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描寫老師的初中作文（精選27篇）
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，許多人都寫過作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書面形式表達(dá)出來的記敘方式。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編為大家整理的描寫老師的初中作文，希望對大家有所幫助。
描寫老師的初中作文 1
在黑板擦和粉筆的共同飛舞中，在老師的聲聲叮嚀，無微呵護(hù)中，多少老師深深地印在心中！
——題記
鮮花感恩雨露，因為雨露滋潤它成長；蒼鷹感恩藍(lán)天，因為藍(lán)天讓它展翅飛翔；高山感恩大地，因為大地讓它高聳；而我感恩老師，因為是他們讓我在知識的海洋里遨游；因為是他們讓我看清了是與非，善與惡；因為是他們讓我在困難面前有了勇往直前的勇氣……
同學(xué)們，你們可曾想過，因為有了老師，我們的世界才變得如此美麗，混沌之中，才有了指路的明燈；迷茫的夜空，才有了永恒的北斗。老師肩負(fù)著神圣的使命，老師肩負(fù)著祖國的未來，老師也肩負(fù)著民族的昌盛與歷史的重任。就這樣，一代又一代的少年在老師的關(guān)心下健康成長，在老師的凝望中，奔向美好的未來。
同學(xué)們，難道我們就不應(yīng)該去感恩為我們辛勤付出的老師嗎？
沒有陽光，就沒有萬物的生長；沒有雨露，就沒有百花的芳香；沒有父母，就沒有我們的生命；但如果沒有老師的教誨，就沒有我們的前進(jìn)與成長。所以，我們應(yīng)該心懷感恩之情去面對老師。“捧著一顆心來，不帶半根草去�！边@是老師們，無私奉獻(xiàn)的精神體現(xiàn)。這種無私，偉大的愛給我們溫暖和力量，促使每一個學(xué)生實現(xiàn)自己的夢想，到達(dá)勝利的彼岸。
“學(xué)春蠶吐絲絲絲不斷，做蠟燭照亮明。”千百年來，多少人把老師比作春蠶，比作蠟燭。他們，無私奉獻(xiàn)，使多少祖國的花朵成為華夏的棟梁之才！誰又能知道，這其中包含著多少汗水與心血，也許老師們那絲絲白發(fā)，斑斑皺紋就是最好的見證。
但，就算把老師比作綠葉，比作紅燭，也頌不盡他們的奉獻(xiàn)和成果啊！老師不是綠葉，卻在滋養(yǎng)綠葉；不是紅燭，卻能照徹心靈，因為在我們的`眼睛里映出的永遠(yuǎn)是他們的身影。是老師把我們生命中的每一個音符都譜成了世界上最美的旋律。我真想取出串串爆竹，燃放聲聲祝福，用絢麗的焰火為老師唱支世間最美的歌。
同學(xué)們，請記住這比山還高，比海還深的師恩吧，讓感恩的心在我們心底默默涌動，直到永遠(yuǎn)……
描寫老師的初中作文 2
27歲，矮矮胖胖的，身高一米六多，有時候還得穿增高鞋，濃濃的大黑眉下藏著一雙炯炯有神的眼睛，大大的蒜鼻下是厚厚的嘴巴，一雙耳朵，總能聽到我們在背后說的悄悄話，雖然有一條跟我一樣長的短腿，但跑步時總是健步如飛。他有時很嚴(yán)厲，有時也像孩子一般天真。
這就是我的上一任語文老師兼班主任胡宗龍，我們親切地叫他“胡哥”。
胡老師平時非常幽默風(fēng)趣，常常把我們逗得捧腹大笑，上他的課我們很放松，氣氛也很融洽，我們經(jīng)常在一個又一個的`笑話中學(xué)會許多知識。
記得有一次，不知道是誰遞給了胡老師一個不銹鋼水杯，請胡老師幫忙擰開。只見胡老師像練太極一樣，緩緩地把右手放上去，左手緊捏水杯，臉色非常莊重，仿佛要干一件大事一樣。胡老師開始“發(fā)功”了：吸氣，呼氣，氣聚丹田，把所有力量匯聚到手上。他皺起了眉頭，眼睛瞇成了一條縫，臉色漲得通紅，因為用力過猛，手上的青筋也突了起來。左擰擰，右擰擰，但是不管胡老師往哪兒擰，怎么擰，這水瓶似乎就和他較上了勁，就是打不開。
胡老師是一個不服輸?shù)娜耍衷嚵艘淮�，但還是未能成功開啟瓶蓋。之后有位同學(xué)大膽嘗試了一下，結(jié)果居然成功開啟了。我們都瞪大了眼睛，眼珠子都快掉下來了，我也清晰地看見胡老師眼中的詫異。
還有一次，我們?nèi)ズ蠋煹霓k公室。胡老師給我們講了一個故事：“從前有一個人，他帶著一把鏟子去挖寶藏，不管怎樣艱辛，怎樣困難，他都自己挺了過來，但是，就在離挖到寶藏還剩一堵墻的距離時，他放棄了，最終兩手空空地回去了。幾年后又有一個人來到了這里他挖到了寶藏。事情傳出去后，第一個人后悔不已。你們啊，做事情一定要堅持不要像這個人一樣，努力了卻沒堅持，反被別人白白撿了便宜�！�
走出辦公室，胡老師的一番話一直在我耳邊縈繞，胡老師的一番話是我受益匪淺。雖然胡老師只教了我們一學(xué)期，但他教給我的道理卻是最多的。
描寫老師的初中作文 3
如果有人問我心目中的好老師是什么樣子的？在我腦海中馬上就會浮現(xiàn)出這樣一個身影：三十多歲、高挑的身材、烏黑的卷發(fā)，有些清秀的臉上架著一副眼鏡，顯得那么文質(zhì)彬彬，這就是我的語文老師—趙老師。
趙老師是我一年級到四年級的語文老師，也是我們的班主任。她大約35、6歲，有著一雙炯炯有神的眼睛，每當(dāng)我們有同學(xué)獲獎時，趙老師眼睛里總會閃爍著喜悅的光芒，高挺的鼻梁上架著一副眼鏡，時兒戴時兒不戴，戴上時像一位博士，不戴時像一位母親。
她上的語文課生動有趣、妙語連珠，把我們這些不安份的“小猴子”都吸引住了。記得有講《普羅米修斯盜火》，趙老師不知從那里找來了一個類似“火把”的道具，還讓班上的同學(xué)充當(dāng)“普羅米修斯”把“火把”帶到“人間”，而且還讓我們詢問那位“普羅米修斯”為什么要把“火把”帶到“人間”？在互動的過程中我們學(xué)習(xí)了課文，印象非常深刻而且有趣。
記得有，我和同學(xué)玩耍時摔了一跤，摔破了膝蓋。趙老師像對待自己的小孩一樣，非常認(rèn)真地幫我清洗了傷口，仔細(xì)地涂上了藥，望著趙老師那充滿愛和焦急的眼神，我的膝蓋仿佛是上了止疼藥一樣，疼痛緩解了許多。還有，因為我發(fā)燒掉了一堂課，趙老師就利用中午休息的時間，幫我補習(xí)功課，讓我及時“趕”上了同學(xué)們的步伐。
趙老師的'胸懷十分寬大，大的能包容下我們班上每個“淘氣包”。不過可是，別看趙老師平時對我們親熱有加，一旦但當(dāng)我們犯錯誤的時候，趙老師就會變得非常嚴(yán)厲，先是皺起那雙細(xì)細(xì)的地柳眉，先開始一番“為什么？怎么樣？”的“狂轟濫炸”，然后彎起細(xì)眉，苦口婆心地講道理，說得大家心悅誠服。
這就是我們大家都很喜歡的趙老師，她象母親一樣用愛呵護(hù)著我們，用嚴(yán)厲的目光監(jiān)督著我們，用循循善誘的道理說服我們；她對我們是那么的和藹可親，使我們不能不對她發(fā)自內(nèi)心的熱愛和尊重；愛循循善誘、不厭其煩，親愛的趙老師，您是我們大家的好朋友，更是我心目中的好老師。
描寫老師的初中作文 4
我的學(xué)習(xí)生涯中上過無數(shù)堂課，隨著時間的流逝，許多我已經(jīng)慢慢淡忘了，但有一堂課卻令我記憶猶新，至今難忘...
老師是辛勤的園丁，精心培育幼小的花苗;老師是勤勞的蜜蜂，釀造美味無比的蜜;老師是夜晚的明燈，照亮學(xué)生前進(jìn)的方向。每當(dāng)我想起這些贊揚老師的詩句，我都會想到我們的班主任。
我與梅老師認(rèn)識至今已有七八年了。還記得那一節(jié)課，我們的小手中都拿著彩色粉筆，來到操場上，梅老師手把手地教我們畫出我們心中的高樓。那是小學(xué)的第一節(jié)美術(shù)課，而梅老師就是我的第一任美術(shù)老師。
他們，在我成長的過程中起著無比重大的作用;他們，當(dāng)我取得一點點成功哪怕只是進(jìn)步的時候，露出欣慰的笑容;他們，當(dāng)我失意或沮喪的'時候，用那親切的話語鼓勵我;他們，攙扶著我一步一步踏實地走向成功。
人們通常把童真的還只比喻成幼苗、花朵、小樹等，而培育這些幼苗、花朵、小樹的老師就像園丁一樣，用智慧、愛心和汗水澆灌、培育、呵護(hù)著園子里的每一株幼苗，使他們枝繁葉茂，姹紫嫣紅，茁壯成長。
短暫的一個學(xué)期，我在僑中的生活多姿多彩。歷歷在目的入學(xué)場景，勾勒出無限美好的思憶。
我們的語文老師有一張清秀的臉龐，戴著一副白框眼鏡，來上課時總有一個課代表陪著，如同配了一個秘書。工作之余，還愛看看電影，打打游戲，聽聽音樂....
