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心中的英雄作文

時(shí)間:2023-09-17 18:13:34 寫人的作文 我要投稿

心中的英雄作文精華(9篇)

  在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都經(jīng)?吹阶魑牡纳碛鞍,作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。那要怎么寫好作文呢?下面是小編幫大家整理的心中的英雄作文10篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

心中的英雄作文精華(9篇)

心中的英雄作文 篇1

  “大家好!我就是你們的語文老師,我姓朱……”三尺講臺(tái)上,一位男教師正在用他高亢的嗓音作著自我介紹。他的話還沒說完,同學(xué)們就哄堂大笑,幾個(gè)調(diào)皮鬼邊捂著肚子邊起哄:“朱老師,我看是豬八戒吧!”“他要是豬八戒,我就是孫悟空!”要是遇上別的老師,恐怕早就惱羞成怒,大發(fā)雷霆了,瞧這個(gè)老師,不但沒有發(fā)怒,還來了句足讓你吐血的話:“以前的學(xué)生都把我叫老豬呢!”

  仔細(xì)打量這位老師,長得還真雷人,中等的個(gè)子,身材還真像豬八戒,長著一副怪異而慈祥的面孔,一雙丹鳳三角眼,眼睛上光光的,一根眉毛也沒有。鷹鉤鼻下大大的嘴巴,厚厚的嘴唇。頭上依稀還有幾根頭發(fā),一位同學(xué)就帶著嘲笑的語氣說到:“知道老豬為什么禿頂嗎?就是因?yàn)橹R(shí)太淵博了,聰明的人才會(huì)禿頂呢!”他穿著一件毛藍(lán)布衣服,一條洗的有些發(fā)白的褲子,腳踏一雙“千層底”,絲毫沒有奢華之意。

  “豬”老師授課的方法與眾不同,常在講課時(shí)穿插一些小笑話,逗得同學(xué)們哄堂大笑。用這種方法調(diào)動(dòng)起同學(xué)們學(xué)習(xí)的積極性,全班的語文成績都大大提高了。就這樣,貌不驚人但內(nèi)心世界十分豐富的“豬”老師走進(jìn)了同學(xué)們的世界。

  “豬”老師除了擅長教學(xué)外,還有一種身先士卒的精神和一顆愛生如子的心。在學(xué)期末的大掃除中,別班的班主任都“高貴”地坐在靠背椅上,“手舞足蹈”地指揮學(xué)生干這干那。而“豬”老師不一樣,他帶頭干,搶著干。在打掃時(shí),他還給同學(xué)們講笑話,談笑風(fēng)生見,三層樓的'衛(wèi)生被同學(xué)們瞬間搞定。他還用自己的休息時(shí)間給學(xué)習(xí)差的學(xué)生補(bǔ)習(xí),一分錢的酬勞也不要。

  放暑假大家都分別了,但沒想到這次分別竟成了“豬”老師與同學(xué)們的訣別。

  開學(xué)第一天,班長晶晶走上講臺(tái),把臉上的淚水擦干后,哽咽著對(duì)同學(xué)們說:“以后朱老師再也不能教我們了……”說著,她的眼淚又流了下來。“為什么呀?朱老師為什么不教我們了?”調(diào)皮鬼站起來皺著眉頭問晶晶,機(jī)靈鬼洋洋覺察到了什么,輕聲地問:“晶晶,你怎么了?”這時(shí),晶晶哭得更厲害了,新來的班主任把她摟進(jìn)懷里,轉(zhuǎn)過頭去揉了揉紅腫的眼睛,接著輕輕地對(duì)大家說:“就在昨天,朱老師準(zhǔn)備到書店去買些書獎(jiǎng)勵(lì)進(jìn)步的同學(xué),就在路上,他看見一個(gè)小女孩走在馬路中央,突然一輛大貨車向這個(gè)小女孩奔來,就在這千鈞一發(fā)的時(shí)刻,朱老師他沖了上去。最終小女孩得救了,可朱老師卻……”班主任再也說不下去了。

