畢業(yè)后的第一份工作。其他的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)都被看做是神話：比如大學(xué)人文傳統(tǒng)的傳承等，它們?cè)跓o情的市場(chǎng)評(píng)估面前顯得毫無價(jià)值。

　　為了壓縮教學(xué)開支，美國大學(xué)使用非正式教師授課十分普遍，甚至在哥倫比亞大學(xué)和芝加哥大學(xué)這樣的名校，本科生也由年輕教師甚至研究生授課。多數(shù)年輕教師又都希望盡快從基礎(chǔ)課的教授中解脫出來，因?yàn)閺氖卵芯抗ぷ骺梢話甑礁�多的錢。這些基礎(chǔ)課正是西方大學(xué)教育的精華所在：最適合啟發(fā)活躍的思想、最具有知識(shí)的建設(shè)性。經(jīng)費(fèi)壓縮的結(jié)果就是精華的流失。

　　再說獎(jiǎng)學(xué)金，美國大學(xué)提供比世界任何地方都多的獎(jiǎng)學(xué)金，國家提供給有色人種和家庭困難學(xué)生的獎(jiǎng)學(xué)金比一個(gè)世紀(jì)前多了很多。然而，隨著近年來美國普通大學(xué)入學(xué)率急劇升高，固然更多人可以接受本科教育，但大學(xué)的經(jīng)費(fèi)卻隨著經(jīng)濟(jì)危機(jī)而急劇減少。分到每個(gè)學(xué)生身上的獎(jiǎng)學(xué)金更是少得可憐。過去足以應(yīng)付學(xué)費(fèi)、生活費(fèi)的獎(jiǎng)學(xué)金，而今已經(jīng)很難用來完成學(xué)業(yè)了。德爾班科認(rèn)為目前保持美國傳統(tǒng)的大學(xué)正在受到來自各個(gè)方面的威脅。本該是充滿激情和造就學(xué)生最有效的本科教育卻只能提供“缺乏聲譽(yù)、利潤(rùn)和前途”的教育。

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