鮮花感恩雨露，因為雨露滋潤它的成長;蒼鷹感恩長空，因為長空讓它飛翔;高山感恩大地;因為大地讓它們高聳;我感恩我的老師，因為老師打開我知識的大門讓我在知識的海洋遨游。在我成長歷程中，濃濃的師愛陪伴我的左右，
老師，您好!這六年來，我們這些猴子們讓您添了不少苦，我真想說："謝謝您，老師和您相處的每一天，我仍歷歷在目。曾對您存有不滿，曾對您懷有怨氣;但我也曾對您存有愛慕，懷有敬佩。無論曾幾何時，我曾做什么，都不曾改變，我對您的愛。老師，謝謝您！
描寫老師的初中作文 5
陳老師靈活地握住粉筆，似一位舞劍的武林高手，肆意地移動著手中的“劍”，慢慢的“劍鋒”越寫越快，白色的粉末精靈也隨著他深厚的內(nèi)力緩緩縈繞在他的身邊。
“劍”停，老師灑脫地轉(zhuǎn)過身，隨意將手中的“殘劍”向空中拋去，一條優(yōu)美的弧度劃過，“殘劍”穩(wěn)穩(wěn)地落入粉筆盒。高手嘴角微微上揚，深不可測的目光看著我們，輕輕地拍了拍手，隨即手背向身后，頗有一番大師的風(fēng)范。
大師給我們講了許多“武林”規(guī)則：作業(yè)必須在規(guī)定的時間上交；改錯一定要用紅筆在錯題旁邊改正。甚至批評和表揚都有獨特的“武林秘籍”……初入武林，難免會犯錯，今天不知哪位同學(xué)晚交了數(shù)學(xué)作業(yè)，大師沒有批評他，輕聲咳嗽了一下，笑著說：“我就演示一下他吧。”說罷，大師突然躬起身子，雙手捏著一張作業(yè)紙，輕巧地在講臺轉(zhuǎn)了兩圈，他目光謹(jǐn)慎地打量著四周，猛然，粗獷的眉毛向上一挑，眼睛骨碌碌的`一轉(zhuǎn)，似乎趁著四下沒人，以迅雷不及掩耳之勢，將作業(yè)紙塞入作業(yè)中，長吁了一口氣，轉(zhuǎn)過身，瞬間挺直腰桿，又四下張望一番，大搖大擺地走了起來……大師的動作一氣呵成，吾等小輩早已笑得前仰后合。猛然，大師一改剛才眉眼流動的神情，面部嚴(yán)肅的娓娓道來：“其實，我就在辦公室，他沒有注意到，另外本子的數(shù)量早已統(tǒng)計過了……”頓時，眾弟子再次“炸鍋”，而我雙手抱拳行禮，臉上只有兩個字“佩服”！
下課了，老師眉開眼笑地看著我同桌，手指朝下，前后擺動，同桌見狀，一溜小跑興奮地來到老師身邊，要知道這是大師給同桌“領(lǐng)賞”的武林秘籍；如果大師露出狡黠的目光，手指朝上，前后擺動，那就要小心了，這可是“領(lǐng)罰”的招式，往往這個時候，犯錯的同學(xué)則是垂頭喪氣、步履蹣跚的一番景象，而幸災(zāi)樂禍的我們在一旁捂嘴大笑了。
大師豐富的表情，傳遞出的不僅僅是風(fēng)趣、幽默，更是對我們犯錯的包容，進(jìn)步的鼓勵；瀟灑的身影，豁達(dá)的胸懷不正是對教育、對我們的愛嗎！
描寫老師的初中作文 6
說起老師，在我的小學(xué)生涯中，我遇到了許許多多的好老師，有的幽默風(fēng)趣，有的和藹可親，有的嚴(yán)格要求……而在我的印象中最深刻的就是劉老師了，直到現(xiàn)在他還時常回蕩在我的腦海中。他有雙炯炯有神的眼睛，一頭烏而發(fā)亮的黑發(fā)；一雙“順風(fēng)耳”，還有一個百靈鳥般的嗓音。一眼望去，他那高大威猛的身影閃現(xiàn)在眼前。
在我讀小學(xué)六年級的時候，我們班來了一位新老師，那就是劉老師了，他是教我們語文的。開學(xué)的第一天“叮鈴鈴”的鈴聲響了一陣，全班同學(xué)都回到了座位上了，有的同學(xué)在準(zhǔn)備文具，有的議論紛紛新來的老師該是個怎樣的人。正在這時，一個高大的身影出現(xiàn)在我們的視線里——劉老師。他雙手放在背后，手里緊握著教科書，悠悠的走上了講臺。然后他就向大家自我介紹了，他說：“我叫劉日森，大家可以叫我劉老師，我是教你們語文的”此時，大家心想；這位老師一定好“應(yīng)付”。
記得有，李芬浩帶了一只小雞到課堂上。上語文課時，同學(xué)都認(rèn)真地聽著陳老師講課，就只有這只“憤怒的.小雞”有很不安定，總是又鬧又叫。突然，老師似乎看出了一點苗頭，說：“李芬浩，是你在唱歌嗎？不過好像是在雞叫哦。”李芬浩拿出小雞后，老師不但不責(zé)罵他，還安慰他“愛心是應(yīng)該有的，但這是神圣的課堂，在這里我們應(yīng)該認(rèn)真聽講，不要把心思放在別的事情上”。
經(jīng)過一段時間我們都跟劉老師成了好朋友，有時我們累了的時候他就給我們講笑話，這樣我們就覺得輕松得多了，有時他還跟我們講故事，不過陳老師有時也很嚴(yán)格的，但他從來都不罵我們的。
在我的心目中，陳老師就是一位善良、幽默、和藹的一位教師，也是給我特殊鼓勵的一位老師，在我所認(rèn)識的老師中他是使我最難以忘懷的。陳老師你為了我們不持勞苦的工作，感謝您，我的老師！
描寫老師的初中作文 7
她，澄澈的目光中閃爍著自信；她，動人的談吐中散發(fā)著熱情；她，甜美的微笑中流露著真誠。她，看似平凡文靜，卻是一位對教育事業(yè)有著遠(yuǎn)大抱負(fù)的熱血女教師！她就是我初中時代的語文老師，王老師。
第一次見到她的時候，她凌于三尺講臺，用甜美的嗓音熟練的自我介紹著，語調(diào)輕柔，一股暖流流入我們的心田，如沐春風(fēng)般的舒暢。聲音平緩，卻又隱隱透露出一種教師獨有的威嚴(yán)。那個時候，她說：“學(xué)語文是日積月累的事兒，不是朝夕之間就能學(xué)富五車，你們必須要有堅持不懈的毅力，以及不想松懈的心情。有一副對聯(lián)是這樣說的：有志者，事竟成；破釜沉舟，百二秦關(guān)終歸楚；苦心人，天不負(fù)；臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳�！崩蠋煹慕陶d至今仍深烙在我的心中，成了我學(xué)習(xí)語文的座右銘。
漸漸的，與老師接觸的日子久了，便發(fā)現(xiàn)她心細(xì)如絲，總能讀懂我們的心理；待人十分和善，總能寬容他人的過失。她與我們交朋友，時常如朋友般地向我們訴說她學(xué)生時代的酸酸甜甜的'故事，她有著驚人的口才，這是作為語文老師的資本，有時候引得全班熱血沸騰，幾個性子急的同學(xué)跳起來發(fā)誓說要好好學(xué)習(xí)，振興中華！
她關(guān)愛學(xué)生，對學(xué)生永不言棄，孜孜不倦地灌輸著我們語文的知識和技巧；不辭勞苦地引導(dǎo)著我們選擇正確的道路；廢寢忘食地研究著我們成績的起伏成因。上課之時，常常與我們講述一些語言運用的奇聞軼事，這讓我們看到了她淵博的知識與非凡的見識，讓我們對語文充滿熱情，讓我們對學(xué)習(xí)充滿期待。
她不喜歡打扮，穿著也差強人意，永遠(yuǎn)是單調(diào)的上衣配黑色的牛仔褲，和周圍同齡的女教師相比，少了一絲艷麗，多了一絲憔悴。我們知道她為什么不喜歡打扮，為什么會有那絲與年齡不符的憔悴。因為她對我們太認(rèn)真了！她的心中裝著的，是比穿著打扮更為高尚，更為偉大的教育事業(yè)！她對教育的熱忱，對教育的碧血丹心，對夢想的執(zhí)著追求，深深地感染了我們，在我們的心中留下了不可磨滅的痕跡！每每想到她全神貫注地備課時那嬌小的背影，聚精會神的講課時那堅定的眼神，心中難免激起千層浪，感慨萬千，意味難言。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！庇鲆娝�，我終于明白了這份奉獻(xiàn)的價值，這份精神的真諦，這份難以言喻的堅持！她如春蠶，吐盡珍絲，她如蠟炬，燃盡年華。她為了教育，奉獻(xiàn)了艷麗的容貌，奉獻(xiàn)了似水的流年，奉獻(xiàn)了矢志不移的決心，奉獻(xiàn)了一切��！
她前方的道路是明亮的，她自己就是照亮道路的火把，她也照亮了我們的道路，讓我們充滿自信與希望，讓我們堅信明天會更加美好，讓我們點燃了自己的火把，去照亮了我的老師。
我有一個美術(shù)老師，她很喜歡我，人長的還很漂亮。
她有一雙含情脈脈的大眼睛，一個秀美的鼻子，一個唇如胭脂的嘴，嘴里有兩排光潔閃亮的牙齒，還有一面和顏悅色的臉。她的頭發(fā)柔軟順滑。
她穿的衣服總是新穎的，而且干凈利落。
有一次，她教我們做五彩粽子，當(dāng)她走到我這里時，我的心加快了速度，因為，她嗓門很大，一喊，整個樓都能聽見的！所以，我害怕她。我看她朝我走來，我的心提到了嗓子眼兒，沒想到，她竟然拿起我的五彩粽子說：“你們大家都看看，都學(xué)學(xué)，人家王姝寧做的咋那么好？再瞅瞅你們做的，像個啥？”我的心一下子落了下去。心想：哎，嚇?biāo)牢伊耍∥业膵屟�，原來是在表揚我呀！下課時，我對我的好朋友們講了表揚后我的興奮。
還有一次，我正在上課，美術(shù)老師就派三年一班的一名同學(xué)來找我，那名同學(xué)到我班說：“美術(shù)老師找一下王姝寧。”我們班老師說：“王姝寧，去吧。”我就跟她去了。到了三年一班，只見，美術(shù)老師在那兒坐著，我說：“美術(shù)老師，什么事呀？”她說：“學(xué)校有一個叫《慶六一書畫大賽的》我把你報上去了，因為我認(rèn)為你行！”我說：“好，謝謝老師！”就這樣，我獲得了大獎！
我不但不怕她了，而且，還越來越喜歡她了！
描寫老師的初中作文 8
我的學(xué)習(xí)生涯中上過無數(shù)堂課，隨著時間的流逝，許多我已經(jīng)慢慢淡忘了，但有一堂課卻令我記憶猶新，至今難忘...
