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初中作文:故都的秋

時(shí)間:2023-08-08 15:25:37 志升 初中作文 我要投稿

初中作文:故都的秋(精選27篇)

  在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中,大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧,作文根據(jù)寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。還是對(duì)作文一籌莫展嗎?以下是小編為大家收集的初中作文:故都的秋,歡迎閱讀與收藏。

初中作文:故都的秋(精選27篇)

  初中作文:故都的秋 1

  故都的秋是美麗的,也是寧?kù)o的。我最喜歡一個(gè)人坐在一塊石頭上,靜靜地看著。

  一大早我又來(lái)到了這里,腳下枯黃的落葉,發(fā)出“沙沙”的聲響,早晨的空氣好清爽!

  故都的秋天里,最美麗的是這藍(lán)藍(lán)的天空,放眼望去是那么純真無(wú)瑕,好像一塊碧藍(lán)的寶石在陽(yáng)光下閃爍著;又好像是一塊大玻璃,擋住了宇宙的黑暗。藍(lán)天下是無(wú)邊無(wú)際的碧綠的湖水,藍(lán)天上的白云在湖水上悄悄游走,我揉揉眼睛,分不清朵朵白云是飄在天上,還是浮在水中。這里的天像水一樣透明,天連著水,水連著天,天中有水,水中有天。我深深地吸了一口氣,緩緩呼出,怕驚擾了這份寧?kù)o。近處的湖水被四周漸漸染成了各種層次的黃色:金黃、橙黃、淡黃、橘黃......我睜大眼睛,想數(shù)數(shù)究竟有多少種黃色,一陣秋風(fēng)吹過(guò),湖面上絲絲薄薄的'晨霧夾雜著點(diǎn)點(diǎn)寒意,我不禁輕聲吟誦起來(lái):“碧云天,黃葉地,秋色連波,波上寒煙翠......”

  一群大雁劃破湖水的寧?kù)o,我想它一定是一群游俠吧!廣闊的天空任他們自由的翱翔,它們朝著自己的目標(biāo)勇敢地飛著、飛著......我多想成為它們中的一員,拍動(dòng)翅膀,在層林盡染之中,在碧水藍(lán)天之間自由飛翔。

  夜,悄悄地來(lái)了。

  寒月當(dāng)頭,流星數(shù)點(diǎn),一切都淋浴在皎潔的月光之下,一片清幽,一片朦朧,處處黑影,聲聲蟲(chóng)鳴,給人一種說(shuō)不出的舒適與安寧。天也是可愛(ài)的,星星在這塊藍(lán)黑色的幕布中玩耍,月亮如同一位慈愛(ài)的老奶奶,在一旁安閑地看著,微笑著。啊,多美的星空!多美的圓月!我愿意一直都醉在里。

  我愛(ài)故都的秋!

  初中作文:故都的秋 2

  “碧云天,黃葉地,秋色連波,波上寒煙翠……”耳熟能詳?shù)脑?shī)句從耳邊傳來(lái)。時(shí)光飛逝,轉(zhuǎn)眼間秋天已悄無(wú)聲息的到來(lái)了,我望向窗外,看著那動(dòng)人的秋色就不禁想出外走一走,看看這故都的秋。

  我推開(kāi)樓道的大門(mén),一出去清新的空氣撲面而來(lái),那藍(lán)藍(lán)的天空好像一塊碧藍(lán)的寶石在陽(yáng)光下閃爍著,藍(lán)的那么明媚;又好像一塊藍(lán)色的大玻璃,擋住了宇宙的黑暗,藍(lán)得那么深邃。

  藍(lán)天下是小區(qū)中心的一汪湖水,天空上的白云在湖面上悄悄游走,輕盈靈動(dòng),不似夏天大朵大朵的白云那樣慵懶。湖旁的幾棵大樹(shù)還是綠茵茵的,北京的初秋還沒(méi)有來(lái)得及將它們?nèi)境山瘘S。一陣秋風(fēng)吹過(guò),水波微微蕩漾,湖面泛起了淡淡綠光,又夾雜著點(diǎn)點(diǎn)寒意。

  故都的秋色像是一方明快的畫(huà)布,是那么美麗!

  一群大雁劃破湖水,在無(wú)邊無(wú)際的天空上自由翱翔,我多想成為它們中的一員,拍動(dòng)翅膀,在碧水藍(lán)天之間無(wú)憂無(wú)慮的飛翔,不為飛往南方,只為呼吸這清爽的`空氣。

  小區(qū)里的人們也都出來(lái)了,有的人看著這派令人神清氣爽的風(fēng)景,掛著耳機(jī),滿臉笑意,邁著輕快的步伐;有一對(duì)老爺爺老奶奶走在石子路上,透過(guò)柳枝的縫隙,奶奶幫爺爺緊了緊衣領(lǐng),臉上都洋溢著孩子般天真無(wú)邪的笑容。

  故都的秋意像含著一枚薄荷糖,是那么清涼!

  不知不覺(jué)間,太陽(yáng)收斂起了光亮,迎來(lái)了月亮,傍晚到來(lái)。熙熙攘攘的聲音慢慢隱去,不時(shí)還聽(tīng)到聲聲蟲(chóng)鳴,一切都沐浴在皎潔的月光之下,一片清幽,一片朦朧。

  天也是可愛(ài)的,星星在這塊藍(lán)黑色的幕布中調(diào)皮的眨著眼,月亮靜靜的注視著她們,像守護(hù)著自己的寶寶。

  故都的秋聲像溪邊隱約的低吟淺唱,是那么安寧,是那么幽靜!

  故都的秋色、秋意和秋聲是那么真切……

  故都的秋是明快的,是清爽的,也是寧?kù)o的……

  我愛(ài)這故都的秋!

  初中作文:故都的秋 3

  “天堂是什么樣子?我不曉得。但是從我的生活經(jīng)驗(yàn)去判斷:北平之秋便是天堂。”這是老舍口中北京的秋。但是秋天一到,跟隨著金黃的落葉,北京就重新變回了那個(gè)幾十年前的北平了。

  故都的秋在紫禁城中。帶著上下五千年的神韻,秋天沉浸在諸多歷史文物之中,踏著紫禁城房梁下的一隅秋樹(shù)梢輕輕的來(lái)了。紫禁城跟秋天是很配的',不同于南方的九月漸涼、帝都天朗氣清的秋天如帝都本身幾百年的歷史,襯著歷史長(zhǎng)河中那些英雄豪杰、襯著紫禁城的紅墻碧瓦,向我講述那些傷春悲秋的故事。

  故都的秋在香山上。上一年,我在那紅葉于飛的季節(jié)中來(lái)到了那里。山上的楓葉仿佛點(diǎn)燃了云彩,在天上燃起半邊的火燒云來(lái)。我逆著人潮上山去,拾起地面上尚未沾染上泥土的葉子,它是那么的熱情似火,但邊緣卻好像突然害了羞,露出了一點(diǎn)青澀的綠來(lái)。杜牧的“霜葉紅于二月花”之詩(shī)趣,如此看來(lái),便是也與這般無(wú)異了。

  故都的秋在胡同里。在這秋樹(shù)泛黃、落葉凋零的季節(jié),帝都形形色色的胡同里卻別有一番洞天!獰狒[得很噢!所謂的聊天,在南方是一種風(fēng)格,在北方的小胡同里卻又換了一種風(fēng)趣。逗貓、聊鳥(niǎo)、論食、雜談……各種各樣的人從街坊里走出來(lái)侃天侃地。因此時(shí)已沒(méi)有夏天的炎熱——人們不用手握大蒲扇躲在陰影里假寐,也還未到冬天的寒冷——人們不用裹成粽子一般縮在被窩里。對(duì)于在小胡同里居住的人家來(lái)說(shuō),秋天可是有著一年里為數(shù)不多的幾十次盛會(huì)。

  北平之秋,故都之秋,在我眼中便是由歷史、紅葉、與熱熱鬧鬧的胡同所構(gòu)成的罷。

  初中作文:故都的秋 4

  自古至今,“秋”總是代表著一層淡淡的憂傷,而《故都的秋》卻打破這永恒不變的韻律,作者穿過(guò)大半個(gè)中國(guó),就為一睹故都“秋”的味道。

  “江南的秋固然存在,但卻沒(méi)有北方秋的詩(shī)意,草木凋零的慢,空氣來(lái)得潤(rùn),天的顏色顯得淡,……,作者給出了這樣的回答,而在北國(guó)秋的描寫(xiě)上,作者草草幾筆,就足以將北方的秋表現(xiàn)的淋漓盡致。“碧綠的天的顏色,馴鴿的飛聲,從槐樹(shù)底朝東細(xì)數(shù)著一絲一絲漏下來(lái)的日光”作者的筆尖似乎又轉(zhuǎn)到北方的秋與南方的秋的“較量”上。

