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【熱門】描寫老師的作文
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中,大家都嘗試過寫作文吧,作文是一種言語(yǔ)活動(dòng),具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。作文的注意事項(xiàng)有許多,你確定會(huì)寫嗎?以下是小編幫大家整理的描寫老師的作文,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
描寫老師的作文1
開學(xué)前一天,我到教室?guī)兔Υ驋咝l(wèi)生,看到了一個(gè)既熟悉又陌生的背影,我一看這不是王一澄的媽媽——湯阿姨嗎?這時(shí),我碰巧聽見同學(xué)說:“湯阿姨就是我們本學(xué)期的英語(yǔ)老師!蔽倚南耄赫娴?那么以后我們?cè)谛@里只能叫湯老師了。
湯老師長(zhǎng)著一頭黑褐色的短發(fā),流露出幾分豪氣和直爽。兩條淡淡的眉毛好像是兩片綠嫩的柳葉,顯得十分柔和。一雙炯炯有神的眼睛恍如孫悟空的“火眼金睛”,時(shí)時(shí)刻刻注意著每一位開小差的'同學(xué)。她還戴著一副眼鏡,十分文氣秀美。她的皮膚十分白皙,好像在牛奶里泡過一樣。湯老師體型微胖,平時(shí)最愛穿輕松休閑的T恤衫、牛仔褲和運(yùn)動(dòng)鞋。
湯老師對(duì)待工作也十分嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真、一絲不茍,沒有根據(jù)她的要求做的作業(yè)一律拒批。記得在一次自習(xí)課上,我很快就把英語(yǔ)家作做完了,準(zhǔn)備拿上去批的時(shí)候,我再一次犯了“小馬虎毛病”,我看見復(fù)數(shù)“somepies”的“s”忘寫了,就立刻添了上去?墒俏夷蒙先チ耍瑴蠋焻s拒絕批,把作業(yè)本退了下來。我百思不得其解,我做得沒錯(cuò)啊,為什么被退了下來呢?也許是我錯(cuò)的太多了?我又拿著尺仔仔細(xì)細(xì)地檢查了一遍,沒有錯(cuò)誤呀!我的心里升起一個(gè)“大大的問號(hào)”。這時(shí),同桌“胖小邱”對(duì)我說:“因?yàn)槟銢]用老師說的四大法‘圈寫點(diǎn)劃’呀,當(dāng)然會(huì)被退下來了。”我這才恍然大悟。經(jīng)過修改后我重新拿上去,老師笑瞇瞇地對(duì)我說:“千萬(wàn)記住做題要圈關(guān)鍵詞,要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,這對(duì)你們以后都有很大的幫助喲!”我聽了老師意味深長(zhǎng)的話語(yǔ),決定不辜負(fù)老師對(duì)我的期望。以后的每次作業(yè),我都謹(jǐn)遵“圈寫點(diǎn)劃”,再也沒有被拒批。
湯老師雖然在工作上對(duì)待我們有些嚴(yán)厲,但是在課后她非常得平易近人。比如說在課后湯老師有時(shí)會(huì)和我們說些笑話:“小明得了一個(gè)獎(jiǎng)——小畫家獎(jiǎng);丶覍(duì)爸爸說:‘爸爸,今天我得了一個(gè)小畫家獎(jiǎng)!职挚涞溃骸畠鹤樱阏姘!’兒子繼續(xù)說:‘別人都是超級(jí)小畫家!Y(jié)果爸爸氣暈了!贝蠹叶脊笮,有的笑得前仰后合;有的捧著肚子笑個(gè)不停;有的笑得停不下來……還有在課外時(shí),在運(yùn)動(dòng)會(huì)上,湯老師又變成了湯家長(zhǎng),為我們送親切地問候,還為我們十分賣力地加油鼓勵(lì),給我們送來力量的源泉,更為我們送來熱乎乎的“愛心肉包”給我們補(bǔ)充能量……
湯老師,你就像一滴露水,滋潤(rùn)著我們,給我們更多的營(yíng)養(yǎng);您就像一棵大樹,精心呵護(hù)著我們每一個(gè)人;您就像大海,任由我們?cè)谀鷮掗煹男貞淹嫠#荒拖褚桓灎T,奉獻(xiàn)著自己的春春……湯老師,您的諄諄教誨令我終身難忘!
描寫老師的作文2
在我平淡無奇的小學(xué)生活里,出現(xiàn)了這樣一位老師,她從不用尖酸、刻薄的話語(yǔ)批評(píng)我們,而總是用她那親切的微笑、溫柔的聲音讓我們意識(shí)到自己的錯(cuò)誤,從而改正錯(cuò)誤。她就是令我一提起就肅然起敬的微笑“天使”——黃老師。
黃老師每天都笑瞇瞇的,說話十分溫柔,她那獨(dú)特的語(yǔ)言魅力和深入人心的微笑,常常溫暖我的心。
記得有一次周末,黃老師布置了一篇作文,正認(rèn)真地指導(dǎo)我們?nèi)绾螌。我表面上像在認(rèn)真聽,其實(shí)心早已飛到九霄云外去了;氐郊遥揖团d高采烈地看電視去了!直到星期日晚上九點(diǎn),我才想起作文還沒寫,便以迅雷不及掩耳之勢(shì)趕完了作文。看看我寫的作文,真可謂是東拼西湊、亂七八糟!可已經(jīng)太晚了!唉!但愿明天不會(huì)有什么暴風(fēng)雨。
星期一早上,組長(zhǎng)來收作文,我心咯噔一下:“完了!完了!黃老師看了我這作文,非狠狠地批我一頓不可!”果然,組長(zhǎng)剛把作文收到辦公室,黃老師就來了,她讓我過去辦公室一趟,我慢吞吞地跟在黃老師后面,心里充滿了恐懼。到了辦公室,黃老師拿起我的作文本,居然笑瞇瞇地對(duì)我說:“馨燁,你是語(yǔ)文科代表,是老師的.驕傲,你每次作文都寫得很不錯(cuò),這次是怎么回事呢?”我低頭不語(yǔ),黃老師摸摸我的腦袋,依然和氣地說:“認(rèn)真改一改吧,老師相信你一定能行的!”說著便耐心地幫我指導(dǎo)起那篇作文來。我靜靜地聽著,心里感到既羞愧又悔恨:“黃老師呀黃老師,都怪我不好,上課不專心,回家又被電視給迷住了,辜負(fù)了您對(duì)我的厚望啊。您為什么不狠狠地批我一頓呢?您為什么還要這么耐心地為我指導(dǎo)呢?您為什么還微笑地對(duì)待我呢……”
第二天,我將認(rèn)真修改完的作文交給黃老師,黃老師還當(dāng)眾表?yè)P(yáng)了我,我感到很吃驚,雖然我第二次修改的作文寫得不錯(cuò),但那也都是黃老師的功勞呀!黃老師看見我疑惑的神情,便走過來,對(duì)我說:“加油吧!知錯(cuò)能改還是好樣的!老師相信你還是最棒的!”一股暖流頓時(shí)涌上我的心頭,淚水禁不住在眼眶里直打轉(zhuǎn)……
從那以后,我上課再也不開小差了,并且認(rèn)真地對(duì)待老師布置的每一項(xiàng)作業(yè),學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)絹碓胶谩?/p>
微笑“天使”——黃老師,我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記那一次,您的微笑給予我莫大的鼓勵(lì)……您的微笑如冬日的暖陽(yáng)溫暖著我的心,又像春天的和風(fēng)使我煥然一新,我將時(shí)時(shí)銘記在心!
