【精選】老師的事作文29篇

　　在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文根據(jù)寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編為大家收集的老師的事作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　老師的事作文 1

　　當(dāng)你站在我們班門(mén)口向屋里望去時(shí)，若是看見(jiàn)學(xué)生都在自己的位置上，那是老班來(lái)了；若是看見(jiàn)每一個(gè)學(xué)生安靜的坐在座位上認(rèn)真讀書(shū)，那是物理老師來(lái)了……

　　沒(méi)錯(cuò)，你沒(méi)有看錯(cuò)，這個(gè)世界上還存在著一種比老班更為可怕的生物——我們美麗的物理老師。

　　初見(jiàn)時(shí)，她衣著時(shí)尚，腳蹬“恨天高”，渾身散發(fā)著“姐不好惹”的氣場(chǎng)。看見(jiàn)她，我的心中有著十分強(qiáng)烈的不祥的預(yù)感。果然，上完這一節(jié)課我便明白了別班學(xué)生對(duì)她的評(píng)價(jià)——罵人不帶臟字都能讓你臊得恨不能死去。從此，我們的物理課陷入了水深火熱之中。

　　在看來(lái)，中國(guó)這么多罪犯主要是因?yàn)榉缸锍杀咎�低，所以她吸取教�?xùn)，對(duì)待我們的錯(cuò)誤決不手軟，她犀利的言辭讓我們永生難忘從而不敢再犯同樣的錯(cuò)誤。

　　然而，更恐怖的是，她還有一個(gè)獨(dú)特的癖好——讓學(xué)生講題。她給我們布置作業(yè)后要求我們必須在課下互相交流一番，若有不會(huì)的題，不論以任何途徑都要弄懂，因?yàn)樗�認(rèn)為作為一個(gè)理科生是絕不會(huì)讓問(wèn)題就那么帶著的，要有探索精神，這是對(duì)待作業(yè)的態(tài)度問(wèn)題。所以，一道難題就算全班只有一個(gè)會(huì)，那也必須在她上課時(shí)全班都得會(huì)了。而講題時(shí)就更可怕了，她是不會(huì)允許學(xué)生直接說(shuō)答案的，因?yàn)楸绕鸫鸢杆�更注重學(xué)生的思維過(guò)程，就像她常說(shuō)的：“物理是為生活服務(wù)的，它培養(yǎng)的是你的邏輯思維能力，所以過(guò)程比答案重要的多，就算是錯(cuò)了也能自圓其說(shuō)才行。不然你以后步入社會(huì)了沒(méi)事做物理題玩��？”她要的是一個(gè)理科生，而不是一個(gè)書(shū)呆子。若是違反了她的規(guī)定，不光要挨一頓臭罵，而且還要被罰站。值得欣慰的是，她留的作業(yè)總是很少，比起“題海戰(zhàn)術(shù)”她更喜歡“四兩撥千斤”，她注重的是“質(zhì)”，而非“量”。

　　以至于每到上課時(shí)，安靜的`教室中只有她的“恨天高”踩在地上發(fā)出“噠噠”的響聲，一步一步似踏在我心上一般，令我的心不禁為之顫抖，生怕她忽然叫我回答問(wèn)題；而當(dāng)我十分不幸的被她抽中時(shí)也不禁“兩股戰(zhàn)戰(zhàn)，幾欲先走”，大腦飛速旋轉(zhuǎn)，生怕哪兒回答的不好，叫她發(fā)了怒。然而，就算我如此謹(jǐn)慎小心，但是，“只在河邊走，哪能不失足”，悲哀的我依舊逃脫不了命運(yùn)無(wú)情的折磨，平均每三節(jié)課就能領(lǐng)會(huì)到“好想死一死”的心情，卻依然未曾習(xí)慣。每次上完她的課，我的后背全是冷汗。

　　她似乎就是這樣一個(gè)惡毒可怖的大魔王，用最犀利的話語(yǔ)刺痛我們，讓我們永不再犯此錯(cuò)；用最結(jié)實(shí)的巨錘狠狠地砸碎我們不切實(shí)際的幻想。她似乎從不在乎學(xué)生對(duì)她的厭惡與恐懼，她說(shuō)：“今天你恨我，將來(lái)你會(huì)感謝我的！”

　　她呀，果真是一個(gè)最惡毒最可怖的大魔王，也是我最喜歡的老師……

　　老師的事作文 2

　　今天中心小學(xué)的天氣特別好，陽(yáng)光明媚，小鳥(niǎo)吱啾，這預(yù)示著天下將會(huì)特別的太平，鼻涕蟲(chóng)也特別的快活，他整天像只綠頭大蒼蠅，不是興奮得這里跳一下，就是那里跑一遭，正當(dāng)他想沖著空氣高歌一曲時(shí)，這時(shí)候卻偏巧遇上了愁眉苦臉的花花。

　　“花花，怎么啦！”鼻涕蟲(chóng)迎上前去問(wèn)道。

　　“在想心事�！被ɑɡ蠈�(shí)地回答他。

　　“誰(shuí)不知道你在想心事？可你究竟在想什么心事呀！”

　　“我在想那件讓小蠻腰老師感到膽顫心驚的事�！�

　　原來(lái)，在如此明媚的陽(yáng)光底下，眉頭緊鎖的可不止花花一個(gè)，還有一個(gè)小蠻腰老師呢！小蠻腰老師今天看到一個(gè)小女孩落水了，正當(dāng)她急著往下跳時(shí)，說(shuō)時(shí)遲那時(shí)快，一位年輕人搶在她前頭，成功將小女孩給搶救上來(lái)了。

　　“謝天謝天，我是最見(jiàn)不得人家被淹死的�！甭�(tīng)到這樣的大團(tuán)圓結(jié)局，鼻涕蟲(chóng)滿心歡喜地說(shuō)道。

　　“其實(shí)什么死我都怕�！被ɑㄕf(shuō)道。

　　“既然小女孩沒(méi)事，小蠻腰老師又為什么膽顫心驚？難道小女孩一個(gè)不小心，又落水了嗎？”

　　“哪有人接二連三不小心，接二連三落水的？”

　　“有的，因?yàn)檫\(yùn)氣這東西說(shuō)不準(zhǔn)的，不要說(shuō)接連二連三了，哪怕是接連二十次、三十次，都是有可能的。”

　　“世界上只有像你這種倒霉鬼才會(huì)接連二十次、三十次不小心的，一般人肯定不會(huì)的�！�

　　聽(tīng)了花花這話，鼻涕蟲(chóng)再也不敢哼聲了，因?yàn)橐�是真的讓他接連二十次、三十次不小心，那可夠慘的，所以他趕緊把話題引回到正題上來(lái)了。

　　“小蠻腰老師究竟是為了什么呀！”鼻涕蟲(chóng)問(wèn)道。

　　“還不是因?yàn)樗�什么都不想，急著要跳水救人嗎？”花花回答道�?/p>

　　“我明白了。”鼻涕蟲(chóng)突然靈光一閃，喊了出來(lái)�！耙欢ㄊ浅洚�(dāng)大英雄的.機(jī)會(huì)被別人搶了去，所以我們的小蠻腰老師心有不甘，心里難受了�！�

　　“才不是，你把我們的小蠻腰老師看成是什么人？小蠻腰老師可是活雷鋒，她只會(huì)默默地做好事，默默地幫助人，才不會(huì)因?yàn)檫@種事而難受呢！”

　　“那么花花，你還是把原因告訴我吧，因?yàn)槲业拇_想不出來(lái)了！”鼻涕蟲(chóng)糊涂了。

　　“要是我說(shuō)了，你可千萬(wàn)不能告訴別人喲！”

　　“我向天發(fā)誓，絕對(duì)不會(huì)�！�

　　“其實(shí)，我們的小蠻腰老師根本不懂游泳，哪怕會(huì)，也只是會(huì)一點(diǎn)點(diǎn)�！�

　　原來(lái)這就是原因，不過(guò)這也沒(méi)什么大不了的，因?yàn)榈厍蛏喜粫?huì)游泳的人比比皆是，比如他鼻涕蟲(chóng)，前幾天才剛剛學(xué)會(huì)兩招“狗仔式”，可他就從來(lái)不感到自卑。所以，鼻涕蟲(chóng)更加糊涂了。

　　“花花，你是不是有點(diǎn)小題大做？小蠻腰老師不懂得游泳也是很正常的呀！我也不會(huì)呢，這用得著膽顫心驚嗎？”

　　“要是你將它跟救人連在一起，就不一樣了�！�

　　“有什么不一樣的？”

　　“因?yàn)橐粋�(gè)不懂得游泳的人卻一心想到跳水救人，你不覺(jué)得，這本身就是一個(gè)大問(wèn)題嗎？”

　　“對(duì)呀！這樣做非但救不了人，還會(huì)連累自己，使自己也遇上危險(xiǎn)呢！”

　　鼻涕蟲(chóng)總算明白過(guò)來(lái)了，他也因此倒抽了一口冷氣，因?yàn)槲ｋU(xiǎn)關(guān)頭冷靜不下來(lái)，非但好心做了壞事，還會(huì)延誤時(shí)機(jī)呢！不過(guò)與此同時(shí)，這再一次證明了，他們喜歡的小蠻腰老師是一個(gè)既善良又勇敢的人！

　　老師的事作文 3

　　在我和同學(xué)們的心中有一支永不熄滅的蠟燭，永遠(yuǎn)燃燒著生命之火，永遠(yuǎn)充滿著生機(jī)與活力，這支蠟燭是不是很像在我們身邊的一位很值得我們敬佩的人呢?她在課上給我們講做人的道理;在課后是我們的益友，如果同學(xué)遇到不明白的問(wèn)題，她還會(huì)耐心地教導(dǎo)我們，沒(méi)錯(cuò)，她就是我們的老師， “蠟燭時(shí)刻在提醒著我們，要處處為他人著想�！边@也許是老師常說(shuō)的吧!

　　三年了，老師曾為了我們掉過(guò)多少“珍珠”?而我們呢?卻時(shí)常惹她生氣，心中真是難過(guò)，也很后悔：我，一名中學(xué)生，沒(méi)有全身心地努力。老師，我想對(duì)您說(shuō)：“您為我們操勞，任勞任怨;您帶我們進(jìn)入知識(shí)的海洋，在那里遨游，使我們懂得書(shū)中的樂(lè)趣;您精心備課，與我們一起品味書(shū)中美妙的大餐;您如父母似的關(guān)切我們;是您，是您，還是您!您像一根紅燭，為后輩奉獻(xiàn)出所有的光和熱!您的品質(zhì)和精神，可以用兩個(gè)字來(lái)形容那就是——燃燒!不停的燃燒!您像一只會(huì)說(shuō)話的小鳥(niǎo)，來(lái)為我們講課，是那么得豐富多彩，每一個(gè)章節(jié)都仿佛在我面前打開(kāi)了一扇窗戶，讓我看到了一個(gè)斑斕的新世界……

　　老師您曾經(jīng)說(shuō)：未來(lái)的路要自己去走，于是我開(kāi)始了尋夢(mèng)之路，多少次努力，多少次失敗，多少次站起，謝謝您，您是我們?nèi)松�中的好老�?一年又一年， 風(fēng)風(fēng)雨雨，您為了我們嘔心瀝血，請(qǐng)接受我對(duì)您深深地感謝和炙熱的.愛(ài)， 您的影子印在我腦海里。您是一位老師，您把手中的紅燭高高舉起，在我的心中點(diǎn)亮，高高掛在我們的頭頂， 讓它燃燒您的詩(shī)意和激情，讓它照亮您的心靈和行程，讓它點(diǎn)燃您的機(jī)智和活力，讓它升騰您的恒心和愛(ài)心!您把手中的紅燭高高舉起，照亮我的人生。您情愿燃燒您的每一寸軀體，讓我們獲得生命的青春。您在跳動(dòng)的燭火中升華、在血液的鮮紅中奔騰。正因?yàn)槟�是一個(gè)老師才無(wú)悔粉筆灰 染白您的雙鬢，只要您的希望能把我們的前路照亮卻寧愿把自己化作灰塵，平平淡淡的三尺講臺(tái)卻是您的人生舞臺(tái)。

　　因?yàn)闊釔?ài)，您深情地演繹著您的人生，因?yàn)閳?zhí)著，您才會(huì)微笑著寫(xiě)下希望而擦去了功利，因?yàn)闊釔?ài)，忍看桃熟流丹，李熟枝殘，因?yàn)閳?zhí)著，選擇詩(shī)滿人間，畫(huà)滿人間，為什么“珍珠”總在您的眼中飽含?因?yàn)�，您有一生�?duì)我們深沉的愛(ài)。 在這個(gè)特別的日子里我想對(duì)老師您說(shuō)聲：“老師您辛苦了!” 愿您在今后的日子里更加健康快樂(lè)!