  作者的筆還不完全的停在“秋”上而是專注于北國(guó)的.槐樹(shù),蟬,雨這些平常物體上,而對(duì)南方景物的描寫(xiě)卻是少之又少,深沉中有點(diǎn)落寞的槐樹(shù),享譽(yù)“北國(guó)特產(chǎn)”的秋蟬,下得奇,下得有味的秋雨,這一切似乎都在說(shuō)明北國(guó)秋的特點(diǎn),接下來(lái)作者又稍降寫(xiě)了北方的一大奇景——果樹(shù),而又在果樹(shù)分別撰寫(xiě)了棗子樹(shù),柿子,葡萄,而在這里呢!作者又只字未提南方的……

  中國(guó)的文學(xué)似乎與這篇秋并無(wú)關(guān)聯(lián),可仔細(xì)一回味,卻驚奇的發(fā)現(xiàn)其實(shí)里面卻蘊(yùn)藏太多太多的相似,中國(guó)的秋,北國(guó)的秋總是能夠引起深沉,幽遠(yuǎn),蕭索的感觸,并且在這段末尾強(qiáng)調(diào),能體會(huì)到這最深味的秋,只有在中國(guó)的北方。

  在這里,作者最終把筆指向南國(guó)的秋,用“甘四橋的明月,錢(qián)塘江的秋潮,普陀山的涼霧……,來(lái)變相的說(shuō)明南方的秋與北國(guó)秋是不在一個(gè)層次上的,而作者卻生動(dòng)形象的用比喻句來(lái)形容南方的秋的渾渾沌沌,不適合。

  文章的最后,作者愿用生命來(lái)?yè)Q取三分之一的零頭,就越發(fā)的表明作者對(duì)北方秋的贊譽(yù),一種心靈,精神上的寄托。

  作者對(duì)北方秋至深至愛(ài),令我感動(dòng),令我懂得一種超出靈魂之外的脫俗感受,面對(duì)他的感情,我們能做得就只有嘆息,嘆息這古都秋的偉大,以及作者由衷的感受。

  初中作文:故都的秋 5

  清晨,喝一杯暖暖的紅茶,我知道,已經(jīng)到了深秋。

  故都的秋是從立秋開(kāi)始的,這立秋節(jié)氣就像盤(pán)古的一把刀,劈開(kāi)了夏日的暑熱。早上騎車(chē)上學(xué),涼風(fēng)從臉邊滑過(guò)。學(xué)校的陰涼處清爽宜人。天變得湛藍(lán),云變得潔白而輕盈。花草仍然盛開(kāi)如舊,似乎沒(méi)有意識(shí)到時(shí)節(jié)的變化。

  從前我是被太陽(yáng)叫醒,但是過(guò)了中秋,太陽(yáng)就不會(huì)那么勤奮了,它竟然也和我一起起床。上學(xué)路上覺(jué)得天變得高遠(yuǎn)。云朵被風(fēng)吹著跑,樹(shù)枝也在風(fēng)中搖擺,樹(shù)葉沙沙作響,如同貝多芬奏著高昂的進(jìn)行曲。此時(shí),公園里的藤蘿只剩下咖啡色的枯藤,糾纏在一起,十分蒼勁有力,而玫瑰和月季也在奮力開(kāi)出最后的花朵。那種紅,不是鮮嫩欲滴的艷麗的紅,而是“楊花落盡子規(guī)啼”中杜鵑啼血的紅。

  不知道何時(shí)開(kāi)始,我起床的時(shí)候天竟然似亮非亮,被窩里好溫暖,我都舍不得離開(kāi)。上學(xué)的路上,空氣里帶著涼意,要奮力騎幾下才能暖和過(guò)來(lái)。天還是藍(lán)色的,但這個(gè)藍(lán)是清冽的藍(lán);云也像浮冰一般漂浮在空中,半透明的樣子。此路邊的落葉乘風(fēng)而起,打著卷,再落下,覆蓋了堅(jiān)實(shí)的大地,好一幅“碧云天,黃葉地”的景象。

  秋日的傍晚,球場(chǎng)熱鬧起來(lái),一入秋,一場(chǎng)球打下來(lái),雖然一身熱汗,但迎面吹來(lái)徐徐涼風(fēng),清爽宜人,心情舒暢。不知不覺(jué)中,天就漸漸黑了下來(lái),球場(chǎng)亮起了燈,我們都意猶未盡。秋天的夜晚格外深沉而高遠(yuǎn),我踏著月光回家,發(fā)現(xiàn)每個(gè)夜晚都不一樣:初秋的天空是深藍(lán)色,在天空的映照下,月亮也慢慢露出她真正的.模樣;中秋前后,天空變成深紫色,月亮如同白玉盤(pán)一樣明朗、透亮;而今天到了深秋,天空便是暗黑,斗轉(zhuǎn)星移間,再看月亮,卻已經(jīng)再次藏到了夜色中。在如雪的月色中……

  月亮走,我也走……那故都的秋,是千姿百態(tài)的,是色彩絢爛的。四季有更替,人生有起伏。我喜歡故都的秋。

  初中作文:故都的秋 6

  一聲聲凄異悲涼的鳥(niǎo)鳴,一片片泛黃的樹(shù)葉,還有北方傳來(lái)的徐徐風(fēng)聲,以及大雁南去留下的背影,無(wú)不使我陷入了沉思:她還好吧?那里已經(jīng)下雪了吧?她穿上棉襖了吧?猶記得她是最愛(ài)下雪的。

  她,便是我的夢(mèng)之故都――邢臺(tái)。

  猶記得那個(gè)冬天,風(fēng)張牙舞爪的刮著,大雪狠狠的激烈地下著。而這雪夜還是沒(méi)有遮蓋她的繁華,似乎下雪只是為了與她共舞,只是給它增添幾分風(fēng)韻。她在雪里歡快的愉悅的歡呼著。大雪未能阻擋她前進(jìn)的腳步,大雪未能遮蓋她的繁華美麗,她就像是一個(gè)孩子,即使手腳都凍紅了,即使臉都麻木了,她也還是一如既往的歡呼,一如既往地歡跳。雪,給了她獨(dú)一無(wú)二的韻味。

  雪之故鄉(xiāng),夢(mèng)之故都。

  春回大地,萬(wàn)物復(fù)蘇的時(shí)候,她就像是一個(gè)小家碧玉,雖不似大家閨秀那樣端莊典雅,可她恰有一笑傾人城,再笑傾人國(guó)的絕世美貌。田野里,一簇簇槐花隨風(fēng)起舞,遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去,就像一群不食人間煙火的仙子一般。不遠(yuǎn)處的小溪發(fā)出銀鈴般的.響聲,《高山流水》也不過(guò)如此吧。遠(yuǎn)處的牽;利愌龐,它還有一個(gè)名字――夕顏花,到了黃昏就會(huì)凋零,但留下這一瞬的美麗也就值得了。

  家鄉(xiāng)的夜晚是最美麗的,數(shù)不清的星星在為路人指路。聽(tīng)爺爺說(shuō),星星在前幾秒鐘就已經(jīng)死了,留下的只是它的軀殼,它用生命為我們演奏了一場(chǎng)美麗的盛宴。它們無(wú)私的為我們點(diǎn)燈,點(diǎn),人生之燈。

  夢(mèng)之故都,夢(mèng)之雪,夢(mèng)之春,夢(mèng)之燈。

  家鄉(xiāng),我永遠(yuǎn)銘記在心的那份感動(dòng),那個(gè),夢(mèng)之故都。如夢(mèng)一般在我的人生中,刻下了連時(shí)間都無(wú)法消磨的夢(mèng)痕。

  初中作文:故都的秋 7

  故都的秋總是悄悄的來(lái)到,立秋時(shí)白天的氣溫與夏天差別不大,但在夜晚故都的秋便開(kāi)始背地里降溫了。但在秋分過(guò)后,故都的秋就不在遮掩,溫度很快就涼下來(lái)了。故都的秋與江南不同,它有著濃濃的秋味。

  故都的秋有濃濃的秋味,特別是落葉配上胡同小道。想一想,紅色黃色和綠色的葉子輕輕掉落,懶洋洋地躺在灰色的胡同里,為那淡灰色的胡同增添了一絲色彩。午后的陽(yáng)光灑在落葉上,旁邊的大樹(shù)倚著四合院,讓人忍不住想來(lái)一杯茶,體驗(yàn)一下秋天時(shí)老北京的慢生活。

  故都的秋有著濃濃的秋味,特別是在樹(shù)林里。故都的秋,空氣清新,秋高氣爽,最適合出來(lái)走走。走在那小樹(shù)林中,大口地吸著氣,走在那落葉鋪成的.地毯上,腳下沙沙作響。那些落葉五顏六色的,有的是被風(fēng)吹掉的,身上還是綠色的;有些是黃色的,想必是遵從自然規(guī)律落下;還有些是紅色的,大概率是一些楓葉。抬頭看天空中萬(wàn)里無(wú)云,這是北京秋天的特點(diǎn)。漫步在樹(shù)林中,欣賞著陽(yáng)光從葉子的縫隙間灑下照在落葉上,感覺(jué)神清氣爽。