評(píng)語(yǔ):文章以老師的“微笑”為線索,記敘了小作者因上課不專心聽講,回家迷戀電視,導(dǎo)致作文寫得很糟糕。老師發(fā)現(xiàn)后,“微笑”地引導(dǎo)其認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤,改正錯(cuò)誤的事。通過小作者細(xì)膩的描寫,讓讀者深刻地感受到“微笑”的背后是老師對(duì)學(xué)生的寬容與濃濃的關(guān)愛。文中無論是老師對(duì)學(xué)生的寬容與無私的關(guān)愛,還是學(xué)生對(duì)老師的感激與無限的敬愛之情,都深深打動(dòng)人心。
描寫老師的作文3
如果說老師是辛勤的園丁,那么我們就是被老師精心照顧的一棵棵花朵;如果說老師是肥沃的土壤,那么我們就是在老師的喂養(yǎng)下茁壯成長(zhǎng)的小樹苗;如果說老師是滋潤(rùn)心靈的春雨,那么我們就是在老師的滋養(yǎng)下成長(zhǎng)的小草;如果說老師是安撫心靈的創(chuàng)口貼,那么我們就是在老師的呵護(hù)下填補(bǔ)心靈的創(chuàng)口;如果說老師是偉大靈魂的鑄造師,那么我們毫無雜念的靈魂就是被老師塑造的,老師給了我們思想,給了我們智慧,給了我們知識(shí),更重要的是老師給了我們?cè)趯W(xué)校不乏味、快樂的學(xué)習(xí)啊!
記的'在我二年級(jí)的時(shí)候因?yàn)槲易謱懙貌缓每,沒少讓老師操心。老師一而再,再而三的提醒我“把字寫好,把字寫好”呀!可我呢卻像是把老師說的話當(dāng)‘耳旁風(fēng)’,根本沒把它當(dāng)做是一樣對(duì)待。字依然寫得超級(jí)難看,于是老師就叫我“記住,每天練一篇或半篇字,我可是會(huì)每天檢查的哦!如果沒練的話……,后果你是知道的!蔽乙宦牼陀幸环N不祥的預(yù)感:①有可能會(huì)加作業(yè)②增加練字的篇數(shù)……沒辦法我只好乖乖地聽老師的話了。雖然我是聽了老師的話,但是我心里卻有一種很不服氣的感覺。心里還暗暗的嘀咕:又不是你練當(dāng)然了,你每天布置那么多作業(yè)你又不做當(dāng)然覺得輕松了。哼!可是我卻沒想過老師回家要做家務(wù),還要批改我們的作業(yè),還要寫學(xué)校發(fā)的一本厚厚的書……但是這些我知道今天才知道。
于是我決定在教師節(jié)的時(shí)候送給那位老師一束花:康乃馨代表愛,百合花佷有檔次,另外加一只梔子葉,上面放了一張賀卡寫著祝福語(yǔ):
祝 老師:
教師節(jié)快樂,永遠(yuǎn)快樂,身體健康,萬(wàn)事如意,容顏永遠(yuǎn)不老!^^~
我知道這只是表面上,輕微的祝福,它根本就不能代表我對(duì)老師的祝福。因?yàn)槔蠋煂?duì)我們付出的實(shí)在是太多太多了,多得無法用字,用語(yǔ)言來形容了。但是我還是要送的,因?yàn)槲乙仓肋@也代表我的一片心意呀!
是誰(shuí)在后面默默的奉獻(xiàn)?是誰(shuí)在后面默默的為我們加油?是誰(shuí)在后面默默的教我們?nèi)绾巫鋈?是誰(shuí)在黑夜批改做業(yè)?是誰(shuí)在給了我們知識(shí)?是誰(shuí)在我們喪氣的時(shí)候給予我們鼓勵(lì)?是誰(shuí)在我們快被“絆腳石”絆倒時(shí)把我們扶起來?是誰(shuí)帶我們?cè)谥R(shí)的海洋里遨游?是誰(shuí)在日日夜夜為我們操心?沒錯(cuò),是老師,是老師,是老師,還是老師,還是老師,最后還是老師,除了老師還是老師,除了老師還能有誰(shuí)呢!老師為我們付出的實(shí)在是太多太多了,多得如海,多的如天,多的如云啊!“春蠶到死絲方盡,人至期頤亦不休!边@句話形象的概括了老師的默默奉獻(xiàn)的偉大精神啊!老師這種精神是多么崇高,多么偉大呀!
描寫老師的作文4
唐老師是我們的班主任兼語(yǔ)文老師,不知是對(duì)他的尊敬,還是把他當(dāng)成我們的“朋友”,大家都習(xí)慣叫他為“老唐”,老唐故事多,請(qǐng)聽我慢慢分解。“閑話少說,言歸正傳”
話說老唐上課,那可真是帶勁,原因就在于他經(jīng)常會(huì)講課文以外的知識(shí)。有一回老唐要教一篇楊朔寫的文章,首先他以故事的形式介紹了楊朔,他說:“楊朔可以說是朱自清的徒弟,寫的文章很多也很好,可他的文章主要缺點(diǎn)就是圖解政治太多!贝藭r(shí)的老唐站在講臺(tái)前。神情嚴(yán)肅,就如一位專家一樣,但楊朔的文章大多是寫社會(huì)的,寫新社會(huì)人們的'一種新生活,我就覺得現(xiàn)在的作者就不如他,個(gè)人恩怨的作品較多,寫社會(huì)風(fēng)貌的就極少。“老唐從嚴(yán)肅轉(zhuǎn)到了略有一絲笑意說,’’《文匯報(bào)》上‘筆會(huì)’中的文章,一年中我很少看到過反映現(xiàn)實(shí)社會(huì)的,F(xiàn)在社會(huì)發(fā)展很快,上海的浦東新區(qū)就是一個(gè)例子……”老唐用一只手夾住課本。另一只手則半握著一支筆不停地?fù)u擺著,專注地為我們講,從介紹楊朔談到社會(huì)發(fā)展,談到創(chuàng)作者的選材取向。忽然,老唐似乎“覺醒”過來,說了一句:“扯遠(yuǎn)了,閑話少說,言歸正傳!庇谑怯只氐搅苏}上,把我們引向課文。
老唐的課就是這樣“走歪路”,為此,“閑話少說,言歸正傳”又不知說了多少遍。他上課,雖然從不講紀(jì)律,但下面就是沒人講話,沒有人思想開小差,因?yàn)槲覀兌继珢勐犓摹伴e話”了。皮鞋用水洗老唐的鞋子,總是那雙不引人注意的老式皮鞋。它很干凈,但沒有一點(diǎn)光澤。一次,我看到這樣一個(gè)情景:老唐在水龍頭旁,一只腳踏在上面,他那肥胖的身材做出這樣的姿勢(shì)顯得十分吃力。然后打開水龍頭,用水沖洗著皮鞋,然后用手很隨意地在上面抹了兩下。洗完后,望了望,在地上踩了幾下,一副十分得意的神態(tài)。當(dāng)他看見詫異的我時(shí),笑了笑,扶了扶眼鏡說:“這樣擦皮鞋省力!比缓,又望了一下皮鞋就走了。
其實(shí)老唐的穿著也一直很馬虎,我們?吹剿患路┮粋(gè)季節(jié)。就說他那件皮夾克,寒假前是一件灰色的皮夾克,春節(jié)回來仍是那件灰不溜秋的皮夾克,簡(jiǎn)直是“視覺污染”!皟擅媾伞
老唐的形象可謂是多面的,你看站在講臺(tái)前教訓(xùn)我們時(shí)候的他,嚴(yán)肅地望著我們,直直地站在教室前中央,說道:“昨天X X課上的班級(jí)紀(jì)律令我大為失望!……”老唐氣憤時(shí),一手拼命地點(diǎn)著前方,眉頭也是越皺越緊,平靜些時(shí),雙手纏繞在胸前。教室里一片寂靜,因?yàn)槔咸茖?shí)在太嚴(yán)厲了。
