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以身作則能服人作文
小時(shí)候，我常好奇地問爸爸：“爸爸，您為什么給我取黃鋮溪這個(gè)名字呀？”爸爸總是不假思索地對我說：“你的名字出自成語‘桃李不言，下自成蹊’的諧音，爸爸希望你以后成為像桃李一樣有著芬芳的花朵，甜美的果實(shí)，雖然它們不會(huì)說話，但仍然會(huì)吸引人們到樹下賞花嘗果，以至樹下都走出一條小路的人，這些道理你長大了就會(huì)慢慢明白的�！遍L大了些，我心中的疑問越來越多，為什么桃李不能言語，可樹下能踩出小路來呢？為什么爸爸希望我成為那樣的人呢？
步入小學(xué)，這個(gè)問題還是時(shí)不時(shí)地困擾著我，直到二年級時(shí)，我才慢慢理解其中的道理，解開了心中的疑問。
二年級時(shí)，我有幸當(dāng)上了班長，為了班級，我絞盡腦汁想盡一切辦法想把它管理好，可是得到的只是一些微不足道的進(jìn)步，這究竟是為什么？是我沒努力嗎？不，那是為什么呢？無可奈何之下，只好向爸爸求助。爸爸想了想說：“小溪，你要想管理好班級就要贏得人心，要贏得人心就要以身作則，通過以身作則帶動(dòng)整個(gè)班級進(jìn)步。司馬遷曾這樣總結(jié)李廣將軍贏得民心的經(jīng)驗(yàn)：‘其身正，不令而行；其身不正，雖令不從’。當(dāng)初爸爸給你取名叫鋮溪，不就是希望你長大了像李廣將軍那樣做一個(gè)道德高尚、本領(lǐng)過硬、以身作則、贏得人心的人嗎？”
爸爸的話讓我恍然大悟，原來以身作則才能服人。于是我立刻行動(dòng)起來：同學(xué)有困難了，我就默默關(guān)心和幫助他；同學(xué)有矛盾了，我就婉言相勸，讓他們握手言合；同學(xué)忘記值日了，我就主動(dòng)留下來和其他同學(xué)一起打掃衛(wèi)生；平時(shí)養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，每次考試成績力爭前茅；學(xué)校和班級舉辦各種活動(dòng)，我就踴躍參加……經(jīng)過一段時(shí)間的努力，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們在悄悄改變，我慢慢得到同學(xué)們的信任，班級也在漸漸進(jìn)步，并多次獲得“文明班級”稱號(hào)。
體會(huì)到了以身作則的神奇效果，我也體會(huì)到了爸爸媽媽對我的期望。在未來成長過程中，我要努力成為一個(gè)身心健康、品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，成為一個(gè)勇于擔(dān)當(dāng)、以身作則的人，成為一個(gè)“桃李不言，下自成蹊”的人。
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