  故都的秋有著濃濃的秋味,特別是那果樹(shù)。比如那海棠樹(shù),秋天來(lái)了,它的果實(shí)就基本成熟了。小小的,紅紅的,長(zhǎng)得與櫻桃有一分相似,讓人舍不得去吃它。遠(yuǎn)處看好像一串串冰糖葫蘆,旁邊用綠葉點(diǎn)綴著。它的葉片是橢圓形的,比果實(shí)還要大一點(diǎn),等海棠果落下,故都的深秋便到來(lái)了。除了果樹(shù),秋天的花也很驚艷。秋雨過(guò)后,路旁的黃色和白色野菊花一個(gè)個(gè)頂著露珠,小小的,讓人舍不得去破壞它。月季也為故都的秋增色了不少,路旁種著許多五顏六色的月季,小區(qū)里也隨處可見(jiàn)月季花,北京種的月季花比很多城市都要多。開(kāi)車(chē)從公路上經(jīng)過(guò),可以看到一個(gè)個(gè)彩團(tuán),若是細(xì)觀賞,月季花的顏色著實(shí)漂亮,有純色的,也有粉白相間的。

  故都的秋有著濃濃的秋味,相比與南方大有不同。它的空氣清新,景色優(yōu)美,如劉禹錫所言“我言秋日勝春朝”。秋天的北京可真是一塊寶地。

  初中作文:故都的秋 8

  手執(zhí)畫(huà)筆,架好畫(huà)架,準(zhǔn)備好我常用的幾種顏料。很久沒(méi)有畫(huà)畫(huà)了,今日閑來(lái)無(wú)事,便心血來(lái)潮重拾幾年前放棄了的藝術(shù)。

  在椅上坐了一會(huì)兒,又在椅旁站了一會(huì)兒,望著空空的畫(huà)紙,閉上眼,嘗試感受這將印在紙上的一切。最先聽(tīng)到的就是鳥(niǎo)鳴,嘰嘰喳喳一陣又一陣,清脆而歡樂(lè),唱著圓舞曲,迫著我調(diào)好彩虹的顏色;然后就是人的喧雜,好似一抹浮云飄的到處都是;再接著,是汽車(chē)嗖嗖的聲音,嗚的掀起一陣風(fēng),好像搖晃下來(lái)兩三片葉子……三個(gè)聲部合出了仿佛維也納童樂(lè)團(tuán)的合唱,那是一種柔柔的、蒙蒙的聲音,美妙而和諧。

  秋風(fēng)從指間輕輕劃過(guò),涼颼颼的。我向它揮揮手,卻什么也沒(méi)有了,干干的,調(diào)色盤(pán)中是該加些水了。往前走兩步就聞到草的香氣,好像一瞬間治好了那折磨人的鼻炎。使勁吸那草香,打個(gè)噴嚏,一股清爽涌入體內(nèi)。

  睜開(kāi)眼,畫(huà)面生動(dòng)了許多。

  用大筆掃上又灰又沙的土地,沒(méi)洗筆就接著點(diǎn)上藍(lán)色、浸上水鋪在又亮又淡的天空上。風(fēng)突然把畫(huà)紙卷起來(lái),架子震了兩下,陽(yáng)光又緊接著射入眼中,逼人的眼。在轉(zhuǎn)頭捂眼的剎那,看到樹(shù)葉的顏色隨著光線的強(qiáng)烈變淡了,陽(yáng)光灑一天金金黃黃,樹(shù)葉上的.綠色也透著些許黃色……多么希望這是我拿畫(huà)筆點(diǎn)出來(lái)的!

  仔細(xì)看,樹(shù)的顏色是不一樣的,高大粗壯的是墨綠色的,挺拔在馬路兩旁;矮一點(diǎn)的是青綠色的,顯然綠意已經(jīng)不濃了;剩下的那些一簇一簇的、小小無(wú)名的花草小樹(shù)已染上了秋意,黃色、棕色、白色、綠色……混出了雜色,要是再點(diǎn)上高光,那就真是太妙了!

  我連忙上樓拿下膠帶,穩(wěn)定住畫(huà)架,將蜷縮在一旁的紙展開(kāi)、粘好,抄起畫(huà)筆又在那里一點(diǎn)一點(diǎn)的畫(huà)。陽(yáng)光灑在紙上,加的水一下就干了,剩下的顏料凝成一個(gè)顏料塊。我先上的色勾了些不清楚的邊兒,那是因?yàn)檩喞拗撇蛔∏镆獾穆印?/p>

  顏料盒標(biāo)簽的上半部分和下半部分再也沒(méi)有對(duì)齊,我畫(huà)完了。畫(huà)完了畫(huà),畫(huà)完了故都的秋的一切。

  最后我在右下角胡亂的簽上小名,描上:故都的秋——20xx。

  初中作文:故都的秋 9

  我是生活在南方的。南方的秋,有香飄十里的桂花香彌漫于空中,有黃金的銀杏葉翩翩起舞,有黃澄澄的橘子誘你去摘……這樣的秋,我已覺(jué)得很美!

  但看了郁達(dá)夫先生寫(xiě)的《故都的秋》后,我對(duì)北國(guó)的秋有著深深地向往。郁達(dá)夫先生說(shuō),南方的秋是渾渾沌沌的,總看不飽,嘗不透,玩賞不到十足。那一種半開(kāi)、半醉的狀態(tài),在領(lǐng)略秋的過(guò)程上,是不合適的。反之,北方的秋是濃烈、醇厚的。

  北方的秋天有著很高很高的碧綠的天色,聽(tīng)得到青天下馴鴿的飛聲。那透過(guò)槐樹(shù)葉子的一絲一絲的陽(yáng)光,那靜靜綻放的牽;,帶來(lái)了“秋之清”;北方的秋天有著許多槐樹(shù),早晨起來(lái),那槐花無(wú)聲、無(wú)色、柔軟細(xì)膩,鋪得滿地,帶來(lái)了“秋之靜”;北方的秋天有著秋蟬衰弱的殘聲,無(wú)時(shí)無(wú)刻都聽(tīng)得見(jiàn)它們的啼唱,像是養(yǎng)在家里的家蟲(chóng)。還有秋雨呢!北方的秋雨比南方的秋雨下得奇,下得有味,下得更像樣。秋蟬和秋雨帶來(lái)了“秋的悲涼”;北方的秋天有著各種各樣的果樹(shù)。有棗子樹(shù),有柿子樹(shù),還有葡萄藤……清秋的佳日,是一年之中最好也沒(méi)有的金色的時(shí)光。讓人看到了“秋的生機(jī)”。

  秋的顏色,都帶著一種很濃厚的頹廢的色彩。秋的氣質(zhì)是感傷哀愁的`,且不分古今中外?墒沁@秋的深味,尤其是中國(guó)的秋的深味,非要在北方,才感受得到底。郁達(dá)夫先生說(shuō),假如南方的秋像黃酒,那么北方的秋就像白干;假如南方的秋像稀飯,那么北方的秋就像饃饃;假如南方的秋像鱸魚(yú),那么北方的秋就像大蟹;假如南方的秋像黃犬,那么北方的秋就像駱駝。他甚至還說(shuō),若留得住的話,我愿意把壽命的三分之二折去,換得一個(gè)三分之一的零頭。他是有多么愛(ài)北方的秋。

  讀了《故都的秋》這篇文章,我覺(jué)得作者郁達(dá)夫先生對(duì)北國(guó)的秋,有著贊美和喜愛(ài)之情,同時(shí)也看得出作者的感傷和哀愁。作為南方人的我,也多么想去領(lǐng)略一下北方秋天的韻味。

  初中作文:故都的秋 10

  自古至今,“秋”總是代表著一層淡淡的憂傷,而《故都的秋》卻打破這永恒不變的韻律,作者穿過(guò)大半個(gè)中國(guó),就為一睹故都“秋”的味道。

  “江南的秋固然存在,但卻沒(méi)有北方秋的詩(shī)意,草木凋零來(lái)得慢,空氣來(lái)得潤(rùn),天的顏色顯得淡……”作者給出了這樣的回答。而在北國(guó)秋的描寫(xiě)上,作者寥寥幾筆,就足以將北方的秋表現(xiàn)得淋漓盡致!氨叹G的天色,馴鴿的飛聲,從槐樹(shù)葉底,朝東細(xì)數(shù)著一絲一絲漏下來(lái)的日光”。作者的筆尖似乎又轉(zhuǎn)到北方的秋與南方的秋的“較量”上。

  作者對(duì)故都的秋的情感抒發(fā),主要是通過(guò)和江南之秋的對(duì)比反襯,自然而然地流露出來(lái)的。江南之秋只能使人感到一點(diǎn)點(diǎn)清涼,使人“賞玩不到十足”,相比之下北國(guó)之秋“卻特別地來(lái)得清,來(lái)得靜,來(lái)得悲涼;那青天下馴鴿的飛聲、色彩繽紛的牽牛花、北國(guó)的槐樹(shù)、秋蟬的殘聲、北方的秋雨......”無(wú)不展現(xiàn)北方特有的秋意。