老師是辛勤的園丁，精心培育幼小的花苗;老師是勤勞的蜜蜂，釀造美味無比的蜜;老師是夜晚的明燈，照亮學(xué)生前進(jìn)的方向。每當(dāng)我想起這些贊揚老師的詩句，我都會想到我們的班主任。
我與梅老師認(rèn)識至今已有七八年了。還記得那一節(jié)課，我們的小手中都拿著彩色粉筆，來到操場上，梅老師手把手地教我們畫出我們心中的高樓。那是小學(xué)的第一節(jié)美術(shù)課，而梅老師就是我的第一任美術(shù)老師。
他們，在我成長的過程中起著無比重大的作用;他們，當(dāng)我取得一點點成功哪怕只是進(jìn)步的時候，露出欣慰的笑容;他們，當(dāng)我失意或沮喪的時候，用那親切的話語鼓勵我;他們，攙扶著我一步一步踏實地走向成功。
人們通常把童真的還只比喻成幼苗、花朵、小樹等，而培育這些幼苗、花朵、小樹的老師就像園丁一樣，用智慧、愛心和汗水澆灌、培育、呵護(hù)著園子里的每一株幼苗，使他們枝繁葉茂，姹紫嫣紅，茁壯成長。
短暫的一個學(xué)期，我在僑中的生活多姿多彩。歷歷在目的'入學(xué)場景，勾勒出無限美好的思憶。
我們的語文老師有一張清秀的臉龐，戴著一副白框眼鏡，來上課時總有一個課代表陪著，如同配了一個秘書。工作之余，還愛看看電影，打打游戲，聽聽音樂……
鮮花感恩雨露，因為雨露滋潤它的成長;蒼鷹感恩長空，因為長空讓它飛翔;高山感恩大地;因為大地讓它們高聳;我感恩我的老師，因為老師打開我知識的大門讓我在知識的海洋遨游。在我成長歷程中，濃濃的師愛陪伴我的左右，
老師，您好!這六年來，我們這些猴子們讓您添了不少苦，我真想說："謝謝您，老師和您相處的每一天，我仍歷歷在目。曾對您存有不滿，曾對您懷有怨氣;但我也曾對您存有愛慕，懷有敬佩。無論曾幾何時，我曾做什么，都不曾改變，我對您的愛。老師，謝謝您！
描寫老師的初中作文 9
李海是某某中學(xué)的一位學(xué)生，他的班有44個人，而他的成績在班里屬于中等。有一次數(shù)學(xué)老師錯怪了他，是他又狠老師又怕老師，縱使他的成績本來有80以上掉到了70以下，成績直線下滑。每次上他的課都趴著睡，老師也不管他了，可他的班主任（英語老師）看在眼里，決心想找他談?wù)劇?/p>
李海本身是一位比較叛逆的學(xué)生，上次老師的一次誤會，是李海的叛逆心理大大增強，所以班主任想了許多辦法，都不能挽救他，李海也煩他的英語老師。
從此以后，李海經(jīng)常逃課。李海的班主任急在心里，所以，他的英語老師找到了他的家里。“李海這孩子得管管，不管的話以后走上社會的話會犯罪的”他們的父母也才知道李海的情況�！袄蠋�，這孩子是我們管教不嚴(yán)，謝謝你跟我們匯報，我們以后會嚴(yán)管的”
老師又和他們聊了幾句，剛好到了中午，李海也從他同學(xué)家回來了，如果別人看到班主任莫名其妙到家里了肯定會很吃驚，但李海像沒有老師的存在一樣，往沙發(fā)上一趟，把腿放到茶幾上，翹個二郎腿，打開電視，還哼著歌……
但是這些，李海都是裝的，他心里已經(jīng)有點恨老師了，之所以沒有說出來，那是因為只有班主任把他當(dāng)自己的學(xué)生看待，這些李海都記在心里。
李海又和班主任談了幾句，李海就是愛理不理。甚至拿著耳機聽歌……
他的奶奶把飯做好了，班主任就要回去，可李海父母硬攔著。班主任只好坐下來吃了
飯桌上，李海沉默寡言，班主任說到李海在學(xué)校的事時，李海的眉毛緊了起來，把碗放在桌子上，筷子一甩就走了……
到了星期一，上數(shù)學(xué)課的時候，李海又在睡覺了，旁邊的同學(xué)都在那笑，數(shù)學(xué)老師也注意到了。但他沒有喊他起來，咳嗽了兩聲，示意不要李海旁邊的人不要笑了
剛好班主任從在這邊經(jīng)過，數(shù)學(xué)老師立馬敲了敲桌子，讓李海起來，班主任走了以后，數(shù)學(xué)老師又不理他了，繼續(xù)講他自己的課了。下課以后，李海的作業(yè)出現(xiàn)了問題，班主任讓他去辦公室一趟。老師吧作業(yè)有問題的地方說了以后，隨即說到“你上課是不是又睡覺了？”李海的臉色一變，只甩了一個字“滾”就回班級和他的同學(xué)鬧去了。旁邊的老師也被李海的所作所為嚇到了。
“這個學(xué)生都對你這樣了，你還一直呢么關(guān)注他，值得嗎”班主任一字一頓的說“值，因為這是老師的天職……”
上體育課時，李海跑步被旁邊同學(xué)撞到了，手和膝蓋的皮被磨破了。同學(xué)立馬找來體育老師，老師吧他送到了醫(yī)務(wù)室�？赏瑢W(xué)們不知道，紅霉素軟膏都被用光了，還是班主任去里學(xué)校附近的醫(yī)藥店買的……
有一次老師又找他去談話了，李海覺得班主任太煩了，決心把班主任殺了，之后找了幾個人，李海把班主任騙到了學(xué)校后面，慌說自己悔悟了，邀請老師吃飯。
當(dāng)老師發(fā)現(xiàn)自己被騙已經(jīng)來不及了，那幾個人把班主任綁了起來，主任全力反抗，因為她不知道，自己的學(xué)生怎么可能干出這種事，她的心很痛，揪心的痛……，以李海為首，幾個人把班主任抬到了偏僻的河里。看著她死！
李海把班主任扔到了水里。直到身體水腫，漂在水面上時才被人發(fā)現(xiàn)，死時的表情很不甘。這應(yīng)該就是老師對學(xué)生的期望毀于一旦的時候表情吧。
班主任死得事從學(xué)校轟炸開以后，李海才知道自己錯了，終于。有一位新上任的.老師來了以后，李海每天都認(rèn)真聽，他想從這位老師里找到他上一任班主任的關(guān)懷自己的感覺，可是，這位老師并沒有……從此李海每天精神都萎縮了，他想他的英語老師，可是，已經(jīng)晚了。
一天晚上放學(xué)，一伙人喝醉了酒，到處燒殺搶劫，李海正好碰到了這伙人，可他們就要拿起刀劈的時候，看到了后面，嚇得爬著地跑，但李海回頭看的時候，只有從樹上飄來的幾片樹葉和路燈照樹的影子，還有一陣一陣吹來的來的冷風(fēng)，李海知道，剛剛身后有鬼，而這個鬼不是別的，而是自己的老師，想到這，李海靠著路燈柱子，雙手抱著膝蓋，大聲的哭了起來……
那天晚上的那伙人很不甘心。找來了大師，幫忙制服這只鬼。同時利用妖邪之術(shù)殺死李海。
李海的班主任像是守護(hù)神一樣守在他的身邊，因為她知道，那伙人會回來，他不想呢么好的一個苗子就這么死了。她也已經(jīng)做好了死的準(zhǔn)備，如果她再死，就不能投胎，永世漂浮在天地之間，飽受折磨。
終于，一天晚上，大師穿著黃道服，脖子上掛著一個包，所有看過林正英所演的的僵尸片都知道，里面裝著許多法器例如：桃木劍、金錢劍、八卦、照妖鏡……
李海嚇得不知所措，他連忙往后退，差點摔倒。還是班主任把他扶起來的。那道士說了一大堆聽不懂的話，最后拿著劍在天上揮舞了幾下，立馬顯現(xiàn)出金光，那大師立馬往前一刺，速度快的驚人，她立馬退了李海一下，自己被金劍刺傷了，她知道自己會死，還不如同歸于盡，隨后她全身發(fā)著紫光，立刻變成黑色的光向道士奔去，大師暗暗罵了一句，想躲開，可是已經(jīng)晚了，那些光吧道士圍了起來，過了幾秒，那些光和大師慢慢消失。
李海已經(jīng)看呆了，等他緩過來時，才發(fā)現(xiàn)只剩他一個人在那孤零零站著。隨即跪在地上痛哭起來……
時光飛逝，轉(zhuǎn)眼間李海已經(jīng)高三，一次清明節(jié)，他買了點紙錢到老師的墳?zāi)谷タ蠢蠋�。想起�?dāng)初自己干的事，李海心疼的就要崩潰了，隨即一陣陣涼風(fēng)吹到他的臉上，使他的眼淚干了起來。正在燒著的錢連著灰和火星在天空中飛舞。“老師我錯了，我對不起您，您殺了我吧！”李海抽泣著說。
李海仿佛聽見了班主任在說話，他仔細(xì)著聽，“好好學(xué)習(xí)，別做壞事，算老師求你！”
這幾個字李海牢記在心，從此，李海認(rèn)真學(xué)習(xí)，終于考上了清華大學(xué)！他接到錄取通知書的那天晚上，他夢見他的班主任老師笑了……
描寫老師的初中作文 10
她，身高膚白體微胖，銀絲笑眼小紅唇，精詞妙句心中裝，同學(xué)愛戴齊鼓掌。她是深受同學(xué)們尊敬和愛戴的陳老師。我們平時總喜歡粘著她，和她一起說說笑笑，親熱地喊她“陳媽媽”。