　　老師的事作文 4

　　春有百花秋有月，夏有涼風(fēng)冬有雪，一季一景，四時(shí)輪回。在溫長(zhǎng)的人生里，我們看春天的花；捕夏天的螢；吹秋天的風(fēng)；賞冬天的雪，我想這世間能稱之為美好的東西，大概都像這四時(shí)之景，美好宛如你的笑顏。

　　焦老師是我們的語(yǔ)文老師，英俊帥氣的臉上嵌著兩顆鉆石一樣閃閃發(fā)光的眼睛，散發(fā)著睿智的光芒；高高的鼻梁上掛著一副黑色的眼鏡，讓人一看就知道她氣質(zhì)不凡，博學(xué)多才。

　　我喜歡我的語(yǔ)文老師，因?yàn)樗�的言談�(dòng)哪�而風(fēng)趣，能把沉悶的`課堂氣氛搞得熱鬧非凡。在一次語(yǔ)文課上，他看到有同學(xué)打哈欠，就笑著對(duì)我們說(shuō)了幾個(gè)他小時(shí)候的趣事，惹得我們哄堂大笑，把我們所有的睡意都拋到九霄云外去了。在他滔滔不絕、眉飛色舞地講課的時(shí)候，如果有同學(xué)膽敢不看時(shí)機(jī)，插話打斷他的話，他就會(huì)向那同學(xué)毫不避諱地說(shuō)：不經(jīng)我允許就打斷我的話，你是在、“刷流氓”，這又會(huì)引起我們的哈哈大笑，我們總是在這種歡樂(lè)的氣氛里將知識(shí)納入腦海中。

　　焦老師講課從不拖堂，是我們心目中的英雄，上課繪聲繪色，知識(shí)融會(huì)貫通，時(shí)間會(huì)算到分毫不差。下課鈴聲一響，抱起書(shū)本兒，抬頭抬腳就走，毫不停留便片刻，仿佛再留下繼續(xù)講課就會(huì)耽誤我們快樂(lè)的課間時(shí)間，就是十惡不赦。所以焦老師課后的第一要事就是布置作業(yè)。每次講完課都要讓課代表去標(biāo)注講到哪里，怎么講的，以及課后作業(yè)詳細(xì)內(nèi)容。他的這一偉大的精神也影響到了和藹可親的地理老師，讓我們能夠勞逸結(jié)合，精力充沛地上下一堂課。

　　焦老師愛(ài)崗敬業(yè)，他不僅是我們的語(yǔ)文老師，更是我們學(xué)校的教導(dǎo)處主任，身兼數(shù)職，工作繁忙，他還會(huì)監(jiān)督學(xué)校的衛(wèi)生工作，讓校園變的更加整潔美麗。我覺(jué)得我們就像他守衛(wèi)的校園，有錯(cuò)誤，他給我們一一指出；有優(yōu)點(diǎn)，便表?yè)P(yáng)保護(hù)。他就像一位辛勤的園丁，讓我們這些美麗的花朵開(kāi)地更燦爛奪目。

　　老師您說(shuō)過(guò)“不為失敗找理由，只為成功找方法”，老師您說(shuō)過(guò)“我們總會(huì)超越別人的�！崩蠋熌�還說(shuō)過(guò)“成功的路上不擁擠，堅(jiān)持的少，放棄的多�！崩蠋熌�也說(shuō)過(guò)“爬起來(lái)比跌倒多一次就是成功�！崩蠋�，您就是一本萬(wàn)能的書(shū)，讓我全面發(fā)展做一個(gè)有擔(dān)當(dāng)?shù)娜�；老師，您就是黑暗中的一盞明燈，讓我總能找到人生的理想與方向。老師，您就是久經(jīng)風(fēng)雨后的一縷陽(yáng)光，給了我久違的勇氣。老師，您就是為我生命涂上溫暖的底色的那個(gè)人。

　　老師的事作文 5

　　升入初中，遇到了許多有趣的好老師。其中，使我印象最深的是永遠(yuǎn)18歲的英語(yǔ)楊老師。

　　在開(kāi)學(xué)第一課，老師為我們做自我介紹，老師在黑板上寫(xiě)出了楊老師18歲的心愿，也就是幾個(gè)關(guān)于老師自己的關(guān)鍵詞，讓我們猜猜每個(gè)英語(yǔ)短語(yǔ)都代表了什么含義。幾個(gè)詞很快被我們猜的差不多了，我們對(duì)老師的理解與認(rèn)知也更近了一步。最終，只留下了一個(gè)數(shù)字“18”，我們想出了很多，但都被老師微笑著否定了。這時(shí)，一位同學(xué)舉手回答：“老師，18歲是不是您的年齡呀？”同學(xué)們紛紛否定老師看起來(lái)那么有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，怎么可能是18歲呢？老師依舊微笑，擺擺手讓那位同學(xué)坐下，“隨意問(wèn)別人的年齡是非常不禮貌的�！蹦俏煌瑢W(xué)的臉馬上像熟透了的柿子�！安贿^(guò)，我倒是希望我永遠(yuǎn)十八歲。”老師笑得更好看了，仿佛十八歲的心愿成了真，溫暖了整間教室。

　　老師有著栗褐色的卷發(fā)，總有兩縷長(zhǎng)發(fā)會(huì)自然地垂在肩前，顯得有點(diǎn)俏皮。老師有著十八歲的.心態(tài)，她總是戴著淺色框的眼鏡，鏡片后面的眼睛總是微微瞇著，眼窩里似乎無(wú)論何時(shí)都流淌著笑意，把眼角細(xì)細(xì)的皺紋都遮蓋住了。都說(shuō)英語(yǔ)老師一般都有數(shù)不清的漂亮衣服，楊老師也不例外。今天是鮮亮的黃色風(fēng)衣，明天又換成了純藍(lán)色的運(yùn)動(dòng)服，后天也許換上了高雅的綠色連衣裙。好看的衣服令人目不暇接，應(yīng)是天上的彩虹織就的吧。和善的外表和可親的性格使每一節(jié)英語(yǔ)課后講臺(tái)都被圍得水泄不通，大家都想要和老師多聊一會(huì)天，多接觸一下這位18歲的亦師亦友的老師。

　　老師有著18歲的心靈，在擔(dān)任英語(yǔ)老師的同時(shí)，楊老師也是我們班的班主任。在課間操比賽前，她帶領(lǐng)著我們不放過(guò)任何機(jī)會(huì)練操。甚至犧牲了寶貴的午休時(shí)間，為我們每個(gè)同學(xué)在烈日下一個(gè)一個(gè)地糾正動(dòng)作，直到動(dòng)作有力、整齊劃一為止。踏著辛苦的汗水鑄就的道路，終于等到了頒獎(jiǎng)典禮。宣讀順利的排名是從后向前讀。同學(xué)們個(gè)個(gè)挺直了腰板，聚精會(huì)神地聽(tīng)著獲獎(jiǎng)班級(jí)的名稱。三等獎(jiǎng)，沒(méi)有，二等獎(jiǎng)，沒(méi)有，一等獎(jiǎng)，依舊沒(méi)有。難道我們沒(méi)有獲獎(jiǎng)，還是我們得到了特等獎(jiǎng)？主持人的聲音不急不緩，我們卻想讓他的語(yǔ)速快一些，再快一些�！疤氐泉�(jiǎng)是”，我們屏住呼吸，“初一一班！”全體歡呼，有些同學(xué)甚至跳了起來(lái)。這時(shí)，老師沒(méi)有像往常一樣提醒我們，而是臉上如同我們一樣洋溢著喜悅，顯然是喜出望外了。

　　有一首歌這么唱到：“年輕的心永遠(yuǎn)都不會(huì)老�！毕氡貤罾蠋熅褪怯�18歲的一顆心，才能夠在精神上永不衰老。我喜歡18歲的楊老師，也祝愿老師永遠(yuǎn)18歲。

　　老師的事作文 6

　　龔老師走起路來(lái)無(wú)聲無(wú)息的，稱得上“神出鬼沒(méi)”。尤其叫人一驚的是回看身后，一個(gè)攝像頭正錄著你，而攝像頭的后面，龔老師正向閑話閑事者放射出精確無(wú)誤的頻波。

　　龔老師的聲音不大，淡淡的，像初春消融的冬雪中冒出一截小芽來(lái)，是清冷中蘊(yùn)著的溫暖。永遠(yuǎn)平靜的聲線，顯得龔老師整個(gè)人都沉著鎮(zhèn)定，似乎無(wú)論什么問(wèn)題，只要找她就一定能夠解決。

　　龔老師愛(ài)叫人去辦公室“喝茶”——夏文帥是常去的，孫懿昕、譚佑銘也去得勤。一聊就是大半天。我有時(shí)就躲在墻角偷偷的望著，但從未探聽(tīng)到他們?cè)诹氖裁�。夏文帥總是“笑”著說(shuō)自己很開(kāi)心，是什么口味的茶呢?

　　我也去喝過(guò)幾回，是與幾個(gè)班長(zhǎng)一起的。這時(shí)的龔老師會(huì)很嘮叨，與記憶里母親語(yǔ)重心長(zhǎng)念叨我時(shí)有些相像。這時(shí)的龔老師話是一連串一連串說(shuō)的，說(shuō)時(shí)目光炯炯，好像下一秒2005班全體走上人生巔峰。這時(shí)的龔老師不經(jīng)意間會(huì)把手搭在我的肩膀上。無(wú)心的吧，但我很緊張，手指也絞得緊了。

　　龔老師是我見(jiàn)過(guò)最奇怪的班主任了——班主任當(dāng)然是厲害的，作業(yè)地位是無(wú)疑的。但龔老師的語(yǔ)文作業(yè)可是少得“可憐”。龔老師是最沒(méi)有架子的`班主任，沒(méi)有之一。

　　龔老師有些奇奇怪怪的想法。秋天賞桂花，春天去看柳，表演情景劇，亦或是吟誦《木蘭詩(shī)》，龔老師似乎把活動(dòng)看得與學(xué)習(xí)一般重。

　　她說(shuō)：“外面的柳樹(shù)又抽芽了，我們?nèi)フ掖?”

　　些許孩子氣。

　　我與他們一道下去，卻不跟龔老師一起。簇?fù)硭�的人太多，我擠不進(jìn)去。

　　我看那柳綠花紅，草長(zhǎng)燕飛。真的，柳芽生了，柳芽悄悄地生了。

　　我撿個(gè)草枝編的環(huán)，溜到龔老師身后，朝她比劃了比劃，最后戴在龔老師身旁的柳樹(shù)上。

　　龔老師上課時(shí)喜歡笑，跟學(xué)生一起笑。一雙眼彎成了月牙兒。月牙兒怎能有兩個(gè)呢?興許是太陽(yáng)也變了樣。

　　龔老師講蕭紅的《回憶魯迅先生》時(shí)，我望著窗外出神。蕭紅是個(gè)大作家不假，但她這篇文章里怎么不見(jiàn)華麗的詞藻呢?難道偉大的人都是奇奇怪怪的，連寫(xiě)文章也要隨心所欲?

　　后來(lái)在白晃晃的燈光里，我再度望向窗外。認(rèn)真記一個(gè)人，一件事時(shí)，滿心滿眼都是他了，哪里費(fèi)得著心去管那么多?

　　龔老師喜歡坐在電腦前邊。為什么說(shuō)“喜歡”——我每次經(jīng)過(guò)辦公室，她幾乎都在電腦前，龔老師眼眶里的紅血絲，盤(pán)盤(pán)繞繞，誰(shuí)能知道她坐了多久?電腦知道罷。

　　龔老師總是在我的作業(yè)本上打一個(gè)大大的“A”，這一次，會(huì)是什么呢?我無(wú)從知曉。

　　龔老師現(xiàn)在在做什么呢?大概是拿著紅筆看我的作文吧。

　　老師的事作文 7

　　想正真了解一個(gè)人，要長(zhǎng)期觀察她所做的事。如果她善良樸實(shí)，嚴(yán)而不厲，還教學(xué)生做人，那就可以肯定地說(shuō)，這是一個(gè)難得的好老師。

　　第一次見(jiàn)潘老師，是剛開(kāi)始上課的時(shí)候：一頭黑發(fā)里夾著幾縷銀絲，一根皮筋把頭發(fā)扎了起來(lái)，顯得更加精神。臉上洋益著慈祥的笑容，額頭上有一點(diǎn)兒皺紋，卻更能顯出她的樸實(shí)。個(gè)子不高，卻蘊(yùn)含著巨大的能量，讓我敬佩。

　　她的嚴(yán)格與細(xì)致，體現(xiàn)在我們的每一次作業(yè)中。每天的家庭作業(yè)，她都仔仔細(xì)細(xì)審閱。在這方面她一絲不茍，錯(cuò)了的字詞，在課堂上會(huì)讓我們?cè)賹?xiě)一遍。也因此，才使我積累更多的詞語(yǔ)。有次我寫(xiě)錯(cuò)了“懸”，多寫(xiě)了一橫，老師的火眼金睛，一瞄就看到了，她看了立馬把這個(gè)字給我圈了出來(lái)。上課時(shí)，她就強(qiáng)調(diào)了這個(gè)字，我知道她在說(shuō)我，所以我認(rèn)真改了錯(cuò)交給老師，老師見(jiàn)了對(duì)我說(shuō)：“這字你應(yīng)該會(huì)寫(xiě)吧，你本不該出錯(cuò)，下次認(rèn)真點(diǎn)兒�！蔽尹c(diǎn)了點(diǎn)頭。

　　開(kāi)學(xué)沒(méi)幾個(gè)周我就發(fā)現(xiàn)，老師極其重視寫(xiě)作和寫(xiě)字。當(dāng)然我不喜歡寫(xiě)作文。小學(xué)的時(shí)侯，一到寫(xiě)作文我就要搜手機(jī)上的范文，并且每次都是草草完事。遇到潘老師后，她會(huì)拿自己寫(xiě)的作文有感情地讀一遍，以給我們一個(gè)寫(xiě)作思路，這也避免了我搜范文的惡習(xí)。運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí)，我不會(huì)寫(xiě)作文，就連走在路上我都眉頭緊皺。忽然我看見(jiàn)了一個(gè)熟悉的身影——語(yǔ)文老師，我心里想著：真好，我可以問(wèn)老師如何寫(xiě)作文了。想到這里，我便加快步伐，向老師走去。問(wèn)過(guò)好后，我便問(wèn)起她作文的事情。她笑著說(shuō)：“其實(shí)很簡(jiǎn)單，你只要寫(xiě)出運(yùn)動(dòng)員和服務(wù)人員的一舉一動(dòng)，就能寫(xiě)出好文章�！蔽衣�(tīng)后恍然大悟，皺起的眉頭已悄然散開(kāi)。

　　老師重視我們寫(xiě)字，老師會(huì)給一個(gè)月內(nèi)表現(xiàn)好的`同學(xué)發(fā)她親手寫(xiě)的字貼，這也使一些同學(xué)打了雞血似的寫(xiě)好作業(yè)，大多數(shù)同學(xué)在寫(xiě)字上有了一定的提高。