  如果說(shuō)雨是可以引起人的一點(diǎn)淡淡的思鄉(xiāng)情懷,那么秋便可以將人的思緒都帶到過(guò)去的回憶中去,或許是在懷念美好,或許是在感嘆時(shí)光的易逝,總之一切濃郁的感情都卷在秋的蕭索中,隨風(fēng)而飄。秋,無(wú)論是在色彩上,還是在姿態(tài)上,總給人一種寂寥的感覺(jué),如文中描述的“碧綠的天色”、“馴鴿的.飛聲”、“藍(lán)色或白色的牽;ā薄ⅰ扒锵s的哀弱的殘聲”、“息列索落的秋雨”等,在作者的描述中,我似乎看到了這些景物,聽(tīng)到了那些聲音,我的心里有點(diǎn)軟軟的感覺(jué)。

  家處南方的我,很喜歡誦讀郁達(dá)夫先生的這篇散文。那緩緩的筆調(diào),略帶悲涼的文字每回都能引起我無(wú)窮的想象。

  文章的最后,作者愿把壽命的三分之二折去,換得一個(gè)三分之一的零頭,來(lái)留住秋天,就越發(fā)表明作者對(duì)北方秋的贊譽(yù),那是一種心靈,精神上的寄托。

  作者對(duì)北方秋至深至愛(ài),令我感動(dòng),令我懂得一種超出靈魂之外的脫俗感受,面對(duì)他的感情,我們能做的就只有嘆息,嘆息這故都秋的偉大,以及作者由衷的熱愛(ài)之情。

  初中作文:故都的秋 11

  自古至今,“秋”總是代表著一層淡淡的憂傷,而《故都的秋》卻打破這永恒不變的韻律,作者穿過(guò)大半個(gè)中國(guó),就為一睹故都“秋”的味道。

  “江南的秋固然存在,但卻沒(méi)有北方秋的詩(shī)意,草木凋零的慢,空氣來(lái)得潤(rùn),天的顏色顯得淡,……,作者給出了這樣的回答,而在北國(guó)秋的描寫(xiě)上,作者草草幾筆,就足以將北方的秋表現(xiàn)的淋漓盡致。“碧綠的天的顏色,馴鴿的飛聲,從槐樹(shù)底朝東細(xì)數(shù)著一絲一絲漏下來(lái)的日光”作者的筆尖似乎又轉(zhuǎn)到北方的秋與南方的秋的“較量”上。

  作者的筆還不完全的停在“秋”上而是專注于北國(guó)的槐樹(shù),蟬,雨這些平常物體上,而對(duì)南方景物的描寫(xiě)卻是少之又少,深沉中有點(diǎn)落寞的槐樹(shù),享譽(yù)“北國(guó)特產(chǎn)”的秋蟬,下得奇,下得有味的秋雨,這一切似乎都在說(shuō)明北國(guó)秋的特點(diǎn),接下來(lái)作者又稍降寫(xiě)了北方的一大奇景——果樹(shù),而又在果樹(shù)分別撰寫(xiě)了棗子樹(shù),柿子,葡萄,而在這里呢!作者又只字未提南方的……

  中國(guó)的文學(xué)似乎與這篇秋并無(wú)關(guān)聯(lián),可仔細(xì)一回味,卻驚奇的發(fā)現(xiàn)其實(shí)里面卻蘊(yùn)藏太多太多的相似,中國(guó)的秋,北國(guó)的秋總是能夠引起深沉,幽遠(yuǎn),蕭索的感觸,并且在這段末尾強(qiáng)調(diào),能體會(huì)到這最深味的秋,只有在中國(guó)的北方。

  在這里,作者最終把筆指向南國(guó)的秋,用“甘四橋的明月,錢(qián)塘江的秋潮,普陀山的涼霧……,來(lái)變相的'說(shuō)明南方的秋與北國(guó)秋是不在一個(gè)層次上的,而作者卻生動(dòng)形象的用比喻句來(lái)形容南方的秋的渾渾沌沌,不適合。

  文章的最后,作者愿用生命來(lái)?yè)Q取三分之一的零頭,就越發(fā)的表明作者對(duì)北方秋的贊譽(yù),一種心靈,精神上的寄托。

  作者對(duì)北方秋至深至愛(ài),令我感動(dòng),令我懂得一種超出靈魂之外的脫俗感受,面對(duì)他的感情,我們能做得就只有嘆息,嘆息這古都秋的偉大,以及作者由衷的感受。

  初中作文:故都的秋 12

  聽(tīng)著媽媽讀郁達(dá)夫的《故都的秋》,我一開(kāi)始以為郁達(dá)夫?qū)懙目隙ㄊ俏覀兘系那,沒(méi)想到他寫(xiě)的卻是北方的秋,這著實(shí)有點(diǎn)讓我失望。我想身為富陽(yáng)人的郁達(dá)夫,連這點(diǎn)愛(ài)家鄉(xiāng)的情懷都沒(méi)有,真是太沒(méi)勁了。

  誰(shuí)知,聽(tīng)著聽(tīng)著,我仿佛跟著郁達(dá)夫也一起進(jìn)入了北國(guó)的秋。身為南方人,對(duì)北方的秋“清、靜和悲涼”是不容易理解的;對(duì)北方的“秋味、秋色、秋的意境與姿態(tài)”也是不能理解的;對(duì)郁達(dá)夫通過(guò)故都的秋透露自己悲涼的心境也絕對(duì)理解不了。

  說(shuō)實(shí)話,第一遍我根本不喜歡聽(tīng),也不愿意聽(tīng),更別說(shuō)讓我自己看了。但是媽媽嘗試著引導(dǎo)我去了解郁達(dá)夫的寫(xiě)作背景,她說(shuō)很多時(shí)候不喜歡是因?yàn)槲也涣私庾骷,于是我們百度了郁達(dá)夫,一分鐘了解《故都的秋》,看了之后我對(duì)郁達(dá)夫產(chǎn)生了崇高的敬意。無(wú)論南方的秋還是北方的`秋,都是我們國(guó)家的秋,在當(dāng)時(shí)那樣的“白色恐怖”之下,這樣偉大的愛(ài)國(guó)作家不得不遠(yuǎn)走他鄉(xiāng)另覓生計(jì),這是一種怎樣的心境,我想今天的我恐怕無(wú)法體會(huì)他的心境。

  通過(guò)閱讀《故都的秋》,我明白了,郁達(dá)夫首先拿南方之秋襯托北方之秋,之后,郁達(dá)夫選取故都中最為尋常的景物,來(lái)細(xì)細(xì)品味這故都的秋。那秋之清,秋之靜,秋之悲涼,都被郁達(dá)夫用生動(dòng)形象的事物凸顯出來(lái)。對(duì)秋景描述之后,郁達(dá)夫?qū)⒁暰從故都的秋,移至古今中外的人文對(duì)秋的品評(píng)之中,論證了秋味是古今相同、中西無(wú)差的。好一個(gè)古今中外無(wú)差別,我卻一開(kāi)始還責(zé)怪他不寫(xiě)南方的秋,我的胸襟是這樣的狹隘,這樣有偏見(jiàn)。從《故都的秋》中,我讀出了郁達(dá)夫濃郁的傷感、悲哀之情,也為當(dāng)時(shí)的中國(guó)陷入這樣一種白色恐怖境地而傷感、哀愁。試想一下,假如我處在那樣境地,被國(guó)民黨白色恐怖所威脅,我還能有這樣的才情顯露出來(lái)嗎?我佩服郁達(dá)夫的家國(guó)情懷,寄情于秋,但是仍不忘努力奮力,爭(zhēng)取自由的忘我精神。

  初中作文:故都的秋 13

  作者在文中寫(xiě)道,無(wú)論在什么地方的秋天,雖然總是好的,可是,他最喜歡北國(guó)的秋,因?yàn)楸眹?guó)的秋,來(lái)的清,來(lái)的靜,來(lái)的悲涼。所以,這就是作者要從杭州趕到青島,更要從青島趕到北平來(lái)的理由。

  雖然京城的秋,他只能感到一點(diǎn)點(diǎn)清涼,秋的玩兒,秋的色,秋的意境與姿態(tài),總看不飽,嘗不透。賞玩不到十足,雖然秋不是名花,也并不是名酒,等這種半開(kāi)半醉的狀態(tài),在領(lǐng)略秋的過(guò)程當(dāng)中,是不合適的。

  作者在文中提到,“不逢,北國(guó)之秋已經(jīng)將近十余年了,但是在南風(fēng)美到了秋天總要想起陶然亭的蘆花,釣魚(yú)臺(tái)的柳影,西山的蟲(chóng)唱,玉泉的夜月,譚柘寺的鐘聲”這表明,作者就算不去,也很想念,這北國(guó)的秋。

  這篇文章中,作者很強(qiáng)烈的表達(dá)出,他非常想念北國(guó)的.秋,也非常喜歡享受北國(guó)的秋。作者還在文中提到了“秋蟬的衰弱的蟬身,更是北國(guó)的特產(chǎn)”,一句更是表明了,他喜歡故都的秋的原因。還類似這種話的還有很多。比如,北國(guó)的秋雨,北國(guó)的槐樹(shù),北國(guó)的古樹(shù)等等。在文章中,作者還用了很多英語(yǔ),比如:“Golden Days”等等。