她有一張幽默的嘴，她上起課來滔滔不絕、神采飛揚，能把枯燥難懂的知識變得生動有趣，我們可喜歡上她的課了。只見陳老師笨拙地將腰扭了一扭，一手舉得老高，一手拍拍肚子，眼睛笑得彎成了一對月牙。她一本正經(jīng)地說：“今天我們來寫觀察日記，免費給一些沒話題可寫的同學(xué)提供一個話題。今天我們要觀察的這個小東西啊，和我一樣胖，它就是我們常用來泡茶的胖大海�？�，我們要先給它洗個熱水澡�！崩蠋焺傉f完，只聽見“撲通”一聲，一顆胖大海掉進(jìn)了水杯里，隨后胖大海在水里慵懶地舒展開身體，開出一朵海綿似的花。陳老師繪聲繪色地講著習(xí)作要領(lǐng)，風(fēng)趣的語言配合著豐富的.動作，畫面特別賞心悅目，我們聚精會神地聽著。老師精彩的講述時不時地引起了同學(xué)們一浪高過一浪的陣陣歡笑聲，一堂課下來，我們聽得意猶未盡。
除此之外，陳老師還有一顆關(guān)愛學(xué)生的心。學(xué)生犯錯，陳老師不會生氣，只會把學(xué)生拉到身邊苦口婆心、循循善誘地給予教誨，學(xué)生衣服破了、背帶斷了、東西壞了，陳老師保證像變魔術(shù)一樣，從包里掏出各種工具把它們修補好，上課積極思考、回答問題的學(xué)生會得到獎勵。
這就是我們的陳老師，可親又可敬，平凡卻偉大，她那關(guān)切的眼神、溫暖的舉動，足以融化我的心。感謝您是我的恩師!
描寫老師的初中作文 11
她拿起粉筆在黑板上重重地寫了個大大的“田”字，然后回頭，扯大嗓門對我們地說：“我姓田！”，教室里頓時鴉雀無，“以后我說‘一二三’你們要坐端，說‘四五六’，你們要向前看，說‘七八九’，你們就閉上口，明白嗎？”那語氣斬釘截鐵，那目光犀利逼人。
她就是我低年級的班主任田老師，田老師第一天進(jìn)課堂，就給我留下了深刻的印象——威嚴(yán)不可侵犯。她身姿挺拔，頭發(fā)一絲不茍地攏在腦后，每走一步都是同樣的距離，像是經(jīng)過了精確的測量，黑色大衣的衣擺隨著她的走動而翩然翻飛，那雙四方頭皮鞋是嶄新的，走路時腳后跟先著地，腳板心再拍下去，拍得地板好響。我心里就緊張起來，趕緊把背挺直，和大家一起大聲地說：“明白了！”
田老師一向都是嚴(yán)格的，有一次，我們班終于在二年級時獲得年級第一的好成績。當(dāng)大家歡呼雀躍時，田老師卻皺著眉，側(cè)頭瞥了我們一眼，咕噥了一句：“就這也值得這么高興？”隨后又頓了一下，自言自語：“哦，這屆是第一次得�！碧锢蠋煵粌H對我們很嚴(yán)格，對自己也很嚴(yán)格。每天很早就到了辦公室，批完所有作業(yè)才離開，連著裝似乎都是三年如一日，永遠(yuǎn)都是黑色或白色的職業(yè)裝，頭發(fā)一絲不茍地攏在腦后。一次，本來已經(jīng)請了病假的她卻按時走進(jìn)了教室，只是因為腳崴了，步子走得有些緩慢，她說快到期末了，不希望讓我們班落下課程。那一刻，她的形象在我心中瞬間高大，雖然她的氣色不是很好，但著裝和發(fā)型一如往常，一絲不茍我想，老師對她來說應(yīng)該是很崇高的職業(yè)吧。
田老師在我們的印象里一直是不茍言笑的，連我們?nèi)〉煤贸煽儠r也是如此。很多同學(xué)都好奇，田老師一直都板著個臉，難道在任何場合都這樣嗎？一次去她辦公室交作業(yè)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)就聽到她正聲情并茂地向我們年級組別的老師講述我們班的趣事：“我們班那孩子，別提多逗了，正上著課呢……”可是一聲“報告”之后，我看到的'依然是那張嚴(yán)肅的不茍言笑的臉，那件正在講述的趣事兒便生生的斷掉了。
時光飛逝，田老師因身體原因只帶了我們?nèi)�，轉(zhuǎn)眼間，我們便到了六年級，大家都莫名地懷念起田老師了，在元旦聯(lián)歡會上，大家去邀請?zhí)锢蠋焷韰⒓游覀儼嗟幕顒�。去了她所在的班級，便看到一群二年級的學(xué)生都端坐著，頓時讓我想起“一二三，要坐端；四五六向前看；七八九，閉上口”，每張桌子中間都擺著一盤水果，連做裝飾的氣球都是一橫排的粘在黑板上。整個教室都整整齊齊、一絲不茍的。正當(dāng)我們擔(dān)心又要過一個嚴(yán)肅的聯(lián)歡會時，田老師居然笑了，她微笑著說：“很快你們就要迎來小學(xué)最重要的考試了，今天就好好地玩兒吧。”看著同學(xué)們演的節(jié)目，田老師似乎想起了什么，她悄悄地和張老師（我們六年級的班主任）咬著耳朵，那表情顧盼神飛、笑意盎然。我想，那天在辦公室里講述我們的趣事時，田老師也是同樣的表情吧，我突然發(fā)現(xiàn)那滿含笑意的目光中，滿滿的都是愛。
描寫老師的初中作文 12
從小到大，我有不計其數(shù)的老師，每一個老師都是那么的和藹可親�？晌í毼业陌嘀魅蝿⒗蠋�，她是那么與眾不同，就像——我的母親一樣。
在我上小學(xué)一年級的時候，劉老師就開始帶我了。記得第一天來到學(xué)校，所有孩子都哭了，可我沒有哭。那時的我獨自站在一旁，看著劉老師走過來走過去，不停地去安慰別的孩子，她用她那雙細(xì)嫩的手在他們的'頭上輕輕地拍兩下，笑著說：“好了，別哭了，我們要勇敢，知道嗎？”那些孩子們會安靜下來。
當(dāng)老師走到我面前時，只見她彎下腰，低了頭，和顏悅色地說道：“小朋友，你可真乖！”那時我才看清楚劉老師的長相——彎彎的眉毛，仿佛天上的月牙兒；又大又水靈的眼睛平靜地望著我；她的嘴角微微向上翹起，露出了兩個小酒窩。劉老師的頭發(fā)不長，卻規(guī)規(guī)矩矩地貼在頭上，顯得十分有精神。
劉老師是一個開朗又活潑的老師。無論上課下課，只要做和課堂有關(guān)的問題，她都會耐心地給你解答。當(dāng)然，如果你做了什么過分的事，老師也是會生氣的。
有一次，老師在給我們上公開課。那時我個子比較矮，坐在第一排。老師在上面專心致志地講課，可我卻在下面聚精會神地做小動作。
老師看見后，時不時的走到我身邊，敲一敲桌子，給我警告，可我消停一會兒，又開始了�；氐浇淌液�，老師怒氣沖沖地把我給批評了一頓，我頓時羞愧得低下了頭。事后，我寫了一份檢討書交給劉老師，她一看，便告訴我：“劉瑜，上課認(rèn)真聽講是每個學(xué)生最基本的素質(zhì)，你既然寫了檢討書，就要保證下一次不能再犯，好嗎？”聽了老師的話，我鄭重地點下了頭。
現(xiàn)在，劉老師還是那么慈祥，可再沒幾天，我就要離開劉老師了。老師，我會永遠(yuǎn)記住你的！
描寫老師的初中作文 13
“我的老師”，這是一個被千萬人寫過還將被千萬人繼續(xù)寫下去的題目，這個題目當(dāng)然是對老師抱著一顆感恩的心，我也不例外。老師，人類靈魂的工程師，他們在自己平凡的崗位上，用自己的心培養(yǎng)下一代，在所有教過我的老師中,小學(xué)六年級時教我語文老師和體育老師給我留下了深刻印象。
我的'語文老師姓邵，一雙炯炯有神的大眼睛敏銳的盯著我們。有一次上課了，我還想著我剛得到一個新鉛筆盒。那個鉛筆盒很漂亮，我尤其喜歡上面畫著的兩個小熊，那么活潑可愛。我兩眼直勾勾的盯著小熊，手里擺弄著鉛筆，心里美滋滋的。老師的大眼睛在盯著我了，但我毫無反應(yīng)。同桌用眼神提醒我，我還是毫無反應(yīng)�！袄顗絷�，把我剛才講的再說一遍�！蔽也琶托堰^來。我心里是十五個水桶七上八下：唉，這可怎么說呢?我根本不知道呀!“講的是…是……”全班同學(xué)都笑起來，我恨不得找個地縫鉆進(jìn)去。
下課后，老是把我叫到辦公室里，問：“你是不是還沉浸在得到新鉛筆盒的喜悅中?”我不好意思地說：“老師，我知道錯了。我以后一定認(rèn)真聽講，絕不再開小差了�！崩蠋熜α�。離開老師一年了，我還時時想起這一幕，想到老師對我的幫助。
六年級下半學(xué)期的時候，有一天我發(fā)燒了，上課迷迷糊糊，什么也聽不進(jìn)去。老師及時地發(fā)現(xiàn)了這一點，親切地對我說：“你先去我辦公室里休息一會，喝點水。落下的內(nèi)容下課后我給你補�！蔽矣X得老師也有溫柔的一面。
體育老師雖然話語不多，但有一件事給我留下了深刻印象。一節(jié)體育課上，我流鼻血了，同學(xué)們急忙報告了老師，老師正和男生在打籃球，他把球一扔，就向我跑來，邊跑邊從口袋里掏衛(wèi)生紙，到我跟前又告訴我“趕快舉起你的右手”。血很快的止住了，老師迅即的身姿，關(guān)切的眼神，卻永遠(yuǎn)地留在了我的心底。
上中學(xué)以后，我就很少再見到我的老師了。老師們，你們還好嗎?