可有一回,初二年級(jí)的老師到我家聚餐時(shí)(我爸爸也是教師),我看到了另一個(gè)他:他美美地吃著桌上的菜肴,露出滿意的笑容,肥胖的臉紅紅的,就像個(gè)小孩子。老唐也少不了讓大家樂一番,他站起身,用響亮的嗓子壓住了屋子里所有的聲音,大家都一邊吃著東西一邊聽著老唐的幽默語(yǔ)言,當(dāng)他講到老外來到中國(guó),對(duì)所見所聞提出離譜的問題時(shí),老師們都大笑了起來,這時(shí),老唐反而不笑,津津有味地吃了起來……
老唐就是這樣一個(gè)人,我們的語(yǔ)文老師就是這樣一個(gè)人。
描寫老師的作文5
當(dāng)我步入高中以來,她是我遇到的第一位女老師,也是我心中最漂亮的老師。盡管剛剛來到這間教室的時(shí)候,她并沒有我想象的那么漂亮。
那是我上她的第一節(jié)語(yǔ)文課,那天,每一位上課的都是新老師。而她,就這么冒冒失失地走了進(jìn)來,不得不說,她穿的衣服很老土,而她長(zhǎng)得也很老土,不肥,可她卻長(zhǎng)著一張大餅?zāi),整的一個(gè)中年婦女的形象,不,準(zhǔn)確來說,她就是一個(gè)中年婦女。當(dāng)她踏著小碎步走進(jìn)來的時(shí)候,我們?nèi)嗟娜硕夹⌒囊硪淼男α,而這,好像還是被她察覺到了。而她,好像也并沒有生氣,只是朝著我們笑了笑。
我和她的接觸,是在那一次考試失敗的過后。那天,當(dāng)我從她的手中接過那張畫滿叉叉的的試卷時(shí),我簡(jiǎn)直不敢相信我的眼睛,那次考試,我的語(yǔ)文成績(jī)竟然只達(dá)到了六十分,你別還祝賀我說我及格了,要知道,滿分可是一百五十分啊!我竟然只考了這么低的分?jǐn)?shù),我可真是失敗。
當(dāng)接到成績(jī)單的那一刻,我感覺自己都快要哭了。那時(shí),我感覺她好像在認(rèn)真的看著我,似乎想要對(duì)我說什么,可卻欲言又止。只是輕輕的把試卷交到了我的手中,她的動(dòng)作真的很輕,可能她也察覺到了我的憂傷了吧!那時(shí),我簡(jiǎn)直沒有察覺到那張?jiān)嚲,忽的就遞到了我的手里,我簡(jiǎn)直沒有察覺到那張?jiān)嚲淼闹亓。忽的一聲,它就飄了起來,我越想越生氣。氣的我都?xì)夂苛恕>谷痪驮谒拿媲,猛地把試卷一拍,試卷直接被拍在了桌子上。那響聲,就像平地里驚起的一聲悶雷,全班的人都開始騷動(dòng)起來。
老師的面子有點(diǎn)掛不住了,可她看了我一眼,我知道我做錯(cuò)事了,只好把頭埋得低低地。她似乎意識(shí)到了我不是故意的,所以,她并沒有說什么,只是朝我笑了笑。很顯然,她好像并沒有生氣。我也察覺到了她的目光,抬頭望去,她是在對(duì)著我微笑,我不由得覺得有點(diǎn)不好意思,就連那次考試的失敗都淡忘了許多。
下課后,我出乎意料的沒有回家,我這是在等著她對(duì)我的批評(píng)。而她,也沒有離開,果然,她也是在等我。她的腳步還是輕輕的,走到我的.身前的時(shí)候,我簡(jiǎn)直聽不到腳步的聲音。她就這么在我的身前停了下來,我本以為她要對(duì)我來一頓“劈頭蓋罵”。因?yàn)槲疫@次語(yǔ)文考試的成績(jī),也因?yàn)槲以谏险n時(shí)引起的那個(gè)不小的騷動(dòng)。如果她把我罵一頓,那樣我或許也還會(huì)好受一些,可她什么也沒有說。她只是呆呆的望著我,她用她的手輕輕地拍著我的肩膀,“其實(shí)你還可以做得更好”。她什么也沒有說,不,應(yīng)該說的是,她什么也沒有明說,既沒有提到上課時(shí)的那場(chǎng)騷動(dòng),也沒有具體說到我考試失敗的痛楚,只是說了一句鼓勵(lì)我的話。
描寫老師的作文6
想真正了解一個(gè)人,要長(zhǎng)期性觀查她所做的事。假如她心地善良質(zhì)樸,嚴(yán)而不厲,還教學(xué)員為人處事,那么就能夠毫無疑問地說,這是一個(gè)難能可貴的好老師。
第一次見潘老師,是剛開始上課的情況下:一頭烏發(fā)里夾著幾抹絲條,一根橡皮筋把秀發(fā)扎了起來,看起來更為精神。臉部洋益著慈愛的微笑,前額上面有一點(diǎn)兒皺褶,卻更能凸顯她的質(zhì)樸。身高不高,卻有著極大的動(dòng)能,要我欽佩。
她的嚴(yán)苛與細(xì)膩,反映在大家的每一次工作中。每日的課外作業(yè),她都仔細(xì)地審查。在這些方面她一絲不茍,不對(duì)的詞語(yǔ),在課堂上會(huì)使我們?cè)賹懸槐椤R惨蚨,才使我累積更多的`詞語(yǔ)。有一次我寫錯(cuò)了“懸”,多寫了一橫,老師的慧眼,一瞄就看到了,她看過立刻把這個(gè)字幫我圈了出去。上課的時(shí)候,她就注重了這個(gè)字,我明白她在說我,所以我用心改了錯(cuò)交到老師,老師見了對(duì)我說:“這字你應(yīng)該會(huì)寫吧,你本不應(yīng)該錯(cuò)誤,下一次用心一點(diǎn)兒!蔽尹c(diǎn)了點(diǎn)點(diǎn)頭。
新學(xué)期開學(xué)沒好多個(gè)周我也發(fā)覺,老師極為高度重視創(chuàng)作和寫字。自然我不太喜歡寫一篇作文。中小學(xué)的時(shí)候,一到寫一篇作文我要搜手機(jī)的范例,而且每一次全是匆匆可以。碰到潘老師后,她會(huì)拿自身寫的作文有情感地讀一遍,以給大家一個(gè)寫作思路,這也防止了我查范例的不良習(xí)慣。鍛煉身體的話時(shí),我不會(huì)寫寫作,就連在路上我還眉梢緊皺。突然我看見了一個(gè)了解的影子――語(yǔ)文課老師,我內(nèi)心惦記著:真棒,我能問老師如何寫作文了。想起這兒,我便不斷前進(jìn),向老師走去。問過好后,我便問及她寫作的事兒。她笑著說:“其實(shí)不是很難,你只需寫下選手和服務(wù)項(xiàng)目工作人員的一舉一動(dòng),就能寫下好的文章!甭牶笕鐗(mèng)初醒,緊皺的眉梢已悄悄地散掉。
老師高度重視大家寫字,老師會(huì)給一個(gè)月內(nèi)主要表現(xiàn)好的同學(xué)們發(fā)她親自寫的字貼,這也使一些同學(xué)們打了雞血一樣寫好工作,大部分同學(xué)們?cè)趯懽稚蠐碛幸欢ǖ奶嵘?/p>
老師也很賢明。每一個(gè)班總是會(huì)幾個(gè)驕縱一點(diǎn)兒的同學(xué)們,不好好進(jìn)行工作,如果是其他老師總是會(huì)公開批評(píng),可她不似其他老師,最多便是意味深長(zhǎng)地文化教育一兩句,看著你兩眼也就過去。授課也是有入睡的,老師把他拍醒,見他醒過來便說:“夜里又經(jīng)常熬夜了?沒有歇息好,站立起來醒一會(huì)兒!睕]多久,老師又使他坐著了,自然這也很合理,不但讓入睡的人抖擻了一些,也是讓呵欠信口開河的大家精神了一些。
潘老師是一個(gè)極其用心的人,無論對(duì)大家,或是對(duì)作業(yè)也也是,她工作中起來心無雜念,一絲不茍,這使我贊嘆不已。
描寫老師的作文7