  郁達(dá)夫的文章,語(yǔ)句通順,非常簡(jiǎn)潔,不會(huì)有一句廢話和多余的字,另外還會(huì)運(yùn)用上英語(yǔ),這讓我非常喜歡他的寫(xiě)作方式和寫(xiě)作技巧。

  憂郁的文人,堅(jiān)韌的斗士

  初中作文:故都的秋 14

  《故都的秋》是經(jīng)典篇目,各種上法層出不窮,而這堂課以家常課的形式呈現(xiàn)出來(lái),重點(diǎn)賞析本文以情馭景、情景交融的特點(diǎn)。目標(biāo)很明確,重心突出,非常務(wù)實(shí)。教師教態(tài)親切自然,學(xué)生參與的積極性也很高,課堂氣氛很活躍。其中對(duì)本文內(nèi)容綱要進(jìn)行填寫(xiě),培養(yǎng)了學(xué)生的理解歸納,篩選信息的能力,把課堂真正交給了學(xué)生,也使得教學(xué)過(guò)程更緊湊。

  接下去,我談一點(diǎn)我自己認(rèn)為有待商榷的地方

  首先,這篇經(jīng)典散文用內(nèi)容填寫(xiě),問(wèn)題討論,文段仿寫(xiě)這樣的幾個(gè)板塊組成,雖然思路清晰,目標(biāo)明確,重點(diǎn)突出,但是似乎少了它應(yīng)有的秋味。散文屬抒情文學(xué),重在表情言志,表達(dá)作家對(duì)人生的一種感悟。體味少了些,散文的魅力就淡化了。

  其次,關(guān)于這篇文章的感情基調(diào),有兩種說(shuō)法:有人認(rèn)為是悲秋,但有人認(rèn)為是頌秋。而最后教師確定這篇文章的基調(diào)為:一曲悲涼的頌歌。文章總的感情基調(diào)是用深沉的憂思和落寞的悲涼來(lái)頌秋。作者對(duì)故都之秋的深深向往和眷念之情。這個(gè)環(huán)節(jié)的處理感覺(jué)略顯程式化,對(duì)學(xué)生答案的'點(diǎn)評(píng)略顯匆忙。其中有些學(xué)生的回答是很有價(jià)值的,例如,有位女同學(xué)指出“秋”不僅指自然界的秋天,也指國(guó)家當(dāng)時(shí)風(fēng)雨飄搖、內(nèi)憂外患的形勢(shì),所以是悲秋。當(dāng)時(shí)似乎未對(duì)此作過(guò)多的評(píng)價(jià)。

  最后,仿寫(xiě)在這堂課中是否有必要,學(xué)生小組討論,課堂交流,教師也進(jìn)行了點(diǎn)評(píng),但略顯形式主義。因此,一堂可能很少能面面俱到,所以有些環(huán)節(jié)可做刪減。以上僅是個(gè)人一點(diǎn)粗淺的看法。

  初中作文:故都的秋 15

  下午,練了好久的g大調(diào)奏鳴曲,頭暈暈的,放下琴,把頭探出窗外,伴著清涼的秋風(fēng),整個(gè)人便頓時(shí)舒爽。是啊,我愛(ài)故都的秋天,愛(ài)秋天那獨(dú)有的樂(lè)章。

  聽(tīng),那是秋天婉轉(zhuǎn)的聲音!夏天那清亮,連綿的蟬鳴漸漸退卻,仿佛從高亢的大調(diào),轉(zhuǎn)入溫婉的小調(diào);又好似從歡鬧的主旋,轉(zhuǎn)入和諧的`伴奏。涼爽的秋風(fēng)徐徐吹過(guò),引得樹(shù)葉沙沙作響。她們縱有不舍,陣陣徘徊,卻也終逃不過(guò)凋落的命運(yùn),在風(fēng)兒的鼓舞下,最終“唰”地歸回了大地。還有那偶爾傍晚的秋雨,淅淅瀝瀝地下著,滴滴嗒嗒地敲打著屋檐……

  看,那是秋天灑脫的旋律!那天空的湛藍(lán),到了北京的秋日,仿佛又長(zhǎng)了個(gè)兒,只有大雁飛過(guò)時(shí),才能感受到它的存在……跳到五線譜上,不知要加多少線,才能奏出天空的高遠(yuǎn)和遼闊呢;秋日的天空,也更加包容,它能映襯銀杏的金黃,柿樹(shù)的斑駁,白樺的迷彩……降到五線譜下,不知要加多少間,才能彈出天空的溫和與深沉呢。而那七十二變的云朵,有的像活潑的裝飾音,有的像沉穩(wěn)的全音符,成為北京秋天完美的伴奏型。

  還有那秋天的人兒呦,不再像夏天被曬得蔫蔫的,個(gè)個(gè)都直起了腰板,舒展了眉頭,去清華聽(tīng)殘荷滴雨,去燕園看銀杏飄飄,去北海賞菊花招展,去香山染紅葉層層。他們一定能哼出秋天的婉轉(zhuǎn),唱出秋天的灑脫……

  我收起神思,又架起了琴,仿佛剛剛拉出了一首動(dòng)人的秋日奏鳴曲……

  初中作文:故都的秋 16

  這是一篇抒情味很濃的散文,有很多值得品讀的地方。

  首先是,結(jié)構(gòu)上首尾照應(yīng),回環(huán)往復(fù)的特點(diǎn),而且都是通過(guò)北國(guó)之秋與南國(guó)之秋的對(duì)比,表達(dá)自己對(duì)故都秋的向往、眷戀與熱愛(ài)。

  其次,文眼句統(tǒng)領(lǐng)全篇,為全文奠定濃郁抒情基調(diào)的同時(shí),每一幅圖上都染上了作者的感情色彩:清、靜、悲涼。

  這節(jié)課的成功之處有:通過(guò)題目揭示文體特點(diǎn),抓住文章的情景結(jié)合的特點(diǎn)導(dǎo)入,通過(guò)對(duì)作者眷戀故都秋的句子的品讀,為這節(jié)課奠定了抒情的基調(diào),能較好的引導(dǎo)學(xué)生把握結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和賞析景。

  但也有很多遺憾:

  首先,在把握首尾呼應(yīng)的特點(diǎn)時(shí),本來(lái)設(shè)計(jì)的是讓學(xué)生找到前后照應(yīng)的句子,把握這篇文章就是從秋色、秋味、秋聲來(lái)體現(xiàn)情景與悲涼。這一點(diǎn)在上課的過(guò)程中被跳過(guò)去了。

  其次,對(duì)于“靜”這一點(diǎn),在教學(xué)設(shè)計(jì)的時(shí)候,我覺(jué)得清、靜學(xué)生可以體會(huì)到,悲涼有些難,但是文中的靜,不僅僅是環(huán)境聲音的`靜,還有作者內(nèi)心賞景的靜,從文中的細(xì)數(shù)和靜對(duì)可以體會(huì)的到,但是在學(xué)生體會(huì)到這幅圖給人的享受和舒適、悠閑與愜意時(shí),應(yīng)該讓學(xué)生進(jìn)一步說(shuō)說(shuō)從哪些詞體會(huì)到了悠閑與愜意,學(xué)生自然能找到細(xì)數(shù)、一絲一絲漏下來(lái)的日光、靜對(duì)著欣賞牽牛花,尤其是邊喝茶邊欣賞晨景,這是一個(gè)遺憾啊。

  初中作文:故都的秋 17

  郁達(dá)夫的作品是憂郁的,然而這憂郁的背后,則是其對(duì)祖國(guó)的無(wú)限熱愛(ài)。郁達(dá)夫?qū)懙纳⑽姆浅D荏w現(xiàn)他的憂郁、憤懣。整本書(shū)中,最讓我印象深刻的是《北國(guó)的微音》中一段:以歲月計(jì)算,雖則不過(guò)隔了五個(gè)足月,然而回想起來(lái),我同你們?cè)谏虾v史,好像是隔世的生涯,去今已有幾百年的樣子。這些詞句帶著深深的`憂傷,從中可以聽(tīng)出郁達(dá)夫離鄉(xiāng)背井離開(kāi)家鄉(xiāng)后那種思鄉(xiāng)的心情。讀了這段文字,我真正的認(rèn)識(shí)到文學(xué)大師寫(xiě)作的高明之處。如果是我寫(xiě)離開(kāi)家鄉(xiāng)的事,我肯定就是很直白的寫(xiě)兩句“離開(kāi)家了,有點(diǎn)想家”或者“我到了什么地方玩了,真好玩啊”之類的話。完全無(wú)法讓別人感受我的心情。而郁達(dá)夫則是通過(guò)寥寥數(shù)字,就讓我們感受到了那種傷感。所以說(shuō)用“憂郁的文人”去描述他。真的是最合適不過(guò)了。

  同樣,郁達(dá)夫也是個(gè)思想堅(jiān)定、不可動(dòng)搖的人。比如有一段:這是什么事情呢?啊啊,我真不愿意說(shuō)出來(lái)——我并不是怕人家對(duì)我提起訴訟,說(shuō)我在唆使你做賊。啊呀,不愿意倒說(shuō)出來(lái),做賊,做賊,不錯(cuò),我所說(shuō)的這件事情,就是叫你去偷竊呀!從這一段,我們可以說(shuō)郁達(dá)夫也是個(gè)“堅(jiān)韌的斗士”。