　　老師也很開(kāi)明。每個(gè)班總會(huì)有幾個(gè)頑劣一點(diǎn)兒的同學(xué)，不好好完成作業(yè)，如果是別的老師總會(huì)嚴(yán)厲批評(píng)，可她不似別的老師，頂多就是語(yǔ)重心長(zhǎng)地教育幾句，看你幾眼也就過(guò)去了。上課也有睡覺(jué)的，老師把他拍醒，見(jiàn)他醒了便說(shuō)：“晚上又熬夜了？沒(méi)有休息好，站起來(lái)醒一會(huì)兒�！睕](méi)過(guò)多久，老師又讓他坐下了，當(dāng)然這也很有效，不僅讓睡覺(jué)的人抖擻了幾分，更是讓哈欠連篇的我們精神了幾分。

　　潘老師是一個(gè)極為認(rèn)真的人，不論對(duì)我們，還是對(duì)作業(yè)也亦是，她工作起來(lái)心無(wú)旁騖，認(rèn)認(rèn)真真，這使我肅然起敬。

　　老師的事作文 8

　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。老師都是盡責(zé)盡職的，我的語(yǔ)文老師——琚老師也不例外。他英俊瀟灑、平易近人、幽默有趣。琚老師的二三事，讓我回味無(wú)窮。

　　我的琚老師是位大才子，老師們親切的稱他為“小鮮肉”。琚老師長(zhǎng)著濃厚的眉毛，一雙炯炯有神的小眼睛，挺拔的鼻梁加上一張說(shuō)起話來(lái)滔滔不絕、口若懸河的`小嘴巴讓人羨慕不已——不是大才子也是位帥氣的老師，當(dāng)然他全占了。短小的胡子顯得他沉熟穩(wěn)沉重，這位“小鮮肉”名副其實(shí)。

　　琚老師是一位平易近人的老師。期中考后，我的語(yǔ)文成績(jī)很不理想，全班前10名，我語(yǔ)文成績(jī)最差。琚老師把我叫到辦公室，去之前我的內(nèi)心如海洋的波濤般洶涌澎湃。我等待著的將是一次罵，一次劈頭蓋臉的罵。去到辦公室后，本以為琚老師會(huì)像猛虎般的怒吼卻變成了溫和的一句：“你算過(guò)你的分?jǐn)?shù)了嗎？是不是算錯(cuò)了？”我無(wú)奈內(nèi)疚的搖了搖頭：“沒(méi)有”。然后他幫我分析原因還給我一些筆作為鼓勵(lì)，讓我感激不盡。

　　琚老師還是一位幽默有趣的老師，他的課輕松愉快。上課了，同學(xué)們?nèi)�都等待琚老師的到�?lái)，琚老師一來(lái)就問(wèn)了個(gè)問(wèn)題：“同學(xué)們，你們認(rèn)為魯迅寫(xiě)的作品好學(xué)嗎？”“好學(xué)”。大家異口同聲�！懊�著良心說(shuō)！”琚老師有些質(zhì)疑。大家再次不約而同地說(shuō)：“好學(xué)�！薄澳銈兊牧夹牟煌磫�？”“痛！”大家邊笑邊說(shuō)。琚老師繼續(xù)娓娓動(dòng)聽(tīng)的講著魯迅的《朝花夕拾》。他會(huì)先提出一些問(wèn)題讓同桌合作找答案，再為我們的答案作補(bǔ)充，使我們的答案完整。琚老師真是位教學(xué)有方的老師！

　　有一天，琚老師正講著課，突然一只手伸了過(guò)來(lái)，伸向琚老師衣服口袋的拉鏈。琚老師毫無(wú)察覺(jué)——這只手正是他稱為“學(xué)渣”沈思全的手，在玩著琚老師的口袋拉鏈。這當(dāng)然逃不過(guò)琚老師的“火眼金睛”了，琚老師愣了一下，之后寬容的說(shuō)：“看在你是年級(jí)第一的份上這次就放過(guò)你，要不要把手伸進(jìn)來(lái)捂一捂？”

　　每位老師對(duì)我們影響都是很大的，沒(méi)有老師就沒(méi)有現(xiàn)在的我，沒(méi)有老師就沒(méi)有一個(gè)國(guó)家的品德，沒(méi)有老師就沒(méi)有國(guó)家棟梁。老師是園丁，辛勤照料我們；老師是春雨；哺育滋潤(rùn)我們；老師是蠟燭，照亮了我們……又這么好的老師，我們難道不應(yīng)該好好學(xué)習(xí)嗎？

　　琚老師二三事，讓我知道了這位英俊瀟灑、平易近人、幽默有趣的老師也不容易。我要好好學(xué)習(xí)，珍惜當(dāng)下。

　　老師的事作文 9

　　伴隨著夏季溫?zé)岬呐�風(fēng)，我已經(jīng)在初中的學(xué)校度過(guò)了將近有一年之久，最令我印象深刻的是書(shū)法課的老師——阿牛。

　　“叮鈴鈴”的上課鈴催促著我們回到座位，我們那好奇的心卻抑制不住，嘰嘰喳喳得交頭接耳起素未謀面的書(shū)法老師來(lái)了。

　　隨后，便看見(jiàn)老師從窗外經(jīng)過(guò)。他戴著一頂深色的黑帽子，不大不小的眼睛里迸發(fā)出有趣的亮光，肩上背著一個(gè)包，緩緩走進(jìn)教室。

　　第一節(jié)課他就給我們來(lái)了個(gè)“測(cè)智商”。他從包里拿出一本空白的圖畫(huà)本，賊問(wèn)我們：“上課之前，想讓我來(lái)測(cè)測(cè)你們的智商，看看你們的智商夠不夠用，夠不夠高。你們看到上面有多少個(gè)格子？”“一個(gè)都沒(méi)有！”大部分同學(xué)異口同聲，都認(rèn)為沒(méi)有，但還有一些不一致的.聲音在小聲地說(shuō)著�！罢娴膯�？”老師故作疑惑地一問(wèn)，那些小聲的聲音就大起來(lái)了，“不止一個(gè)啊，有兩個(gè)格子！”一瞬間，課堂氣氛就活躍起來(lái)了，大家都在討論“智商”問(wèn)題。老師有話鋒一轉(zhuǎn)，好讓我們停下來(lái)。他幽默地說(shuō)：“智商不夠用的同學(xué)該回家充值了，不然學(xué)習(xí)上可怎么辦��？”“哈哈哈哈！”班上又熱鬧起來(lái)了。

　　這第一節(jié)課，老師在我的心中就留下了深刻的印象。

　　還有一堂課，老師讓我們拿出單行本來(lái)練字。他說(shuō)：“本子上都是一條條的線，所以我們要把握好字距和行距�！彼�在黑板上畫(huà)出了幾行線，告訴我們要將字寫(xiě)在線的中間部分，上下大小一致、整齊，看起來(lái)才會(huì)美觀。老師怕我們不懂，又畫(huà)上了一串“串串燒”，打趣地說(shuō)：“我們寫(xiě)字就像串燒烤一樣，要串得整齊、一致。無(wú)論是什么形狀都要串在中間，對(duì)齊一致。不能亂，一亂就不美觀了�！蔽覀円宦�(tīng)都會(huì)心的笑了，老師的講述方法還真是逗趣。

　　雖然老師經(jīng)常以幽默的方式講課，有時(shí)還跟我們開(kāi)玩笑，但是他也會(huì)很認(rèn)真的教我們練字。

　　上節(jié)課上，他就給我們發(fā)了一張導(dǎo)學(xué)稿，讓我們觀察字體的結(jié)構(gòu)與寫(xiě)法。將投影出的打字一點(diǎn)一點(diǎn)“解剖”，耐心的解答我們所有的疑問(wèn)。只要我們有哪些地方不會(huì)，他一定會(huì)慢慢地教你，直到你明白為止。比“打破砂鍋”還要倔。

　　還記得他自我介紹，他給我們每組發(fā)了一本書(shū)，上面有他的介紹與照片。他調(diào)皮地說(shuō)了一句：“同學(xué)們可以看一下，里面有我的一個(gè)帥帥的頭像和一些介紹，你們也可以看一下里面的書(shū)法，了解一下�！蔽覀円幌戮凸�哈大笑起來(lái)了，毫不膽怯地稱他“阿�！薄�

　　老師的事作文 10

　　“都幫我站好啦，自身沖著墻好好地想一想自身下午干了哪些？”老師嚴(yán)肅認(rèn)真地說(shuō)。

　　那一天，我與此外三名同學(xué)們?cè)陲執(zhí)弥v話，被楊老師把握住了并使我們?nèi)フ以S老師表明今日講話的緣故，可大家沒(méi)有去，都了解許老師毫無(wú)疑問(wèn)又要逐漸對(duì)大家“誦經(jīng)”了，因此都害怕去。

　　大家慢吞吞地為課室走去，每一個(gè)人情緒十分厚重，來(lái)到課室大門(mén)口見(jiàn)到許老師，大家被嚇得悄悄從側(cè)門(mén)，低下頭蹲下去，漸漸地漸漸地溜到坐位；而許老師如同有“火眼金睛”和“順風(fēng)耳”就發(fā)覺(jué)了大家。大家坐著坐位上低下頭，害怕注視許老師，老師臉部十分嚴(yán)肅認(rèn)真，大家便了解要被ko了。只能在位置上做作業(yè)，害怕去找老師承認(rèn)錯(cuò)誤，大家為班集體上扣分的這件事情，可哪知許老師早就了解。過(guò)了一會(huì)兒，許老師忍受不了了，高聲講到：“今日做錯(cuò)事的四名同學(xué)們自身回來(lái)，積極承認(rèn)錯(cuò)誤，你找我聊承認(rèn)錯(cuò)誤我數(shù)最多指責(zé)一兩句，而我把你點(diǎn)出去結(jié)果就不一樣了。”

　　大家只能咬著牙，快走以往，那時(shí)候接受到的是太陽(yáng)光的身心的洗禮。走到課室外，立在墻面前。許老師使我們面壁思過(guò)，期內(nèi)時(shí)常聽(tīng)到學(xué)生們的取笑，和大伙兒的討論；我心中一直在想“完后這下丟臉到家，糗大了我該怎么做？”另幾個(gè)同學(xué)們流下來(lái)了悔恨的淚水，我的淚也停不住流出去。但是這都沒(méi)有用的，最終我們一一向老師承認(rèn)錯(cuò)誤，許老師跟大家逐一發(fā)言，輪到我，時(shí)常有點(diǎn)兒焦慮不安，來(lái)到他眼前，老師對(duì)我說(shuō)：“梁俊偉，我看你是一個(gè)忠厚老實(shí)的人，怎么會(huì)犯這類低等的不正確？你也了解扣分也不情愿，但是你用餐講話的情況下那么不想一想？之前你要我一聲大姐，如今就是我的老師，我想對(duì)你規(guī)定嚴(yán)苛�！�。

　　這一次期中考試我的考試成績(jī)總成績(jī)比上一次低了許多，我的成績(jī)也向下滑掉，可老師并沒(méi)有放手，那一天下午許老師把我的名字叫到演講臺(tái)前，對(duì)于我意味深長(zhǎng)地說(shuō)：“看一下這一次你的考試成績(jī)，向下滑掉了許多名，我讓你剖析一下吧，語(yǔ)文課再加倍努力就能上72分，數(shù)學(xué)課合格了再給油下一次爭(zhēng)取考80分，再看一下英文如果你多勤奮上一百分并不是難題；你是十分聰慧的'，歷史時(shí)間、微生物、道術(shù)這才就是你考試成績(jī)低的關(guān)鍵緣故，這幾門(mén)主要是要記多多背就可以考高；希望你下一次能獲得讓自身令人滿意的成績(jī)�！�

　　老師你對(duì)于我嚴(yán)苛，就是你在關(guān)注我，你認(rèn)為我是一個(gè)聰明的孩子，你覺(jué)得對(duì)不對(duì)？大姐。

　　老師的事作文 11

　　“當(dāng)局者迷，旁觀者清�！泵慨�(dāng)我做錯(cuò)事情或者有時(shí)誤入歧途時(shí)，語(yǔ)文老師這句話就在我耳邊響起。

　　語(yǔ)文老師雖然相貌并不出眾，但她猶如我的母親一般，十分照顧我：一頭黑瀑布似的長(zhǎng)發(fā)，扎成馬尾，干凈而利落；上課時(shí)犀利的目光而課后卻柔情似水；婉轉(zhuǎn)的聲音猶如唱歌的八哥；美麗的身影時(shí)不時(shí)會(huì)在我眼前浮現(xiàn)。

　　記得那時(shí)還是小學(xué)，是在結(jié)業(yè)典禮那天，當(dāng)我自信滿滿、傲氣森然地走進(jìn)校門(mén)，走進(jìn)教室，坐在座位上等待老師公布前十名的同學(xué)。當(dāng)老師公布第一名時(shí)，我得意洋洋，以為還是一如既往，第一名肯定還是我時(shí)，老師念出的卻是其他同學(xué)的名字。不！不可能的！沒(méi)事沒(méi)事，后面肯定有我的！我連忙安慰自己。“第二名……第十名……�！本尤贿�沒(méi)有我，按照我的水平，不可能的，我依然還不相信這一切。我失落極了，看著其他同學(xué)臉上都是喜悅，我傷心起來(lái)。

　　當(dāng)我留下來(lái)大掃除，擦著窗戶時(shí)，語(yǔ)文老師似乎也看出來(lái)了，便把我叫到辦公室去問(wèn)我怎么回事，數(shù)學(xué)才考了七十多分，我吞吞吐吐說(shuō)不出來(lái)，老師便把期末考試的試卷拿出來(lái)，把題目一道道地仔仔細(xì)細(xì)地給我講一遍。那時(shí)還是夏天，天氣悶熱，望著老師而頭上那細(xì)細(xì)密密的汗珠，我的'心不禁溫暖起來(lái)。最后，老師跟我說(shuō)：“當(dāng)局者迷，旁觀者清�！蹦闵碓趶]山之中，當(dāng)然看不清自己的錯(cuò)誤，既然有人給你指出你的錯(cuò)誤，就要及時(shí)改正。