或許是一種舊有的童真和印記,我小學(xué)老師當(dāng)初那亭亭玉立的美和燦爛的講課,多年來一直在心里深藏,多久了,依然無法忘懷;或許是一種根深蒂固的善良遺傳,數(shù)十年過去了,既是到了今天、我頑童一般的心態(tài)和堅(jiān)韌,包括我人性中許多美好的東西都與老師有關(guān)。
殊不知,小學(xué)時(shí),作為壞學(xué)生的我,在學(xué)校關(guān)禁閉已成家常便飯,禁閉室里只有板凳和空空的墻壁,可是我卻很高興。因?yàn)榭梢詭弦化B紙,在那里自由地繪畫。有老師的管教,我每天都沉浸在想像的天地里,雖然功課不咋地,但卻在繪畫的天地里找到了快樂。即便如此,老師還是很賞識(shí)我,但老師不是容忍我一錯(cuò)再錯(cuò)的缺點(diǎn),也不是盲目地溺愛;老師懂得如果我有著幾乎與生俱來的弱點(diǎn),而又不顧功課,恨鐵不成鋼,以惡言惡語(yǔ)、冷嘲熱諷我,這會(huì)給我心靈造成難以愈合的創(chuàng)傷。老師懂得,因?yàn)槿澜缍伎梢猿靶ψI諷我,都可以遺棄我,而老師卻不能。是啊,正是老師給了我信心和勇氣,讓我敢于正視自己的弱點(diǎn),發(fā)揮自己的優(yōu)點(diǎn),積極健康地對(duì)待自己、對(duì)待人生。是老師在人生的關(guān)鍵時(shí)刻拯救了我,使自己的身心、肌體都能得到健康的發(fā)展。后來,雖然我并沒有在繪畫方面像畢加索那樣有所造詣,但至少給了我一個(gè)信心、勇氣、堅(jiān)強(qiáng)的心靈個(gè)性。
別林斯基說過:大自然創(chuàng)造了人,但是發(fā)展和形成人的是社會(huì)。后天教育是把人塑造成什么樣的人的關(guān)鍵。我們受孔孟和老莊的影響,受中庸的繩范,所以中庸之道得以代代相傳。西方的圣哲亞里斯多德也是提倡中庸的,幸好后來的人沒有按他的主張去做,所以西方人的個(gè)性色彩比我們鮮明得多。西方人對(duì)待孩子的態(tài)度,也反映著他們的強(qiáng)烈個(gè)性。西方人教育孩子,和我們的最大不同,是在怎樣對(duì)待哭字上。我們的孩子一哭,做父母的立即就緊張起來,又是愛又是哄,乖乖寶貝心肝肉,不知道如何是好。西方的孩子哭,做父母的并不給予特別的關(guān)照,愛哭的孩子,在家里肯定沒有地位,長(zhǎng)輩不喜歡,同輩也看不起,所以西方的孩子從小就比較堅(jiān)強(qiáng)。哭要求著同情,同時(shí)也包含著要脅的意味,但歸根到底是一種軟弱的表現(xiàn)。我們的`許多成年人,動(dòng)不動(dòng)還要抹眼淚,這是在他們的記憶深處,仍然殘留著幼年時(shí)哭就有一切,哭就能解決一切的思想痕跡。再一個(gè)特點(diǎn)是,西方人著重于堅(jiān)強(qiáng)、勇氣性格的培養(yǎng),我們則著重于知識(shí)的灌輸。西方人早在孩子學(xué)會(huì)走路的時(shí)候,就讓他們自己處理像摔跤一類的事情了,摔倒了就爬起來,這在美國(guó)人看來是天經(jīng)地義的事情。西方的孩子一般到10歲以后,做父母的就基本上讓他們獨(dú)立處理自己的生活和學(xué)習(xí)了。所以他們成人以后,在自強(qiáng)、自主、自立和自我生存能力方面,普遍要比我們精心護(hù)衛(wèi)下教育出來的孩子強(qiáng)得多。
因此,在孩子的世界里,很可能會(huì)因?yàn)闊o意中的一點(diǎn)小錯(cuò)誤而發(fā)現(xiàn)人生更美麗的景色。如果能提醒他們發(fā)揮個(gè)性、注重堅(jiān)強(qiáng)信心的培養(yǎng),也許能發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造出更令人驚奇的美麗。
描寫老師的作文8
一提到龔老師,我的臉上就會(huì)露出會(huì)心的笑容。她不高不矮,瘦瘦的身材,和別的老師站在一起很不顯眼,雖然其貌不揚(yáng),但她卻是我心目中最好的老師。接下來就讓我來說說她吧。
由于每小組人手不多,每天早晨我們打掃衛(wèi)生都特別花費(fèi)時(shí)間。龔老師為了給我們抽出更多的學(xué)習(xí)時(shí)間,主動(dòng)拿起掃帚跟我們一起勞動(dòng)。看著老師那認(rèn)真負(fù)責(zé)的樣子,每個(gè)人都打心眼里敬佩這位疼愛我們的老師。記得有一次,趙亮掃地時(shí)由于用力過猛,把掃帚給弄斷了。龔老師剛好在旁邊,看到后,不但沒有批評(píng)趙亮,還連忙拿起趙亮的手說:“沒戳到手吧?”趙亮趕忙搖搖頭,慚愧地說:“老師,都是我不好,我以后一定會(huì)小心的,這掃帚——我明天從家里帶一把賠上——!”望著趙亮那天真稚氣的臉蛋,龔老師和藹地說:“沒事兒,呆會(huì)我找東西來修一修就行了,老師不怪你!”說著老師就回自己屋里拿來了一截細(xì)鐵絲和一把鉗子,又吩咐其他同學(xué)找來了一根粗木棍,只見她用鐵絲將掃帚斷掉的`兩截和木棍綁在一起,然后用鋼鉗將鐵絲擰緊。突然,只聽“哎喲!”一聲,大家趕緊朝老師的手看去,只見一個(gè)紫色的血泡就像吹氣球一樣從老師的食指上鼓了起來。原來老師在擰鐵絲的時(shí)候,一不小心鉗子夾到了左邊拿掃帚的手指了。大家都趕過來問老師痛不痛,望著同學(xué)們一張張關(guān)切的小臉,老師痛苦的臉上閃爍出了欣慰的笑容,不經(jīng)意間,我發(fā)現(xiàn)她的眼角已經(jīng)濕潤(rùn)了。
還有一次,由于我們期中考試成績(jī)不理想,龔老師受到了校長(zhǎng)的批評(píng),好多同學(xué)看到龔老師在辦公室里哭了,都猜想,這下慘了,老師到教室里肯定會(huì)重重懲罰我們。上課了,龔老師一如既往地來到教室,臉上還和往常一樣,掛著令人心悅的笑顏,而我們心里卻“噗咚,噗咚”跳個(gè)不停,等待著“暴風(fēng)驟雨”的來臨!巴瑢W(xué)們,老師向你們致以最誠(chéng)摯的歉意,由于我教學(xué)不力,讓你們?cè)诒敬慰荚囍邪l(fā)揮失利,請(qǐng)大家原諒我!”接著老師向我們深深地鞠了一躬,那誠(chéng)懇、嚴(yán)肅的表情永遠(yuǎn)也無法從我腦中抹去。大家都被老師這突如其來的轉(zhuǎn)變給懵住了,等大家反應(yīng)過來時(shí),每個(gè)人都流出了感動(dòng)的淚水!叭绻銈冞信任我的話,那么就讓我們一起總結(jié)經(jīng)驗(yàn),在接下來的時(shí)間里,共同努力,爭(zhēng)取獲得好成績(jī),有沒有信心?”“有。。。。。 ,這聲音響徹整個(gè)教室,響徹整座教學(xué)樓,響徹我們每一個(gè)人的內(nèi)心。從那以后,老師為每位同學(xué)梳理正確的學(xué)習(xí)方法,分析自身的優(yōu)缺點(diǎn),攻克學(xué)習(xí)中的困難。我們?yōu)榱瞬还钾?fù)老師的期望,每個(gè)人都在暗自加油,沒過多長(zhǎng)時(shí)間,成績(jī)都有了明顯的提升。果然,功夫不負(fù)有心人,期末考試,我們以全縣第二的優(yōu)異成績(jī)回報(bào)了龔老師那深深的一躬。當(dāng)龔老師帶著喜悅的笑臉進(jìn)入教室時(shí),教室里響起了熱烈的掌,“龔老師,你辛苦了,你是我們最好的老師,我們永遠(yuǎn)愛你!”的聲音在教室里久久回蕩。