  “憂郁的文人、堅(jiān)韌的斗士”是對(duì)郁達(dá)夫最好的描述,她的許多品質(zhì)精神是我們辦不到的,我們應(yīng)該去學(xué)習(xí)他的品質(zhì)與精神。

  初中作文:故都的秋 18

  自古至今,“秋”總是代表著一層淡淡的憂傷,而《故都的秋》卻打破這永恒不變的韻律,作者穿過(guò)大半個(gè)中國(guó),就為一睹故都“秋”的味道。

  江南的秋固然存在,但卻沒(méi)有北方秋的詩(shī)意,草木凋零的慢,空氣來(lái)得潤(rùn),天的顏色顯得淡……而在北國(guó)秋的描寫(xiě)上,郁達(dá)夫先生草草幾筆,就足以將北方的秋表現(xiàn)的淋漓盡致!氨叹G的天的顏色,馴鴿的飛聲,從槐樹(shù)底朝東細(xì)數(shù)著一絲一絲漏下來(lái)的日光”作者的筆尖似乎又轉(zhuǎn)到北方的`秋與南方的秋的“較量”上。

  郁達(dá)夫先生的筆還不完全的停在“秋”上而是專注于北國(guó)的槐樹(shù),蟬,雨這些平常物體上,而對(duì)南方景物的描寫(xiě)卻是少之又少,深沉中有點(diǎn)落寞的槐樹(shù),享譽(yù)“北國(guó)特產(chǎn)”的秋蟬,下得奇,下得有味的秋雨,這一切似乎都在說(shuō)明北國(guó)秋的特點(diǎn),接下來(lái)郁達(dá)夫先生又稍降寫(xiě)了北方的一大奇景——果樹(shù),而又在果樹(shù)分別撰寫(xiě)了棗子樹(shù),柿子,葡萄,而在這里呢,郁達(dá)夫先生又只字未提南方的東西。

  郁達(dá)夫本是江南人,為何會(huì)對(duì)北國(guó)的秋又著如此深切入微的感受和觀察,這是十分值得玩味的。“早晨起來(lái),泡一碗茶,向院子一坐”,看“碧綠的天空”,聽(tīng)“訓(xùn)鴿的飛聲”,數(shù)“漏下來(lái)的光”。

  在這里,作者最終把筆指向南國(guó)的秋,用“甘四橋的明月,錢(qián)塘江的秋潮,普陀山的涼霧……”來(lái)說(shuō)明南方的秋與北國(guó)秋是不在一個(gè)層次上的......

  初中作文:故都的秋 19

  都說(shuō)古代文人墨客喜歡“傷春悲秋”,或像劉禹錫那樣的“自古逢秋悲寂寥,我言秋日勝春朝”。故都的秋與南方的秋不同,在我看來(lái),更具有純粹的秋的情懷、秋的意味。

  “停車(chē)坐愛(ài)楓林晚,霜葉紅于二月花”,提到故都的秋,就免不了提到丹楓迎秋,而香山的楓葉實(shí)在是故都的秋一張最著名的名片!一到秋天,漫山遍野的黃櫨樹(shù)紅得像火焰一樣。一陣小風(fēng)吹過(guò),掀起了層林盡染的楓葉波浪,帶走了楓葉清爽的、沁人心脾的清香。

  剛?cè)肭飼r(shí),天氣還是炎熱的。然后忽然來(lái)一場(chǎng)傾盆大雨,從早下到晚,夜里也不停,一下就是好幾天。樹(shù)葉被豆大的雨點(diǎn)打下來(lái)了,一片一片緊貼在地上。一個(gè)一個(gè)小土坑被雨水沖刷著,不一會(huì)兒就被填滿了。雨卻還不停,依然馬不停蹄地落在上面。南方的秋雨一下,萬(wàn)物都濕潤(rùn)起來(lái)了,而故都的秋雨雖然下著,但氣候依然干燥。

  待傾盆大雨變成牛毛細(xì)雨,人們就出來(lái)了。秋雨過(guò)后,氣溫驟降,風(fēng)衣就代替了短袖。上班族舉起雨傘,步履匆匆地從水中踏過(guò)。孩子們也出來(lái)了。他們都套上雨衣,蹬上雨鞋。有的'去跳泥坑了!皳渫ā币宦曁M(jìn)一個(gè)水坑里,“嘩啦”濺出一片泥點(diǎn),沾在身上、臉上。有的去撿被秋雨打下了來(lái)的落葉落花,帶回家里,制成標(biāo)本,或擺成葉畫(huà)兒。還有的去摘石榴了。經(jīng)過(guò)秋雨的沖刷,一個(gè)個(gè)飽滿的石榴顯得愈發(fā)誘人,仿佛在召喚著孩子們:快來(lái)摘我們吧!保準(zhǔn)讓你們滿意!

  秋雨下完了,中秋節(jié)也到了。中秋的夜晚,家家戶戶的老老小小都出來(lái)賞月。這天的月亮是渾圓的,像玲瓏剔透的云盤(pán)掛在天上。柔和似水的月光輕巧地灑在大地上,人們的身上,照亮了人們含笑的臉龐。

  大紅棗在這時(shí)候成熟了。一撮一撮地?fù)碓谥︻^上,樹(shù)枝悄悄地彎了。還有些紅棗兒已經(jīng)迫不及待地跳到地上了。人們拿著長(zhǎng)長(zhǎng)的、帶著鉤子的桿兒,去鉤那些棗兒,輕輕一碰,它們就掉下來(lái)了。人們歡歡喜喜地?fù)熘厣系、接著?shù)上掉下的棗兒。然后隨意在衣服角兒上擦一擦,就扔到嘴里;丶业臅r(shí)候,每個(gè)人的嘴里都是甜甜的,兜里都是滿滿的。

  在我眼中,這北國(guó)的秋,是神清氣爽,是安逸又舒適的生活,是美與收獲……

  在我看來(lái),北國(guó)的秋更具有純粹的秋的情懷、秋的意味……

  初中作文:故都的秋 20

  一轉(zhuǎn)眼,北京這個(gè)大都市,又迎來(lái)了秋天。你會(huì)問(wèn);“故都北京的秋是不是和老舍先生那眼中的濟(jì)南的秋一樣有那么詩(shī)意的境界呢?”不是的,北京的不同于別的地方的秋,它有著自己的獨(dú)特之處。

  先說(shuō)說(shuō)北京秋天的雨吧!北京幾乎不下雨,最近幾天才下了那么一場(chǎng)小雨,我十分有幸能觀賞到北京秋日的雨。北京秋日的雨,即沒(méi)有像南方秋日那種大雨,給人一種冰冷的感覺(jué);又沒(méi)有莫斯科秋日那種下不停的那種雨,讓人感到厭煩;北京秋日的雨是細(xì)細(xì)的,綿綿的,尖尖的,還微微帶著些甜味兒,十分浪漫的樣子。雨開(kāi)始下了,秋雨如薄霧,如細(xì)絲,如甘泉,從天而降。過(guò)了幾分鐘后,雨點(diǎn)漸漸少了,太陽(yáng)出來(lái)了!經(jīng)過(guò)了秋雨的洗滌,那青綠色的葉子在太陽(yáng)的照射下綠得發(fā)亮,路邊那一片片的小草,深綠色的葉子上還凝結(jié)著一顆顆晶瑩剔透的小水珠,掉到地上時(shí)滴答作響呢!秋雨洗滌了萬(wàn)物,使它們的`顏色更加鮮亮了。但這恐怕就是北京最后一場(chǎng)秋雨,等到來(lái)年春天才能下另一場(chǎng)雨呢!

  北京秋天的天氣漸漸發(fā)冷了,畢竟這是北方,并不像南方那么溫暖溫馨。其實(shí)還有一個(gè)原因,因?yàn)樵诒本⿴缀醺惺懿坏角锾斓牡絹?lái),而是從夏天一下子跳到隆冬了,F(xiàn)在出門(mén)就能聽(tīng)見(jiàn)嗚嗚的北風(fēng)在秋天咆哮著,天氣變冷了,路上的人們紛紛穿上外套,把手插在兜里,脖上還圍著一條圍脖,大踏步的向前走著,邊走邊喘著熱氣。人們通常都喜歡呆在家中享受著溫暖,而不愿去看一看北京秋天香山的紅葉,真是可惜。

  北京秋天的風(fēng)不同于北京各季節(jié)的風(fēng)。舉例來(lái)說(shuō),北京春天的風(fēng)十分輕盈;北京夏天的風(fēng)十分溫暖;北京冬天的風(fēng)十分寒冷。而北京秋天的風(fēng)更像是冬天的風(fēng)和夏天的風(fēng)結(jié)合在一起的那種感覺(jué),北京秋天的風(fēng)給人有一種蕭瑟的感覺(jué)。在門(mén)外正呼呼作響呢,好像它在與你談話呢,正向你訴說(shuō)著它心里的悲傷與委屈。

  北京秋天的人們都十分忙碌,各自都在為自己的事情忙碌著。大人們每天趕著上班,而孩子們又要上學(xué),老人們是不是沒(méi)有事情可干了呢?不是的,老人們到集市上購(gòu)買(mǎi)生活所需的物品,什么米呀、菜呀、水果呀各種各樣的東西?傊@個(gè)秋天真是一個(gè)忙碌的季節(jié)!

