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滬教三下作文輔導(dǎo)資料
作文
1、 春天來(lái)了
目標(biāo)：寫一篇觀察日記�？梢詫懘禾齑笞匀坏木吧�，也可以寫人們的衣著、活動(dòng)等。有順序地抓住春天的特點(diǎn)，寫清楚，寫具體。
重、難點(diǎn)：緊扣“春天”二字，寫出變化，寫出季節(jié)的特點(diǎn)。
描寫春天的詞語(yǔ)
春風(fēng)拂面 春光明媚 春回大地
春花爛漫 春雷滾滾 春雨綿綿
春暖花開 春意盎然 春色滿園
桃紅柳綠 萬(wàn)紫千紅 生機(jī)勃勃
春天與冬天相比，不同在哪里？
人們的衣著、神態(tài)有什么變化？
衣服穿得少了，顏色鮮艷了，不再畏畏嗦嗦了，挺起胸走路了…… 植物有什么變化？
桃花開了，柳樹綠了，迎春花黃了，菜花一片黃……
動(dòng)物有什么變化？
冬眠的動(dòng)物醒了，蝴蝶蜜蜂忙采蜜了……
景色有什么變化？
陽(yáng)光更暖了，雨多了，春雨綿綿……
春天是那樣的美好，俗話說“一年之計(jì)在于春”，讓我們?cè)诖禾觳シN。 拿起我們的筆，用我們的文字將美麗的春天寫一寫。
寫作的時(shí)候注意：
1、采用日記的格式書寫。
2、有順序地抓住春天的特點(diǎn)，寫清楚，寫具體。
3、注意用上描寫春天的美詞佳句喲！
2、我的煩惱
目標(biāo)：圍繞“我的煩惱”寫一篇習(xí)作，做到敘事有理，內(nèi)容具體，能抒發(fā)自己的真情實(shí)感。把人物具有的煩惱清楚、具體、形象地表達(dá)出來(lái)。
材料：
學(xué)業(yè)過重、壓力過大；雙休日補(bǔ)習(xí)，失去自由；長(zhǎng)輩溺愛，不能獨(dú)立；父母老把自己當(dāng)小孩，不尊重自己??
例：雙休日補(bǔ)習(xí)，失去自由
1、 開頭
（1） 開門見山式
如：誰(shuí)說我們少年沒煩惱，我就有許多煩惱，其中讓我最最最煩惱的就是沒完沒了的補(bǔ)習(xí)，害得我從來(lái)就沒有雙休日。
（2） 場(chǎng)景式
如：“玲玲，都六點(diǎn)了，快起床，今天還要去少年宮上《劍橋英語(yǔ)》呢！”唉，隨著媽媽的一聲“叫號(hào)令”，我的“黑色雙休日”就這樣開始了。
2、 中間部分的敘述
寫出自己的忙碌。
寫出自己渴望玩耍、渴望自由、對(duì)補(bǔ)習(xí)的痛恨、無(wú)奈等等復(fù)雜的情懷。
3、 結(jié)尾
與開頭呼應(yīng)，進(jìn)一步點(diǎn)題，還可以發(fā)出心底真實(shí)的呼喚。
3、我心愛的學(xué)習(xí)用品
從我們上學(xué)第一天起，學(xué)習(xí)用品就成了我們的好幫手、好伙伴，有功能齊全的書包、圖案精美的文具盒、小巧玲瓏的活動(dòng)鉛筆、美觀實(shí)用的卷筆刀等它們的來(lái)歷各不相同，有過生日時(shí)好朋友作為禮物送給我們的，有老師、家長(zhǎng)作為獎(jiǎng)品獎(jiǎng)勵(lì)我們的，也有自己從文具店里一眼看中而買回來(lái)的。
亮出你要介紹的學(xué)習(xí)用品，讓它們先露露臉，簡(jiǎn)單介紹它的來(lái)歷。 目標(biāo)：
（1）先介紹它的來(lái)歷，再有順序地介紹這種學(xué)習(xí)用品的外形、結(jié)構(gòu)、用途，注意抓住重點(diǎn)，有詳有略，最后點(diǎn)明喜愛之情。
（2）字里行間要表達(dá)贊美喜愛之情。
我們可以從材料、顏色、形狀以及圖案等不同方面，介紹外觀，再說說它給我們的學(xué)習(xí)帶來(lái)哪些幫助。
寫作方法：
第一節(jié)：簡(jiǎn)單介紹來(lái)歷，表明喜愛之情。
第二節(jié)：寫具體寫學(xué)習(xí)用品所用材料、質(zhì)地手感、有無(wú)光澤以及各部分形狀、色彩、功能等。要有合理的想象，把句子寫生動(dòng)。字里行間表達(dá)喜愛之情。
提示：有些學(xué)習(xí)用品的外形不是很有特點(diǎn)，比如像字典、筆盒，在有必要的情況下，我們可以用列數(shù)字的方法介紹一下它們的長(zhǎng)度、寬度和高度等。
第三節(jié)：寫具體學(xué)習(xí)用品的作用。方法多樣，如：
（1）對(duì)“我”的幫助�？梢詫懸粋�(gè)小事例。
（2）以“字典”為例，可以用句式說說它的用處。
“當(dāng)我的主人看課外書遇到不認(rèn)識(shí)的字的時(shí)候，我就; 當(dāng)
我的主人 的時(shí)候，我就 ;當(dāng)我的主人 的時(shí)候，我就 �！�
（3）有的文具不單介紹它的作用，還可以講出使用方法（比如鉛筆刨）。
第四節(jié)：表達(dá)喜愛、贊美之情。
4、我真了不起
要求：
（1）事例準(zhǔn)確，真實(shí)，能表現(xiàn)“我了不起”。
（2）事例完整，清楚，能交待“來(lái)龍去脈”。
（3）事例新鮮，獨(dú)特，能體現(xiàn)“與眾不同”。
（4）事例有情，有意，能吐露“內(nèi)心感受”。
例1：媽媽為我打一件漂亮的毛衣，我穿上，大家都夸獎(jiǎng)我，我為有這樣的“媽媽”而感到了不起。
這樣變成了“媽媽真了不起”——離題現(xiàn)象
例2：要反映自己學(xué)習(xí)好，做數(shù)學(xué)特別快，但是寫成幫助同學(xué)解數(shù)學(xué)題。
這樣主題模糊，到底是學(xué)習(xí)好還是思想好。——偏題現(xiàn)象
例3：反映我聰明，媽媽手機(jī)找不到，我打了電話，聽到聲音然后找到手機(jī)。
這樣的方法大多數(shù)人都能想到，不能很好表現(xiàn)我的了不起�！吕^小
思想好：同學(xué)忘帶學(xué)習(xí)用品，盡管我們平時(shí)不大交往的，友情一般的，但是我大方地借給了他�！�
學(xué)習(xí)好：平時(shí)數(shù)學(xué)成績(jī)不是最好，發(fā)奮要趕上，一次考試前，做了大量的題目，終于考到滿分……
能力強(qiáng)：兩個(gè)同學(xué)為一本書爭(zhēng)執(zhí)，都認(rèn)為是自己的，我當(dāng)“包公”，以書中的一個(gè)折角設(shè)下“陷阱”，最后“真相大白”……
事例是寫好作文的關(guān)鍵，好的事例就是符合主題，過程清楚，且有一定新意的事情。
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