這就是我心目中的龔老師,她沒有美麗的外表,卻有能凈化我們心靈的真愛,有的是冰心那“情在左,愛在右,走在生命的兩旁,隨時(shí)播種,隨時(shí)開花!卑愕那閼选
描寫老師的作文9
十幾年過去了,現(xiàn)在我已長(zhǎng)成了一個(gè)風(fēng)華正茂的少年,走出了幼稚的童年時(shí)代。我忘不了辛辛苦苦養(yǎng)育了我的父母,更忘不了培育我多年的啟蒙 老師——吳凌云老師。
從一年級(jí)起,您就來到我們身邊,開始教我們這些乳臭未干的小屁孩。盡管我們什么也不懂,可是您卻悉心地教著,毫無怨言。即使有時(shí)候我們?nèi)悄鷼饬,您也是點(diǎn)一下名字,敲幾下桌子,從不大動(dòng)干戈。在您開心時(shí)常常會(huì)笑得合不攏嘴,并且還獎(jiǎng)勵(lì)我們一些小玩意,讓我們自由玩耍,充分發(fā)揮出孩子的天性。所以我們十分聽話,您把我們教育得服服帖帖的。
我認(rèn)為您是一位和藹可親,認(rèn)真負(fù)責(zé)的老師。不僅如此,您還是一個(gè)教育有方,不辭勞苦的領(lǐng)路人。
學(xué)校要舉辦一年一度的演講比賽。作為中低年級(jí),我們?nèi)昙?jí)第一次參加這項(xiàng)活動(dòng),您信心十足,一切都由您來負(fù)責(zé)。您看我聲音洪亮,記憶力好,但生性膽小,缺乏信心,就推選我擔(dān)任這次參賽任務(wù)。我知道這是您有意鍛煉我,培養(yǎng)我,我很感謝您給了我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。吳老師,您為了選一份稱心如意的稿子,不知看了多少本書,查了多少資料,選好稿子后,又經(jīng)過幾天的修改,演講稿終于成型了。我望著您那黑黑的眼圈和那充滿血絲的眼睛,我下定決心要為三(1)班爭(zhēng)一口氣。我用了兩天時(shí)間就把稿子背得滾瓜爛熟,又由您親自指點(diǎn),多次演練,比賽那天,我在演講臺(tái)上充分發(fā)揮,博得全場(chǎng)觀眾的熱烈掌聲,取得了年級(jí)中的好成績(jī),為班級(jí)贏得榮譽(yù)。您開心得笑了。
離開您有4年多的時(shí)間了,我已經(jīng)成為一個(gè)七年級(jí)的學(xué)生了。每當(dāng)我的作文得了高分或受到老師的夸獎(jiǎng)時(shí),我第一個(gè)想到的就是您—— 吳 老師,這都是您的功勞。
記得在小學(xué)三年級(jí)作文剛起步時(shí),我不會(huì)寫,面對(duì)作文這個(gè)龐然大物,我束手無策。每當(dāng)您布置日記時(shí),就是我最害怕的時(shí)候,我坐在寫字桌前,腦子里一片空白,心里亂得如麻繩一般。草稿紙一團(tuán)一團(tuán)地堆滿了垃圾筒,頭發(fā)也被抓得亂七八糟,我急得都哭了。最后絞盡腦汁,作文也只能寫幾行字。這時(shí)您的作文提高班就像一把改變命運(yùn)的鑰匙,讓我和作文結(jié)下了不解之緣。
您為了讓我們這些不會(huì)寫作的同學(xué),更快地掌握寫作技巧,在家里辦了一個(gè)作文班,學(xué)費(fèi)很便宜,我就決定去試一試。在您的引導(dǎo)下,我學(xué)會(huì)了寫作基礎(chǔ)和方法,其中最重要的就是看課外書。所謂讀書破萬(wàn)卷,下筆如有神。您家里存的`書都有幾柜子,您十分樂意讓我們自由翻閱。我在這無窮無盡的書海中汲取營(yíng)養(yǎng),獲得了很多知識(shí)。我的第一篇作文《春天的田野》就在學(xué)校舉辦的作文大賽上得了第一名。這更堅(jiān)定了我學(xué)習(xí)寫作的信心。從此以后,我再也不怕寫作文了。我會(huì)更加喜歡看書,多積累好詞好句,讓自己的作文更加豐富。
這就是我的啟蒙老師,您在我的記憶中無法忘記。
描寫老師的作文10
從小學(xué)到初中,老師的愛一直圍繞著我們,正是因?yàn)橛辛死蠋煹膼,才讓我們能更加快樂的成長(zhǎng),慢慢走向成熟,老師教會(huì)了我們做事,學(xué)會(huì)做人。
小時(shí)候,我曾經(jīng)讓老師操碎了心,因?yàn)楫?dāng)時(shí)我比較淘氣,所以老師也拿我沒有辦法,直到上了小學(xué),我的玩心才漸漸收了一點(diǎn),記得上二年級(jí)時(shí),我不知道吃了什么東西,肚子很不舒服,老師看見了,又問寒又問暖,還給我從藥店買了藥,吃藥后,才漸漸好起來。
事后,我很感謝老師,一直很想找個(gè)機(jī)會(huì)好好謝謝她,但是一直沒有找到合適的機(jī)會(huì),老師對(duì)我說只要我能考一個(gè)好成績(jī),就是對(duì)他最好的報(bào)答,我便努力的學(xué)習(xí),終于在年終考試時(shí),取得了一個(gè)較好的成績(jī),直到現(xiàn)在,雖然已經(jīng)上了初中了,但是我卻仍然很懷念這位老師。
老師,大家都說您培育著祖國(guó)的棟梁,我卻要說,您就是祖國(guó)的棟梁。只是您,支撐起我們這一代人的脊梁,您像一支蠟燭,為后輩獻(xiàn)出了所有的光和熱,您的品格和精神,可以用量的字表達(dá),就是——燃燒,不停的燃燒。
您工作在今朝,卻建設(shè)著做過的明天,您教學(xué)在課堂,卻成就在祖國(guó)的四面八方,老師,您是美麗的耕耘者,是您用美的陽(yáng)光普照,用美的雨露滋潤(rùn),我們的`心田才綠草如茵,繁花似錦。
您的講課,是那樣的豐富多彩,每一個(gè)章節(jié)都仿佛在我們面前打開了一扇窗戶,讓我們看到了一個(gè)斑斕的世界…
你給了我們一把生活的尺子,讓我們自己天天去衡量,您給了我們一面模范行為的帽子,讓我們處處有學(xué)習(xí)的榜樣…
您的愛,太陽(yáng)一般溫暖,春風(fēng)一般和煦,清泉一般甘甜,您的愛,比父愛更嚴(yán)峻,閉幕愛更細(xì)膩,你有愛更純潔,您的愛,天下最偉大,最無私,最神圣。跑線上,緊張的心“咚咚咚”直跳,害怕的東張西望,突然,我看到了老師那充滿希望的目光向我投來,像是在鼓勵(lì)我。漸漸地,我不緊張了。
“砰”!槍打響了,比賽場(chǎng)面激烈!看到其他選手都領(lǐng)先于我,我一下子緊張了起來,心想“完蛋了。當(dāng)我再次看到老師那雙眼睛時(shí),仿佛在對(duì)我說:別緊張,別泄氣,你有勇氣參加,我相信,你也有勇氣拿到好的名次!慢慢的,我克制自己的心情平靜下來,整頓好自己,我對(duì)自己說:沖啊,拿到好名次,這樣才不會(huì)辜負(fù)老師對(duì)我的期望,對(duì)班級(jí)的期望!