  我想這便是故都北京的秋天了吧!

  初中作文:故都的秋 21

  《故都的秋》一課已經(jīng)上完了。這篇課文,從準(zhǔn)備,到講授,到現(xiàn)在的總結(jié)我成長(zhǎng)了很多。

  總體來(lái)說(shuō),比較滿意。

  我以秋的小篆字體導(dǎo)入,講學(xué)生在預(yù)習(xí)過(guò)程中寫(xiě)下的秋的感悟在ppt上展示,引起所有學(xué)生對(duì)秋的思考,展示時(shí)可以起到強(qiáng)化的作用。總體采用教師引導(dǎo),學(xué)生主體探究的形式。先確定了北國(guó)之秋清、靜、悲涼的文章整體基調(diào),然后展示問(wèn)題,由學(xué)生分組解決。最后由學(xué)生分組派代表發(fā)言。探究了郁達(dá)夫筆下故都的秋的特點(diǎn)后,我們總結(jié)了寫(xiě)景狀物的方法,就是借景抒情,情景交融是最重要的。正好時(shí)值太原市冬天的第一場(chǎng)雪,我們的課文講完后,還剩下五分鐘時(shí),雪越下越大了。我在這課的教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí),考慮到了天氣因素,因此我們做了一個(gè)寫(xiě)雪的訓(xùn)練。先由教師展示兩個(gè)寫(xiě)景片段,學(xué)生做仿寫(xiě)。

  但是在教授過(guò)程中還是出現(xiàn)了很多的問(wèn)題。

  一、關(guān)于ppt。

  在展示時(shí)出現(xiàn)混亂,因?yàn)槲沂遣捎玫陌鍟?shū)與ppt結(jié)合,所以就出現(xiàn)了顧此失彼的情況,有的在講述之前放的,有的在講述之后放的。尤其是清靜悲涼的部分。

  課后,李老師給我提出了建議,幻燈片上盡量不要出現(xiàn)反應(yīng)課文景象的圖片,會(huì)影響學(xué)生的想象能力。確實(shí),語(yǔ)文要給學(xué)生以想象的空間,這就是為什么很多人喜愛(ài)小說(shuō)勝過(guò)同名電視劇,小說(shuō)能給人的想象與電視劇直白的表露出來(lái)是不同的。

  二、關(guān)于預(yù)習(xí)

  學(xué)生預(yù)習(xí)效果未檢測(cè),應(yīng)先早自習(xí)時(shí)候讀一下文章。

  三、關(guān)于導(dǎo)入

  導(dǎo)入的銜接不好,內(nèi)容太多,超出了三分鐘,而且都很淺顯,甲骨文和小篆沒(méi)有解釋,少年不識(shí)愁滋味的詞很突兀。

  四、關(guān)于內(nèi)容

  1、蟬意象沒(méi)有講到位。蟬不僅代表憂愁,而且是高潔的象征。

  2、文眼沒(méi)有講清楚定義。

  3、討論環(huán)節(jié)出現(xiàn)問(wèn)題,首先設(shè)置不合理,師應(yīng)先做引導(dǎo)分析第三段,學(xué)生回答后的點(diǎn)評(píng)也不是很及時(shí)。學(xué)生討論的.效果不能很好的檢測(cè)。

  4、散文要注重品味語(yǔ)言,聯(lián)系生活實(shí)際。

  《故都的秋》是我上的第一堂公開(kāi)課,給我的啟示很多。教師的課堂藝術(shù)是要隨著教師對(duì)課文文本的解讀深度而慢慢提升的。希望我能夠改正現(xiàn)在出現(xiàn)的問(wèn)題,提高我的教學(xué)水平。

  初中作文:故都的秋 22

  我是土生土長(zhǎng)的北京人,若問(wèn)我北京的什么最令我難忘,那當(dāng)然是北京的金秋時(shí)節(jié)。不管我身在何處,無(wú)論是漂泊遠(yuǎn)方,還是流浪四方,怎么都不會(huì)忘卻,我魂?duì)繅?mèng)縈的,那古都之秋。

  秋天是北京一年四季里最美好的季節(jié),她短暫卻又美麗,還帶著一絲浪漫,不然老舍先生怎會(huì)說(shuō):“秋天一定要往北平!

  立秋時(shí)節(jié),我們常要吃餃子。一盤(pán)熱騰騰的餃子下肚,總是大汗淋漓。這因?yàn),立秋時(shí)節(jié)的北京,仍是夏日炎炎,暑氣難消。不僅熱,連樹(shù)都是綠油油的,絲毫沒(méi)有要敗謝的.樣子。這不能說(shuō)是入了秋,只稱得上金秋的前奏。

  白露時(shí),天明顯干燥起來(lái)了。早晨起來(lái),泡上一杯甘甜的花茶,細(xì)細(xì)品味,心情自然十分舒暢。通常,這時(shí)總要下幾場(chǎng)不大不小的秋雨,但這雨卻是恰到好處,帶走了炎炎夏日,取而代之的是涼爽的秋。秋風(fēng)秋雨像是在歡快的奏著交響樂(lè),提醒人們秋的到來(lái)。樹(shù)上許多葉子也被風(fēng)雨摘了下來(lái),這才真正入了秋。

  臨近秋分,又下了幾場(chǎng)雨,日益變涼。街上的行人相繼換上了長(zhǎng)袖長(zhǎng)褲,少有穿短袖的人了。所謂“一層秋雨一層涼”,正是如此。

  我喜歡去頤和園去看秋風(fēng)拂柳,也喜歡去看香山那火一般的紅葉,還喜歡地壇金黃的銀杏。每當(dāng)我想起故都的秋,這些畫(huà)面就會(huì)浮現(xiàn)在眼前。

  銀杏樹(shù)上掛的白果也都成熟,環(huán)衛(wèi)工人正忙著摘落它。你瞧!它多像紅彤彤的燈籠多好看!我倒不希望好端端的白果被摘下來(lái)。當(dāng)然,白果卻是臭臭的,但這是北京的秋天最有特色的一部分,也是不可缺少的一部分。

  老槐樹(shù)的葉子漸漸飄落下來(lái),花黃花黃的。有的像在蕩秋千,飄飄悠悠;有的像燕子,悠然飛翔。不幾天,地上就鋪了一層“地毯”

  我們管樂(lè)團(tuán)總是從秋天開(kāi)始排練。音樂(lè)聲一時(shí)歡快,一時(shí)惆悵,我的內(nèi)心也是如此。

  我歡快,自然是因?yàn)榍锾斓慕蹬R而歡快,為豐收而歡快。

  北京的秋天氣候宜人,可她跟春天一樣,都轉(zhuǎn)瞬即逝。這清秋佳日可稱得上是黃金般的日子,正因這佳日短暫,我才感到惆悵。

  總而言之,這故都的秋味,必然是我永遠(yuǎn)不可忘卻、銘于胸間的了。

  初中作文:故都的秋 23

  秋天從不知什么地方冒出來(lái)了。不知不覺(jué)的趕走了炎熱的天氣,緩慢的地的用金黃色覆蓋了城市。銀杏葉漸漸由綠轉(zhuǎn)黃,結(jié)下了豐碩的果實(shí);高大的梧桐頂著枯黃的葉片,為秋天的街道添了一分愁緒。沒(méi)有樹(shù)葉遮擋的樹(shù)干無(wú)法承載過(guò)冬的鳥(niǎo)兒,便慢慢睡了去。

  秋,便在人們忙碌時(shí)來(lái)了。

  在這樣一座古城中,古老的建筑被翻修了無(wú)數(shù)次,卻也保留了舊時(shí)的風(fēng)格。搭配起這些古老的植被,為這座優(yōu)美的華麗的古城添加了一份古時(shí)的風(fēng)韻。

  古老的城墻上,每一塊墻磚,或是磚縫中的青苔,有著秋的痕跡。伴隨著一陣陣甜美的`花香,似乎就已經(jīng)看到秋天里特有的桂花糕。而路邊的石榴樹(shù)也結(jié)下了果子,雖然路旁的野石榴入口時(shí)總會(huì)伴有一些酸澀的口感,但作為觀賞植物,倒也為這座古城加入了秋日的豐碩感。長(zhǎng)安城的秋就連銀杏葉都是美的,都是香的。似乎路邊的每一株野草,每一顆野花都帶有秋天的獨(dú)特風(fēng)味。

  秋天的到來(lái)同樣也潤(rùn)濕了這座城,一陣陣的秋雨,伴隨著泥土的味道,洗刷著古跡上的每一粒塵埃。澆灌著每一個(gè)角落的野草,為這座城市籠上了一層煙霧,這層煙霧令古城多了幾分朦朧的神秘。試問(wèn)這樣的一場(chǎng)秋雨,為誰(shuí)不愛(ài)?為誰(shuí)不思?

