有趣的作文四篇
無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編收集整理的有趣的作文4篇，歡迎大家分享。
有趣的作文 篇1
在去蕭報(bào)的路上，“為什么叫挑戰(zhàn)不可能？是什么東西來挑戰(zhàn)呢？……”我?guī)е闷嫘囊豢跉獗嫉绞拡?bào)九樓。
課上，老師先向我們介紹了聲音的兩個(gè)單位：赫茲和分貝，又根據(jù)每秒聲音振動(dòng)的次數(shù)進(jìn)行分類。老師還給我們講了聲波的故事，聽完故事，我才晃過神來，原來聲音的威力這么大。緊接著我們就迫不及待地坐起實(shí)驗(yàn)來，感受聲音的魔力。每個(gè)人手里都有一根音符塑料管，發(fā)給我的音符塑料水管是“fa”，用它敲擊自己的手掌，居然神奇地發(fā)出了聲音。第一次我懷疑自己耳朵是不是聽錯(cuò)了，又敲了一次，再敲一次，真的.！沒錯(cuò)！真的是這根塑料水管發(fā)出了“fa”的音，我興奮極了，不能自已。
最后老師交給我們一個(gè)挑戰(zhàn)任務(wù)，大家一起敲擊合奏一曲《小星星》，第一遍老師先幫著我們喊節(jié)奏，大家都屏息凝神，聽到“滿天”時(shí)，我就用力地敲兩下，生怕出點(diǎn)小差錯(cuò)。到了第二遍，老師就完全交給我們了，Yes，挑戰(zhàn)成功！
有趣的作文 篇2
公元100多年前，在學(xué)堂內(nèi)舉辦了一場(chǎng)漢字科舉考試，許多漢字都去報(bào)名了，“由”和“甲”當(dāng)然也不例外，瞧瞧，他們倆在路上就相遇了。
“甲”和“由”互相看了看，又笑了笑，“甲”高傲地抬起腦袋，輕蔑地對(duì)“由”說：“咦，兄弟，你怎么倒立著走呀？你不是也有腿嘛，為什么不用腿走路。這樣多難受呀！”
“由”十分難過地把頭垂下了，小聲嘀咕道：“什么嘛！都怪我媽媽，說讓我學(xué)個(gè)跆拳道，用來防身，結(jié)果第一天上課教練就讓我倒立，回家還要練習(xí)，于是著久而久之，我就忘了怎么用腿走路了，所以才搞成現(xiàn)在這樣，到哪兒都只能倒立著行走了！哎，真是麻煩死了！你可別笑話我啊�！�
“甲”聽了之后“撲哧”一聲笑了出來，陰陽怪調(diào)地說：“哎喲，兄弟，我真的十分同情你呀，還是讓我來扶著你走完這段路吧！小心點(diǎn)兒，可千萬別摔著嘍！”
“甲”動(dòng)了壞腦筋，他故意帶著“由”繞路，然后半途借故離開了“由”，獨(dú)自一人奔赴了考場(chǎng)，留下可憐的“由”迷失了方向……
后來，“由”發(fā)憤圖強(qiáng)，即使倒著走，也不去在意別人的眼光，終于當(dāng)上了為國(guó)為民的好官，他倡導(dǎo)自由，主張人人平等，真正為老百姓著想。
而那個(gè)心思不正的“甲”，因?yàn)樵诔⑸系米锪瞬簧偃�，受到排擠，被貶官流放，最終淪為一個(gè)普通的.路人甲。
有趣的作文 篇3
“咯咯咯…”幾聲清脆的笑聲打斷了我正在發(fā)呆的思緒，我回過神來，一個(gè)可愛的面孔映入眼簾。
紅蘋果似的臉蛋，一雙炯炯有神的大眼睛總是不停地來回轉(zhuǎn)，胖乎乎的身體好似一個(gè)小皮球。我的'弟弟是我們?cè)河忻摹半s技表演小天才”，這不，今天又表演了一番。只見他一只手放在腦袋前，腿搭在了令一條腿上，時(shí)不時(shí)還做出一個(gè)從耳朵里掏出東西吹毛的動(dòng)作，活像一只可愛機(jī)靈的小猴子。
這只“小猴子”有多動(dòng)癥。這不，今天他爸爸要他寫作業(yè)，可他渾身就跟長(zhǎng)滿了刺一樣，坐在椅子上動(dòng)來動(dòng)去，一會(huì)兒撓撓頭，一會(huì)兒又掏掏耳朵，兩只手還擺動(dòng)著各種動(dòng)作，嘴里“啦啦啦”地哼著小曲。不過被他爸爸發(fā)現(xiàn)后，狠狠地收拾了一頓。不過，“多動(dòng)癥還是沒有斬草除根地去掉。
哎，有時(shí)候真不知道少了這只“小猴子”我的生活會(huì)怎么樣，一定很沒有趣味吧!
有趣的作文 篇4
課前的五分鐘在許多老師和同學(xué)的眼里，是那樣的枯燥。但是，我們班為了豐富同學(xué)們的課余時(shí)間，充分地利用課前的五分鐘，舉辦了一個(gè)非常有趣的朗讀會(huì)。
朗讀會(huì)開始了，馬老師先請(qǐng)出第一位朗讀者——班里的語文科代表林良智上臺(tái)，只見他十分從容地走到臺(tái)上，清了清嗓子，彬彬有禮地對(duì)大家說：“同學(xué)們，你們好。今天我要為你們讀這本語文書，讀得不好的話，還請(qǐng)見諒�！闭f完，就靜靜地站在那里，等待著馬老師發(fā)出的“指令”。馬老師接著說：“請(qǐng)翻開第13課，朗讀第14自然段�！绷至贾墙拥健爸噶睢币院�，立刻翻開語文書，然后十分有感情地朗讀起來“陳庚同學(xué)全明白了�！彼切蹓讯辛Φ穆曇魰r(shí)而緩，時(shí)而急，時(shí)而高，時(shí)而低，在課室里回蕩，在空氣中盤旋，那充滿感情的聲音令到同學(xué)們隨之進(jìn)入了課文內(nèi)容里面，仿佛置身在那奇妙的情景里和作者一起在荒蕪的大草原上漫步著，漫步著。
怎么樣？我們班的課前五分鐘有意思吧！一方面既可以充分利用課前的五分鐘，調(diào)動(dòng)同學(xué)們的.積極性；一方面又可以讓他們?cè)谟螒蛑袑W(xué)習(xí)，符合了現(xiàn)代教育的宗旨。所以利用課間時(shí)間舉辦類似這樣的比賽、游戲，同學(xué)們都應(yīng)該積極地參加，因?yàn)閺倪@些活動(dòng)中，往往會(huì)有意想不到的收獲。
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