雖然我努力了,但我們班只拿到了第三名,賽后,我垂頭喪氣地對(duì)老師說:“劉老師,都怨我跑得慢。”劉老師笑著拍拍我的肩膀,眼睛里釋放出溫和的光芒,安慰我:“別難過,你已經(jīng)盡全力了。”
劉老師啊,您為我們付出了那么多,但卻從沒求過回報(bào),您把一切都奉獻(xiàn)給了我們。您像蠟燭,燃盡了自己,照亮了別人;您像粉筆,磨消了自己,奉獻(xiàn)了知識(shí);您像春蠶。犧牲了自己,裝飾了別人;您像園丁,終日辛勞,培育了滿園花香……
您,就是這么平凡而偉大。我永遠(yuǎn)都忘不了您,親愛的劉老師,您那高尚的無私奉獻(xiàn)精神是我永遠(yuǎn)學(xué)習(xí)的楷模!
描寫老師的作文11
從我們踏進(jìn)校門的那一刻起,就注定將和老師結(jié)下那深厚的師生情誼。下面整理了一些描寫老師的作文,歡迎參考!
1、《老師的'眼睛》
有一次期末考試過后,上課時(shí),王老師的臉陰沉沉的,用她那雙小眼睛的嚴(yán)肅的目光看著我們,好像在說:“這次考試考得不理想,你們以前學(xué)的東西都還給我了!你們可是雙語(yǔ)班的學(xué)生啊!”報(bào)分了,“XXX77,XX79……XXX96.5……”王老師一邊報(bào)分,一邊發(fā)考卷,一邊還用她的小眼睛看著同學(xué)們。我上去拿考卷時(shí),王老師笑著用和藹的目光看了看我,我感到特別溫暖。
“分報(bào)完了,我想大家應(yīng)該有點(diǎn)想法吧。我要表?yè)P(yáng)XXX同學(xué),你們別看她默默無聞的.,但考試總是考得很好,你們應(yīng)該向她學(xué)習(xí)!蔽衣犃诵睦锩雷套痰模樕弦矒P(yáng)起了得意的微笑。但是此時(shí)我發(fā)現(xiàn)王老師的眼睛又注視著我,好像在說:“你雖然這次考得很好,但是不能驕傲。”我默默地低下了頭。
王老師的目光時(shí)刻提醒著我,時(shí)刻激勵(lì)著我前進(jìn)。
2、《老師的眼睛會(huì)說話》
劉老師是我們的語(yǔ)文老師,她長(zhǎng)著一雙又大又會(huì)說話的眼睛。而且從她眼睛里講的每一句話我們心里都清楚!
就說今天早上是語(yǔ)文課,劉老師點(diǎn)我們一個(gè)一個(gè)的上講臺(tái)來背誦拼音,當(dāng)論到我被誦時(shí),我心連心十分的緊張,怕背誦錯(cuò)了,劉老師的眼睛仿佛在鼓勵(lì)我:“勇敢點(diǎn),不要怕”。我背誦了一遍,把拼音的韻母ri讀的不標(biāo)準(zhǔn),劉老師又要我讀了一偏有讀錯(cuò)了,又讀了一遍還是沒過關(guān),而在默寫聲母,韻母,整體認(rèn)讀音節(jié)時(shí)我一次性的過關(guān),我們班過關(guān)`的沒幾個(gè),當(dāng)劉老師報(bào)過關(guān)的名字,叫到我時(shí),我看見劉老師用贊揚(yáng)的目光看了我一下,仿佛在說“好樣的`”。
我上課做小動(dòng)作時(shí),被劉老師看見,她用眼睛狠狠的盯了我一下,我就知道自己錯(cuò)了,馬上做好,認(rèn)認(rèn)真真的聽講。
你說,我們的劉老師的眼睛會(huì)說話嗎?我可聽得懂她說的話!
3、《我的語(yǔ)文老師》
我的語(yǔ)文老師是一位年輕的女老師。她高高的鼻子,頭發(fā)長(zhǎng)長(zhǎng)的,都到腰間了。她很有學(xué)問,什么知識(shí),都知道,我們可敬佩她了。她高興的'時(shí)候總是一臉親切的笑容,可是,她生氣的時(shí)候我不敢看,只是低頭看地板。我想:我身為班長(zhǎng),以后一定要管好班紀(jì)律,帶領(lǐng)全班同學(xué)用工學(xué)習(xí),讓老師天天都笑著給我們上課。
老師的手呀,就像高超雕塑家,靈巧、神奇,百行名家。我贊美老師的手啊。
老師啊,您的身影不是地在我眼前浮現(xiàn),您的聲音在我們的耳邊回響,您的言行都印在我腦海里。
老師啊老師,您的生命是一團(tuán)火,您的生活是一首歌,您的事業(yè)是一首詩(shī)。您講的課,是那樣豐富多彩,每一章節(jié)都仿佛在我面前打開了一扇窗戶,讓我看到一個(gè)五彩的世界。
描寫老師的作文12
紅色的米奇服,梳個(gè)馬尾辮,帶個(gè)小眼鏡,手里拿著幾本書,帶著45°角微笑,昂著頭,悠哉悠哉地走著,這就是張先生。她是我們的語(yǔ)文老師,說實(shí)話我不愛稱她為先生,因?yàn)樗稽c(diǎn)也不嚴(yán)厲,我倒是喜歡稱她為軍師。
在原先的文章中提到過張先生,有些事情在那篇文章里沒有寫進(jìn),覺得還應(yīng)該寫一寫。
張先生講課有點(diǎn)怪,不過十分有趣。每節(jié)語(yǔ)文課,她都會(huì)講一些生活中發(fā)生的趣事,講著講著,就繞到了原文,誰(shuí)都不知道她是怎么奇妙的繞進(jìn)去的,只知道她的生活很有趣,很有趣。我想每個(gè)學(xué)生都會(huì)羨慕她的生活吧。
她的.提問方式,大多是叫神游天外的學(xué)生,看著他們的眼神,有呆滯的叫起來百發(fā)百中,答不上的話,就等著聽語(yǔ)文老師的“表?yè)P(yáng)”吧。有時(shí)也會(huì)叫那些認(rèn)真聽課卻不發(fā)言的同學(xué),張先生很認(rèn)真地聽他們的回答
學(xué)生們也可以提出問題,請(qǐng)張先生來解答,學(xué)生們的問題深淺不一,張先生則是耐心,有條理地為學(xué)生們解答。
張先生嗓子不怎么好,上課也很累,每次上課手里都會(huì)捧著杯子,時(shí)不時(shí)的喝一口。因此,她的手總是不自覺地摸一摸脖子,咳嗽一兩聲。雖然有時(shí)候,忘記了帶杯子,但是有這些熱心的學(xué)生,怎能少了一瓶礦泉水那?
