- 中學(xué)生與社會的作文 推薦度:
- 中學(xué)生與社會的作文 推薦度:
- 相關(guān)推薦
中學(xué)生與社會的作文(經(jīng)典)
無論是在學(xué)校還是在社會中,大家都接觸過作文吧,寫作文可以鍛煉我們的獨處習(xí)慣,讓自己的心靜下來,思考自己未來的方向。還是對作文一籌莫展嗎?下面是小編精心整理的中學(xué)生與社會的作文,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
中學(xué)生與社會的作文1
寒假的社會實踐活動已經(jīng)結(jié)束了,但社會實踐給我們帶來的巨大影響卻遠沒有結(jié)束。它使我們走出校園,走出課堂,走向社會,走上了與實踐相結(jié)合的道路,到社會的大課堂上去見識世面、施展才華、增長才干、磨練意志,在實踐中檢驗自己。半個月的社會實踐雖然比較辛苦。是慶幸?還是依戀?回想起來,才發(fā)覺,原來乏味中充滿著希望,苦澀中流露出甘甜。
通過本次社會實踐活動,一方面,我們鍛煉了自己的能力,在實踐中成長;另一方面,我們?yōu)樯鐣龀隽俗约旱呢暙I;但在實踐過程中,我們也表現(xiàn)出了經(jīng)驗不足,處理問題不夠成熟、書本知識與實際結(jié)合不夠緊密等問題。我們回到學(xué)校后會更加要珍惜在校學(xué)習(xí)的時光,努力掌握更多的知識,并不斷深入到實踐中,檢驗自己的知識,鍛煉自己的能力,為今后更好地服務(wù)于社會打下堅實的基礎(chǔ)。
機遇只偏愛有準(zhǔn)備的頭腦”,我們只有通過自身的不斷努力,拿出百尺竿頭的干勁,胸懷會當(dāng)凌絕頂?shù)膲阎,不斷提高自身的綜合素質(zhì),在與社會的接觸過程中,減少磨合期的碰撞.加快融入社會的步伐,才能在人才高地上站穩(wěn)腳跟,才能揚起理想的風(fēng)帆,駛向成功的彼岸。
我做的活動是幫助居委會清除亂貼的廣告紙。現(xiàn)在的亂涂亂畫現(xiàn)象很嚴(yán)重,有些人只為了自己的一己私利,不顧城市的美觀,不折手段的在墻上,到處亂貼廣告。他們難道那樣亂貼會使整個城市不美觀嗎?他們知道,但他們還是那么做了?茨切┉h(huán)衛(wèi)工人每天那么辛苦的收拾著那些廣告,難道他們不知道環(huán)衛(wèi)工人的辛苦嗎?他們肯定知道。我在清理那些廣告紙的同時,也在邊罵那些亂貼廣告的人。我用鏟子把他們刮下來,好累哦!真的好累,手都軟了,可想而知那些環(huán)衛(wèi)工人的辛苦。學(xué)校讓我們做這個活動的原因,也是為了讓我們更多的接觸生活,在生活中體會到一些東西。做社會實踐也是為了鍛煉我們的能力,讓我們的能力充分展現(xiàn)出來。在做這個活動的過程中,我發(fā)現(xiàn)只有用心去做,才能把廣告紙刮干凈,這也是為了培養(yǎng)我們做事要認(rèn)真的能力。曾經(jīng)看過一則材料,有一個年輕人在前面吃香蕉邊往后面不斷的扔香蕉皮,環(huán)衛(wèi)工人邊跟著在后面打掃,真的很費勁,而且環(huán)衛(wèi)工人是個很老的老伯。那些年輕人真是太不懂事了,我覺得應(yīng)該增強對年輕人的.教育。為了城市的美觀,我們應(yīng)該更少的在城市的地板上增添一些垃圾,那樣的城市會更好看。我們現(xiàn)在的孩子生活太好了,都不知道多動手做一些家務(wù)了,做這個社會實踐,也是為了讓我們多做一些有利于我們成
長的事情對于我們養(yǎng)成吃苦耐勞的精神有好處,以后能在社會上更好的立足。平時,我們在家里應(yīng)該多幫助父母做一些家務(wù)活,現(xiàn)在的學(xué)生過于懶惰,不知道父母的辛苦,如果不加強鍛煉以后出社會后,要怎么去面對更多的考驗。
在勞動的過程中,我知道勞動人們的辛苦和艱辛。每年有很多的人在外當(dāng)志愿者,在各個城市的大街小巷發(fā)宣傳彈,宣傳“保護環(huán)境,愛護環(huán)境”。我們周邊的環(huán)境是美麗的,如果不加以保護,環(huán)境將會惡劣,我們就將失去我們生存的地方,地球是我們唯一賴以生存的地方,我們應(yīng)該加以保護。
通過做社會實踐,可以培養(yǎng)我們的動手能力,讓我們從實踐中發(fā)現(xiàn)很多的小問題。學(xué)校讓我們做這個活動就是為了培養(yǎng)我們的能力,還有從細微的生活瑣事中去發(fā)現(xiàn)一些問題。沒有實踐就不會得到真理,很多的真理都是通過實踐的來的。
現(xiàn)在我們的學(xué)習(xí)科目——物理、化學(xué)、生物,都要通過很多的實驗來得出最終的結(jié)果,可以得到我們原先不知道的一些東西。只有做了實踐才能得到這些道理,不是嗎?