  寂寥的秋天到來(lái)也依舊沒(méi)有打破這座古都百年來(lái)的生機(jī),整座古城都對(duì)這樣清爽的天氣欣喜不已。在秋天的早晨,所有的生命也都用他們的勃勃生機(jī)感染著這樣令人憂愁的季節(jié),整個(gè)秋天都是活力與生機(jī)的味道,所有人都想將這樣的充滿秋日氣息的空氣保存在記憶中,

  秋天的傍晚總是出奇的凍人,早上許是晴空萬(wàn)里,太陽(yáng)高照;晚上卻讓人冷的發(fā)顫。傍晚的西安,風(fēng)吹過(guò)窗子的空隙,發(fā)出不斷的哨聲,頂替了夏日里的蛐蛐,與樹(shù)葉的沙沙聲合奏一曲民謠,令凄冷的傍晚多了幾分熱絡(luò)。

  秋天里的西安,風(fēng)沒(méi)有帶來(lái)許多風(fēng)沙,卻帶來(lái)無(wú)盡的歡樂(lè)與秋天的味道,這味道中混雜了桂花的香甜,柿子的甘甜,石榴的清甜。不知什么時(shí)候起,這竟然已經(jīng)成為長(zhǎng)安城的特有風(fēng)味。

  許是古城幾百年來(lái)的福祉,保護(hù)了這座城市不受災(zāi)害侵?jǐn)_。這座長(zhǎng)安城,是幾百年來(lái)的風(fēng)水寶地,是承載了先人們靈氣的地方。這座長(zhǎng)安城,秋日里涼爽豐碩,濕潤(rùn)而清新。比春更豐,比夏更清。

  初中作文:故都的秋 24

  盡管因?yàn)閷W(xué)生預(yù)習(xí)比較充分,整個(gè)課堂流程還算比較流暢,氣氛也還好,但是其實(shí)一節(jié)課下來(lái),學(xué)生并沒(méi)有絲毫實(shí)實(shí)在在的收獲。

  我是第五個(gè)上《故都的秋》,為了與眾不同,為了顯擺自己,我先想的設(shè)計(jì),并盡量想保留這個(gè)設(shè)計(jì),然后才想著用相關(guān)的問(wèn)題來(lái)填這個(gè)設(shè)計(jì),然后改的教學(xué)目標(biāo),是為了思路而思路,本末倒置。而我認(rèn)為,備一節(jié)課應(yīng)該是這樣的(其實(shí)一直都知道,就是死性不改,就是喜歡求新求異,就是討厭跟別人一樣,一備課的`時(shí)候就把這些忘得一干二凈):在自己能力范圍內(nèi),先把教材讀透,鉆研透,再根據(jù)學(xué)生的學(xué)情設(shè)定教學(xué)目標(biāo),選擇適合的教學(xué)方法,預(yù)設(shè)能達(dá)到這個(gè)目標(biāo)的教學(xué)流程,難易一定要適中。而絕對(duì)不能因?yàn)樽约红`光一閃,想到了一些自鳴得意的設(shè)計(jì),為了遷就這個(gè)設(shè)計(jì)來(lái)設(shè)定教學(xué)目標(biāo)。另外,一定要從學(xué)生實(shí)際出發(fā),備學(xué)情,不能自以為有了很好的領(lǐng)悟,就想硬塞給閱讀領(lǐng)悟能力還不足的學(xué)生。如果知識(shí)不能自然生成,那更多就是老師的展示、填鴨,而這樣的課堂是沒(méi)有生命力的,學(xué)生也難有收獲。

  初中作文:故都的秋 25

  我喜歡郁達(dá)夫的文章,喜歡它的靜,它的孤獨(dú),它的憂郁,而這往往正是我的文章中所做不到的。

  郁達(dá)夫之所以能夠?qū)懗鲞@樣的文章,是因?yàn)樗松钣懈杏|。悲涼沉郁的"故都之秋”;失散多年,竟成永別的好友"志摩";歸家時(shí)喪子的"孤獨(dú)者";孤獨(dú)中前行的"零余者";被自我摧殘,已頹廢的"沉淪者"。盡管郁達(dá)夫的一生只49歲就終結(jié)了,但卻經(jīng)歷了很多。

  他留下的這一段段文字,何不是出來(lái)自內(nèi)心深處的一聲聲吶喊。它表達(dá)著郁達(dá)夫心中,對(duì)黑暗現(xiàn)實(shí)的反抗,和對(duì)祖國(guó)強(qiáng)大起來(lái)的熱切呼喚。他也沒(méi)有光靠空想,還積極參與了各種抗戰(zhàn)活動(dòng),為祖國(guó)的解放事業(yè)貢獻(xiàn)出自己全部的力量。

  我之所以喜歡郁達(dá)夫的文章,是因?yàn)槠渲杏性S多的心理獨(dú)白,把一個(gè)“零余者”的`內(nèi)心世界完完全全地刻畫(huà)了出來(lái),使人仿佛身臨其境。其中還有大量的環(huán)境描寫(xiě),這就直接渲染了我的情緒,讓我感受到了作者當(dāng)時(shí)的心情。郁達(dá)夫很擅長(zhǎng)制造一個(gè)憂郁的環(huán)境或人物,這便使他的文感到更憂郁。

  初中作文:故都的秋 26

  讀了郁達(dá)夫的《故都的秋》,文章里濃濃的秋意,文章中的秋雨,秋蟬,秋果都非常吸引人。

  《故都的秋》是一本散文專輯,書(shū)中有一個(gè)單獨(dú)的篇章,與書(shū)籍的題目相呼應(yīng),引起了我的注意,這一篇我反復(fù)地看了好幾遍。

  在作者筆下,北國(guó)的秋有這幾個(gè)特點(diǎn)——“清”、“靜”、“悲涼”!扒濉苯o我的感覺(jué)就是純凈,也就是北國(guó)的秋后,到處彌漫了秋天的.色彩!办o”是安靜,沒(méi)有聲音的意思,這里的秋天,是在不知不覺(jué)中來(lái)到你的身邊。“悲涼”,更多的是作者對(duì)故都的秋天的眷戀之情。

  我對(duì)秋天的概念還不過(guò)是:樹(shù)葉黃了,花凋謝了,天氣涼了,秋風(fēng)起了……讀了郁達(dá)夫?qū)懙那锾旌,我想我?huì)更留意大自然帶給我們的美好,我也想走進(jìn)北國(guó)的秋,因?yàn)槟戏降那锾焯虝毫,還來(lái)不及好好感受,冬天就來(lái)了。

  故都兩個(gè)字明確地描寫(xiě)出了地點(diǎn),含有深切的眷戀之情,也包含著一種文化底蘊(yùn),“秋”字點(diǎn)明主題,與故都結(jié)合在一起,有一種人與景融合在一起的意境。作者通過(guò)描繪北平的秋天,贊美了故都的自然風(fēng)物。

  身處和平年代,我們更應(yīng)該好好珍惜現(xiàn)在的生活。作者生于動(dòng)蕩的年代,都不忘創(chuàng)作,我們要向郁達(dá)夫?qū)W習(xí),靜下心來(lái),充實(shí)自我,讓祖國(guó)更強(qiáng)大。

  初中作文:故都的秋 27

  秋天必然曾經(jīng)是這樣的:從麥穗金黃的麥地,一片楓葉再也撐不住了,將樹(shù)枝壓彎下來(lái),再而緩緩飄下來(lái);一絲微微的風(fēng)便從麥地吹到樹(shù)林,從樹(shù)林吹向籬舍,吹入一片天……

  那樣柔,那樣便捷,卻又那樣悶熱沉寂。一絲雨,可以無(wú)端地惹哭滿地的金黃;一聲鷹鳴,可以斗急了一街桂花;慢慢游在林間小道上,楓葉紅得像初春二月的嬌花,紅得透亮,紅得很晶瑩。反正,秋天就是這樣美麗,無(wú)邏輯,但仍可以讓人心曠神怡。

  秋天必然曾經(jīng)是這樣的:滿樹(shù)的桂花纏繞著一枝枯葉……

  而關(guān)于秋天的名字,必然曾經(jīng)有這樣的一段故事:在《大學(xué)》之前,在《中庸》之前,一只小鳥(niǎo)在飛翔時(shí)感到的輕盈。一棵楓樹(shù)挺立時(shí)的清爽。一條魚(yú)兒遨游時(shí)的歡樂(lè),千千萬(wàn)萬(wàn)對(duì)素手在溪畔,在江畔浣沙時(shí)所猛然感到的水的血脈。當(dāng)他們驚訝地奔走互告時(shí),他們決定用甜美的聲音來(lái)為這季節(jié)命名——秋。

  至于所有的花,已交給鳥(niǎo)去清點(diǎn)。所有的'蕊,交給蜻蜓去編冊(cè)。所有的草,交給光去縱寵,而光,交給大地一一記憶。

  秋天必然曾經(jīng)是這樣的,或者,在什么地方,它仍是這樣的吧?我穿越了楓林,我想訪問(wèn)那故都的秋。

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