描寫老師的初中作文 14
五月的荷花開遍了池塘，是誰將那快樂與幸福給予了我？是誰將知識灌進(jìn)了我的大腦，帶我去書海遨游？是誰充當(dāng)我人生的燈塔，照亮了我迷茫的人生方向？是那辛勤、無私的老師�。‰S著時光的點點流逝，我將眼含熱淚，戀戀不舍地與培育我多年的母校告別。在這6年的大好時光中，母校中點點滴滴，一草一木更是含我又難以忘懷。這其中，我心中最放心不了的就是我的良師益友一張老師。
記得五年級的一個早晨，窗外陽光格外燦爛。在我們的.猜測與期待中，她來了。她高高的個子，白凈的臉顯出一絲秀氣，炯炯有神的眼睛透出一股才氣，眼睛里總是露著笑意。張老師，這位和藹的“大姐姐”，用慈祥的語氣與我們交談，同學(xué)們都對她表明心聲。就連我這個頑固的“老大難”也被深深震撼，征服了！
我們很喜歡上她的課，因為張老師的課總是飽含激情，一篇篇課文讓她講得那么有聲有色。記得她在上《梅花魂》一課時，她在課上穿插介紹了一些與課文相關(guān)的資料與背景，加深了我們對課文的理解。當(dāng)張老師用抑揚頓挫的聲調(diào)妙語連珠地朗讀道：幾千年來，我們中華民族出了許多有氣節(jié)的人物，他們不管經(jīng)歷多少磨難，不管受到怎樣的欺凌，總來都是頂天立地，不肯低頭折節(jié)！”那一刻，仿佛書本上那一個個呆板的文字被老師賜予了生命，飛入了同學(xué)的心中，令大家沉浸在陶醉中。同學(xué)們被深深感染，仿佛置身于擁有一身浩然正氣的作者面前。從這堂課以后，我們也學(xué)著張老師那樣有感情地朗讀課文。雖遠(yuǎn)不及她，但總算改掉了毫無感情又拖腔拖調(diào)的壞習(xí)慣。
張老師不僅課上的好，而且嚴(yán)格要求自己。是個治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，認(rèn)真負(fù)責(zé)的好老師。
記得她有一次幫我們積累古詩詞，她在黑板上寫出《錢塘湖春行》，其中有一句是“亂花漸覺迷人眼淺草才能沒馬蹄”。沒過多久，一位同學(xué)向她提出：發(fā)現(xiàn)有的書中寫的是“亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄”。帶著這個疑問，張老師查閱了其他版本的唐詩后，告訴大家，“亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄”是正確的的。她讓大家把原來的改掉，還表揚了
提出問題的同學(xué)。這件事情深深啟迪了我，教育我改掉自己在學(xué)習(xí)上馬馬虎虎，不求甚解的壞習(xí)慣。
六年的小學(xué)時光即將過去，我們將踏上新的“征程”。但是我永遠(yuǎn)不會忘記，我的啟蒙恩師一一張老師。她這位辛勤的園丁，為祖國教育事業(yè)貢獻(xiàn)了多少，面對青春的點點流逝是無怨無悔。反而用自己的新血與汗水培育著我們這些國之棟梁，這種無私奉獻(xiàn)的精神可歌可泣��！
描寫老師的初中作文 15
她又高又有氣場，棕色的頭發(fā)愛扎著一個高馬尾。鼻子挺挺的，眼睛水靈水靈的，非常有神，就像一臺感應(yīng)器，無論你坐哪兒，只有你做了小動作，她一定會發(fā)現(xiàn)，她是誰呢?她就是我們的“天氣”老師——張老師。
晴天
“晴天”的張老師是同學(xué)們最開心的時候呢!“晴天”的老師會經(jīng)常陪伴我們，花兒一樣的笑容特別好看!課間的時候，張老師會留在課室和同學(xué)們下五子棋，我們都很希望可以和老師比一比，她還會很謙虛地詢問：“這一步怎么走比較穩(wěn)?”我們都會七嘴八舌地支招，搞得老師不知所措。哈哈。社團(tuán)活動的時候，老師鼓勵我們多進(jìn)行集體活動，我們會一起玩游戲，一起跳繩。張老師經(jīng)常強調(diào)我們要有團(tuán)隊精神，同學(xué)們相處要和諧。通過大跳繩，三五成群的協(xié)助，果然讓我們默契度大增!還有還有，同學(xué)們兌換七彩獎?wù)吕蠋煘榱俗屛覀儞Q到自己想要的獎品，非常大方，勇敢表現(xiàn)的她都會獎勵一枚獎?wù)履?
