敘事的作文
在日復一日的學習、工作或生活中，大家對作文都不陌生吧，借助作文人們可以實現(xiàn)文化交流的目的。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編整理的敘事的作文7篇，希望對大家有所幫助。
敘事的作文 篇1
自從我喜歡上FLASH動畫后，上完這次課又盼下次，上了幾節(jié)課后，我這才知道FLASH動畫也是非常難纏的。“什么，不相信，那么，我來給你們講一件令我哭笑不得的事吧！”
那一天對我記憶非常深刻，我還記得那天是星期四，我早早地來到少年宮。老師一進教室就神秘兮兮的，我們看見老師這么神秘，都等的迫不及待了。
老師打開電腦，給我們看一個有趣的'平面圖形的故事。我們還沒看動畫片，老師就對我們說這個故事怎么怎么搞笑。起初，我們還不相信，認為老師在吹牛�？烧娌豢床恢�，一看嚇一跳��！動畫片終于結束了，我們大家眼淚都被笑出來了。
我們先不講動畫片，還是先講講可憐的我吧！可好戲不長，等我們笑夠了，老師也開始布置艱巨的任務了。老師也讓我們學這部動畫片，創(chuàng)造出更搞笑，更新穎的FLASH動畫來�？蓱z的我，不管怎樣努力地去想，都想象不出來。此時此刻我真想哭！
時間好像一眨眼就過去了。同學們都創(chuàng)作好了現(xiàn)代的新型作品了，可我雖然做好了作品，但是一點兒也不新穎。
老師開始參觀我們的杰作了，我的心跳也加速了許多。突然，從不笑的老師突然哈哈大笑起來，好像吃了誰發(fā)明的哈哈丸，笑個不停！我們急忙圍過去，看到底是誰的大作�！肮贝蠡飪汉孟癖焕蠋焸魅玖艘粯�，也控制不了自己，放聲大笑。�。〔豢疵忠仓�，一定是我們班的天才徐嘉杰做的。徐嘉杰平時就愛做這些無聊的FLASH動畫，還沒想到能治好老師的呆呆病，突然變得神采飛揚的了！還多虧了我們的天才徐嘉杰。忘了告訴你們，可別老夸他，他會驕傲地從天堂掉進地獄的！
敘事的作文 篇2
轉眼間，我已經(jīng)從小學轉入初中，從一個不大懂事的小學生變成一個會做人會出事的姑娘，步入青春期階段，我已經(jīng)在初一學期中嘗試了各種酸甜苦辣，悲喜，哀樂，這都將成為我人生中最精彩的部分。特別是寢室里那五個最好的朋友給我留下最美好的回憶！
我所在的寢室有六個人，由于我們六個人是最漂亮的，所以其他女生稱呼我們?yōu)轷r花六人組。剛開始進入女生寢室的時候還總覺得不習慣，但到后來才發(fā)現(xiàn)，我們六個是離不開的`……..