  時(shí)間就定格在這一刻。靜穆了幾分鐘,女同學(xué)們都抱在一起痛哭起來,男同學(xué)趴在課桌上默默地為“豬”老師哀悼。

  我每次看到大貨車就會(huì)想起“豬”老師,其實(shí),我就是“豬”老師所救的那個(gè)小女孩。

  “豬”老師,是我人生的指明燈,是我心目中的英雄。

心中的英雄作文 篇2

  20世紀(jì),一個(gè)獨(dú)特的生命個(gè)體以其勇敢的方式震撼了世界。她就是海倫·凱勒;她,是我心中的英雄。

  起先,海倫·凱勒是幸福的,她擁有愛她的家人和她愛的陽光。 但,在一場高燒過后,在那個(gè)清晨,上蒼拿走了她的幸福。輕輕的,悄悄的,堅(jiān)決,殘酷。海倫只擁有19個(gè)月的光明和聲音。她還那么小,那么需要愛與關(guān)懷……仿佛她的世界還沒有完全展開就已安靜的關(guān)閉了。 海倫有無數(shù)個(gè)理由理直氣壯地成為父母的負(fù)擔(dān),理直氣壯地以一個(gè)殘障人的身份享受整個(gè)社會(huì)給予她的優(yōu)待。她本可以什么都不做,什么都不想網(wǎng) ,什么都不管,還可以依靠任何一個(gè)可以依靠的人。一切都因?yàn)樯仙n拿走了她的幸福,她就有理由用享受照顧來回敬不公平的命運(yùn)。

  但是,拿走了幸福,并不等于拿走了希望,她緊緊握著希望……

  在海倫6歲零9個(gè)月的時(shí)候,也就是1887年3月3日。上帝給海倫帶來了另一種幸福,他給海倫帶來了一名天使--安妮。莎莉文,海倫的'家庭女教師。似乎從莎莉文老師走進(jìn)海倫的生活那一刻起,海倫就注定被世人記住,崇拜。

  每天,莎莉文老師都不斷地在海倫手上拼寫單詞,讓海倫認(rèn)字。等到海倫掌握的差不多了的時(shí)候,她又讓海倫觸摸自己的嘴唇和面部表情,還讓海倫感受應(yīng)發(fā)出聲音而產(chǎn)生的輕微震動(dòng)……

  終于,安妮。莎莉文成功了,海倫·凱勒在她的教育下考上了哈拂大學(xué),后來又成為了一名作家,還和老師一起在美國巡回演講。她把自己的那份不屈,頑強(qiáng),執(zhí)著和愛傳遞給了更多的人。

心中的英雄作文 篇3

  昨天上數(shù)學(xué)課的時(shí)候,老師突然和我們說道:“對(duì)了,同學(xué)們,明天要帶上圍棋或者五子棋過來,我們做做游戲放松一下!

  于是回到家之后,我就和媽媽說了。

  因?yàn)榧依餂]有五子棋和圍旗,所以媽媽說要去星光書店買,順便一起買一下我的數(shù)學(xué)本子。

  今天上午媽媽早早就出去了,半個(gè)小時(shí)之后,她打電話回來和我說:“媽媽以有點(diǎn)事沒空去書店,你和爸爸一起去買吧!

  于是,我和爸爸換了鞋決定出門,到了書店。

  書店里有好多的書,也有一些像五子棋一樣的.益智游戲的玩具,我看的愛不釋手。爸爸和我一起找到了一盒圍棋,結(jié)果書店老板說:“圍棋只有這一盒了,而且數(shù)學(xué)本子暫時(shí)沒貨了!

  我有點(diǎn)兒不開心,結(jié)果爸爸安慰我說:“沒關(guān)系的,下次來買好了,這一盒你可以先拿回家,可以和妹妹一起玩!

