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《能給予就不貧窮》讀后感

時間:2023-04-27 16:46:35 讀后感 我要投稿
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《能給予就不貧窮》讀后感

  認真讀完一本著作后,你有什么總結(jié)呢?此時需要認真地做好記錄,寫寫讀后感了。是不是無從下筆、沒有頭緒?以下是小編精心整理的《能給予就不貧窮》讀后感 ,歡迎閱讀與收藏。

《能給予就不貧窮》讀后感

《能給予就不貧窮》讀后感 1

  我在星期天清晨,讀了一篇能給予就不貧窮的文章,它述說了不同的人都需要關(guān)愛,老師對學生的愛是一種鼓勵和動力,但老師的愛也能幫學生渡過難關(guān)。

  《能給予就不貧窮》主要寫了一位老師剛接手的班級在教師節(jié)那天收到一份特別的禮物,老師關(guān)心地問那位女同學:“為什么畫一雙布鞋送給老師呢?”學生回答令老師心酸,因那位女同學特殊家庭情況也令老師覺得這雙鞋畫的禮物“禮輕情義重”。老師與這位女同學的交談,也令女同學心里溫暖,回到班里老師講解給所有學生聽:穿布鞋心里裝著別人,最讓老師感到幸福的!能給予就不貧窮!

  在生活中,讓我懂得善良是平凡的,勤儉是美德的,幫助是溫暖的`,我記得在期末臨考前兩個星期英語肖老師星期六、日中午利用自己休息時間組織我們幾個同學補習英語,我學英語一般,但肖老師沒責怪我,他反而從書面上找點英語句子、單詞從旁注明解釋,讓我明白英語讀法和應(yīng)該如何寫好連成句子,我不懂單詞復數(shù)的解釋,肖老師拿出自己的英語本子寫下一個個單詞單數(shù)變成復數(shù),肖老師還寫了復數(shù)旁邊解釋怎樣看單詞還拿紅筆在字母下打點,讓我盡量一看就明白,我站在肖老師身邊,望著老師流出汗水,我想:我學習有困難時老師伸出一雙溫暖的手,影響學生對人生看法、對生活情操也學會高尚,我看了這篇文章也使我懂得了行善是唯一不會破產(chǎn)的投資,體現(xiàn)老師對學生的幫助和關(guān)愛,老師的關(guān)心影響學生一生并學會做人的品德。

《能給予就不貧窮》讀后感 2

  我讀了一篇文章,篇名叫《能給予就不貧窮》。文章里說到有一個小女孩,爸爸下了崗,媽媽又走了,家里沒有任何收入,生活很艱難,自己僅穿著破破爛爛的鞋子;可當她看到老師穿著布鞋,卻想著掙錢后要給老師買一對皮鞋。我覺得很感動,小女孩雖然很貧窮,卻擁有一顆寶貴的、懂得關(guān)心別人的心;她的物質(zhì)很貧窮,但內(nèi)心卻很富有。

  讀完這篇文章,讓我想起現(xiàn)實中的一些報道:一個拾荒者,雖然自己的生活都快堅持不下了,但還收養(yǎng)了三個孤兒,用自己微薄的力量為他們撐起一個溫暖的家;有些人下了崗,只有一點點的生活費,卻還節(jié)衣縮食,盡力資助貧困地區(qū)的'失學兒童。他們生活很艱苦,物質(zhì)很貧瘠,但內(nèi)心卻很偉大,精神很富有。而經(jīng)常報道的那些無良老板,雖然很有錢,卻經(jīng)常拖欠工人辛辛苦苦掙回來的血汗錢;還有那些富二代、富三代窮奢極恀地炫富,他們即使再富有,但內(nèi)心卻是極度貧窮。

  只有內(nèi)心富有的人才會懂得關(guān)心別人,才能給予別人幸福;能給予就不貧窮。

《能給予就不貧窮》讀后感 3

  這個故事講的是:教師節(jié)那天,同學們給老師送來了許多禮物,其中有一件禮物很特別,那是畫在紙上的一雙皮鞋。老師被她的這雙皮鞋感動著。有一天,老師在改作業(yè)時,看到了一段話,她告訴老師等她長大了,能掙錢了一定要給老師買一雙真的皮鞋。這個同學認為老師和她一樣是因為家境貧寒買不起皮鞋,所以穿布鞋。后來老師告訴她:腳上穿著布鞋,心里卻裝著別人是最讓老師感到幸福的!只有富有的人才能給予別人幸福,能給予就不貧窮。

  是啊,能給予就不貧窮。在現(xiàn)實生活中也有這樣的例子,比如有些社會人士每年都將自己微薄的收入捐獻給災(zāi)區(qū),有些拾荒者還照顧著一些孤兒。他們都是真正的富有,心靈上的富有。但有些人卻不一樣:一些富二代極盡奢侈的`炫富,還有一些無良老板拖欠這民工們辛辛苦苦的血汗錢。這些人雖然在物質(zhì)中很富有,但在內(nèi)心世界中是極度貧窮的。所以,能給予就不貧窮!

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