我至今還記得我們六個上次聚餐的時候，拿了別人的盆栽。
上次跳繩拿了第一名，老師請我們班上到外面聚餐，我們六個被罰了，悶悶不樂的，就因為一個小小的盆栽被生活老師收掉，不能給花的主人（班長楊蕾蕾）交差，我們很是氣憤，為此，脾氣大的安嵐還砸破了一只杯子。
上次吃完火鍋后，老師安排我們休息，在那漫長的半個小時里我們度過了。吃貨肖麗君左瞧瞧又看看，一會拿個小番茄一會要個蘋果片。我們很是不高興，正在氣頭上的我也忍不住給了她頭上兩磕子：“你還吃！你怎么不把花也吃了呀！”
老師組織回去的時候，楊逸堯看到了街上的一個小商鋪叫起來：“商鋪！看!里面有一個和班長一樣的盆栽，我們?nèi)グ阉I下啦！”我們都同意，陳老師給大家介紹附近的大學的時候，我們溜進了商鋪，一個中年男人說：“買什么！”
我們在一起議論著那個盆栽。
“我問你們買什么！”
“請問這個盆栽多少？”
“38元！”
“老板��！你不要看我們小孩子，故意把價錢喊高啊，外面30都不到你怎么這么貴�。 卑矋褂珠_始大聲呼喊著。
“你們這群小毛丫頭，不買趕緊滾！”我心里有點別扭了，這老板脾氣怎么這么差？
我很憤怒對她們說：“好了，錢我出，買了我們趕緊走！”我就扔下20塊錢就走，她們也跟著，只有章小蕙和李一楠在后面面對面偷偷的笑。
沒走幾步老板追上來了，大喊著怎么不給錢，我瞪大眼睛：“我給了你了，你回去看看啊，就在桌子上的。”我心里有些害怕，因為我只給了20元。之后又聽到老板的一聲大叫：“錢呢，站�。 边@次我可不會再解釋了，我小聲嘀咕著：“錢自己弄丟了關我什么事！”安嵐大叫：“快跑，我們來比比接力賽！”我們一個接一個的拿著盆栽邊跑邊笑，至于老板已經(jīng)被我們甩在了后面，我們班的學生還在一個個興致勃勃地討論那所大學。后來，章小蕙把一張20元的鈔票拿出來晃了晃又開始笑了起來，原來，她走的時候把我的錢拿走了，我就相當于一分錢沒付。我愣了愣，也和她們一起笑了。
時間如流水，我們六個女孩變得很快。但我們六朵鮮花仍然在綻放著，綻放得越來越精彩。
敘事的作文 篇3
看著蝸牛在陽臺上緩緩爬過，我的視線就被它吸引住了。不是因為討厭它，而是對它身后那條長長的線產(chǎn)生了興趣。我不清楚小小的蝸牛要到哪兒去，但它分泌的黏液卻告訴我它已經(jīng)到過了這里。這是它留下的痕跡，對于它，我的心里竟產(chǎn)生了一絲敬佩。
我在學習的道路上緩緩前進著，我知道前方困難隨處可見，討厭的絆腳石也會越來越多。身邊的朋友已經(jīng)沒有時間再來幫助我了，我只擁有一份信念，打挎一切困難，努力達到終點的信念。我要將我的腳印留在探究的路上。
蝸牛已爬過了陽臺，它正在向屋頂出發(fā)。緩慢的它顯得更慢了，小心翼翼地，勇敢地向上爬行，它身后的痕跡依舊存在，讓人聯(lián)想到了它前進的艱辛。我很想幫它一把，剛想伸出手卻又不由自主地停住了，腦中蹦出了一個想法：如果沒有經(jīng)歷艱難的過程，勝利的終點對它又有什么意義呢？
我沉寂在一片題海中，想空閑一下，手中的筆卻遲遲不肯放下。休息之余，想到兩點一線的生活，想到堆積如山的作業(yè)，心中一陣乏悶，怪自己太笨，不懂得復制別人的作業(yè)，讓自己輕松一下，可這個念頭才一出世，就被理智給抹殺了。是�。∥乙氖浅煽�，并不是那紙上的大答案。
夕陽西下，柔和的金色光芒灑滿了大地，白的墻也變成了金色。小小的蝸牛還在努力地向上爬著。我?guī)缀跻呀?jīng)不能找到那小小的.一點了。但我知道，它一定會到達屋頂?shù)�。它身后那條長長的痕跡見證了它的努了力，也讓我明白了，路是一步一步走出的。
蝸牛如我，在不懈地努力著。我似蝸牛，為小小的夢不斷拼搏著！蝸牛告訴我，當你在夢想的途中腳踏實地留下屬于自己的痕跡，未來才能綻放光彩！