　　還有一次，那時(shí)的我靦腆、不自信，每次的英語(yǔ)講故事比賽、朗誦比賽之類的想去但是都不敢參加�？墒悄谴蔚睦收b比賽，語(yǔ)文老師卻叫了我一起參加，并鼓勵(lì)我說(shuō)：“我知道你是有這個(gè)實(shí)力的，加油！要相信自己，自信起來(lái)！”老師這句話給了我信心。比賽那天，我發(fā)揮的還不錯(cuò)，我慢慢的自信起來(lái)，相信自己！這一切都離不開(kāi)老師的循循教誨。

　　語(yǔ)文老師可不只是個(gè)溫柔、柔情的人，她也有嚴(yán)肅、嚴(yán)厲的一面。

　　一次語(yǔ)文小測(cè)中，我碰到了一個(gè)不會(huì)寫(xiě)的詞語(yǔ)。正當(dāng)我絞盡腦汁思考的時(shí)候，突然一激靈，想起了語(yǔ)文書(shū)上有這個(gè)詞語(yǔ)，可是……作弊不好吧……不管了！我忐忑的拿出語(yǔ)文書(shū)，正想翻開(kāi)的時(shí)候，語(yǔ)文老師不知何時(shí)站到了我旁邊，目睹了我所做的一切，可是我卻渾然不知。老師的臉色頓時(shí)變了——對(duì)我作弊行為的憤怒。老師當(dāng)著全班的面嚴(yán)肅地批評(píng)了我。原來(lái)，“當(dāng)局者迷，旁觀者清�！边@句話是那么重要。

　　“當(dāng)局者迷，旁觀者清�！边@句話已經(jīng)深深烙印在我的心里，提醒著我千萬(wàn)不要誤入歧途，及時(shí)改正自己的錯(cuò)誤。

　　老師的事作文 12

　　你看！就她那擊打排球的勁呀，看著就讓人生畏。當(dāng)排球在她上前方大概50厘米時(shí)，眼神突然凌厲起來(lái)，右手揚(yáng)到腦后，左手先前微微瞄準(zhǔn)伸直，同時(shí)，擊球點(diǎn)也在她眼中凝固。接著，她右手以極快的速度擊打排球，隨著“嘭”的一聲，排球急速飛過(guò)了近兩米的網(wǎng)。旁邊的歡呼聲與掌聲久久不息。

　　沒(méi)錯(cuò)，她就是我們的體育老師，劉老師。她一米八的個(gè)子讓我們都不把她當(dāng)成女老師來(lái)看，她的嚴(yán)厲也是與男老師不相上下�！跋扰馨巳Α睅е鴱�(qiáng)制性色彩的詞砸在我們心頭，我們都不禁哀嚎起來(lái)。希望能少跑步，哪怕減一圈也行�。∷齾s對(duì)我們的哀叫熟視無(wú)睹。我們也只好認(rèn)命。

　　跑完之后，全班的同學(xué)都帶著一身的汗，滿身的酸痛以及期待又忐忑的心情看著她。結(jié)果一記驚雷又轟然而下——在單腳跳一圈。不少同學(xué)哭爹喊娘，可她就是不要改命令。跳完之后，全班人都癱瘓了。而休息兩三分鐘后，她又讓我們分成幾組蛙跳半圈。說(shuō)實(shí)在的，我們私下都有抱怨過(guò)，雖然后面幾天腿部都酸痛無(wú)比，但同時(shí)，我們的腿部肌肉得到鍛煉，體力也增強(qiáng)不少。這都要?dú)w功于她的嚴(yán)厲。感激！

　　不過(guò)，她在我心中也有另一面。在塘棲三中舉行的.余杭區(qū)女子排球賽中，我們良二女排獲得亞軍。最欣慰的就是她了。你可能無(wú)法想象我們?cè)谂c閑林中學(xué)爭(zhēng)奪與良一對(duì)抗的決勝局的8：13時(shí)，她和我們的擔(dān)憂；在13：13時(shí)，她和我們的希冀。你肯定不知道在15：13時(shí)，我們的激動(dòng)、興奮、歡呼、喜極而泣。而在此之前，她與我們一直在制定方案，她不停地給我們剖析閑林的打球方式，還跟我們反復(fù)強(qiáng)調(diào)：“輸了也沒(méi)關(guān)系，心態(tài)一定要放好！”贏了之后她當(dāng)時(shí)只說(shuō)——很棒！但我們都看見(jiàn)其實(shí)她眼里也閃著淚花。我們可能理解不了教練員在看到所帶的球隊(duì)?wèi)?zhàn)勝?gòu)?qiáng)勁對(duì)手后的心情，但我相信一雙淚目，足以證明……

　　劉老師還會(huì)和我們一起玩笑一起打鬧。有時(shí)對(duì)我們而言根本不是個(gè)老師，而是個(gè)好朋友。我們?yōu)槟芙坏竭@樣個(gè)大朋友而感到開(kāi)心。

　　可惜的是，我們并沒(méi)有得到上天的眷顧，當(dāng)我們得知她可能要走的時(shí)候，一股情愫莫名襲上心頭，不舍，還是不舍。正是因?yàn)樗�的課能讓我們能暫時(shí)卸下繁重的學(xué)業(yè)，正是因?yàn)樗�能讓我們�(cè)诳菰锏闹v課中尋到一絲趣味。想想剩下為數(shù)不多的體育課。測(cè)試800，1000米，耐力跑什么的，也都微不足道了。

　　只能說(shuō)，遇見(jiàn)她是我們中學(xué)時(shí)代的幸運(yùn)，留給我們的定是滿滿的回憶。

　　老師的事作文 13

　　從上幼兒園到小學(xué)二年級(jí)，我接觸的老師有不少，可最讓我受益和敬佩的還是我的周老師。周老師有一張圓圓的臉，一雙炯炯有神的大眼睛，一張愛(ài)笑的嘴巴，還有一頭烏黑的長(zhǎng)發(fā)。我和同學(xué)們都非常喜歡周老師。每當(dāng)想起周老師，我們的嘴角都會(huì)情不自禁地溢出幸福和驕傲的笑容，感覺(jué)有這樣的一位老師無(wú)論走到哪里都是值得驕傲和炫耀的。

　　在給我們講課的時(shí)候，周老師聲音洪亮，表情和藹可親，授課方式生動(dòng)有趣，總讓人有種忍不住聽(tīng)下去的欲望。要是提問(wèn)問(wèn)題，有同學(xué)回答不出來(lái)，周老師也不批評(píng)他，而是語(yǔ)氣溫和地讓他先坐下，然后讓他好好聽(tīng)聽(tīng)別的同學(xué)是怎么回答的'，并囑咐他以后上課千萬(wàn)要認(rèn)真聽(tīng)講。那位同學(xué)，看著周老殷勤的期盼和溫柔似水的目光，便會(huì)心領(lǐng)神會(huì)地點(diǎn)點(diǎn)頭，繼而全神貫注地聽(tīng)講。周老師就是擁有這樣神奇的魔力，再頑皮的孩子在周老師的“管教”下也會(huì)不知不覺(jué)地變得乖巧懂事起來(lái)。

　　平時(shí)上課以及空暇的時(shí)候，周老師還會(huì)時(shí)不時(shí)地給我們講很多關(guān)于不要浪費(fèi)時(shí)間而要刻苦學(xué)習(xí)、珍惜時(shí)間的道理。比如：學(xué)習(xí)要爭(zhēng)分奪秒，不能浪費(fèi)寶貴的時(shí)間；一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰；少壯不努力，老大徒傷悲；放棄時(shí)間的人，時(shí)間也會(huì)放棄他就這樣，在周老師的苦心教育下，我們二年級(jí)五班的全體同學(xué)都鼓足了學(xué)習(xí)的勁頭，整體成績(jī)相較以前也有了明顯的提升。同學(xué)們看著自己的成績(jī)提高了，都甭提有高興了，學(xué)習(xí)的興致也更高了！而周老師心里也一絲也不敢松懈，每位同學(xué)考試中犯的錯(cuò)、暴露出來(lái)的問(wèn)題，周老師都會(huì)及時(shí)進(jìn)行總結(jié)，并找我們談話。

　　我每次語(yǔ)文考試的時(shí)候，暴露出來(lái)的問(wèn)題是做題太快，太慌張，有時(shí)甚至題目還沒(méi)有看清看全就提筆作答了，做完之后還不會(huì)檢查，以至于卷子里總會(huì)有錯(cuò)別字，以及出現(xiàn)多字、漏字、詞不達(dá)意做錯(cuò)題的情況。周老師發(fā)現(xiàn)我的問(wèn)題后，細(xì)致耐心地教導(dǎo)我如何審題做題，放慢節(jié)奏，如何擺正心態(tài)不急不躁，如何耐下性子進(jìn)行檢查。尤其是周老師說(shuō)的“十差九錯(cuò)，只因慌張”那就話，我牢牢記在心間，每次考試我都會(huì)想起這句話，并告誡自己要平心靜氣地審題做題。果然，我做題的正確率大為提升，凡是自己能做對(duì)的都能夠做對(duì)不丟分。我深刻地感受到了心態(tài)對(duì)事情成敗的重要性。

　　這就是我最喜歡的周老師，值此全國(guó)第36個(gè)教師節(jié)來(lái)臨之際，我衷心地祝福周老師在新的學(xué)期一切順心如意，身體健康！我現(xiàn)在已經(jīng)是三年級(jí)了，我也會(huì)始終牢記周老師的話，用一個(gè)個(gè)的好成績(jī)來(lái)報(bào)答周老師為我的付出！

　　老師的事作文 14

　　我的英語(yǔ)老師，姓雷名芳，人如其姓，雷厲風(fēng)行。剛開(kāi)學(xué)那會(huì)，我總感嘆隔壁十五命不好，不論上課下課，總能聽(tīng)見(jiàn)雷老師教訓(xùn)他們的聲音，至于現(xiàn)在……咳，以前是以前，現(xiàn)在是現(xiàn)在。

　　要問(wèn)這位雷老師有什么特點(diǎn)，恐怕大多數(shù)同學(xué)腦內(nèi)立刻就會(huì)浮現(xiàn)兩個(gè)詞：美麗，嚴(yán)厲。都有“l(fā)i”這個(gè)音，意思卻完全不同。對(duì)于雷老師的外貌在這兒我便不描述了，畢竟真要說(shuō)起來(lái)這張紙大概不夠?qū)�。不過(guò)，美麗是真美麗，嚴(yán)厲也是真嚴(yán)厲，平時(shí)的作業(yè)質(zhì)量，我們掌握不熟練的地方，她都時(shí)刻關(guān)注著，再加上同十五班兩個(gè)班的比較，一旦退步，就會(huì)被她敏銳的發(fā)現(xiàn)。她教訓(xùn)起人來(lái)也是毫不留情，前幾天，我們班的聽(tīng)寫(xiě)情況非常不理想，只有九個(gè)滿分，還有厚厚一沓的不及格。雷老的臉色比平時(shí)更難看，眉頭皺成一團(tuán)。身上的氣壓比平時(shí)還要底上幾分，似乎可以把水凍成冰。哪怕是平時(shí)對(duì)成績(jī)沒(méi)有那么上心的人，也認(rèn)識(shí)到了自己的退步，認(rèn)真地完成改錯(cuò)作業(yè)。

　　雷老師不僅僅注重我們的英語(yǔ)成績(jī)，也非常關(guān)注我們的`綜合素質(zhì)，有時(shí)候，普通的一節(jié)英語(yǔ)課，突然就變成了班會(huì)課。期中考試后，雷老師為考得好的同學(xué)準(zhǔn)備了各種各樣的小禮物。發(fā)獎(jiǎng)品的環(huán)節(jié)在一片歡脫的氣氛中結(jié)束了，雷老師突然話鋒一轉(zhuǎn)，談起了剛才發(fā)獎(jiǎng)品時(shí)大家的表現(xiàn)，此時(shí)我們才發(fā)現(xiàn)，高興過(guò)后，沒(méi)有幾個(gè)人向雷老師表達(dá)感謝，頓時(shí)，懊悔涌上了眾人心頭。

　　當(dāng)然，雷老師也并不總是嚴(yán)肅的，她也有與在我們面前截然不同的一面。在放學(xué)后去辦心室找她聊聊天，談?wù)剬W(xué)習(xí)，抑或是英語(yǔ)課前幾個(gè)課代表在辦公室?guī)兔Γ�這時(shí)的雷老師相比平時(shí)顯得和藹可親的多。大概是因?yàn)檫@個(gè)原因，四個(gè)課代表才會(huì)“發(fā)作業(yè)多不情愿，跑辦公室多勤奮”吧。還記得有一天放學(xué)后，我和幾個(gè)同學(xué)去辦公室找老師們聊天，不和怎么就聊到了“起外號(hào)”這一事，閆旭瑞以“不怕?tīng)奚�，為人民服�?wù)”的精神向雷老師講了“雷媽”“雷子姐”都是怎么回事，奇怪的，雷老師并不惱，也沒(méi)有批評(píng)我們，反而和我們愉快地分享往屆學(xué)生給她的奇怪外號(hào)。當(dāng)她勾起嘴角時(shí)，身上全無(wú)平時(shí)的低氣壓，讓人只想唱一首她教給我們的《你笑起來(lái)真好看》來(lái)抒發(fā)內(nèi)心的激動(dòng)之情，而當(dāng)我們走出辦公室時(shí)，已是一口一個(gè)雷子姐叫上了。

　　總而言之，這便是我的英語(yǔ)老師，雷芳，雷媽，雷子姐。一位嚴(yán)厲又和藹，活潑又認(rèn)真的老師，一位令我敬愛(ài)的老師。

　　老師的事作文 15

　　每到周末，最令我期待，讓我最高興的事情，就是到舞蹈班練舞。

　　我的舞蹈老師姓周，是位和藹可親的“老奶奶”。其實(shí)周老師并不老，才50多歲。她留著一頭夾雜著銀絲的短發(fā)，一雙黑色的眼睛炯炯有神，臉龐有點(diǎn)微紅；無(wú)論春夏秋冬，周老師都是穿藍(lán)色或者黑色的.pants，春夏穿一件T-shirt，冬天就加一件外套，讓人覺(jué)得她很健康、挺拔、年輕。