好一些,喝水少了,但是摸脖子的動(dòng)作一直沒有改變。她經(jīng)常穿紅色的衣服,有時(shí),天冷了,她就會(huì)圍個(gè)圍巾。
張先生很喜歡在學(xué)生們的作業(yè)本上寫上幾句評(píng)語(yǔ),例如“有時(shí)間來找我”如果是這句話,有可能是好事要表?yè)P(yáng),有可能是要批評(píng),在這種情況下的同學(xué),都在猶豫,去還是不去,這幾天有沒有犯錯(cuò)誤。有時(shí)還會(huì)根據(jù)你寫的日記與你對(duì)話,這樣的同學(xué)一般都會(huì)在下面與老師進(jìn)行對(duì)話。
張先生的朋友很多,只要跟張先生接觸過的,都會(huì)跟她做朋友,這大概是她人緣好,很友好吧。君子之交淡如水,坐定之后,清茶一杯,閑話片刻而已。同學(xué)們都把她當(dāng)做了朋友,時(shí)不時(shí)去她的辦公室溜達(dá)一趟,順便送一些吃的。
張先生對(duì)書很有興趣,因此,她家里的床上,地上,桌子上到處都是書,辦公室也如此。她很愛看小說,大多都是同學(xué)們推薦的,她捧著書坐在椅子上,投入其中,沒人敢打擾她,這么認(rèn)真的樣子,很是好看,表情多樣化,一看就是入迷了。但她并不為了看書而耽誤工作,她依舊準(zhǔn)時(shí)來到教室講故事。
張先生的愛好很多:旅游,看書,寫字……她的字很漂亮,學(xué)生們喜歡她的字體,爭(zhēng)著練字,爭(zhēng)取超過她。她幾乎每個(gè)假期都帶著家人出去旅游,到處走走,照許多照片,回來后就給學(xué)生們講去過的地方,吃過的東西,一起分享快樂。
在考試的前一天,她通常會(huì)說:“祝同學(xué)們馬到成功!”她一點(diǎn)兒不緊張,她相信學(xué)生們會(huì)考好的,而且會(huì)考的非常好。
她每天都很開心,都很陽(yáng)光,所以她又得來一個(gè)稱號(hào)“太陽(yáng)姐姐”。看著這位先生,我的幸福穿梭在一米陽(yáng)光中,我的快樂飄飛在數(shù)條雨線中。
她就像小精靈一樣,在學(xué)校里走來走去,她喜歡這份工作,喜歡這些學(xué)生,學(xué)生們也如此,喜歡這位先生。
描寫老師的作文13
我們班里有一位和藹可親的“大朋友”,她就是我們的語(yǔ)文老師——李老師。李老師個(gè)兒高挑,愛穿色調(diào)不夠鮮艷的樸素衣服。臉上架著一副晶光透亮的金絲眼鏡,別致極了。一雙會(huì)說話的眼睛顯得她是那么的平易近人,高高的鼻梁下那張能說會(huì)道的嘴巴總讓人覺得就是在受她批評(píng)時(shí)也會(huì)有一種親切感。
人們常把老師比作園丁,把我們比作花朵,如果真是這樣,我這朵渺小的“花兒”會(huì)理直氣壯地拍拍胸脯:“李老師是我見過的最和藹、最親切的園丁了!”
和李老師的第一次見面是在三年級(jí)新學(xué)期開學(xué)的第一天。聽說班里要換語(yǔ)文老師,我們都議論紛紛:“新老師是什么樣的呢?”一位同學(xué)提出疑問!鞍!好日子沒了,一定是位很兇的年輕老師!”一位同學(xué)嚇唬著我們,“怎么可能!一定會(huì)是一位年輕漂亮又溫柔的女老師!”那位同學(xué)陶醉著!跋胂罅μS富了吧!依我看,那老師一定是位又老又有經(jīng)驗(yàn),而且兇神惡煞的……”上課鈴響了,我們期待已久的新老師終于出現(xiàn)了。她就是我們的新老師嗎?我仔細(xì)地打量著她,樣子嘛,既不漂亮也不嚴(yán)肅,可不知心里是怎樣的!我正想著。只見這位新老師動(dòng)作輕快地跨上講臺(tái),神色親切而自然的自我介紹到:“我叫李勤,從本學(xué)期開始負(fù)責(zé)你們班的語(yǔ)文教學(xué),希望今后我們能互相支持配合!遍_始上課了,老師一轉(zhuǎn)剛才自我介紹時(shí)的語(yǔ)氣,用顯得十分干練但仍不失親切悅耳的聲音喊了聲“上課!”“起立!”“老—師—您—好”這拖拖拉拉的問好聲剛落下,想不到老師竟也學(xué)著我們的口氣回了句“同—學(xué)—們—好!”“哈哈哈哈!”全班都忍不住大笑起來。面對(duì)同學(xué)們不禮貌的態(tài)度,老師依然風(fēng)趣地說:“怎么?難道我說錯(cuò)了嗎?我們可不可以用錄音機(jī)把剛才的美妙歌聲錄下來?”這時(shí),我們才反應(yīng)過來,老師已經(jīng)委婉的批評(píng)了我們,大家慚愧地低下了頭。正式講課了,李老師娓娓動(dòng)聽地為我們講授了三年級(jí)開學(xué)的第一篇課文。一堂課很快就結(jié)束了,李老師給我們留下的第一印象就是親切和藹,風(fēng)趣幽默。除了這些外,她也很關(guān)心同學(xué)。寧愿自己受累,也不讓同學(xué)的.課程拖下來。
有回上課,李老師剛進(jìn)了教室便咳了起來,還時(shí)輕時(shí)重,有時(shí)還咳得面紅耳赤,我們?nèi)嗤瑢W(xué)忙一起動(dòng)員,你倒水,我捶背地照顧李老師,李老師感動(dòng)得熱淚盈眶,她悄聲告訴我們她嗓子出血,醫(yī)生叫她別多說話,只好委屈我們,請(qǐng)位同學(xué)當(dāng)“傳聲筒”,聽了李老師的話,我們心疼得直掉眼淚,后來,我們才知道,醫(yī)生壓根不讓李老師說話,而她卻開玩笑似地說:“那你們?cè)趺崔k?難道長(zhǎng)大去要飯?”始終不肯回家療養(yǎng),一直努力為我們堅(jiān)持著。
在課余,李老師常和我們一起談心,一起玩耍,看著她在玩時(shí)的天真與燦爛笑容,我竟不敢相信在我眼前的“大朋友”是一位老師。
李老師就是這樣一位好老師,正因?yàn)橛羞@么好的老師,我們才能輕松地學(xué)習(xí),正因?yàn)橛羞@么好的老師,我們的情感才得以釋放;正因?yàn)橛羞@么好的老師,我們的語(yǔ)文成績(jī)才能在不知不覺中開始慢慢上升。李老師,我們永遠(yuǎn)愛您,園丁,我們永遠(yuǎn)敬重您。
描寫老師的作文14
鏗鏘有力的腳步聲,伴隨著開門聲,語(yǔ)文老師又帶著那張不茍言笑的臉,出現(xiàn)在我們的視線當(dāng)中,一手端著茶杯,一手拿著教科書,腋下夾著一根約兩指寬的竹木棍。老師放下茶杯,翻開教科書,手里把玩著竹木棍,讓我們一個(gè)個(gè)背課文。偶爾有幾個(gè)同學(xué)沒背出來,隨后便是三聲沉悶而又清脆的響聲。這已是兩年前的場(chǎng)景了。每節(jié)語(yǔ)文課都令我心驚膽戰(zhàn)。
曾經(jīng)的語(yǔ)文老師姓陸,他不僅教我們語(yǔ)文,還教我們書法。
