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五年級(jí)寫(xiě)人作文：我的“超人”老師
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編整理的五年級(jí)寫(xiě)人作文：我的“超人”老師，僅供參考，歡迎大家閱讀。
我的班主任袁老師，長(zhǎng)得并不特殊。和常人一樣，兩個(gè)眼睛，兩只耳朵，一個(gè)鼻子、一張嘴。她的鼻梁上總架著一副長(zhǎng)方形黑框眼鏡，每逢講到重點(diǎn)，總要不自覺(jué)地推兩下�？伤�，不只是一位老師，還是一名“超人”。
“經(jīng)典大王”
在袁老師的世界里，好似總能找到幾本經(jīng)典給我們閱讀。
一年級(jí)的時(shí)候，袁老師帶領(lǐng)著我們背下了《弟子規(guī)》《三字經(jīng)》《成語(yǔ)接龍》等幾本經(jīng)典;二年級(jí)時(shí)，背下了《千句文》《千字文》;四年級(jí)時(shí)，又背下了《小學(xué)生必備古詩(shī)詞75首》《百家姓》等等經(jīng)典……現(xiàn)在，她又帶領(lǐng)著我們背起了《論語(yǔ)》。這是別的班、別的學(xué)校任何的同學(xué)都得不到的“特殊待遇”。
“威鎮(zhèn)天下”
“叮鈴鈴——”上課鈴響了。上課鈴響后，如果很久都沒(méi)有老師來(lái)的話，門(mén)口就會(huì)出現(xiàn)一些“小哨兵”。這些“小哨兵”總會(huì)探出個(gè)小腦袋，在門(mén)口瞅來(lái)瞅去，且每隔一段時(shí)間就會(huì)向班集體“匯報(bào)軍情”。可這個(gè)時(shí)候，只要袁老師的半個(gè)影子出現(xiàn)在走廊，班級(jí)立刻就會(huì)安靜下來(lái)。
袁老師的影子在門(mén)口隱約閃動(dòng)�！靶∩诒眰円粋�(gè)個(gè)尖叫著跑回座位，教室里一下鴉雀無(wú)聲。我也趕緊放下《論語(yǔ)》，擺好靜息姿勢(shì)。
袁師不在，班吵人鬧;袁師一來(lái)，悄無(wú)聲息。袁老師，您可真是“威鎮(zhèn)天下”哪!
錯(cuò)別字、病句家族“終結(jié)者”
“君子食無(wú)求飽，居無(wú)求安……”“子夏曰：‘賢賢易色，事父母……”“有子曰：‘禮之用，和為貴……”
這節(jié)課間，同學(xué)們的注意力全部放在了背誦上。袁老師辦公室外，一大堆“人類(lèi)幼崽”正在興致勃勃地背《論語(yǔ)》。終于背熟了!我抱著書(shū)走進(jìn)辦公室，卻發(fā)現(xiàn)袁老師在改作業(yè)。
紅筆換了一支又一支，評(píng)語(yǔ)一句又一句，溫情，卻永遠(yuǎn)不會(huì)凝固。有袁老師在，你們這些錯(cuò)別字、病句都退、退、退!
這就是我的“超人”老師。她時(shí)而溫暖，時(shí)而嚴(yán)厲，可始終，都是為了我們。袁老師，您就像是北斗星，指引我們?cè)谥R(shí)海洋上操控自己的成長(zhǎng)小船，通向更遠(yuǎn)的未來(lái)。我們定努力前行、不負(fù)眾望。活出您希望的樣子，也活出我自己希望的樣子。
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