  回家的路上,天空突然烏云密布,不一會(huì)兒就飄起蒙蒙細(xì)雨,一會(huì)又變成了傾盆大雨。爸爸把雨衣套在我身上,結(jié)果自己卻淋得像落湯雞一樣渾身都濕透了。

  爸爸真的是我的英雄,也是頂天立地的男子漢,長大后,我也要像他愛護(hù)我一樣的地保護(hù)他。

心中的英雄作文 篇4

  英雄,就在我們的身邊:為國捐軀者是英雄,見義勇為者是英雄,默默奉獻(xiàn)者也是英雄……但在我的心中,老師,便是英雄。

  就拿上學(xué)期發(fā)生的事來說。那是一個(gè)普通的早晨,在沒有上課前,大家就一直討論著老師最近生病的問題。我也是聽說:老師最近脖子老是疼,三天兩頭往醫(yī)院跑,天天針灸。

  清脆的上課鈴敲醒了,把同學(xué)們議論聲打斷了。老師拿著幾本教科書走了進(jìn)來,同學(xué)們都變得異常的乖,安靜極了,咯噔咯噔的高跟鞋腳步聲松松散散?矗@還是我們美麗的老師嗎?頭發(fā)不像以往那樣整齊了,眉頭僵硬地舒展著,兩眼邊都是黑眼圈——看來這幾天給病折騰得沒睡好,臉上雖然還帶著天使般的.微笑,卻明顯、憔悴了幾分。

  “同學(xué)們,今天我們來上第7課……”老師似乎是在拼命地喊,似乎想大聲卻又被自己身體的虛弱克制住了,越說越小聲。她的語言也因身體的變故,變成了像電子琴中的顫音一般,且每個(gè)音符都是如此,微微顫抖。這天氣并不熱,而老師的額頭上卻布滿了細(xì)密的汗珠,晶瑩、透明,一顆顆地滑落臉龐。她不斷地用手給脖子輕輕按著,一邊還要給我們講課文,她的脖子很快就被捏紅了。

  看,這還是我們那年輕的老師嗎?漸漸地,老師那雙裝滿了智慧、閃爍著光芒的眼睛,黯然失色了;漸漸地,老師那雙曾經(jīng)高揚(yáng)著的、搖擺著的纖細(xì)的手,無力地垂下了。老師用手扶著講臺(tái)桌,似乎又犯病了,支持不住了。她堅(jiān)持講到下課,然后奔向醫(yī)院。

  同學(xué)們都被這一幕感動(dòng)了,都在心里銘記著。在這樣的情況下,她本可以請(qǐng)假回家休息,但她仍然堅(jiān)守崗位,多么值得令人敬佩!

  有人說,老師是蠟燭,在為我們的奉獻(xiàn)中燃燒自己。也許,老師更像英雄,而我們,則是他們寬廣的胸膛的庇護(hù)下的幸福之人。

  

心中的英雄作文 篇5

  母親是什么?她是在你生病時(shí)無微不至的照顧,是在學(xué)習(xí)遇到困難時(shí)孜孜不倦的教導(dǎo),是在寒冷中送來的一絲溫暖……

  愛,在血淚中升華。在20xx年5月12號(hào)發(fā)生了巨大的地震。一瞬間,汶川所有的人全部都掩埋在廢墟下,中國英勇的解放軍來了,就在救人的時(shí)候,發(fā)生了驚心動(dòng)魄的一幕,只見一個(gè)大手想托盤一樣托著他的孩子,她的孩子還是一個(gè)哇哇啼哭的嬰兒,解放軍把孩子就上來時(shí),卻發(fā)現(xiàn)那雙曾給予他生命的手正是他的母親,母親已經(jīng)走了,走的是那么安詳,所有的人都為之震撼。難道母親那無私奉獻(xiàn)的精神不值得我們?nèi)W(xué)習(xí)嗎?

