第1課《電氣時代的到來》導學案.doc

陳集中學導學案

課 題

九年級歷史（下）

課 審核 型

主備人

電氣時代的到來》 第 1 課《電氣時代的到來》 導學案 授課人 組長

學習目標

1、了解第二次工業(yè)革命的基本史實，電力的廣泛應用和影響，愛迪生的發(fā)明成就。 2、比較第一次工業(yè)革命和第二次工業(yè)革命的異同，分析第二次工業(yè)革命的特點。 3、通過分析，使學生認識到科學技術是第一生產力，學習科學家們積極探索勇于創(chuàng)新 的科學精神。 電力的廣泛使用和“發(fā)明大王”愛迪生 比較兩次工業(yè)革命的異同，分析第二次工業(yè)革命的特點 導 學 內 容 教學側記

學習重點 學習難點

【導入新 課】 回憶第一次工業(yè)革命的歷史進程導入新課 【新課探究】 一、第二次工業(yè)革命的概況 時間： 核心內容： 影響： 策源地： 二、新能源“電” 【自主學習】 1、“電”的發(fā)現(xiàn)軌跡 ①法拉第發(fā)現(xiàn)_________ ②西門子發(fā)明__________③巴黎建成___________ 導 2、 電磁學的日臻完善， 為 在此背景下，發(fā)電機、 作為新能源登上了歷史舞臺。 【討論探究】 電力優(yōu)點有哪些？ 學 三、電力的應用及影響 【自主學習】 1 、電力 的應用： 隨著電力 技術和電 力工業(yè)的 發(fā)展 ，電能迅 速推廣應 用 于 、 、城市交通運輸、 和日常生活等各個領域。 2、電力工業(yè)與__________、___________ 、____________ 一起構成第二次工 業(yè)革命中的四大新型支柱產業(yè)。_________日漸成為工廠企業(yè)的主導形式，現(xiàn) 代化的________________開始出現(xiàn)。 【合作探究】電力對我們的生活和生產有什么影響? 的創(chuàng)制和 及 的應用奠定了理論基礎。 技術相繼發(fā)明并廣泛應用，

過

程

四、 “發(fā)明大王”愛迪生 【自主學習】 美國人__________ 被譽為“_____________” ，發(fā)明了電燈給世界帶來光明。 他一生的發(fā)明成果累累，獲準專利的項目就有____________余種，如電報、電 燈、留聲機、攝影機、放映機、有聲電影、蓄電池等。 【合作探究】愛迪生的所說所做對你有何啟示? 【拓展提升】 1、今天我們通過學習知道了電力廣泛使用的史實，認識了電器的廣泛使用對 提高人類社會生活質量的重要作用。那么，假如現(xiàn)代人離開了電，又會發(fā)生什

么事情呢？從發(fā)生在我們今天現(xiàn)實生活中的停電事故， 同學們得到什么啟發(fā)？ 2、第一、二 兩次工業(yè)革命比較 內 容 第一次工業(yè)革命 第二次工業(yè)革命

開始的時間 開始的國家 能源 動力 新交通工具 主要標志 3、與第一次工業(yè)革命相比較，第二次工業(yè)革命有何新的特點？

【鞏固練習】 一、選擇題 1、馬克思曾預言“蒸汽機大王在前一世紀中翻轉了整個世界，現(xiàn)在它的通知 已到末日， 另外一種更大得無比的革命力量——電力的火花

將取而代之。 ” “電 力的火花”把http://http://m.oriental01.com/news/557D02F5608E1B12.html人類帶入到 （ ） A．蒸汽時代 B．電氣時代 C．原子時代 D．信息時代 2、19 世紀下半期，主要資本主義國家又開始了新技術革命。這次革命是（ ） A．以蒸汽機為核心的革命 B．以電力為核心的革命 C．以核能為核心的革命 D．以太陽能為核心的革命 3、世界博覽會關注人類面臨的共同問題，通過完整展現(xiàn)事物發(fā)展過程，探索 解決問題的途徑，給人類以深刻啟迪。下列主題，最適合 1876 年美國費城世 界博覽會的是 （ ） A． “城市，讓生活更美好” B． “科學、文明和人性” C． “交通與通訊——人類的發(fā)展與未來” D． “環(huán)境、資源與人口” 4、在電力發(fā)展方面，下列哪些國家領先一步（ ） A 德國、美國 B 德國、英國 C、美國、英國 D 英國、法國 5、1880 年，一美國家庭可能做到的是（ ） A、使用電燈照明 B、駕駛汽車旅游 C、在太空行走 D、上網(wǎng)聊天 二、問答：“天才是百分之一的靈感加百分之九十九的汗水”。 （1）這是誰的名言？舉出他的一項重要發(fā)明。 （2）愛迪生為什么被稱作“發(fā)明大王”。 （3）這句名言對你有何教育意義。

教 學 反 思

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