雨天
“雨天”張老師讓我們深刻意識到錯誤。記得有一次評講課，有一道排序題的句子就在語文書里面，老師給時間我們找出句子再排一次，大家馬虎對待，附和著回答找不到，頓時，老師的臉變成了“陰天”，神色凝重地說：“學(xué)習(xí)態(tài)度決定學(xué)習(xí)的高度，在課本一模一樣的也看不見?”我們見狀，趕緊調(diào)整狀態(tài)，認(rèn)真再查找，這一次才發(fā)現(xiàn)漏洞。這一節(jié)課，老師語重深長地和我們講了學(xué)習(xí)態(tài)度的'問題，我們深刻意識到馬虎影響了效率也浪費時間，我們一定要改正。
陰天
因為我們，張老師的心情就像六月的天氣一樣，說變就變。有時臉上沒有一點笑容，陰沉沉的，就像馬上要來一場暴風(fēng)雨一樣!有一次公開課，非常多老師來聽課，然而我們沒有積極舉手回答問題。上完課，我們以為老師會狠狠批評我們�！瓣幪臁钡膹埨蠋煹淖龇▍s不是如此。她先是提問了一位同學(xué)：“平時課堂上你最積極，今天是怎么了?”“看見這么多老師，我害怕答錯�！蹦俏煌瑢W(xué)低著頭回答。老師示意他坐下，便語重深長地對我們說“你們應(yīng)該要在任何場合下都該自信展示自己，不要膽怯，將來你們還要站在更大的舞臺展示自己，希望你們課堂上積極思考，主動參與課堂，孩子們�！闭f完后張老師就隨著下課鈴聲離開課室……
這就是我們的“天氣”老師，但不管哪一個天氣，都透露著張老師對我們濃濃的愛!有句話是這樣來贊美老師的，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚死干”。張老師就是這樣的人，她認(rèn)真努力，每天都教給我們知識。我們應(yīng)當(dāng)認(rèn)真學(xué)習(xí)，不負(fù)老師對我的期望。
描寫老師的初中作文 16
如果說學(xué)生是霧靄茫茫的海上的一葉扁舟，那么老師便是引導(dǎo)航船前進(jìn)的燈塔。
——題記
和藹的您
記得剛踏入這學(xué)校時，一切都是那樣的陌生，那一個個陌生的面孔在眼前晃著，大家都在互相你看著我，我看著你，害羞怕人的我感到心里十分緊張。
初次見您時，您正抱著一疊書，緩緩的走了進(jìn)來。面帶著微笑用和諧而又慈祥的目光把全班看了一遍，您是那樣的認(rèn)真。似乎想把班上的每一位同學(xué)都刻下來。當(dāng)我們觀察她時。發(fā)現(xiàn)她是那樣的慈祥。一頭烏黑的頭發(fā)，披在肩上。和善的眼神透過厚厚的鏡片撫愛著我們。帶著笑意，“孩子們好，從今天開始你們就是小學(xué)生了，這證明你們長大了······”感到溫暖的話從她的嘴里冒出來，是那樣親切，讓我緊張的心松了一口氣。初見您可用兩字來形容——和藹。
認(rèn)真負(fù)責(zé)的您
記得六年級上期快要期末考試時，您專心致志的給我們評講作文，您一五一十的'告訴我們寫作方法，選材角度，細(xì)節(jié)描寫······大顆大顆的汗水從您頭上滑落，粉筆灰不知積了幾座小山，更不知背上貼了多少張藥膏了。
評講完后，您已經(jīng)腰酸背痛，一屁股坐在板凳上，您大喘一口氣，親切地告訴我們，今天要我們回家修改作文，您滿懷希望的等著我們的大師級作文，可誰知，我們修改后的作文不但不令您滿意，甚至還讓您生氣了！眼見即將期末了，您看在眼里，急在心里，做出了一件令人震驚的事！您咬著牙幫我們修改作文，看著您彎著腰，奮筆疾書，紅字躍然紙上，你的手從未停下過，講臺上的紅筆芯大部分都不見了蹤影，不是有人拿了它，而是您為我們修改作文用完了，那段時間垃圾桶里常會出現(xiàn)一只只紅筆芯。
您每天一到學(xué)校吃了早餐便趕到教室把我們一個個叫到身邊，逐句逐段為我們改作文；上完課后，又立即趕回辦公室繼續(xù)修改；下午放學(xué)了，您坐在辦公室的椅子上，仍不知疲倦的為我們改卷子，直到下午六點鐘，才緩緩離去；我想，晚上夜深人靜了您一定還在燈下熬夜為我們修改作文吧，不然，為什么第二天您的黑眼圈會更重呢？您就這樣修改了一天又一天，每一份作文都改的是那樣仔細(xì)。
當(dāng)作文發(fā)下來時，我深深地震撼了，紙張上，紅色的字體密密麻麻的占滿了紙張，我本以為已經(jīng)完美無缺的作文，結(jié)果居然有這么多不足，要是把這篇作文用來當(dāng)做考試的作文，我豈不是連90分都上不了！
班里曾經(jīng)有人問過您這么負(fù)責(zé)，工資會增加嗎？
而您卻告訴我們工資不會增加，您只是想對我們負(fù)責(zé)！
這再次震撼了我們，您為我們付出這么多，付出了汗水與歲月年華，烏黑發(fā)亮的頭發(fā)大不如從前，一根根銀絲躲藏在里面，較胖的身材變得瘦了，眼皮底下時常是黑眼圈……
對于這些，我真的很感謝您，您的汗水陪伴我們度過了艱辛的期末復(fù)習(xí)，還教會了我們做事要認(rèn)真負(fù)責(zé)，在未來的人生道路里應(yīng)該熱愛自己的職業(yè)，對它全身投入，全心全意。此時，我想用兩個字來形容您——認(rèn)真。
后來您發(fā)現(xiàn)我不太喜歡歷史。您靠著那雙雪亮的眼睛發(fā)現(xiàn)了這一點，散學(xué)典禮時，您還送給了我一本關(guān)于歷史方面的書。
每當(dāng)我翻開這本書時，“你的歷史有點差，要多讀一些關(guān)于歷史方面的書，歷史可以讓人汲取教訓(xùn)，對人生起到幫助，啟發(fā)�！蹦洉鴷r的話似乎在我的耳邊回蕩，盡管是那樣的平常。
您是如此仔細(xì)，對學(xué)生如此認(rèn)真負(fù)責(zé)，時時刻刻總能感受到您的關(guān)愛，而這份關(guān)愛，帶領(lǐng)我們在茫茫的大海里自由遨游，卻從未迷失過方向與目標(biāo)。這也將影響我們一生，為我們精彩而充滿活力的人生奠定良好基礎(chǔ)。
如果說學(xué)生是霧靄茫茫的海上的一葉扁舟，那么老師便是引導(dǎo)航船前進(jìn)的燈塔。這個世界上最偉大的、最美麗的事業(yè)便也是教師了。
描寫老師的初中作文 17
從小到大，教過我們的老師很多，老師對我們的愛也應(yīng)該珍惜，在我的印象中，這樣一個老師令我“記憶猶新”。
情緒多變
一堂課上，胡老師會跟班級情況來變化自己的情緒。還記得那兩個“刺頭”每次上課都要出來露兩手。瞧！又來了……“你們兩個出去！”胡老師憤怒地吼著。那生氣的小眉毛快飛起來了，眼睛瞪得都快掉了出來。他扶了扶眼鏡，把粉筆狠狠地摔在講桌上，走向他們倆，吼道：“你們想干嘛？說你們幾次了啊？改不了？以后啊，我的`課，你倆站外邊沒有允許不準(zhǔn)進(jìn)來！”訓(xùn)過他們后，老師在黑板上出了道難題，讓同學(xué)們思考，而胡老師在一旁“舒緩心情”，讓自己平靜下來。不一會數(shù)學(xué)尖子生蹦了出來，詳細(xì)地把難題解說了一遍，班里同學(xué)們都恍然大悟，胡老師的嘴角也微微上揚，眼睛也彎彎的，還夸著那位答出來的學(xué)生，老師的一會兒憤怒，一會兒“得意”的情緒令我們“驚訝”。
和藹可親
因為胡老師是政教處的老師，經(jīng)常要開會辦公。班級內(nèi)的作業(yè)大多都是課代表改的，作為數(shù)學(xué)課代表的我，辦公室我是常客，每次去改作業(yè)，可以得到吃的。那次，我們幾個課代表都沒有吃飯。老師叫我們?nèi)ジ淖鳂I(yè)，老師關(guān)心地問候我們，還給我們買了雞排讓我們分享，老師忍著饑餓，還笑著說他已經(jīng)吃過了……
我有著這樣一個老師，有他教著我們，我們感到幸福！
描寫老師的初中作文 18
人的一生中一定有過老師，這些老師中一定有許許多多使你受益匪淺心悅誠服的老師，譬如大自然，凡是這樣有因必果，雷厲風(fēng)行，而又不失果斷的老師一定能夠使他的學(xué)生有所得。
我的一生中也有許多性格不一或溫和，或暴躁，或頑童，或可親的老師，他們使我心悅誠服，我一向認(rèn)為，如果一個老師批評了他的學(xué)生，而能使歲的學(xué)生不發(fā)怒氣，認(rèn)真悔過的老師一定是好老師，我不算一個好學(xué)生，卻有幸遇到過很多這樣的老師。像她，我簡直從她的言行中判斷不出他的年齡，時而像一個孩子般頑皮，時而不怒而威，卻飽讀詩書，卻不會有雙重性格，她個子矮矮的走路步碎而急，笑容燦爛一咧嘴便成了一個彎月，眼神和藹深如一潭綠水，本應(yīng)該十分的協(xié)和的臉頰卻被暗黃的膚色破壞了，或許她真的沒有時間管這些了吧！
她上課時的用語像燕子般輕靈隨意卻不乏技巧，嘻嘻哈哈的歡聲笑語中愉快的.上完一課，對于她以前他的學(xué)生親切的叫她“老大”我們卻略帶敬畏的稱她“老班”她從未用過戒尺用她的說法“打人是要花力氣的”某天聽到隔壁班發(fā)出“啪啪”的清脆的音響我們心知肚明準(zhǔn)是戒尺與皮膚瞬間的親密無間的接觸所發(fā)出的，老班卻很好奇滿臉狐疑略帶驚奇的問“這是干啥？”“打手心唄”老班滿臉嬉笑作出打手心的動作“誒呀！好疼！嘿嘿”