我們現(xiàn)在已經(jīng)是高中生了,我們應(yīng)該知道實踐的重要性了,在很多時候都需要去實踐。希望學(xué)校以后多做一些實踐活動,以便增強我們的能力。
中學(xué)生與社會的作文2
假前教育周的一天早上,我回到學(xué)校參加隊干培訓(xùn)。隊干培訓(xùn)的第一天,所有的隊干們很興奮也很認(rèn)真。分小組活動開始了,大家爭先恐后地在兩個黑色袋子里抽取出不同顏色的紙條,再根據(jù)紙條的顏色分好紅、橙、白、綠、黃等小組。我們就熱火朝天地討論起小組的隊名和隊徽。我們的小組是大有氣勢的“雄鷹隊”,隊徽則是一只展翅飛翔的`雄鷹。
隊干培訓(xùn)的第二天,我們先進行校內(nèi)活動培訓(xùn),目的是培養(yǎng)我們團結(jié)合作的精神;顒右(guī)則是:每組讓一個跑得快的同學(xué)去一位老師那里拿題目,然后從老師那里一起跑回自己的隊伍,在隊里猜出答案后,再跑到老師那里說答案。不對則又要回隊里重猜。我們隊的隊長請一位五年級的姐姐跑步,一開始是加減乘除的數(shù)學(xué)題,這可難不倒我們,一切順利。后來有一道猜謎語的難題,大家討論了很久也才猜對,最后我們隊得了第四名,雖然沒有拿到第一名,可我們也很滿足了。
然后我們終于能校外培訓(xùn)了,我們要去打掃社區(qū)圖書館外的綠化。我們小組由馬老師帶隊,大家拿著桶、掃把,就出發(fā)了。我和一個小弟弟負責(zé)為綠化澆水,那個小弟弟自告奮勇拿著桶到圖書館里去打水,不一會兒他就出來了。澆完水,我們還把花壇里的垃圾用手撿起來,扔到垃圾箱里。終于打掃完了,我們都滿頭大汗。雖然很累,可是看著這么干凈的地方,很是開心。
這一天,我終于體會到了環(huán)衛(wèi)工人的辛苦,我一定要愛護環(huán)境、不亂扔垃圾,我們也一定要愛護綠化。
中學(xué)生與社會的作文3
中學(xué)生與社會
著名哲學(xué)家蘇格拉底曾說過:“速度與詩意成反比,也就是說速度越快,詩意越少,速度越慢,詩意越多。”那么在今天的這個社會下,還會有幾分詩意和灑脫?
曾經(jīng)轟動一時的小悅悅事件,不免讓人寒心。一個年少無知的小女孩,一朵祖國未來的花朵,還未來得及綻放,便已人為地凋謝。起初,我無法理解,一個承擔(dān)無數(shù)責(zé)任的中華人民共和國公民,在驅(qū)車撞到另一個公民時,他的第一反應(yīng)居然不是趕緊將人送往醫(yī)院,而是在其身上碾壓過去,逃之夭夭。我不知道這位司機在充當(dāng)“碾壓機”的時候作何感想,只是不覺的太過殘忍了嗎?為了自己的利益就一定要做絕嗎?
當(dāng)?shù)诙v車從小悅悅身上碾壓過去時,而周圍的路人卻不聞不問,生怕會惹禍上身。對人性如此冷淡,對法律如此漠視,跟是對道德宣戰(zhàn)。記得讀到過北大教授李懷宏寫過一本《倫理底線》。告訴人們要有兩張通行證一張是道德通行,另一張是文化通行。而現(xiàn)在,似乎道德和文化都已成為如今生存的底線了!只怕是太快的節(jié)奏,那些追求利益的人中,已經(jīng)少了那幾分詩意的性情。卻更添了幾分對別人的灑脫!
