實用的快樂的六一的作文3篇

　　無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編整理的快樂的六一的作文3篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

快樂的六一的作文 篇1

　　六一那天我非常緊張，因為我們要表演很多節(jié)目。

　　我們在聯(lián)歡會上的演出非常精彩。下午，我們還參加了穿衣服比賽，在我們的'加油下，在運動員的努力下，我們得了第一的好成績。我們歡呼，我們得第一啦！

　　我們回到教室，每個人心里都很高興，運動員心里更是很高興，很快樂。我度過了心目中最美好的一天！

快樂的六一的作文 篇2

　　我們又迎來了一年一度的快樂兒童節(jié)。星期五學(xué)校為我們準(zhǔn)備了一臺精彩的文藝演出，早上，我懷著愉快的心情來到了學(xué)校。走進教室，同學(xué)們個個臉上洋溢著歡快的笑容。

　　演出開始了，我們搬著椅子來到了操場，操場上人山人海，一片歡樂景象。我們班級的同學(xué)表演了環(huán)保時裝秀和小雞舞，非常精彩。還有其它年級表演的經(jīng)典朗誦、大合唱、優(yōu)美的舞蹈……看了真是讓人興奮不已，流連忘返。

　　演出結(jié)束了，我們搬著椅子回到了教室，開始了猜謎語活動，可是太難了，我一個都沒猜出來，真是太可惜了。吃過中飯，我們班級里又開始表演節(jié)目了，有的同學(xué)拉小提琴，有的同學(xué)表演二胡，有的同學(xué)表演相聲，還有的同學(xué)演說了自己寫的.小說，這真是一個才藝的大展示。最后，呂老師給我們放了一場好看的電影，大家個個聚精會神的盯著屏幕，認真的觀看著。到了放學(xué)的時間，大家開開心心的離開了學(xué)校，我們一起度過了一個快樂的六一。

快樂的六一的作文 篇3

　　六一兒童節(jié)到了，我本來還想睡個懶覺，結(jié)果爸爸說：“我們今天去紹興魯迅故里參觀游覽吧！”我們大家都同意這個愉快的決定。

　　一大早，我們到了火車站買了去紹興的車票，火車開到半路的時候火車乘務(wù)員說下一站是紹興東，我們準(zhǔn)備起身下車，后來火車開到紹興站的時候沒停，我們趕緊查了下火車票，原來紹興東是在上虞這個地方，我們是買錯車票了。

　　火車到站后我們下了火車，趕緊換乘公交車前往紹興，坐公交車期間天空突然下起了傾盆大雨，馬路上到處是積水。幸好，到達魯迅故里的時候雨漸漸的變小了，我們開始參觀魯迅故里景點。

　　首先，我們參觀了第一個景點《三味書屋》，在景點門口第一次看到了烏篷船，和我們現(xiàn)在看到的大輪船完全不一樣。進入景點，我們參觀了魯迅小時候讀書的教室，這個教室不是很大，房子是用木頭做的，里面擺放著魯迅小時候讀書的課桌，我發(fā)現(xiàn)課桌上刻了一個小小的“早”字。據(jù)說是因為有一次，魯迅上學(xué)遲到了，教書認真的壽鏡吾老先生嚴(yán)厲地對他說∶“以后要早到！”魯迅默默地回到座位上，就在那張舊書桌上刻了這個字，同時也把一個堅定的信念深深地刻在心里。從那以后，魯迅上學(xué)再沒有遲到過據(jù)說是因為有一次，魯迅上學(xué)遲到了。教書認真的壽鏡吾老先生嚴(yán)厲地對他說∶“以后要早到！”魯迅默默地回到座位上，就在那張舊書桌上刻了個“早”字，也把一個堅定的信念深深地刻在心里。從那以后，魯迅上學(xué)再沒有遲到過據(jù)說是因為有一次，魯迅上學(xué)遲到了。教書認真的壽鏡吾老先生嚴(yán)厲地對他說∶“以后要早到！”魯迅默默地回到座位上，就在那張舊書桌上刻了個“早”字，也把一個堅定的信念深深地刻在心里。從那以后，魯迅上學(xué)再沒有遲到過。

　　參觀完《三味書屋》后我們來到了第二個景點《魯迅紀(jì)念館》，里面講述的是魯迅家族生活的地方，介紹了很多魯迅的長輩和歷史名人，以及風(fēng)俗文化。

　　第三個景點，我們來到了《魯迅故居》，這里就是魯迅小時候生活的地方，他們家很大，有很多大大小小的房間組成。首先參觀的是會客廳，里面的'桌椅都是精致的木料做成，和我們現(xiàn)在看到的桌椅完全不同。后面參觀了魯迅睡覺的臥室，里面有三間房屋組成，其中一間擺放著他睡過覺的木床。緊接著我們來到了魯迅小時候經(jīng)常玩耍的地方《百草園》，爸爸說：“以后我們學(xué)習(xí)的時候，課本上會有一篇關(guān)于百草園的課文�！爆F(xiàn)在的百草園里面種植了很多蔬菜，等到夏天的時候肯定能夠大豐收。

　　參觀完魯迅故里景點，天開始慢慢的黑了，我們一天的行程也要結(jié)束了。通過本次游玩，讓我更加了解了魯迅小時候生活讀書的地方，對這位偉大的文學(xué)家有了更進一步的認識。

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