描寫老師的初中作文 19
老師，是一個平凡的詞，也是一個偉大的詞；是一個普通的職業(yè)，更是一個神圣的工作。在祖國的每一片土地上都有許多的老師，在教育一線奮斗，為教育下一代而努力著。自從聽了吳邵萍老師的事跡，深深的感動著我們，她為了祖國的未來，不顧自身的利益，認(rèn)真教導(dǎo)每一個學(xué)生，公平看待每一個學(xué)生，再教育事業(yè)上兢兢業(yè)業(yè)，整整二十七年，她的事跡值得每一個人學(xué)習(xí)。
我們學(xué)校，也有一位這樣的老師，她就是我們的班主任周老師，六年來，她像父母一樣深愛著同學(xué)們，教給同學(xué)們知識，不論是刮風(fēng)下雨，不論是嚴(yán)寒酷暑，每天早上七點多，周老師就早早的來到學(xué)校，給我們開門，布置早讀要求；中午周老師在把我們安全的送到指定的接送地點后，還要返回到辦公室改作業(yè)；下午，她又是第一個來到教室，督促我們讀課外書，放學(xué)后還要回到辦公室備課，改作業(yè)；就這樣日復(fù)一日，從不間斷。周老師不僅書教得好，對同學(xué)們也非常的關(guān)心，對成績好的同學(xué)會經(jīng)常的夸獎，對待成績差的同學(xué)也不放棄，也是常常鼓勵，只要去的一點兒的進(jìn)步，就會給予獎勵。
最讓我感動的，是周老師那種愛崗敬業(yè)，關(guān)愛學(xué)生的精神！那是上學(xué)期期末考試的前些，周老師在放學(xué)送同學(xué)們下樓的時候，扭傷了腳，本以為問題不大，可到了醫(yī)院一檢查，竟然是骨裂，骨頭裂了一定很痛，況且我們就要期末考試了，周老師非常的著急，這時學(xué)校安排了一位的'代課老師，由于新老師對同學(xué)們的不了解，同學(xué)們又對新老師的抵觸，課后同學(xué)們都在議論著這次的考試成績。后來得知周老師每天都要給代課老師打好幾通關(guān)于教學(xué)的電話，作為班級的班長，更是備受感動，周老師會經(jīng)常的打電話給我問班級的情況。
周老師無時無刻不在關(guān)心著我們��！新學(xué)期開學(xué)了，不知道周老師的腳好了沒有，我們每個同學(xué)都希望周老師來給我們上課！開學(xué)第一天，周老師來了！可是當(dāng)我看見周老師的一剎那，那一幕，讓我們?nèi)嗤瑢W(xué)都非常的感動：她的腳還沒有好，周老師用一只腳磕著走進(jìn)教室的！
描寫老師的初中作文 20
童年的世界純凈無暇，一抹靛藍(lán)就是它全部的顏色，而她卻能在這像夜一般樸實的畫卷上點綴出最繽紛的色彩。
旭日東升，染紅了半邊天空，朝輝灑下，喚醒了整間教室。一點點光斑傾落，映在她的頭發(fā)上，我的老師用不標(biāo)準(zhǔn)的普通話說：我是外地人，普通話不標(biāo)準(zhǔn)，大家不要介意，習(xí)慣一下。然后轉(zhuǎn)身在黑板上寫下名字，簡單進(jìn)行了自我介紹就開始上課，那天我對她的印象不好，認(rèn)為她是一個嚴(yán)肅極了的老師。
有一天上課她發(fā)給我們一本小本子，并告訴我們要聽寫，剛?cè)雽W(xué)的我根本沒有聽寫這個概念，只能學(xué)著同桌的樣子翻開本子等老師指揮，當(dāng)報到第一個詞時，我不知道該怎么辦，報完好幾個詞了，我依舊在那里不知所措，抬頭看看周圍的同學(xué)也有許多在惘然地盯著本子。這時老師走到我邊上來了，拍拍我告訴我抓緊時間寫，我便更無助了，淚水在眼眶里打轉(zhuǎn)，然后就有什么溫?zé)岢睗竦?東西劃過我的臉頰，打在本子上，其他同學(xué)也都莫名其妙的哭了出來。老師無奈，一個個安慰好后又詳細(xì)地給我們說明了聽寫的過程，并且她還向我們道歉：這次是我的錯，沒有跟你們說明清楚。那時我心中對她生起了一絲好感。
在以后的時間里，我漸漸發(fā)現(xiàn)了她課堂的快樂所在，每節(jié)課上都有有趣的故事可以聽。為了增進(jìn)我們的感情，下課后她還會組織同學(xué)們做游戲，不久我便喜歡上了她，成績一下躍到前面去了。
她教我的時間不長，二年級下學(xué)期便被調(diào)走了，被調(diào)走的前一天，她放學(xué)后到教室里來問有沒有同學(xué)愿意陪她打掃教室，我和我的同桌積極舉手，待同學(xué)走后，就拿起掃把擼起袖子準(zhǔn)備大干一場，三個人在短時間內(nèi)就把教室打掃干凈了。她又讓我們在黑板上畫喜歡的圖案想給同學(xué)們一個驚喜，我們拿好粉筆用稚嫩的小手在黑板上無拘無束地畫起來，忙完后她拿了兩個精致的小盒子給我們，跟我們說她馬上就要走了，這是留給我們的紀(jì)念品和今天打掃教室的回報，并叮囑我們回家后再拆。
回到家里，我迫不及待地拆開盒子，里面有滿滿一盒的星星和一張照片，這張照片是春游時我和老師的合影，照片后面還寫了一句話：好好學(xué)習(xí)，老師永遠(yuǎn)相信你。盒子里還有一根棒棒糖，愛吃糖的我直到現(xiàn)在都不舍得拆開。
她就是我的第一位難以忘懷的老師，是她在我的人生甚至是生命的畫卷上，用一學(xué)年的時間點綴了絢爛的金黃色，在夜幕中指引了一顆迷茫著閃爍的星。
描寫老師的初中作文 21
生活里，遇到過許多人。有的人對我來說平平凡凡，有的人對我來說仍記憶猶新。
陳老師，是其中一位。
陳老師教我六年級英語。他中等身材，圓溜溜的眼睛，烏黑的眼睛有時像算盤珠兒似的滴滴溜轉(zhuǎn)，在提醒我們動腦筋思考，十分搞怪。眼睛裝飾這一副眼睛。整天穿黑色衣服的他，卻慈祥搞笑，令我們都十分喜歡他。
老師是個幽默的人，他個性開朗，講課語言風(fēng)趣：“拿出習(xí)題來。”這正是講習(xí)題的時候�！靶′h，你說一下這題答案�！毙′h爽快答道：“D。”老師睜大眼睛，問：“確定？”這令小鋒有點矛盾，心慌慌。這時，老師用響亮的聲音說：“是E……左邊那個！答對了！”可當(dāng)老師講一半時，令我們呆呆的，因為根本沒有那個選項。霎時間才明白老師“捉弄”我們，與我們開玩笑。老師的幽默讓所以同學(xué)呵呵笑起來，一陣陣歡樂笑聲飄蕩徘徊在空中。
老師對不認(rèn)真的同學(xué)十分嚴(yán)肅：一次在課堂上，調(diào)皮的小佳在搗蛋。老師睜大他那炯炯有神的眼睛，盯住那位同學(xué)，同時大家感到這是暴風(fēng)雨的前夕。小佳一副不理睬的樣子，“出去！立刻！”這時小佳斜視著老師。“馬上！”小佳聽了，不認(rèn)輸?shù)爻鋈チ�。過了一會兒，老師出去訓(xùn)斥小佳。幾分鐘后，小佳心中的'怒氣沒了，老師平靜走進(jìn)教室。這使我感到老師教訓(xùn)那位同學(xué)有一種特殊的方法，讓我覺得他總有一股神奇的力量。
而我，曾經(jīng)犯過兩次錯，并且犯得錯是一樣。我十分慚愧面對老師，老師沒有責(zé)罵我，寬容原諒了我的過錯。從此，讓我警惕這個錯誤。
在畢業(yè)時，老師帶給我們一個美好的回憶，唱了《笨小孩》給我們聽，我們十分愉悅地聽他唱娓娓動聽的歌，聽得十分入神，也跟著節(jié)奏搖擺，十分快樂！
陳老師與我們相處得十分融洽，他帶給我們許多歡樂與知識，使我們每天受益匪淺。
活躍的課堂，處事嚴(yán)格的老師，令我難以忘懷。
描寫老師的初中作文 22
進(jìn)入校園以來，“老師”這個詞在我的字典里越來越有意義了。她是我們班的班主任，黃老師。
我記得有一次，我在操場上跑步的時候，摔了一跤，把臉劃破了一點，臉上火辣辣的疼。就在我無可奈何的時候，黃老師出現(xiàn)在我面前，伸出她纖細(xì)的手幫我弄傷，去醫(yī)務(wù)室，清洗傷口，擦了點藥。有時，黃先生問我，"這樣好嗎？"一個小小的問候，讓我感受到了母親的愛。
剛開學(xué)的時候，因為性格內(nèi)向，一直封閉自己，不和同學(xué)交流。說我和同學(xué)沒什么交情，更別說每次選課都沒有同學(xué)發(fā)現(xiàn)我在角落里，讓我放不下自己。這時，黃老師發(fā)現(xiàn)了我的孤獨和自卑。于是，黃老師每次上課都有意無意地提到我的名字，不厭其煩地鼓勵我，讓同學(xué)們注意到我的存在，發(fā)現(xiàn)我的.長處。黃老師會經(jīng)常讓我參加班上的一些課外活動�，F(xiàn)在的我已經(jīng)開始放下自己，和同學(xué)相處融洽，感覺很舒服。
是你用火熱的心幫我理順了生命天平上的“自我”和“生命”。
描寫老師的初中作文 23