南京彭宇,見義勇為,卻被老人告上法庭,這也許就是路人冷漠的原因。他們害怕會重蹈彭宇的覆轍,他們怕會損傷自己的利益,事不關(guān)己,少管閑事。自己最重要。何時,人們形成了這樣的思維?
路人的冷漠這折射出的不是個別的現(xiàn)象,而是普遍的現(xiàn)象,難道我們不該正視這起悲劇,不該用良知的`利刀來剖析我們身上的丑惡,我們需要喚醒人們的良知。
在飛速發(fā)展的今天,小悅悅的事件,擊痛了每個人的脆弱的神經(jīng)和痛點。正義的風(fēng)氣每況愈下,如同秋風(fēng)掃落葉一般。在社會風(fēng)氣的敗壞,相關(guān)案例的負面作用下,誰會給冷漠一個理由,誰會失守道德的墮落,言之者鑿鑿,聽之者諾諾。城市的環(huán)境太過復(fù)雜,人們的情感更加變得復(fù)雜。那么我們?nèi)绾尾拍軘[脫這個沉重的話題?
當(dāng)處的前人早已給了我們答案。雷鋒叔叔,他的行為是最好的解答。我們應(yīng)該給自己一個機會,不要讓雷鋒叔叔的期望落空。
時代在改變,人們的思想也在不斷地改變,只是,在如今加速的社會,我們不應(yīng)該對他人熟視無睹,冷漠的情緒不應(yīng)再讓他蔓延。個人的正確的守法,守道德行為是對解決這種問題的最有效的方法。美好和諧的社會是我們一直所共同追求的,哪怕我只是一個中學(xué)生,我也應(yīng)該關(guān)心。所以,我們需要能夠在超速度的生活中,靜下來,多幾分的詩意,隨從道德思想,營造美好的社會。
中學(xué)生與社會的作文4
小時候,父母都忙于工作,爺爺奶奶又都未退休,于是,從我記事起,便被送到你——我親愛的曾祖母那里。
印象中,你是全家最堅強的人。大舅天生是個啞巴,去工地上幫忙扛水泥,被水泥砸傷了腿,臥病在床。時值夏天,你毅然挑起了收麥子的重擔(dān)。那時的我,并不明白,為什么一個八十多歲的老人,依舊能夠健步如飛,下地干活。殊不知,你對這個家的前景充滿了期待。
我最愛看你割麥子,陽光下,放眼望去,金燦燦的麥子左右擺動著妖嬈的身子,攢成一波一波的麥浪,時而向天邊滾去,又時而向我沖來。于是,我便貪婪地吸著那醉人的麥香。你卷起那打著補丁的衣袖,深深彎下那被生活的重擔(dān)壓駝,已經(jīng)不能再彎的腰,左手向前一挽,便牢牢抓住一把麥子,右手抄起鐮刀,順勢一割。再將割下的麥子牢牢攥在手中,再伸左手,將手中的麥子與未割的麥子合在一起,又揮動鐮刀,割下一把。待手中抓得滿滿的,便從麥草間抽出一根長而韌的,牢牢地將賣把一捆,扔在田埂上,很快便是一垛。你割麥子的速度之快,讓我始料未及,或許,鄉(xiāng)間的老人都有一股神奇的力量吧!
忙碌一天后,你變催我早早地吃過晚飯,就領(lǐng)著我,拖一口蛇皮袋,要去拾麥穗。夕陽下,祖孫的影子拖得長長的`,向著麥地。你的眼神不好,要我?guī)湍憧粗,才能拾到那一粒粒你視做珍寶的,飽滿的麥子,我也樂此不疲,因為我知道,那一粒粒麥子,會變成一鍋鍋美味的小麥面餅。至今我都能憶起,你做小麥煎餅的情形。你坐在灶前,向灶里添豆萁,一邊用力拉風(fēng)箱,待火燒旺后,你就站起,拿起調(diào)好的面糊,勻速地刮在鐵鍋上,隨著水汽氤氳,一股香氣撲鼻而來,我看著火苗一次次地舔著鍋底,一次次地往下托口水,待煎餅一出鍋,不顧燙嘴,撕下一塊就往嘴里塞,常常都是吃完后,嘴里會燙出泡來。你坐在一旁,也不吃,只是樂呵呵地笑。難道,割麥子在你眼里不算苦?