　　周老師上舞蹈課時(shí)很認(rèn)真，就拿昨晚來(lái)說(shuō)吧。我們一上課就開(kāi)始排《可愛(ài)的小綿羊》的舞蹈，8個(gè)人為一組，4個(gè)大同學(xué)，4個(gè)小同學(xué)一起跳。她一組一組認(rèn)真地的檢查，又給我們說(shuō)優(yōu)點(diǎn)，挑毛病。有的同學(xué)跳得好，她會(huì)說(shuō)：“大家注意了嗎？××同學(xué)的動(dòng)作很到位，表情也很不錯(cuò)�！比绻�有同學(xué)的動(dòng)作不太到位，她就會(huì)說(shuō)：“××同學(xué)的動(dòng)作有個(gè)地方錯(cuò)了，看我來(lái)一遍�！闭f(shuō)者就給她做示范。

　　周老師對(duì)我們的要求非常的嚴(yán)格。我們練基本功時(shí)，她從來(lái)不許我們喊疼，特別是那些學(xué)了很長(zhǎng)時(shí)間同學(xué)。拉腰和搬腿時(shí)，她決不允許我們放松一下，不然在她大皺眉頭之后，她親自幫你來(lái)，那可就后悔莫急了。練舞蹈時(shí)，不管是誰(shuí)，只要有一個(gè)動(dòng)作不到位，講了幾次都不改，她就會(huì)硬拉著你做。周老師常指著那些腰好腿好，動(dòng)作優(yōu)美的同學(xué)說(shuō)：“看看××吧，這就是苦練出來(lái)的結(jié)果，要不怕吃苦，不怕吃虧，才能練好”。

　　周老師也很關(guān)心我們。每次有同學(xué)跌倒了她總會(huì)問(wèn)一聲：沒(méi)事吧，痛不痛？昨天我們告訴她：陳思思去游泳，差點(diǎn)淹死了，現(xiàn)在還在海口住院，今天不能來(lái)了。周老師緊張問(wèn)我們：“那她現(xiàn)在沒(méi)事了吧？”我們告訴她：“陳思思已經(jīng)沒(méi)事了�！彼�松了一口氣，一邊在胸前畫(huà)著十字架：“好險(xiǎn)�。�！”

　　周老師有時(shí)也很幽默。跳舞跳累的時(shí)候，她常常非�？鋸埖啬７履切﹦�(dòng)作不到位的同學(xué)，每次都把我們笑得前仰后合、在地上打滾，笑完后，所有的疲勞都消失了。有一次她問(wèn)我們最喜歡喝什么湯，我們說(shuō)是骨頭湯。她又問(wèn)：“那骨頭湯不放鹽好不好喝？”“不好喝！”“那骨頭湯放太多的鹽好不好喝？”“不好喝！”“那就對(duì)了，我們練舞蹈是不是也要把鹽放得正好才好喝？”說(shuō)完哈哈大笑，逗得我們也跟著笑了起來(lái)。我想，她也許在跟我們玩，也許在給我們講一個(gè)與跳舞有關(guān)的道理！

　　雖然我以后不一定學(xué)舞蹈專業(yè)，但是，我喜歡上舞蹈課，喜歡周老師。喜歡她認(rèn)真、嚴(yán)格、幽默、和藹可親......喜歡她不單教給我們舞蹈，還教我們?cè)趺醋鋈恕?/p>

　　老師的事作文 16

　　老黃何人也？乃飛翔一班班主任是也。老黃其實(shí)不老，但大家都愛(ài)這么稱呼。且聽(tīng)老黃二三事。

　　初見(jiàn)老黃，彼時(shí)，秋雨綿綿。那身淡色格子衫，襯出了他渾圓的」啤酒肚。銀絲眼鏡使他鏡片后的目光愈發(fā)犀利些許分的同學(xué)立即坐直了他悠然地拿起點(diǎn)名冊(cè)一開(kāi)口的海普話讓大家笑成一片。那身形那口音，簡(jiǎn)直一個(gè)《哪吒》中的太乙真人！就這樣，老黃給坐在窗口，涼意陣陣的我?guī)��?lái)了歡樂(lè)與溫暖。

　　老黃是極認(rèn)真負(fù)責(zé)的。每堂課上，總能欣賞到他精心制作的PPT。當(dāng)然，知識(shí)框架圖也絕對(duì)不會(huì)少。老黃時(shí)常一手夾支粉筆，一手握根戒尺，耐心又細(xì)致地講解每一道題。每逢板書(shū)，他總會(huì)右腳腳跨上講臺(tái)，右手握著粉筆流利地書(shū)寫(xiě)。渾圓的肚子也急速抖動(dòng)著。他寬大的掌紋中嵌著深厚的粉筆灰，沿著細(xì)密的掌紋延伸，正如老黃額角疊起的皺紋，似山巒綿延起伏，像流水蜿蜒曲折，見(jiàn)證了我們的學(xué)習(xí)之路。有時(shí)，松散的粉筆灰隨風(fēng)飄落在老黃的發(fā)間，每根黑發(fā)上附著微小的粉筆灰，與原本的少許的白發(fā)交織，如河岸邊叢生的.蘆花。恍惚間老黃一下子變老了。

　　不時(shí)地，他扭過(guò)頭，側(cè)身書(shū)寫(xiě)，銳利的目光在鏡片后閃延起伏，像流動(dòng)捕捉著講臺(tái)下的每一絲動(dòng)靜。若是有哪位同學(xué)心神不寧，那熟悉親切的海普話又要響起來(lái)了。畢竟，這位太乙真人的功力不容小覷。

　　老黃特別關(guān)心我們。同學(xué)們成績(jī)退步了，他必定請(qǐng)我們進(jìn)辦公室喝茶。我也有幸喝過(guò)。那天我心虛地朝辦公室瞥了一眼，只見(jiàn)老黃正端坐在桌前辦公。我小心翼翼地走到他身旁，老黃立即停下手中的工作，拎著戒尺反復(fù)拍打手心。他銳利的目光又一次穿透鏡片，語(yǔ)氣中也多了幾分嚴(yán)肅。耐心詢問(wèn)我進(jìn)來(lái)的學(xué)習(xí)狀態(tài)和各科情況。臨走前，老黃還特意又囑咐一句：好好努力，我相信你能行！我轉(zhuǎn)過(guò)身，第一次在老黃銳利的目光中看見(jiàn)了他對(duì)我的期待與鼓勵(lì)。

　　誰(shuí)能料到，外表粗糙的老黃有一顆溫柔細(xì)膩的心？那個(gè)中午，老黃端著飯盒走進(jìn)教室，關(guān)切地仔細(xì)看看我們的飯盒，大聲詢問(wèn)：你們吃到排骨了嗎？我們連忙回應(yīng)：吃到了。老黃像似放了心，連聲笑著說(shuō)那就好，那就好那刻，他轉(zhuǎn)身離去的背影竟莫名多了幾分溫柔可親。

　　每到午休時(shí)間，他總是不厭其煩地叮囑我們好好休息，替我們輕輕關(guān)上燈，然后那個(gè)熟悉的背影緩緩離開(kāi)而他自己，在隔壁辦公室拿起紅筆為我們批改作業(yè)，不愿休息疲倦的身體，連咳嗽都?jí)旱吐曇簦�生怕驚擾到我們。

　　在這樣一位太乙真人的陪伴與教導(dǎo)下，我們這群吒兒在混沌中有了指路的明燈。

　　如此的老黃，我們最愛(ài)的老黃。

　　老師的事作文 17

　　“老師來(lái)了！”不知道誰(shuí)叫了一聲，教室里36位互不相識(shí)的新同學(xué)頓時(shí)安靜了下來(lái)。只見(jiàn)一位扎著一根辮子，略帶著點(diǎn)卷兒發(fā)的老師，邁著輕盈的步子，走上了講臺(tái)。

　　“同學(xué)們好！我姓魏，大家可以叫我魏老師。我就是你們接下來(lái)三年的班主任�！闭f(shuō)著，還轉(zhuǎn)身在黑板上用行楷寫(xiě)下了“魏”字，清秀雋永。魏老師一張小而微圓的臉，再加上帶點(diǎn)兒口音的'話語(yǔ)，更顯得她和藹可親了。

　　“師者，所以傳道授業(yè)解惑也”。魏老師總是在任何時(shí)候歡迎同學(xué)們?nèi)��?wèn)她問(wèn)題，不管是學(xué)習(xí)上的，還是生活上的，她總是會(huì)一一解決；魏老師還提倡我們多向老師問(wèn)問(wèn)題。在問(wèn)題提出后，魏老師還會(huì)用講道理的方式解決疑惑，還特別喜歡在道理中加進(jìn)一些故事和詩(shī)句。俗話說(shuō)“小故事，大道理”，也許就是這么來(lái)的吧！

　　還記得前幾天，有一個(gè)“品味書(shū)香，誦讀經(jīng)典”的征文活動(dòng)，我參加了。我寫(xiě)好后發(fā)給老師，第二天，老師卻對(duì)我說(shuō)，要通篇修改。魏老師總是找課間教我那篇征文要怎么寫(xiě)才能寫(xiě)好，我的問(wèn)題在哪里。那天中午，魏老師把我叫到她辦公室，給我看了她以前寫(xiě)過(guò)的一篇類似的文章，并對(duì)我說(shuō)：“你寫(xiě)征文就要像這樣，要有各種細(xì)節(jié)描寫(xiě)來(lái)刻畫(huà)，不能平白直敘……”我聽(tīng)了十分感動(dòng)，心里下定決心一定要寫(xiě)好這篇征文，不讓老師失望。

　　魏老師的趣事兒，還不止這些呢！昨天中午，一個(gè)同學(xué)在吃棒棒糖，被魏老師看見(jiàn)了，老師沒(méi)收了。別的同學(xué)都搶著要，說(shuō)洗一洗就可以吃了。魏老師看了這場(chǎng)面，笑盈盈地?fù)]揮手，說(shuō)：“這種棒棒糖多吃不好，你們這么要吃老師給你們吃老師辦公桌上的高級(jí)糖吧！”說(shuō)著便讓兩個(gè)同學(xué)去拿來(lái)。魏老師打開(kāi)糖盒，同學(xué)們都紛紛來(lái)拿，魏老師還一邊分一邊說(shuō)：“我這可是英國(guó)進(jìn)口的糖呢！”我也拿了一顆，含在嘴里，一股甜味兒在舌尖漫延開(kāi)，甜進(jìn)了我的心里……

　　不僅如此，魏老師還是個(gè)美食專家呢！還記得那次軍訓(xùn)的一個(gè)休息時(shí)間，同學(xué)們都圍著魏老師，魏老師說(shuō)：“以后，你們有什么特殊要求可以跟我說(shuō)哦！比如你想喝綠豆湯，你只要第二天把綠豆帶來(lái)，我就給你們煮”。老師還開(kāi)展了一個(gè)拓展課“民俗文化”，過(guò)幾天還要教我們做月餅?zāi)兀?/p>

　　這就是我們的新班主任——魏老師，她教同學(xué)們做人，教同學(xué)們知識(shí)，她樂(lè)于助人，愿意為班級(jí)，為我們付出一切，她童心未泯，和同學(xué)們一起笑，一起玩，共享美食！

　　雖然才相處了一個(gè)月不到，但魏老師卻教了我很多，給予了我許多幫助，我想對(duì)魏老師說(shuō)：“魏老師，謝謝你！”

　　老師的事作文 18

　　回憶起崔老師，不禁想起那小學(xué)三年級(jí)的時(shí)光，是快樂(lè)而又短暫的。

　　崔老師是從我三年級(jí)到小學(xué)畢業(yè)的語(yǔ)文老師兼班主任，他長(zhǎng)得既高挑又結(jié)實(shí)，肩膀?qū)捄瘢�常常留著周�?rùn)華式的頭發(fā)，滿臉的絡(luò)腮胡，但胡子總是非常按時(shí)地刮掉，給人帶來(lái)的印象是非常精神抖擻的。他的手非常有勁，每當(dāng)我們走在老師身旁，他總是開(kāi)玩笑似的捏我們的肩膀和后頸，雖然有點(diǎn)痛，但其實(shí)是在給我們放松肩膀和脖子。崔老師長(zhǎng)得非常帥氣而陽(yáng)光，據(jù)說(shuō)五年級(jí)下冊(cè)暑假去泰國(guó)游玩的時(shí)候，被異國(guó)女士追問(wèn)聯(lián)系方式，惹得同事們一陣笑，可崔老師只是笑笑并沒(méi)放在心上。

　　崔老師上課既生動(dòng)又新穎，記得有一次，老師講小英雄雨來(lái)時(shí)，引申了他上學(xué)時(shí)受到過(guò)苦，隨后感慨道：“你們現(xiàn)在上課真好！坐在明亮地教室聽(tīng)課，不像我們那時(shí)候天天"崔老師凝視窗外片刻，仿佛回到他讀書(shū)的年代！最后又語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)到：“你們一定要好好讀書(shū)，做一個(gè)對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)的人！"崔老師每次上課的末尾，總是給我們講做人的道理，每次都顯得意猶未盡！崔老師的課耐人尋味，讓我們懂得學(xué)習(xí)地重要性，同時(shí)讓我們明事理，既讓我們學(xué)好課內(nèi)知識(shí)，又讓我們拓展了視野！

　　崔老師對(duì)于學(xué)生的`關(guān)心和愛(ài)護(hù)在學(xué)校也是出了名們。記得有一次班上幾個(gè)不好好學(xué)習(xí)的男生去食堂偷幾根黃瓜解饞被食堂師付抓到了，氣得趕緊告訴校長(zhǎng)，校長(zhǎng)得知情況嚴(yán)厲地批了崔老師一通，并學(xué)校通報(bào)外加扣班級(jí)5分。本以為崔老師會(huì)大發(fā)雷霆叫家長(zhǎng)過(guò)來(lái)領(lǐng)人，但他卻心平氣和地講：“個(gè)別同學(xué)想吃黃瓜可以跟我說(shuō)，我去超市買，但不能去食堂亂拿，沒(méi)經(jīng)過(guò)食堂師付的允許，那就叫“竊"！有句古話說(shuō)得好“勿以惡小而為之"若從小養(yǎng)成這種習(xí)慣，長(zhǎng)大將被社會(huì)所棄之！聽(tīng)了崔老師說(shuō)的話，那幾個(gè)同學(xué)乖乖低下頭，并保證沒(méi)有下次了。通過(guò)這件事，那幾位同學(xué)變了，變得愛(ài)學(xué)習(xí)了，有個(gè)同學(xué)在小升初還考上縣重點(diǎn)中學(xué)呢！