  愛,在平凡中體現(xiàn)。老舍爺爺曾寫過我們家的.雞,他以前很討厭母雞,當(dāng)它生下一個(gè)小雞時(shí),總是“咯咯咯”的叫,恨不得讓全世界都知道它那點(diǎn)成績,可當(dāng)小雞們長大了一點(diǎn)后,它卻不辭辛勞的教小雞們啄食·刨坑。從此老舍爺爺再也不討厭母雞了。難道我們的母親不就是這樣嗎?我們從哇哇啼哭的嬰兒到懂事的孩子,這其中蘊(yùn)含著母親多少心血!我們的身體中流著她的血,我們的頭腦中有她教給我們的知識(shí)。而現(xiàn)在我們長大了,更應(yīng)該好好孝敬我們的母親了!

  在災(zāi)難面前母愛如佛,他用自己的生命著稱了一道道圍墻,讓孩子不受傷害;在生活中,母愛如水,他無微不至的照顧我們,像涓涓細(xì)流,流進(jìn)我們的心田……

心中的英雄作文 篇6

  每個(gè)人的心中大概都有那么一個(gè)形象:高大、威猛、英勇、無畏等等。這個(gè)形象往往激勵(lì)著我們,也引領(lǐng)著我們前進(jìn)。而且這個(gè)形象大多來源于現(xiàn)實(shí)中亦或是書籍中的某個(gè)人。此之所謂英雄。

  例如我,在我的心中,英雄就是桑提亞哥,那個(gè)海明威的著作《老人與!防锏目蓯鄣男±项^。

  提到他,人們的腦海里也許會(huì)浮現(xiàn)出這樣的畫面:一個(gè)瘦弱的老人,在汪洋大海之上,獨(dú)駕一葉扁舟,伴隨著狂風(fēng)驟雨,電閃雷鳴,他頑強(qiáng)不懈地與身邊無數(shù)的鯊魚搏斗。由此,人們贊頌他,敬仰他,為了他的堅(jiān)強(qiáng)與偉大。

  但這并不是他成為我心中的英雄的原因。他之所以是我的英雄,完全是因?yàn)樗腵樂觀,那份笑對(duì)人生的自信。英勇無畏、頑強(qiáng)拼搏的人很多,但桑提亞哥因?yàn)樗穷w永遠(yuǎn)微笑的心而散發(fā)出獨(dú)特的魅力。

  在赴遠(yuǎn)海打漁之前,盡管已經(jīng)八十多天毫無收獲,可他不著急,仍然和那個(gè)喜歡黏著他的小男孩一起喝酒打趣,隨性地聊著最愛的棒球賽事。等到遠(yuǎn)征歸來,被鯊魚吃的只剩骨架的唯一戰(zhàn)利品也沒有磨滅他的信心。因?yàn)槠>,他安詳靜謐地睡著了,為了第二天的出征養(yǎng)精蓄銳。他甚至還夢到了年少時(shí)曾看到的非洲海岸的美好景色。

  多么可愛的小老頭啊,不禁讓人會(huì)心一笑,忘卻了他曾遭受的失敗。所以他教會(huì)了我樂觀。還記得曾經(jīng)有一次語文競賽,心浮氣躁的我竟連決賽都沒有進(jìn),這深深地打擊了自驕的我。從此我便一蹶不振,荒廢度日。終于有一天,我看到了桑提亞哥的故事。我被鼓舞了。我有什么理由頹廢?桑提亞哥費(fèi)盡心血得來的戰(zhàn)利品被吃的一干二凈,他都仍然平淡面對(duì),樂觀迎接未來,而這么一個(gè)小小的的失敗算得了什么?在此后的日子里,每每失敗,我都以心中的英雄桑提亞哥自勉,再也不曾絕望。

  是呀,閑看庭前花開花落,漫游天外云舒云卷,像桑提亞哥一樣笑對(duì)人生,豈不樂哉?