直到那天中秋夜,我才走進了你的心里。圓月當(dāng)空,天井里放了一張桌子,桌上擺滿了豐盛的菜肴。吃飯時,卻不見了你,我背著舅奶奶偷偷溜出去找你,在一叢蘆葦旁,我看見了你蹣跚的身影,我向你跑去,你摟著我,在我的頭上摩挲著,并不說話。微風(fēng)吹起,身旁的蘆葦無力地搖擺著,發(fā)出"沙沙"聲,驚起了河邊樹上的宿鳥。你開口了:"孩子,其實我都是為了你的舅舅們呀!""舅舅?"我疑惑地望著你,你卻靜默不語,半晌,才說:"你大舅身體成這個樣子,你二舅又常年漂泊在外,生活不易。"說著,你的眼淚就掉下來了。從你的淚珠里,我讀懂了一個老人的的牽掛,讀懂了一個老人的期待---家里每個孩子都安康幸福才是最大的福分!
今年中秋前夕,你去世了,親人們在你的玻璃棺前,淚飛化雨,你在棺槨中,神情依舊那樣安詳。我在人群中,終于見到了二舅——那個五年在外拼搏,不曾回鄉(xiāng)的人。
現(xiàn)在,大舅的身體漸漸好了,二舅終于結(jié)束了漂泊,買了房,找到了穩(wěn)定合適的工作。,我最最親愛的曾祖母,你心中的期待,也該落實了吧!
中學(xué)生與社會的作文5
在這片山巒懷抱的土地上,在即將步入深秋的時光里,我們,五中20xx級的同學(xué)們,于三天兩夜豐收了竹壩秋日的果實。
不必說行軍拉練十公里磨煉意志,也不必說農(nóng)業(yè)實踐使我們投進溫暖的大地母親的懷抱,單是在教室里的手工課堂,就令人難以忘懷。
我們有三節(jié)“手工課”,無論是制作香脆可口的蝴蝶酥還是集結(jié)藝術(shù)的創(chuàng)想的植物書簽,都是同學(xué)們贊不絕口的課程。而我最熱衷的,是最后一天清晨的手工香皂課。
實踐地點是一片果園,在水霧的迎接下我們進入了富有古典情趣的木屋工坊。我們的老師,從她的口音便可以看出,她是一位來自鷺島彼岸——臺灣寶島的女士。
我們小組將制作玫瑰香皂。老師定下每桌的小組長后,便開始了手工香皂的教學(xué)。組長的組織和大家的團結(jié)使各個步驟的執(zhí)行井然有序。期間,老師提出了各種各樣簡單而細節(jié)的小問題,如“皂基的主要成分”“為何融化皂基的過程不能攪拌”等等。只要認(rèn)真去想,或瞄一眼墻上的手工香皂介紹,就能得到一枚精美香皂的獎勵。
老師將第一步的注意事項講解大概完畢后,我們的皂基也熱融了。大家迫不及待地紛紛給皂基加入精油和色素,在指導(dǎo)老師的陪伴下在桌面上傾倒出一片片圓潤豐滿,大小適中的“玫瑰花瓣“。鍋盆輪至我的手上時,藍色和紫色皂基已用得一滴不剩,只剩淡橙色的還有滿滿一盆。硬著頭皮試著把它倒成花瓣,一個個大小不一的成品擺在我眼前,使我認(rèn)清了我的動手能力,唉……所幸指導(dǎo)老師幫忙倒了很多淡橙花瓣,能有多出來的花瓣任我挑剔。
在塑造玫瑰花的.過程中,老師熱心地做著“技術(shù)指導(dǎo)”,同學(xué)們認(rèn)真地捏著自己的作品,那樣正能量的氣氛縈繞心間,至今為此感慨。將玫瑰固定于模具,倒入于透明皂基后,老師小心翼翼地端去讓它固化。我們送去了期待的目光。
品嘗完香甜細綿的芭樂后,我們的香皂回歸到我們的視野中,望著各自精致的成品互相贊嘆。老師發(fā)下可愛的櫻花包裝和淡黃的小繩,還帶著一張香皂的使用介紹卡。扎上了端正的蝴蝶結(jié),凝視著淡橙的含苞預(yù)放的玫瑰,在竹壩度過的青蔥歲月,短暫,卻又充實。那,就是我來過的證明吧?
行走于竹壩的天地間,有歡笑,也有淚水;有團聚,也有分離。我們捧著單純的一顆心來,帶走的則是更加堅強,準(zhǔn)備面臨未來挑戰(zhàn)的一顆心去。
【中學(xué)生與社會的作文】相關(guān)文章:
中學(xué)生與社會的作文06-20
中學(xué)生社會實踐報告06-06
中學(xué)生社會實踐總結(jié)04-24
中學(xué)生社會實踐評語05-10
中學(xué)生社會實踐報告04-19
中學(xué)生社會實踐心得02-04
中學(xué)生社會實踐的評語10-16
中學(xué)生社會實踐鑒定04-30