　　畢業(yè)后，我家長(zhǎng)曾三番兩次邀他和幾個(gè)恩師去吃飯以感謝他們的栽培，可每次的結(jié)果都是嘴上答應(yīng)，但總是借故推托掉，遲遲不肯收下這片心意！我依然記得畢業(yè)典禮上，崔老師顫抖地說(shuō)：“天下沒(méi)有不散的宴席，希望能好好學(xué)習(xí)，更上一層樓！"說(shuō)完平時(shí)樂(lè)觀開(kāi)朗的崔老師突然轉(zhuǎn)過(guò)身去，偷偷地哭了。直到今天，我仍有個(gè)最大的遺憾，沒(méi)能在畢業(yè)典禮上講出一聲“謝謝老師"。就在這里對(duì)崔老師，對(duì)所有任教我的老師說(shuō)聲

　　老師，您辛苦了！

　　老師的事作文 19

　　教室里，一位臉色蒼白的女老師正在講課，她的神情有時(shí)嚴(yán)厲，有時(shí)慈愛(ài)。她的教風(fēng)也是時(shí)而嚴(yán)肅，時(shí)而幽默。學(xué)生們似乎并不怕她，每當(dāng)講到笑點(diǎn)時(shí)，教室里總是傳出爆笑聲。

　　這，就是我們班的語(yǔ)文劉老師，她教我們一年多，而我屢屢和她“交鋒”，但每次都讓我心服口服。

　　五年級(jí)第一學(xué)期的第一節(jié)作文課上，劉老師正在講作文，她說(shuō)這堂課要進(jìn)行作文考試，時(shí)間是40分鐘，還有寫(xiě)滿六百字，她的語(yǔ)氣不容我們質(zhì)疑。我一聽(tīng)一驚——天哪，我不是聽(tīng)錯(cuò)了吧？要知道，以前寫(xiě)作文也就四百字上下，至少也得一小時(shí)，她太不近人情了！寫(xiě)作文時(shí)，我也的確出了問(wèn)題——我沒(méi)有準(zhǔn)備好素材，作文只寫(xiě)了不到十行。結(jié)果可想而知，我和另外幾個(gè)沒(méi)完成任務(wù)的同學(xué)一起被劉老師“教育”了一通。這件事的影響就是，我再也沒(méi)有拖拉過(guò)，年底，我們班還出版了《作文集》。

　　五年級(jí)第二個(gè)學(xué)期，《同步閱讀》中有一篇文章名叫《劉姥姥進(jìn)大觀園》。當(dāng)我讀到“老劉老劉，食量大如牛，吃頭老母豬不抬頭”時(shí)，整個(gè)人笑得喘不過(guò)氣來(lái)，我立刻想到了劉老師，因?yàn)樗齻兌夹談ⅰＲ虼�，我在同學(xué)們面前提起劉老師就說(shuō)：“老劉老劉，食量大如牛，吃頭老母豬不抬頭！”搞得很長(zhǎng)一段時(shí)間里，和我關(guān)系比較近的同學(xué)一提起劉老師就想起劉姥姥。后來(lái)，我不管劉老師愿不愿意，便一見(jiàn)到她就大喊這句話。

　　最令我吃驚的就是劉老師，她每次聽(tīng)到我這么喊，都是微微一笑，她并沒(méi)有責(zé)怪我，更沒(méi)有向我的家長(zhǎng)告狀，而是在一次交談中，她提示我只注意到文學(xué)作品中的笑點(diǎn)，而忽視了文學(xué)家對(duì)人物的刻畫(huà)深意，她還幽默地說(shuō)：“劉姥姥可是《紅樓夢(mèng)》中出色的外交家哦，她的生存之道令人嘆服啊�！边@我可沒(méi)想到，果真如此嗎？

　　這件事倒是大大激起了我對(duì)閱讀《紅樓夢(mèng)》的興趣，正好，劉老師在班里正在開(kāi)展“每月共讀一本書(shū)”的活動(dòng)，我在那段時(shí)間里不僅看了原著，還上網(wǎng)查了有關(guān)“劉姥姥三進(jìn)大觀園”的資料。我這才知道自己的無(wú)知，我只注意有關(guān)劉姥姥在大觀園鬧出的笑話，而忽略了閱讀一部名著真正的`意義。這件事的影響就是我閱讀了大量的書(shū)籍，在廣泛閱讀中，我吸收了文學(xué)作品中的營(yíng)養(yǎng)，不僅愛(ài)上了書(shū)，還愛(ài)上了寫(xiě)作，我還經(jīng)常創(chuàng)作小說(shuō)呢，我相信，終有一天，我也會(huì)出版我個(gè)人的作品集。

　　因此，我也不得不承認(rèn)，劉老師的確是一位豁達(dá)，有教育智慧的好老師。

　　老師的事作文 20

　　記得三年級(jí)時(shí)，我的班主任是一位姓葉的女教師。她三十多歲，看上去讓人覺(jué)得很親切。葉老師在我那幼小的心田上播下了文學(xué)的種子。有一次語(yǔ)文課，葉老師讓我們寫(xiě)一篇作文。剛宣布完寫(xiě)作文，我的心情一下子就跌到了萬(wàn)丈深淵，因?yàn)槟菚r(shí)的我最討厭寫(xiě)作文，一拿起筆腦袋就一片空白。可是葉老師跟其他老師不同不是公布了題目就直接讓我們寫(xiě)，而是先給我們講了一個(gè)故事：

　　"從前有個(gè)小公主，被困在了一個(gè)山洞里，她期盼著有個(gè)王子能來(lái)救她。一天過(guò)去了，公主又冷又餓，馬上就快不行。正在這時(shí)，面前出現(xiàn)了兩個(gè)男生：一個(gè)穿得很體面，手里還拿著一把劍;另一個(gè)，看上去和疲憊，衣衫也不整潔。公主問(wèn)你們是誰(shuí)？體面的男生說(shuō)我是來(lái)救你的王子，跟我走吧！疲憊的男生說(shuō)我才是你的王子，跟我走吧！公主一下子沒(méi)了主意，她想：王子一定穿得很好，才不會(huì)臟兮兮的呢！于是，她跟著體面的男生來(lái)到了一個(gè)樹(shù)林里，男生一下變了樣。原來(lái)這個(gè)男生是老巫婆變的，她想讓公主歸順于他。就在老巫婆要對(duì)公主施魔法的時(shí)候，另一個(gè)男生出現(xiàn)了，他帶領(lǐng)著手下救走了公主。從此和公主過(guò)上了幸福的.生活。聽(tīng)了這個(gè)故事以后，同學(xué)們有什么想法，請(qǐng)寫(xiě)一篇聽(tīng)后感。"

　　我聽(tīng)了這個(gè)故事，思緒一下就涌了上來(lái)：不能以貌取人！便快速下筆，寫(xiě)下了聽(tīng)后感。

　　葉老師十分關(guān)心我們。有一次，我和同桌因?yàn)橐稽c(diǎn)小事而鬧矛盾。上課時(shí)，老師要同桌互相檢查作業(yè)，我把頭扭向一邊，她也沒(méi)有要把作業(yè)給我看的意思。老師注意到了我們這一細(xì)微的變化，就找我們談了話。老師說(shuō)："你們?cè)趺戳�？吵架了？什么原因啊，跟老師說(shuō)說(shuō)。"我們把事情的來(lái)龍去脈向老師講了一遍，老師笑了笑說(shuō)："為了一點(diǎn)小事就吵架，也太不值了吧！退一步海闊天空，能有一個(gè)真正的好朋友可不簡(jiǎn)單啊！再說(shuō)你們能做同桌，做有緣分啊。"聽(tīng)了老師的一番勸說(shuō)，我們反省了一下，覺(jué)得不該為了一點(diǎn)小事就生氣，所以又成為了好朋友。

　　葉老師從來(lái)不歧視成績(jī)不好，家境不好的學(xué)生，而是對(duì)所有學(xué)生一視同仁，從不偏心。有的同學(xué)哪道題有疑問(wèn)，葉老師會(huì)耐心講解，直到那位同學(xué)懂了為止。葉老師還經(jīng)常讓我們參加各項(xiàng)活動(dòng)，讓我們對(duì)學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)產(chǎn)生了濃厚的興趣。

　　雖然葉老師現(xiàn)在已經(jīng)不是我的班主任了，但是我為能遇到這樣的好老師而感到高興！我永遠(yuǎn)會(huì)記得曾經(jīng)有這么一位盡職盡責(zé)的老師為我們默默付出著。

　　老師的事作文 21

　　老師教會(huì)了我們豐富的知識(shí)，給予了我們快樂(lè)的回憶，讓我們感受到暖暖的關(guān)愛(ài)。在我的初中生涯中，馬老師——這位為我們無(wú)私奉獻(xiàn)的好老師令我記憶深刻。

　　她教會(huì)了我們豐富的知識(shí)。不得不說(shuō)，馬老師是一位對(duì)工作極其負(fù)責(zé)的老師，她十分的敬業(yè)，視教育學(xué)生為己任，并為其感到快樂(lè)。她對(duì)我們每一個(gè)學(xué)生都充滿了希望，因此她總是把每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)都給我們?cè)谡n堂上講得清清楚楚，一步一步的將每一個(gè)細(xì)節(jié)，每一個(gè)需要注意的重點(diǎn)給我們指出，為了我們的知識(shí)能記得更加牢固，知識(shí)面更加完整，她還犧牲了自己本來(lái)就短的休息時(shí)間為我們整合知識(shí)點(diǎn)，打印成一份又一份凝聚著她辛苦汗水的.資料，為我們發(fā)放，讓我們能通過(guò)這些資料更好的掌握知識(shí)。馬老師這樣辛苦的工作已經(jīng)很多年了，這一屆她特別辛苦，但她從不叫一聲苦，而是更加努力的教我們學(xué)習(xí)英語(yǔ)，也正是她這樣的工作，我們才能學(xué)習(xí)到更多的知識(shí)。馬老師，她教會(huì)了我們豐富的知識(shí)。

　　她給予了我們快樂(lè)的回憶。馬老師教課從不死板，她教課時(shí)，臉上總洋溢著快樂(lè)的笑容，用輕松愉悅的方式帶領(lǐng)我們進(jìn)行高效率的學(xué)習(xí)。每當(dāng)我們學(xué)習(xí)新課程時(shí)，她總會(huì)用課件中擴(kuò)展的，且能激起同學(xué)們興趣，又與課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容息息相關(guān)的內(nèi)容讓同學(xué)們自由發(fā)言，在這種充滿歡笑的氣氛中慢慢掌握知識(shí)。每一節(jié)英語(yǔ)課也都因此而變得更加快樂(lè)，讓我們逐漸喜歡上了英語(yǔ)。馬老師她無(wú)時(shí)不刻的笑容給我們留下了揮之不去的快樂(lè)回憶，她讓我們與她在一起每天都能快樂(lè)，并深深喜歡上了她。我們也因此記得，馬老師是我們初中生涯中一位讓我們快樂(lè)學(xué)習(xí)的導(dǎo)師。馬老師，她給予了我們快樂(lè)的回憶。

　　她讓我們感受到暖暖的關(guān)愛(ài)。馬老師十分的和藹，態(tài)度細(xì)心，我們與她在一起總會(huì)感到她就像我們的母親的一般，是那樣的慈祥，那么令人感到溫暖與安全。馬老師無(wú)論是從話語(yǔ)還是行為，都體現(xiàn)著她對(duì)每一個(gè)人深深的關(guān)愛(ài)，這種關(guān)愛(ài)令我們難以忘記。有人生病、肚子疼，馬老師會(huì)悉心的詢問(wèn)這位同學(xué)的情況，為他泡上一杯熱乎乎的午時(shí)茶；有人摔跤、受傷，馬老師會(huì)第一時(shí)間幫助這位同學(xué)，給他涂些藥，安慰他們；有人犯了錯(cuò)，馬老師會(huì)悉心的開(kāi)導(dǎo)他們認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤。這一種種充滿了關(guān)愛(ài)的行為都是他對(duì)我們的付出。馬老師，她讓我們感受到暖暖的關(guān)愛(ài)。

　　馬老師，那么些事，是她教會(huì)我們的豐富的知識(shí)，是她給予了我們的快樂(lè)回憶，是她讓我們感受到的暖暖的關(guān)愛(ài)。真像對(duì)馬老師說(shuō)：“馬老師，我愛(ài)您�！�

　　老師的事作文 22

　　一個(gè)普通的名字，薪火相傳，歷經(jīng)滄桑；一種平凡的職業(yè)，風(fēng)雨兼程，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。這個(gè)名字那么普通，很少寫(xiě)進(jìn)輝煌的史冊(cè)；這種職業(yè)那么平凡，絕不會(huì)讓人放在心上。這就是老師，在社會(huì)上人微言輕；這就是老師，在生活中從不張揚(yáng)。

　　多少個(gè)春夏秋冬，多少個(gè)季節(jié)輪回。老師就是那紅燭，燃燒著生命，不求青史留英名。老師們用真情傳播著智慧的火種，就像春蠶獻(xiàn)出一生的忠誠(chéng)。

　　“捧著一個(gè)心來(lái)，不帶半棵草去�！卑炎约旱那啻航o了教學(xué)，幾十年如一日，每天堅(jiān)持備課，從來(lái)不放棄任何一個(gè)學(xué)生。他們選擇了這個(gè)高尚的職業(yè)，用自己高尚的人格影響學(xué)生，教育學(xué)生。

　　國(guó)家有1500萬(wàn)名教師，他們兢兢業(yè)業(yè)，默默耕耘，甘為人梯，培育祖國(guó)的棟梁，托起明天的太陽(yáng)，高擎理想的火炬，播種未來(lái)的希望。