敘事的作文 篇4
從大學到現(xiàn)在，我一共談過三個男朋友。要說哪個最重要，我想說的是第一個。因為他陪伴了我最久，跟他在一起是最簡單最單純最用心的快樂�，F(xiàn)在我們已經(jīng)分開很久很久了，可是依然還有聯(lián)系。有人說過，如果一個人在你的生命中出現(xiàn)的時間超過了十年，那就說明他是你生命中很重要的人，你就應該珍惜。確實是這樣，我想到現(xiàn)在為止，他依然對我是最重要的人，無論什么時間發(fā)生什么。
我倆認識很巧合，剛上大學時，那時候筆記本還不是十分普及，我沒有自己的筆記本可以用來上網(wǎng)。他也一樣。一個周五的晚上，我到學校的微機房去上網(wǎng)，旁邊的.位置一直是空著的。過了一會兒，來了一個人，我戴著耳機沉浸在電影中。旁邊的人也在看電影，聲音開的好大，我不耐煩的摘掉自己的耳機，準備要告訴他聲音關小一點兒。我抬頭看他的一瞬間，覺得世界都亮了。他白白的皮膚，大大的眼睛，留著干凈的短發(fā)。第一眼看到他，我就覺得自己喜歡上了他。于是，我大膽果斷的要了他的手機號碼。從那以后，我每天都給他發(fā)好多短信。有時候看到笑話，也忍不住發(fā)給他。每天的天氣預報也準時發(fā)給他，提醒天氣變化。半年之后，他依然對我不理不睬。我心灰意冷，準備要放棄不再聯(lián)系他的時候，他出現(xiàn)了，他說咱們兩個戀愛吧。我記得那是三月份的一天，我穿著黃色的背帽衛(wèi)衣，牛仔褲，白色的帆布鞋，梳著馬尾。他穿著黑色的夾克，牛仔褲，一雙運動鞋，背著雙肩包。就這樣，我們在一起了，每天一起上課，一起逃課，一起上網(wǎng)，一起吃飯，除了分開各自回宿舍睡覺之外，幾乎一天的時間我們都是在一起的。他騎著自行車帶過我，去公園的時候，為了顯示力氣大，背著我跑過。生氣的時候，我咬過他，他哭過。我們在一起五年，一起經(jīng)歷了太多太多。我們之間又太多難忘的回憶，這些回憶是我這輩子最最珍貴的東西。我愛過他，現(xiàn)在雖然分開很久很久了，可對他的感情是怎樣的，我自己都說不清楚。我只知道他是我生命里最重要的人。不管以后我走到哪里，都希望不會跟他斷了聯(lián)系，只要他有困難，我愿意為他做一切。我相信我們之間的愛已經(jīng)超越了愛情，應該是一種親情了吧。
現(xiàn)在我們偶爾還有聯(lián)系，我會關心一下他的近況，看他過得是否開心，過得是否好。他依舊像大學一樣孩子氣，簡單善良心眼好，這大概就是我瘋狂的愛著他這么久的原因吧。不管以后我在哪里，他在哪里，我相信我們永遠不會斷了聯(lián)系。惟愿他安好，我便是晴天。
敘事的作文 篇5
一個班級的數(shù)額如果過大，班主任必須想辦法解決說話多的問題。一次偶然的機會，問題迎刃而解。我上課都用一個小話筒，因為我嗓子經(jīng)常嘶啞。有時孩子在回答問題時我會給他用小話筒，孩子就特感興趣。后來我想，何不在晨讀、午讀的時間里讓孩子利用話筒輪流執(zhí)勤帶班，對班級的管理或許更省力一些。那就嘗試一下吧。
接下來的時間，我把全班三分之二的孩子按四人一小組，進行了分工：兩個讀書較好的孩子在前面帶領其他同學讀書，老師對其進行訓練指導，作為讀書帶頭人，誦讀經(jīng)典文化；另外兩個孩子負責紀律，前后各一人，提醒不大自覺的'孩子；中午是另外四人一組，主要是負責讀課外讀物。這樣一周輪流下來就是40 個孩子。下一周再交換一次。輪流兩周之后，讓孩子評出讀最好的孩子當小老師，帶剩下的28個孩子當“徒弟”，因為這一少部分孩子膽量小，上臺后不敢說話，現(xiàn)在同學帶同學，孩子不緊張，易于接受。