心中的英雄作文 篇7

  小時(shí)候,每當(dāng)有人問我,“你將來想做什么?”我總會(huì)迅速回答,“當(dāng)老師!”。那時(shí)我還小,并不知道做老師的辛苦,當(dāng)老師很容易這個(gè)想法在心中根深蒂固。

  可漸漸長大的我,慢慢地改變了原先的想法。

  上初中后,學(xué)習(xí)壓力一天比一天大。記得那天,老師布置了很多作業(yè),同學(xué)們都叫苦連天,班級(jí)哀嚎一片。可老師的一句話卻使得班級(jí)鴉雀無聲,“你們以為我想啊,我還不是為了你們的月考。你們寫一份,我要批N份!笔前。蠋熃o我們布置了作業(yè),他就要批改全班同學(xué)的作業(yè),可是他們從未抱怨。我每次去辦公室都會(huì)看到老師桌上那重疊巒嶂、隱天蔽日的作業(yè)本,那么繁重的工作量真讓人心生恐懼!可老師您每次都是認(rèn)認(rèn)真真批改,總是會(huì)給我們寫上建議和鼓勵(lì)的話語,還不時(shí)叮囑我們及時(shí)訂正。這時(shí),我發(fā)覺老師好像也沒那么容易當(dāng)。老師啊,您這種無私奉獻(xiàn)的精神,讓我們敬仰,您是我心中的英雄。

  進(jìn)入初二,晚讀課加上周練,壓得人喘不過氣來,回到家中發(fā)現(xiàn)書未帶,便又回到學(xué)校,時(shí)間早已過了晚飯時(shí)間,卻發(fā)現(xiàn)老師您辦公室的燈仍亮著。我循著燈光走進(jìn)辦公室,看到了您老師,還在伏案疾書。您嗔怪我不細(xì)心,說自己還有許多事沒做完。跟您道別后,心中不由感嘆,原來老師是那么的辛苦:每天除了上課、批改作業(yè),還有要備課,分析我們每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)情況。想起剛才老師桌面的'本子上全是密密麻麻的蠅頭小楷,頓時(shí)覺得老師真是不容易。老師啊,您這種恪盡職守的道德操守,讓我們敬重,您是我心中的英雄。

  時(shí)光的荏苒蓬松了經(jīng)年的記憶,歲月伴著師生情沉于時(shí)光的泥沙。如今的我已經(jīng)長大,不像幼時(shí)的懵懂,也不像少年時(shí)的忤逆。老師,我之前的想法真的是太天真了,老師您教書育人,您就是中華文明的播種者,是人類知識(shí)的工程師,沒有誰比老師您更加辛苦。您每天盡管每天有繁重的工作,還依然關(guān)注著我們每個(gè)人的成長。我們的進(jìn)步,我們的懈怠;我們的快樂,我們的憂傷,我們的一點(diǎn)一滴都在您的心中……在這里,我要感謝天下所有的老師,大聲告訴你們:老師,您永遠(yuǎn)是我心中的英雄!

心中的英雄作文 篇8

  “我稱為英雄的,并非以思想或強(qiáng)力稱雄的人;而只是靠心靈而偉大的人!薄_蘭

  聰明秀出,謂之英;膽力過人,謂之雄。

  每個(gè)人都有自己心目中的英雄,有的是才能勇武過人的人,有的是無私忘我,不辭艱險(xiǎn),為人民利益而英勇奮斗的人,有的是革命烈士……一直以來,有一位給我留下最深刻影響的音樂大師——貝多芬,他是我心目中永遠(yuǎn)的英雄!他對(duì)音樂有火一般的熱情,但災(zāi)難卻是無情地降臨在他的頭上,最為殘酷的是命運(yùn)還是不放過他,讓他喪失了聽力。這對(duì)一位鋼琴家來說,無疑是最大的打擊,但是他并沒有放棄自己,他始終堅(jiān)持著自己的音樂路程,使他在后期寫出那么多不朽的音樂篇章,為全人類留下了珍貴的文化遺產(chǎn)。這種對(duì)生活對(duì)命運(yùn)永不妥協(xié)的精神正是我們應(yīng)該學(xué)習(xí)的。所以,貝多芬大師他是我心目中永遠(yuǎn)的英雄!而這種精神讓我敬佩也引發(fā)了我深深的思考。作為一名中學(xué)生,我們的功課越來越多,學(xué)習(xí)上的負(fù)擔(dān)也隨之增大,面對(duì)重重的困難與壓力,我們不是也需要這種精神嗎?讓我們在遇到難題時(shí),在學(xué)習(xí)成績下降時(shí),能借著貝多芬的精神,用堅(jiān)定的信念去面對(duì)挫折,用頑強(qiáng)的毅力去實(shí)現(xiàn)理想。經(jīng)歷長期的'磨難,激流一般的生命力,體現(xiàn)生之意志的藝術(shù)創(chuàng)造和用痛苦換取歡樂的追求。遇著人生的悲劇但都有著那種不屈不撓的奮斗精神!這就是英雄給我們永遠(yuǎn)的啟迪!