　　她，跟世界上1500萬(wàn)名教師是一樣的；她，用自己自身的經(jīng)歷給我們講授著知識(shí)。老師就好比革命的磚，哪里需要哪里搬。一個(gè)教理科的老師，破天荒的教了半年文科，對(duì)她來(lái)說(shuō)，要教好文科的確是一個(gè)極大的挑戰(zhàn)，本來(lái)自己的文科成績(jī)就不是很好。可就在那半年，堅(jiān)持備課，上課從不遲到，讓我們的成績(jī)直線上升。課上嚴(yán)格要求我們，課下卻和我們打成一片，對(duì)于她而言，那種死氣沉沉的`課堂她寧可不要。家里的孩子還不到兩歲，可她把學(xué)生看得比自己的孩子還要重要。早晨，太陽(yáng)還在睡著，她已經(jīng)步入課堂，在希望的田野上，灑下甘露，播種陽(yáng)光；晚上，昆蟲(chóng)都睡了，她拖著疲憊的身子，走在回家的路上，陪伴她的只有靜寂的街道，冰冷的星光。可能，在學(xué)習(xí)別人對(duì)她不是好了解，可就是這樣一位無(wú)私奉獻(xiàn)的老師已經(jīng)深深扎進(jìn)了學(xué)生們的心中。她說(shuō)過(guò)“當(dāng)一位老師，就要當(dāng)一個(gè)合格的老師，我既然選擇了教師這個(gè)神圣的職業(yè)，我就要盡我所能去幫助每一個(gè)求學(xué)的孩子”。是啊，多么樸素的一句話，就是這樣1500萬(wàn)名教師培育著祖國(guó)的棟梁。

　　教學(xué)在課堂，成就卻在祖國(guó)的四面八方。如果沒(méi)有老師，何來(lái)的學(xué)生；如果沒(méi)有老師，何來(lái)的社會(huì)；如果沒(méi)有老師，何來(lái)的中國(guó)夢(mèng)。

　　你的燈光為我而亮，你的鬢發(fā)為我而白，你的歲月為我而流逝，你的生命為我而存在，你的微笑是美麗的夢(mèng)，你的關(guān)懷是質(zhì)樸的愛(ài)，你的講述是一把人生的鑰匙，你的字跡是一串明天的路牌。千里萬(wàn)里路程總有你與我同在，千百次回首是你那寬闊的講臺(tái)，師恩如海。

　　老師，中華千萬(wàn)里，留下你平凡的足跡，而我將沿著你的足跡一步一步走下去，發(fā)揚(yáng)你無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。傳播你愛(ài)生如愛(ài)子的品格。

　　老師的事作文 23

　　從一年級(jí)至六年級(jí)，我和老師之間發(fā)生過(guò)數(shù)不清的事，每件事我都?xì)v歷在目，每一件事我都記得清清楚楚，當(dāng)然我和老師難忘的事也很多。但要說(shuō)最難忘的，當(dāng)然還是非三年級(jí)的那件事莫屬了。

　　三年級(jí)那時(shí)侯老師正在嚴(yán)抓放學(xué)、早操路隊(duì)，可我那時(shí)候卻偏偏犯了這個(gè)大忌：

　　有一天，我們放學(xué)了，正要整隊(duì)出校門(mén)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)老師沒(méi)有在旁邊監(jiān)視路隊(duì)，于是我心里暗自慶幸，當(dāng)我看見(jiàn)我們前面的路隊(duì)像一條長(zhǎng)龍一樣，如果要排路隊(duì)就要等幾分鐘。于是我為了早點(diǎn)回家寫(xiě)作業(yè)，就沒(méi)有站路隊(duì)，和我們班同學(xué)吳金喜勾肩搭背、有說(shuō)有笑的從路隊(duì)旁邊繞了過(guò)去�？蓻](méi)想到，我和吳金喜勾肩搭背、有說(shuō)有笑的從路隊(duì)旁邊繞過(guò)去的時(shí)候，我們頭上有一雙火冒三丈的眼睛正在死死地盯著我們，我們卻渾然不知，大搖大擺地走出了學(xué)校。

　　第二天，我們正在興高采烈地上美術(shù)課的時(shí)候，我和吳金喜一點(diǎn)也沒(méi)有察覺(jué)到噩夢(mèng)即將降臨。這時(shí)孔老師走到班級(jí)門(mén)口喊：“王世偉和吳金喜給我出來(lái)，我身上打了個(gè)寒顫，心驚膽顫的走向班級(jí)門(mén)口，心里想：不會(huì)是沒(méi)站路隊(duì)的事露餡了。這時(shí)我又自我安慰：不會(huì)不會(huì)，老師昨天沒(méi)有看路隊(duì)�！本驮谶@種心理斗爭(zhēng)下，我走出了教室門(mén)口，走到了孔老師身旁。老師先開(kāi)始批評(píng)吳金喜，我仔細(xì)的聽(tīng)老師說(shuō)著。可當(dāng)老師說(shuō)到路隊(duì)的時(shí)候，我的心一下涼了一大截。這時(shí)我才如夢(mèng)初醒，心想：完了，沒(méi)站路隊(duì)那事真露餡了。老師批評(píng)完吳金喜之后又來(lái)批評(píng)我，只見(jiàn)老師生氣的'對(duì)我說(shuō)：“王世偉��！你平時(shí)不是挺老實(shí)的��！怎也不站路隊(duì)��！”老師剛說(shuō)完，就給我們一人一個(gè)“毛栗子”。這時(shí)我再也忍不住了，我的金豆豆就像決了堤的洪水一樣止不住的往下流�？蛇@時(shí)孔老師怒火沖天的說(shuō)：“王世偉、吳金喜，你們兩給我背著書(shū)包，滾出去。”我一聽(tīng)這話，哭得更厲害了，這時(shí)美術(shù)老師幫我向孔老師求情，孔老師才勉強(qiáng)讓我回座位上。我回到座位上我仍然還在抽噎著，人家問(wèn)我怎么了我也一字不答。吳金喜被退學(xué)兩天后又回來(lái)了。我呢！從此以后再也不敢不站路隊(duì)了。

　　這件事一直在我的腦海里，像放電影一樣不停的在我的腦海了重復(fù)播放、重復(fù)播放遲遲不能散去，我感謝老師能給我這次機(jī)會(huì)，讓我重新感受到校園的美麗，我自從經(jīng)歷過(guò)這件難忘的事的以后，我就從沒(méi)有再犯過(guò)同樣的錯(cuò)誤了。

　　老師的事作文 24

　　XX年04月09日 星期六 天氣：晴我的老師姓張，今年二十六歲了，已經(jīng)在教育戰(zhàn)線上默默地耕耘了五個(gè)年頭。她有一張圓圓的臉，高高的鼻梁上，架著一副精致的眼鏡。不算大的眼睛，總能閃閃發(fā)光，撒謊的孩子最怕這種目光。還有那紅紅的嘴唇，總是掛著笑意，讓人見(jiàn)了，總覺(jué)得她特別和藹可親。這眼睛、這紅唇總是讓我想起以前的點(diǎn)點(diǎn)滴滴……以理服人記得那是一年級(jí)的時(shí)候，有一回，我不小心把同桌的文具弄倒了，文具撒了一地。他要我?guī)退麚炱饋?lái)，我卻說(shuō)：“因?yàn)槲沂遣恍⌒牡�，所以我就是不撿！怎么樣？”“你？”我打開(kāi)天窗說(shuō)的亮話，氣得他啞口無(wú)言。沒(méi)想到，我的一舉一動(dòng)都讓張老師看見(jiàn)了，她讓我到她的辦公室里去一下。我想：完了，讓張老師看見(jiàn)了，非挨批評(píng)不可。這下可要倒霉了。我硬著頭皮往張老師的辦公室走去，心里面真是“十五個(gè)吊桶——七上八下”。然而，沒(méi)想到坐在辦公室里等著我的老師，卻笑臉相迎。她親切地說(shuō)：“高旭超，你弄倒別人的文具盒確實(shí)是不小心的。但是，就算是不小心，弄倒別人的東西，總要說(shuō)一聲‘對(duì)不起’的，同時(shí)幫別人撿一下，也算是賠個(gè)禮嘛！可是你不但不賠禮，反而說(shuō)硬話去氣別人，這不是一錯(cuò)再錯(cuò)嗎？……”張老師還說(shuō)了許多意味深長(zhǎng)的話。我聽(tīng)著聽(tīng)著，慚愧地低下了頭，覺(jué)得自己錯(cuò)了，對(duì)不起同學(xué)……以眼示意張老師的眼睛里流露出來(lái)的眼神各種各樣。在一次春游中，我第一次從這雙眼睛里發(fā)現(xiàn)了慌亂。那是我們?cè)诮纪庖按督Y(jié)束，準(zhǔn)備回家的時(shí)候，突然少了幾個(gè)同學(xué)。于是，這雙眼睛里立即閃現(xiàn)了幾分焦慮，眼光慌亂地四處找尋，不停地從一張張稚氣的小臉上掠過(guò)。當(dāng)這幾個(gè)搗蛋鬼被找回來(lái)時(shí)，我想：這回可有好戲看了！可是，出忽意料的是，他們并未受到任何嚴(yán)厲的懲罰，這雙眼睛里閃過(guò)的只是一絲責(zé)備，更多的則是寬慰的笑意。然而，我也確實(shí)從這雙眼睛里看到過(guò)嚴(yán)厲，那是在我做了錯(cuò)事的時(shí)候。有一次，因?yàn)槲彝�了完成背誦英語(yǔ)課文的作業(yè)，上課時(shí)老師偏偏讓我背。我站在那里，支支吾吾地背不下去，頭也低了下去。當(dāng)我一抬眼時(shí)，猛地看見(jiàn)這雙眼睛里射出了犀利得像劍一樣的'目光。這種責(zé)備使我后悔，更使我慚愧。我哭了，淚水不可遏制地從臉頰上噴涌而下。我的眼淚是苦的，因?yàn)檫@是悔恨的淚呀！以后，我就再也沒(méi)有犯過(guò)這樣的錯(cuò)誤了。我想，給我這么深刻的教育，是我們張老師那犀利的目光，那一番入情入理的談話呀！

　　老師的事作文 25

　　時(shí)光匆匆地讓我進(jìn)入了初中生活，我要感謝時(shí)光，因?yàn)檎�它讓我認(rèn)識(shí)了萬(wàn)老師。

　　記得才來(lái)到您這個(gè)班，初次見(jiàn)面，就讓我挨了您的一頓吵，當(dāng)時(shí)，您正在臺(tái)上講課，而我呢，就坐在臺(tái)下和其他同學(xué)議論您這，評(píng)說(shuō)您那。忽然，抬頭一望，便看見(jiàn)一次雙含怒的目光將我盯著，隨后便附和著一句“在說(shuō)什么呢，還說(shuō)得那么起勁�！蔽覜](méi)有回答，便一聲也不吭地坐在自己的位置上，也許是您想給我留些面子，便再一次走上講臺(tái)，接著您的那個(gè)話題講了下去，我坐在那，愣了半天，也許是太緊張了吧，從那以后，您在我心中便有了一個(gè)全新的形象，一個(gè)嚴(yán)又不失溫和的班主任。不過(guò)，以后的我便不敢在您的課堂上交頭接耳了。這就是您在我心中的初次印象。

　　漸漸地，我在您的教育中逐漸成長(zhǎng)起來(lái)，由原來(lái)調(diào)皮的自己變成了一個(gè)聽(tīng)話的小女孩，由原來(lái)挨您批變成了受您夸的自己。這就形成了在學(xué)校里不做違反校規(guī)的自己。記得，您以前說(shuō)過(guò)的一句話，至今讓我記憶猶新，“活機(jī)變死機(jī)”，這就是您“發(fā)明創(chuàng)造”的，這也是為了讓那些想帶手機(jī)的同學(xué)們的一種警示，我知道，您是想用幽默來(lái)實(shí)現(xiàn)這一班級(jí)管理，可惜卻始終沒(méi)有實(shí)現(xiàn)，直到上次五一，您生病住院治療時(shí)，便有兩位同學(xué)將手機(jī)帶到學(xué)校里來(lái)，還是朱老師幫忙處理的，現(xiàn)在想想，您為這些人付出了太多，您為了教育這些人，不惜付出一切代價(jià)，想盡了辦法，最終卻把身子累到。這時(shí)，您在我的'心中頓時(shí)高大了許多，因?yàn)槟鷷?huì)為了我們學(xué)生把自己的身體健康放在第二位。那時(shí)，心中最溫暖的一角便一直讓您占據(jù)著。

　　和您差不多一起成長(zhǎng)了兩年多，對(duì)您便有了更多的了解，對(duì)您我們便漸漸有了更聽(tīng)話的一面，因?yàn)檫@些年，時(shí)間走得越快，您生病住院的日子也多了起來(lái)。時(shí)光再一次讓我們與您隔離兩個(gè)多星期，聽(tīng)說(shuō)您病得很重，我們便無(wú)時(shí)無(wú)刻不掛念著您。而您也在遠(yuǎn)方掛念著我們，聽(tīng)朱老師說(shuō)，您每天都要打一個(gè)電話來(lái)，詢問(wèn)我們的表現(xiàn)，而我們總是不那么稱心如意，又讓您為我們擔(dān)心了。當(dāng)您的病還沒(méi)治好時(shí)，您卻不在醫(yī)院里休養(yǎng)，一回校就走上講臺(tái)開(kāi)始上課，課下還要給我們拖地，這時(shí)，您在我的心中已經(jīng)是任何老師都無(wú)可代替的了。您敬業(yè)愛(ài)生的形象將會(huì)一直印在我的心中。

　　時(shí)光往往是走的最匆忙的，它送走了春，更帶走了冬，但是那顆星星般的眼睛依舊在我的心底閃爍著耀眼的光芒，這顆星就是萬(wàn)老師您��！萬(wàn)老師，這些事您還記得嗎？