我的老師在我心中有一支永不熄滅的蠟燭，永遠(yuǎn)燃燒著生命之火，永遠(yuǎn)都充滿著生機與活力，這支蠟燭是不是很像在我們身邊的一位很值得我們敬佩的人呢？他在課上給我們講做人的道理；在課后是我們的益友，如果同學(xué)遇到不明白的問題，她還會耐心地教導(dǎo)我們，沒錯，他就是我們的老師，“蠟燭時刻在提醒著我們，要處處為他人著想。”
一年了，老師曾為了我們掉過多少“珍珠”？而我們呢？卻時常惹她生氣，心中真是難過，也很后悔：我，一名中學(xué)生，沒有全身心地努力。老師，我想對您說：“您為我們操勞，任勞任怨；您帶我們進(jìn)入知識的海洋，在那里遨游，使我們懂得書中的樂趣；您精心備課，與我們一起品味書中美妙的午餐；您如好朋友似的關(guān)切我們；是您，是您，還是您！您像一根紅燭，為后輩奉獻(xiàn)出所有的光和熱！您的品質(zhì)和精神，可以用兩個字來形容那就是——燃燒！不停的燃燒！您像一只會說話的小鳥，來為我們講課，是那么得豐富多彩，每一個章節(jié)都仿佛在我面前打開了一扇窗戶，讓我看到了一個斑斕的新世界……您是一位老師，您把手中的紅燭高高舉起，在我的心中點亮，高高掛在我們的`頭頂，讓它燃燒您的詩意和激情，讓它照亮您的心靈和行程，讓它點燃您的機智和活力，讓它升騰您的恒心和愛心！您把手中的紅燭高高舉起，照亮我的人生。
您情愿燃燒您的每一寸軀體，讓我們獲得生命的青春。您在跳動的燭火中升華、在血液的鮮紅中奔騰。
正因為您是一個老師才無悔粉筆灰染白您的雙鬢，只要您的希望能把我們的前路照亮卻寧愿把自己化作灰塵，平平淡淡的三尺講臺卻是您的人生舞臺。因為熱愛，您深情地演繹著您的人生，因為執(zhí)著，您才會微笑著寫下希望而擦去了功利，因為熱愛，忍看桃熟流丹，李熟枝殘，因為執(zhí)著，選擇詩滿人間，畫滿人間，為什么“珍珠”總在您的眼中飽含？因為，您有一生對我們深沉的愛。
老師，“永不熄滅”。望采納。
描寫老師的初中作文 24
“你給我一句話，就打開我一扇窗；你給我一個微笑，我就渾身是力量；你給我一個眼神，我就找到了方向你放開雙手讓我遨游知識的海洋……”我相信這首歌——《老師》大家都聽過吧。
老師是人類靈魂的工程師；是培育祖國花朵的辛勤園��；是使我們走向正確道路的指航標(biāo)；是我們記憶最深刻的人……在我們的成長歷程中，老師那濃濃的師愛一直伴隨我們左右。是老師從我們走進(jìn)校園開始傳授我們知識，從我們無知開始，老師就一天一天不停的教我們做人最重要的道理：那就是要講信用，要遵守自己的諾言。與朋友交，言而有信。如果自己遵守了諾言，那你的朋友就會越來越多。您還告訴我們，做人還要會吃苦。俗話說吃得苦中苦，方為人上人。當(dāng)我們遇到難題向您請教時，您總是樂意接受，耐心地給我們講解，一遍又一遍，不厭其煩。是您，教會我們學(xué)習(xí)的方法，毫不保留地把您知道的知識教給我們。雖然您上課是那么嚴(yán)肅，但是下課，您和我們之間從來都不分老師和學(xué)生，會和我們一起開心地聊天。您是我們成長道路上的引路人。
您教我們做事，教我們做人，引導(dǎo)我們走好人生之路，當(dāng)我們遇挫折，您幫我們撐起前進(jìn)的風(fēng)帆；當(dāng)我們遇到困惑與迷茫時，您是為我們指點迷津；當(dāng)我們因取得成績而驕傲?xí)r，您的及時點撥讓我們清醒。您為我付出得太多太多，深似大海，高如藍(lán)天。老師，在我們的眼里您是神奇的'。您的愛，太陽一般溫暖，春風(fēng)一般和煦，清泉一般甘甜。您的愛，比父愛更嚴(yán)峻，比母愛更細(xì)膩，比友愛更純潔。您的愛最偉大，最無私，最神圣。
鮮花感恩雨露，因為雨露滋潤它成長；蒼鷹感恩長空，因為長空讓它飛翔；高山感恩大地，因為大地讓它高聳；我們感恩老師，因為老師打開智慧的大門，讓我們在知識的海洋里遨游。“捧著一顆心來，不帶半根草去�！边@就是老師誨人不倦，無私奉獻(xiàn)的體現(xiàn)。這種無私、偉大的愛給了我們溫暖和力量，在我們的成長歷程中，您濃濃的師愛一直伴隨左右。我們終于明白：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的道理。因為您所從事的事業(yè)是默默地奉獻(xiàn)和無私的犧牲。我們發(fā)自內(nèi)心地感激您，我們的老師！感謝您為我們所做的一切！將來，無論我們成為參天的大樹還是低矮的灌木，我們都將以生命的翠綠，向您祝福——老師！
描寫老師的初中作文 25
老師是一盞指路燈，指引著我們找到前進(jìn)的方向，老師是方向標(biāo)，為我們指向成功的彼岸。我今天就來說一下我的體育老師。
體育課上，天氣稍微有點寒冷，老師對我們說：“大家現(xiàn)在已經(jīng)上七年級了，一定要加強體能訓(xùn)練�！蔽覀冊谙旅嫘÷曕止局卣f：“訓(xùn)練就訓(xùn)練，怕什么。”老師說完就讓我們先慢跑兩圈熱熱身，然后開始跑八百米。做完熱身操后，我們大家站在同一個起跑線上，只聽老師喊了聲“跑”，我們都一塊出發(fā)了。想八百米這樣的長跑運動，就要勻速跑，不能一會快，一會慢，所以一上來就使勁跑得那些同學(xué)，到最后都得被反超。我處在一個不錯的位置，第七位，我一路跟著前面跑得快的'同學(xué)，到了最后的一百米，我開始沖刺，僅僅超了一個同學(xué)，只得了第六名，但也還不錯。等到所有人跑完后老師統(tǒng)計了名次，有許多同學(xué)都累倒在地，我想：剛剛說不怕的那些同學(xué)，現(xiàn)在應(yīng)該都收回去了這句話。
我有兩個厭惡的體育項目，而且還是考試必考的項目，體育老師很嚴(yán)厲的叫我們務(wù)必要拿到分?jǐn)?shù)，這兩項就是：體前屈和引體向上。體前屈我也只能夠到個負(fù)二，但引體向上我一個也拉不起來。
體育老師還很搞笑。有一天，在體育課上，我們組織了一場足球比賽，正好體育老師也在我們隊，不一會兒，我依靠隊友的傳球，將球打進(jìn)了球門。體育老師接到球后，沒有選擇傳球，而是自己打門，但他卻滑倒在地下，這讓我們兩隊都笑了起來。接著，我們以3比2的優(yōu)勢贏得了比賽的勝利。
這就是嚴(yán)厲而又又搞笑的體育老師，他教會了我許多東西。
描寫老師的初中作文 26
他就是我們的科學(xué)老師：李老師。他長的不是太高，眼睛大大的，頭發(fā)烏黑的，高高的鼻梁上擱著一副眼鏡。上課的時候，他總是喜歡用手推推眼鏡。大約每次我們上科學(xué)課的時候，都會看到他穿那件棕色的襯衫，可以看得出來那一件棕色的襯衫他覺得很好看。
他的課我們班同學(xué)都非常喜歡，因為他非常幽默、風(fēng)趣。
記得有一次，我們班正在上科學(xué)課，全班都很吵，李老師就說：“現(xiàn)在的.老師真難當(dāng)，要上課，還要練功。我買了個小擴音器吧，聲音居然還沒有學(xué)生的大，所以又買了個大擴音器，可是聲音還是沒有學(xué)生的大。我覺得應(yīng)該用一個高音喇叭，再不行還是用一排高音喇叭吧。然后我運功發(fā)音，這下估計該差不多了�！蔽覀兟犃诉@番話，先是哈哈大笑，然后我們立刻意識到剛才是太吵了。于是大家笑過之后就變得非常安靜。的確，不管上什么課，我們都應(yīng)該遵守紀(jì)律。我想以后我們會上好每一節(jié)課的。
李老師用這種幽默的語言提醒我們要認(rèn)真聽課，真是太有意思了。
描寫老師的初中作文 27
今天又來外婆家了，沒有伴侶，沒有動力，煩死了。所以，我決定“討伐”這位歷史老師。
我的計劃是：
1、首先，騎自行車向西，來到老師家附近的一個地方，尋找一些線索，比如老師的自行車，或者四處打聽老師的住處。
2、如果找不到，就打電話問地址。（有點騷擾，無恥。）
我只是運氣好。我還沒來得及實施我的計劃，就在街角看到一個熟悉的`身影——牛仔褲，牛仔褲，紅布鞋。走近了，聽著聲音，我想笑又想哭！這不是我要找的歷史老師嗎？
老師走上前去和我打招呼的時候好像很驚訝，但是馬上就歡迎我，帶我回家熱情招待我。
到了老師家，看到一堆箱子，一張雙人床，一半鋪著床墊，一半堆著一摞書，一張書桌，一臺筆記本電腦。那些不知道它的人可能會認(rèn)為它是一個賣家的家。
老師拿了兩瓶礦泉水，我們開始協(xié)商。我和老師年齡相差不大，都喜歡玩游戲，所以有很多共同語言，聊的很開心。
四點左右，看到老師有點困，也不好意思和老師說話，就建議老師邊看書邊睡覺。老師睡了�？磥硭钦娴睦Я�。我在那里拿著一本書，但我不能說我喜歡它，只是為了打發(fā)時間。這一靜下來，我也有點困了，這三天我一直睡到十點半。漸漸的，我也趴在書上睡著了。
醒來的時候已經(jīng)快五點了，太陽西下，我爸打來電話，我和老師聊了一會就走了�？鞓返臅r光總是讓人覺得很短暫。我說的還不夠多，但是有時間在這里，我只能無奈的回家。還有一個小遺憾。我想向老師借電子游戲，但最后沒有說出來。
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