  他對(duì)音樂有火一般的熱情,但災(zāi)難卻是無情地降臨在他的頭上,最為殘酷的是命運(yùn)還是不放過他,讓他喪失了聽力。這對(duì)一位鋼琴家來說,無疑是最大的打擊,但是他并沒有放棄自己,他始終堅(jiān)持著自己的音樂路程,使他在后期寫出那么多不朽的音樂篇章,為全人類留下了珍貴的文化遺產(chǎn)。

  這種對(duì)生活對(duì)命運(yùn)永不妥協(xié)的精神正是我們應(yīng)該學(xué)習(xí)的。所以,貝多芬大師他是我心目中永遠(yuǎn)的英雄!而這種精神讓我敬佩也引發(fā)了我深深的思考。作為一名中學(xué)生,我們的功課越來越多,學(xué)習(xí)上的負(fù)擔(dān)也隨之增大,面對(duì)重重的困難與壓力,我們不是也需要這種精神嗎?讓我們在遇到難題時(shí),在學(xué)習(xí)成績下降時(shí),能借著貝多芬的精神,用堅(jiān)定的信念去面對(duì)挫折,用頑強(qiáng)的毅力去實(shí)現(xiàn)理想。經(jīng)歷長期的磨難,激流一般的生命力,體現(xiàn)生之意志的藝術(shù)創(chuàng)造和用痛苦換取歡樂的追求。遇著人生的悲劇但都有著那種不屈不撓的奮斗精神!這就是英雄給我們永遠(yuǎn)的啟迪!

心中的英雄作文 篇9

  “英雄?多著呢。”我自言自語道。每人心中都會(huì)有一位英雄吧!歷史現(xiàn)代有多少人能稱得上是英雄?諸葛亮、董存瑞、雷鋒等無數(shù)個(gè)值得尊敬的英雄。但有一些普普通通的人,也能成為英雄。

  而我那一天見到了一位英雄,是個(gè)普通人。

  那一天,我在去朋友家的路上,我親眼目睹了一件事。一輛公交車本來很正常,突然間,車子開始發(fā)瘋,轉(zhuǎn)了一個(gè)三百六十度的'大圈。我被嚇壞了,連忙跑到別處,希望自己不會(huì)被撞。公交車首先撞到了樹,接著撞到路燈,再撞到電線桿,最后跑進(jìn)綠化帶。我看見車上的十多名乘客驚慌失措,他們大喊著,跳著,被嚇得摔倒,有的人甚至要撞破玻璃爬出去。正在馬路邊交談的人們一見到這輛如被放出來的牛一樣的公交車,連忙逃跑。司機(jī)努力地轉(zhuǎn)著方向盤,過了好一陣子,終于停了下來。馬路邊的人都跑過去,我也跑去看。我擠進(jìn)人群,隱約看見車上的乘客都發(fā)抖地走下來。再擠到前面,看到他們都?xì)g呼雀躍。救護(hù)車趕來,送司機(jī)到醫(yī)院,在現(xiàn)場的人里,好像就只有我在想著:希望他平安無事。

  過幾天,我跟同學(xué)談起這件事!澳莻(gè)開‘瘋車’的司機(jī)啊?聽說他因?yàn)閾尵葻o效而逝世了!薄斑@樣啊……”聽到這消息,我的心情久久不能平靜。

  “他是個(gè)英雄!蔽乙豢吹健坝⑿邸边@個(gè)詞,便不由自主想起他。

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