當(dāng)時(shí)我們那個(gè)班估計(jì)是整個(gè)年級(jí)寫字課都按時(shí)上的班了,語(yǔ)文老師寫的了一手好字。不管是在黑板上寫板書,還是在作業(yè)本上給我們寫批注,字都寫得整整齊齊。因?yàn)楫?dāng)時(shí)語(yǔ)文老師嚴(yán)厲,所以并沒有覺得他很負(fù)責(zé)。直到現(xiàn)在回想起來,才覺得他是一名好老師。
他每天都板著一張臉,和其他的老師也不是很親近。他從來不讓其他老師占我們的寫字課,他也不占其他課。下課鈴一響,他就離開教室從不拖課,所以當(dāng)時(shí)我們對(duì)他還是有一些好感的,但他上課又是出了名的嚴(yán)厲,所以我們還是有些后怕的。
記得有一次語(yǔ)文考試,老師說:“凡是古詩(shī)文默寫錯(cuò)了的,一個(gè)罰抄一百遍”。我很榮幸地中招了。當(dāng)天晚上,我寫完作業(yè)就在抄。抄到了凌晨還是沒抄完。第二天我就去向老師低頭認(rèn)錯(cuò)。老師聽完之后,就說了一句,“嗯,那你今晚繼續(xù)抄吧!庇谑牵质且粋(gè)不眠之夜。
語(yǔ)文老師上課也很有意思。他從來不按部就班地講,他可以從一片現(xiàn)代文講到四書五經(jīng),也可以從中國(guó)史講到外國(guó)史。他可以津津有味地用一節(jié)課給我們講一首詩(shī),也可以用一節(jié)課來給我們講作文,只是因?yàn)樽魑氖亲詈笠还?jié),所以很少能有人認(rèn)真的聽他把那些枯燥無味的東西講完。他也不管,你想聽就聽,不想聽也無所謂,F(xiàn)在回想起來,那時(shí)沒認(rèn)真聽講,真的`是令我十分后悔,導(dǎo)致現(xiàn)在寫一篇作文都要絞盡腦汁的想。
后來,就沒有后來了。今年國(guó)慶回去拜訪了一下老師,他依舊是那張不茍言笑的臉,只是頭發(fā)多了些灰白。想起那年,他輕輕的告訴我們,他不再教我們了,他要退休了。他用威嚴(yán)又慈祥的聲音跟我們道別。那一刻,堆積了在我們心中所有不滿的情緒就在那一瞬間全部瓦解了,只剩下不舍與留戀。
我記得他曾經(jīng)說過,幾年后,你要是碰到了我,千萬(wàn)不要和我講什么“我從您這兒學(xué)到了好多東西”,你在我這兒學(xué)得再多,也超越不了我,想要成為人上人,就必須自己去努力學(xué)的更多!這句話我一直銘記在心底。
陽(yáng)光從窗外灑進(jìn)來,老師站在講臺(tái)上,手里拿著一個(gè)木棍,整齊一致的讀書聲從教室里傳出來,帶著我們的夢(mèng)想傳到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方……
描寫老師的作文15
從讀幼兒園到現(xiàn)在小學(xué)六年級(jí),教過我的優(yōu)秀老師有很多?墒,最讓我刻骨銘心的還是我們的班主任——陳芝英老師。
陳老師雖然個(gè)子不高,但小巧玲瓏,氣質(zhì)高雅。她的發(fā)型和魯豫相似,一頭秀發(fā)非常柔順并富有光澤,衣著得體,也很時(shí)尚。我們有時(shí)說:陳老師年輕而美麗。但她馬上糾正道:“老師都五十了,青春小鳥早飛走了”。我們都驚詫道:“你騙人。”這時(shí)陳老師會(huì)露出那孩童般天真的笑顏。于是,我們又說:“陳老師溫柔而美麗”。這時(shí),我們的陳老師臉上會(huì)笑的像一朵花。
陳老師不僅外表端莊秀麗,她的課也上得瀟灑飄逸、得心應(yīng)手。我們54班的同學(xué)都深深感到:做她的.學(xué)生是幸福的。她那愛生如子的美好品質(zhì)更是深深的打動(dòng)著我們。
記得讀一年級(jí)時(shí),那些學(xué)習(xí)還沒入門的同學(xué),經(jīng)常有題不會(huì)做,陳老師就耐心的輔導(dǎo)他們,直到弄懂。放學(xué)后,陳老師也要獨(dú)自一人留下來打掃教室,天天如此。我們每天早上到學(xué)校教室里,看見的都是干凈的黑板、干凈的窗戶,干凈的地面,干凈的椅子、桌子……日復(fù)一日,年復(fù)一年,我們長(zhǎng)大了。當(dāng)我們自己開始掃地時(shí),才知道,老師平時(shí)有多辛苦,有多累,每天給我們上完課后又要照顧我們開餐、用餐,處理一些孩子們中間的小糾紛。大課間活動(dòng)時(shí),她又陪我們打乒乓球、跳繩等。(因?yàn)槔蠋煙崆楦,我們班的同學(xué)很快就愛上了打乒乓球這個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。)放了學(xué)又在整理教室,回家了還要備課、批改作業(yè)。我記得陳老師經(jīng)常上學(xué)來都提個(gè)沉甸甸的布袋,從中拿出來的不是我們的作文本就是日記本。當(dāng)我們幸福地讀著老師用紅筆批注的習(xí)作時(shí),哪里知道老師的眼角又多了一道魚尾紋,鬢角又多了一絲銀發(fā)。
最讓我感動(dòng)的還是:我讀四年級(jí)的時(shí)候,眼睛因與一位迎面而來的同學(xué)不慎相撞而失明了,住進(jìn)了長(zhǎng)沙市中心醫(yī)院。陳老師非常擔(dān)心,經(jīng)常給我打電話,問我的情況,同時(shí)也鼓勵(lì)我,叫我在醫(yī)院里不需要害怕,要勇敢。班上的同學(xué)也給我打電話,叫我不要擔(dān)心學(xué)習(xí),回來了給我補(bǔ)課。陳老師還組織同學(xué)們給我寫信,讓我不再孤獨(dú)。當(dāng)我收到這三十九封信時(shí),心里非常激動(dòng),眼前雖然是一片黑暗,但心里卻無限光明。當(dāng)奶奶把這些信一封一封地讀給我聽的時(shí)候,我就好像看到了班里的同學(xué)一樣,他們?cè)趯?duì)我微笑。每次護(hù)士姐姐給我打針時(shí),我就會(huì)想起這個(gè)溫馨的班集體,想起我可親可敬的陳老師,疼痛就減輕了一半,心里只有一個(gè)愿望,快點(diǎn)好起來,回到54班這個(gè)大集體中。我克服了健康孩子們無法想象的許多困難,積極配合醫(yī)生的治療,終于,一個(gè)多月后眼睛奇跡般的好了,重見光明的感覺真好;氐綄W(xué)校,從此開始我新的人生。之所以我的眼睛能好得這樣快,全是因?yàn)殛惱蠋熌欠轁鉂獾膼垡狻?/p>
現(xiàn)在,我讀六年級(jí)了,快畢業(yè)了。很快,我們就要上初中了,可是,不管是上初中、高中、大學(xué),一直到大學(xué)畢業(yè)了,甚至到了有工作的那一天,我都不會(huì)忘記那個(gè)將我從懵懂的少年帶向知識(shí)海洋,培養(yǎng)我優(yōu)秀品格,教會(huì)我堅(jiān)強(qiáng),給我溫暖和力量的陳老師,永遠(yuǎn)都不會(huì)!
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