現(xiàn)在孩子都能上臺帶領大家讀書，這些進步要歸功于另外一個功臣：小話筒。每個同學上臺手拿話筒都認為是件很光榮又很驕傲的事情，小話筒起到了一個神奇的功效：他能把注意力分散的孩子集中到一個點上，既有凝聚力，又有號召力。紀律會在瞬間好轉起來，不讀書的拿起課本，說話的也停下來開始讀書，很自覺。我一看，小話筒的神奇作用太大了。剛開始，我在教室里看紀律，不放心。后來時間長了，孩子根據(jù)執(zhí)勤表已經(jīng)形成了習慣，我根本不用在教室里呆了。讀書、紀律都有孩子分工負責，我自己就解放了出來，我可以再做其他事情。在小老師的指導下，每個孩子都得到了不同程度的訓練，�，F(xiàn)在我在不在班里紀律都很好，孩子管理班級也拉近了彼此之間的距離。
小話筒神奇的功效還不只在學校里，孩子們把它用到了家里。聽家長說，因為這，孩子在家?guī)е捦材７吕蠋熥x書，上課，模仿的很有模有樣。我會把讀書任務提前布置下去。輪到該哪個孩子上臺讀書時，前一天晚上，都要好好訓練，這樣孩子有任務在身，責任心也增強了，要不然擔心第二天上臺領讀不稱職，受同學們批評，所以頭天晚上練得特別認真。這樣無形之中，孩子們的讀書能力、口頭表達能力也增強了。
小小一個話筒，想不到會有如此大的神奇功效，現(xiàn)在我有金話筒的評選意向，目的是提高孩子讀書的興趣，規(guī)范普通話。既然小話筒能幫助我管理班級；能幫助孩子增強讀書興趣；能幫助孩子提高普通話水平；能幫助孩子實現(xiàn)自己心中當小老師的愿望，那就要充分利用起來，以此激發(fā)孩子的興趣，，讓它發(fā)揮到極致。
現(xiàn)在，我們一年級其他班級也看到了它的神奇功效，都和我班一樣，每天早晨和中午，都是孩子在講臺上輪流利用小話筒帶動讀書。
話筒雖小，作用神奇：好帶差，強帶弱，最后是你追我趕爭上游。有時候，一個小小的策略會幫助你解決一些很頭疼的事情。這是我在教育實踐中摸索出的一個管理班級的小策略。若你看到這篇后，不妨也來試試，或許，它能讓你在工作中輕松很多，還能給你帶來意想不到的快樂那！
敘事的作文 篇6
已經(jīng)好幾天沒見我的游泳教練韓教練了，這幾天都是總教練鄭教練在代我們班。我問媽媽韓教練去哪了？媽媽說，韓教練這幾天去游泳比賽了，而且今天媽媽還告訴我，韓教練得了第一名。
我聽到這消息，高興得跳了起來，還跟媽媽說我以后也要向韓教練一樣棒！
敘事的作文 篇7
美術課上，我們將彩泥捏出了一個個精美的小東西。下課回到教室后，同學們開始比誰捏的小東西最漂亮。我拿起自己做的龍貓，和“俞才女”做的圣誕老人比，發(fā)現(xiàn)，簡直一個在天上，一個在地下，我都覺得不好意思了。正當我想逃離，再去跟別的同學比比看時，“俞才女”一把拉住我，問：“圣誕老人背的袋子里裝了什么？”“錢！”“一定是錢！”“不不不，里面裝的是禮物！”“一定是”“不是”見她不相信，我的'腦子里迅速冒出了一個證明那裝的是錢的故事。于是，我講起了那個故事：“很久很久以前，有一個國家，不，是一個小村莊，那里住著一個以“搶”為生的家庭。一天，那個家里的歐文斯先生去搶銀行。不久后，他就提著沉甸甸的袋子，從銀行走了出來。沒想到天堂主把他捉上了天堂，’你不許搶銀行了，我讓你每逢圣誕節(jié)，乘著雪橇，下凡給人們送圣誕禮物！’從此以后，錢袋子就變成了禮物袋子�！坝岵排惫笮�，“你的故事好有趣�。】烧f來說去，不還是裝的禮物嗎？”“不，你的圣誕老人沒有雪橇，他背上的口袋是錢袋！”
“俞才女”突然醒悟，最后，她相信了她那圣誕老人身上背著的是一個錢袋。
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