　　老師的事作文 26

　　“不求個(gè)人得名利，只愿千孺皆陽(yáng)光。”還記得那個(gè)保溫杯里泡枸杞、徒手畫(huà)圓的老師嗎？那就是我的地理老師——張安龍。

　　你看著他面容嚴(yán)肅，臉上毫無(wú)一絲笑意，其實(shí)他也是和藹可親的。周四下午生物老師因內(nèi)容多而拖堂嚴(yán)重，一直拖到地理課上才肯罷休，張老師早已在門(mén)外等候多時(shí)。他還是那樣夾著書(shū)走進(jìn)教室。教室里原本放松的氣氛一下又緊張起來(lái)，都認(rèn)為地理老師要大發(fā)雷霆，全班鴉雀無(wú)聲等著被制裁，沒(méi)想到地理老師突然一笑，露出兩行潔白的大牙說(shuō)道：“你們先休息五分鐘�！苯淌依锼查g炸開(kāi)了鍋，大家笑著，鬧著。把英語(yǔ)老師都吹了過(guò)來(lái)，一臉驚恐地看著我們。過(guò)后，地理老師清了清嗓子依舊嚴(yán)肅的說(shuō)道：“這種情況我可以理解，等你們上初二后，這種事情經(jīng)常發(fā)生，但能做到我這樣的老師并不多，為你們的地理老師鼓掌！”他先帶頭鼓了起來(lái)，接著就是我們震耳欲聾般的`掌聲。

　　他還曾用最一本正經(jīng)的臉說(shuō)出了最搞笑的話。愛(ài)開(kāi)玩笑是他的天性。第一次月考完，我們的地理成績(jī)并不理想，那天自習(xí)課，老師大步流星的進(jìn)入教室，我剛放下的心又懸了起來(lái)：他為什么要在自習(xí)課的時(shí)候來(lái)？會(huì)不會(huì)批評(píng)我們并且不在對(duì)我們好？我擔(dān)心著，老師開(kāi)口說(shuō)：“你們這次考試有以下幾位同學(xué)不合格……”哇啦哇啦念了一大堆人的名字，“你們這些人明天給我交一份檢討書(shū)，我不要你們給我寫(xiě)長(zhǎng)篇大論的作文，也不用寫(xiě)什么深?yuàn)W的道理，一份小小的檢討書(shū)就可以，七八百字左右�！蔽覀�?cè)诘紫潞迦淮笮�。“笑什么笑，�?yán)肅點(diǎn)�！闭f(shuō)完他自己也笑了起來(lái)，昂著頭得意的走出教室。

　　相信八百米都是各位的噩夢(mèng)吧，并且跑完這話還要繼續(xù)上課，最恐怖的是下節(jié)地理課！上課后我根本不在狀態(tài)，剛跑完八百米感覺(jué)生不如死，心跳加快，喘不上氣還有劇烈咳嗽。地理老師他看我們一個(gè)個(gè)都是“離線”狀態(tài)便停下講課，說(shuō)：“你們先咳一分鐘！”這下可好，剛才咳嗽的和已經(jīng)緩過(guò)來(lái)的都開(kāi)始咳嗽，地理老師得意的笑了，但課堂終究還是課堂，您繼續(xù)上課，我們也都紛紛“上線”認(rèn)真上課。

　　這就是我們的地理老師，幽默的風(fēng)格，滑稽的表情在學(xué)校收獲了不少“粉絲”�！安磺髠�(gè)人得名利，只愿千孺皆陽(yáng)光�！崩蠋熚矣涀×耍�我一定會(huì)以樂(lè)觀的心態(tài)學(xué)好每一門(mén)課的。

　　老師的事作文 27

　　他是教我們初中英語(yǔ)的女老師，姓雷，名芳。她個(gè)子中等，身材苗條，披著一頭金黃色的頭發(fā)，炯炯有神的眼睛鑲嵌在他那高挺的鼻梁上，就連走在路上，仿佛也散發(fā)著一種高雅的氣息。

　　她是大方的，善良的。一次期中考試后，老師覺(jué)得我們總體考的不錯(cuò)，決定獎(jiǎng)勵(lì)一下112分以上的同學(xué)，恰好也有我。老師提了一大袋子零食，是她自己用錢(qián)買的，頓時(shí)，我在心里產(chǎn)生了一種念想——原來(lái)他是一位大方的老師。同學(xué)們一個(gè)挨一個(gè)上去刮獎(jiǎng)，有的`刮到了面包，有的刮到了一盒薯片，而我卻刮到了一套中考試題。老師摸摸我的頭似乎很喜歡我的樣子，讓我下去做完給他交上去。他本來(lái)是要懲罰那八位不及格的同學(xué)，可老師見(jiàn)那么開(kāi)心的氣氛也就于心不忍了。原來(lái)他也是一位善良的老師。

　　她是對(duì)我們嚴(yán)格的，對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的。一次周五的自習(xí)課上，他走到我們班的講臺(tái)上，用柔和的語(yǔ)氣對(duì)我們說(shuō)：“這周末有一個(gè)摘抄短語(yǔ)作業(yè)，我會(huì)把短語(yǔ)發(fā)到群里，每個(gè)人抄一遍并背誦，然后讓家長(zhǎng)給你聽(tīng)寫(xiě)一遍，這都是重要的內(nèi)容，請(qǐng)大家認(rèn)真背記，下周一來(lái)了，我要聽(tīng)寫(xiě)�！蔽一氐郊艺J(rèn)真地完成了這項(xiàng)作業(yè)。周一到了老師聽(tīng)寫(xiě)完后，把我們寫(xiě)的都改了，可成績(jī)并不理想，老師便怒吼道：“叫你們記得你們都記了沒(méi)有，我們班只有九個(gè)滿分，可十五班有29個(gè)滿分，所以今天有一項(xiàng)罰寫(xiě)作業(yè)，把這次聽(tīng)寫(xiě)的錯(cuò)改了，讓家長(zhǎng)再聽(tīng)寫(xiě)一遍，明天來(lái)了我還要聽(tīng)寫(xiě)�！睅拙湓挘�讓我感受到了老師的嚴(yán)格。第二天老師又聽(tīng)寫(xiě)了一遍，改完之后比上一次進(jìn)步了很多，老師便欣慰的說(shuō)到：“看來(lái)好好記還是能記住的�！崩蠋熛胱屛覀儗W(xué)習(xí)更好，這看得出來(lái)他對(duì)工作的認(rèn)真負(fù)責(zé)。

　　老師在這里教學(xué)方法也很靈活。一次英語(yǔ)課上，老師想拓展我們的英語(yǔ)，便選了一首英文歌教我們唱，說(shuō)是學(xué)唱英文歌也能幫助我們更好的學(xué)習(xí)英語(yǔ)。就這樣，老師唱一句，我們學(xué)一句，我們成功的把這首英文歌唱了下來(lái)。在英文歌中，我們又掌握了許多單詞和句型，英語(yǔ)能力又提高了一點(diǎn)。他能讓我們?cè)谟⑽母柚袑W(xué)習(xí)英語(yǔ)，我覺(jué)得他是一位教導(dǎo)有方的老師。

　　這就是我的英語(yǔ)老師雷老師，一位大方，善良，嚴(yán)格，對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，教導(dǎo)有方的好老師，我非常喜歡他。

　　老師的事作文 28

　　張老師是我的語(yǔ)文老師，她年齡45歲上下，個(gè)子不高，一頭齊耳短發(fā)，鏡片厚厚的，雙眼流淌著溫柔，流動(dòng)著飽讀詩(shī)書(shū)、經(jīng)歷很多事之后的沉著和穩(wěn)重。

　　張老師熱愛(ài)語(yǔ)文，對(duì)文章、古詩(shī)，她總是津津樂(lè)道。

　　“今天我們來(lái)講閱讀。”她輕輕把夾在書(shū)里的卷子抽出來(lái)，”這是老舍描寫(xiě)暴風(fēng)雨的片段，寫(xiě)得實(shí)在是太好了�！彼�微微調(diào)整了一下嗓子，開(kāi)始念道：“柳條兒動(dòng)了！老天爺，多賞點(diǎn)涼風(fēng)吧！”她雙眼微瞇，身體時(shí)而稍有前傾，時(shí)而輕微后仰，好像自己正站在北平城的大街上，迎面徐徐吹著涼風(fēng)�！氨边呥h(yuǎn)處一個(gè)紅閃，像把黑云掀開(kāi)一塊，露出一大片血似的�！睆埨蠋煹�.聲音突然變大，變沉。那聲音囊括所有天空中的霹靂，有祥子接下來(lái)路程前行的困難，有對(duì)之后祥子病倒一事的鋪墊，更有張老師自己心中暴風(fēng)雨的樣子和她對(duì)朗誦、對(duì)文章的熱愛(ài)。接下來(lái)張老師的聲音開(kāi)始變得越來(lái)越洪亮，好像包含著那狂風(fēng)卷起塵土的氣勢(shì)之猛烈，包含著傾盆大雨潑在北平城中的聲勢(shì)之可怕，還隱約可以感覺(jué)到她對(duì)祥子的擔(dān)心。“如果讓我來(lái)評(píng)價(jià)這句話，”張老師深吸一口氣，微微閉了一下眼睛，“太絕了，老舍這段對(duì)暴風(fēng)雨的描寫(xiě)太生動(dòng)了，如果說(shuō)誰(shuí)暴風(fēng)雨寫(xiě)得最好，我認(rèn)為就是老舍！”

　　張老師不但喜歡文字的世界，她還同樣愛(ài)著她的學(xué)生。

　　對(duì)于學(xué)生，張老師寄托了無(wú)數(shù)希望。

　　“我說(shuō)過(guò)開(kāi)學(xué)會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)一部分同學(xué)�！彼�小心地把桌上一摞精美的本子抱起來(lái)�！斑@些本子都是我親自挑選的《詩(shī)經(jīng)》系列的本子。雖說(shuō)如果論價(jià)錢(qián)，那實(shí)在談不上好，但這些句子都是我特別喜歡的�！睆埨蠋熝劾镩W爍著對(duì)我們的期望。她小心翼翼地把每個(gè)本子遞給同學(xué)，每個(gè)本子上都寫(xiě)著她對(duì)我們的鼓勵(lì)。這本子并不重，可拿起來(lái)卻莫名有些沉——也許是微笑、關(guān)懷和期望的重量吧。

　　對(duì)于學(xué)生，張老師也是耐心的。在我考試失利時(shí)，她總會(huì)耐心地詢問(wèn)，提供建議，絕不會(huì)急躁、狂怒。

　　這就是我的語(yǔ)文張老師，一位熱愛(ài)詩(shī)書(shū)、知書(shū)達(dá)理、關(guān)心學(xué)生的老師。她用文字豐盈生命，用心意教授語(yǔ)文。

　　老師的事作文 29

　　求學(xué)路上，我們會(huì)遇到很多老師。他們或嚴(yán)厲，或溫柔。最讓我難忘的是幼兒園時(shí)的一位女老師。

　　從我記事起，媽媽就出去打工了。童年的我，沒(méi)有感受到很多母愛(ài)。因?yàn)閶寢岄L(zhǎng)期不在身邊，我有一點(diǎn)孤僻，不喜歡別人靠近我。在幼兒園里，沒(méi)有人愿意和我玩，老師也不是很在意我，我在小伙伴面前就像一個(gè)隱形人。

　　直到有一天，老師非常開(kāi)心地把我們召集起來(lái)，對(duì)我們說(shuō)：“幼兒園里來(lái)了一位新老師教你們，你們要聽(tīng)話�！彼齽傉f(shuō)完，一個(gè)很高很瘦的女人走進(jìn)來(lái)，她站在我們面前，一雙水汪汪的大眼睛含著笑，陽(yáng)光照在她金黃色的頭發(fā)上。她的身上散發(fā)著好聞的茉莉花香，連空氣中也是淡淡的花香了。

　　我平時(shí)很少主動(dòng)靠近別人，卻總想靠近這位女老師，可能是第一次見(jiàn)面時(shí)的.好印象吧。有一次，老師領(lǐng)著我們?cè)诓賵?chǎng)上玩。幾個(gè)同學(xué)在那里玩沙子，不知怎么回事，一粒沙子進(jìn)了我的眼里。我急得直揉眼睛，本以為沒(méi)有人會(huì)過(guò)來(lái)關(guān)心我，可是，老師馬上走過(guò)來(lái)牽起了我的手，很溫柔地在我耳邊說(shuō)：“是不是眼睛里進(jìn)了沙子，我?guī)�你去沖沖好不好？”我竟然沒(méi)有反對(duì)老師牽我的手，乖乖地跟著她走了。從那以后，我還時(shí)不時(shí)的主動(dòng)跑到老師跟前玩。

　　一天課間，我又跑去找老師，但找了一圈也沒(méi)有找到她。最后，我在院子的角落里看到了老師。我剛要喊出來(lái)，老師轉(zhuǎn)過(guò)身輕輕走過(guò)來(lái)，小聲說(shuō)：“不要出聲�！崩蠋煚恐�我的手，悄悄走過(guò)去，原來(lái)角落里有一只小貓咪，它的腳受傷了。老師給小貓抹了藥，還給它放下一點(diǎn)小魚(yú)干，就帶我走了。

　　路上，老師告訴我，她是城里幼兒園的老師，到我們這里支教一個(gè)月，過(guò)幾天就要走了。我當(dāng)時(shí)就呆住了。老師看出我難過(guò)，蹲下身來(lái)把我攬進(jìn)懷里，輕聲細(xì)語(yǔ)地安慰我。四周安安靜靜地，陽(yáng)光的溫度剛剛好，我在老師的懷里很安心，好久都不舍得離開(kāi)。

　　幾天后，老師回了城里�？粗�老師離去的背影，我流下淚來(lái)，覺(jué)得童年時(shí)光里僅有的一點(diǎn)點(diǎn)快樂(lè)也隨著老師遠(yuǎn)去了。

　　現(xiàn)在，我已經(jīng)上了初中，是一個(gè)樂(lè)觀開(kāi)朗的女孩子了。再也沒(méi)有見(jiàn)過(guò)那位女老師，但我一直記得她。我怎么能忘記她呢？

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