學習的快樂作文9篇【精】
在日復一日的學習、工作或生活中,大家都經(jīng)常接觸到作文吧,作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織,通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那么你有了解過作文嗎?下面是小編整理的學習的快樂作文9篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
學習的快樂作文 篇1
世界以痛吻我,要我回報以歌。——題記
“書中自有顏如玉,書中自有黃金屋。”對我而言,顏如玉不需要,黃金屋不重要,因為我在書中早已享受到了學習的快樂。
我很快樂,因為我在書中認識了斯嘉麗。小仲馬筆下的茶花女讓我感到悲傷,圍城中方鴻漸一無是處……然而我卻在飄中結識了一位敢愛敢恨,勇敢執(zhí)著的女子。她是一個生于上等社會,貴族家庭的女兒,從小享受的都是優(yōu)越的生活,那樣華貴漂亮的大擺裙沿著樓梯走下來的日子被戰(zhàn)爭所終止了,丈夫,母親,父親一個個的親人死于戰(zhàn)爭,家園毀于一旦。在生活所迫下,她學會了種植,養(yǎng)蓄,一切農(nóng)活,甚至她也會為了保護自己而去開槍殺人,雙手布滿了厚厚的老繭,那雙芊芊玉手見證了她的改變。我曾經(jīng)在書中和她對過話,你為什么能夠一直堅持下來?她告訴我是保護家園的信仰,是永不放棄的精神。我敬佩她在那樣的亂世中能夠生存下來,并且找到自己的愛情。她的幸福也是我的快樂,我們現(xiàn)代社會中的每一個人都應該有她這樣的品質,才不會被時代所淘汰。書中堅強的靈魂讓我感到學習很快樂。
萬象皆出于心,只有從心底感受到的快樂才是真正的快樂。
我很快樂,因為我在文字中認識了張愛玲。當代小說家的語言過于犀利,他們往往總是批判社會。在一個陽光正好,微風不燥的午后讀讀張愛玲的文字總是能夠讓人感到快樂的。她是民國的臨水照花人,也是描繪上海的筆者。她筆下的十里洋場讓我對上海這個地方很向往,她書中的愛情故事更讓我為之動心,我最為唏噓的是范柳原和白流蘇,那一段由胡琴譜寫的愛情最終沒有以悲劇收場讓我甚感安慰。那樣舒服的文字在現(xiàn)在已經(jīng)不多見了,在閱讀中體會最美的文字和快樂,何嘗不是都市人們的一個最佳選擇么。文字中的細膩讓我感到學習很快樂。
菩提本無樹,明鏡亦非臺。
我很快樂,因為我在詩中認識了李白。宋詞固然唯美,元曲縱然上口,亦沒有唐詩來的豪放。作為唐詩的代表人物非李白不可。飛流直下三千尺,疑是銀河落九天。舉杯邀明月,對影成三人。這樣耳熟能詳?shù)脑娋浣允浅鲎运,甚至連后來出現(xiàn)的類似詞的'書都歸于他的名下,然而他在唐詩中的成就再高也比不上他在人生中的選擇和態(tài)度,他能夠讓貴妃磨墨,力士脫靴,他卻想著游歷大山大川,即使被貶,大不了明朝散發(fā)弄扁舟,他的人生準則是安能使我催眉折腰事權貴。他在詩中告訴了我們很多正確的價值觀,正是這些引領我們越走越遠。書中的人生態(tài)度讓我感到學習很快樂。
我在學習中的快樂都是通過閱讀而來,這樣的快樂讓我感受到人生很充實,閱讀不是一朝一夕,快樂也不是一天就會得到的,貴在堅持,這種在精神層次,在靈魂深處的快樂才是真正的快樂,這樣的快樂我很快樂。
悄悄是別離的笙簫,沉默是今晚的康橋!笥
學習的快樂作文 篇2
有人認為:學習是痛苦的。理由很簡單:懸梁刺股、鑿壁偷光、囊螢映雪。這些令人意想不到的學習方法,讓一些人對學習望而生畏。但我卻認為,學習是快樂的。現(xiàn)在我們不只是在課堂學到知識,也可以在課外學知識;例如在博物館可以學到豐富的歷史知識;到世界各地旅游可以更深入地了解當?shù)孛袼罪L情。在生活中,到處都有知識,需要的是有發(fā)現(xiàn)的眼睛,求學的動力。
子曰:學而時習之,不亦說乎,有朋自遠方來,不亦樂乎,人不知而不慍,不亦子乎?鬃诱f得好,的`確如此。當自己在學習上遇到困難,解決了難題,這不是件值得讓自己高興的事?一個人好像一根竹子,身體強壯,竹變成箭,學會知識,是一個知識淵博的人,箭頭套上了一個鋒利的矛頭,讓箭更具有殺傷力。
一個愛學習的人,學到的知識屬于自己,一個擁有無窮知識的人,高興的非已莫屬;一個聰明的人,利用時間學習,從不浪費,要某個領域上有了更高的成就,成功的人可能是他。
我就是一個很好例子:今天晚上,媽媽教我踢毽子。一開始,我連開毽子都不會,可我抱著快樂的心情去學習,很快,我就學會了,甚至愛上了踢毽子。其實,學每一樣本領,只要你有愉快的心情,就很容易學會。只要你覺得學習快樂,就會認為學好并不難。
在學習中有無窮的快樂,你找到了嗎?
學習的快樂作文 篇3
金珠夢想當一名宇航員,恰好學校組織參觀天文館的活動?墒牵瑡寢屢宦犝f活動與金珠的補習班沖突了,便不讓她去。為了讓媽媽同意自己參加活動,金珠開展了一次打動媽媽的“特別行動”,她開始為了自己的夢想而努力。她有了一個重大的發(fā)現(xiàn),就是在學習中享受一個個的成就,學習即變得很輕松,學習也可以變得很快樂。
我相信,只要有了一個個小小的成就,就會改變對學習的.態(tài)度,就會感受到學習的快樂。
看了《學習也可以很快樂》這本書,我明白了,無論做什么事,都要建立一個小小的目標。這樣,你就可以有了為實現(xiàn)目標的動力,這個動力會推動你游完“書!。而這,正是爸爸媽媽們所希望的“學習也可以很快樂”。
我常常夢想著美好的未來。也許我長大了會當一名汽車工程師,發(fā)明潛水“汽車”實現(xiàn)人們深海探索的夢想。當暴雨襲擊水漫嘉定時,潛水汽車也可以緩解普通百姓的出行煩惱;也許我長大了能成為一名醫(yī)生,發(fā)明一種包治百病的藥,讓人們不再為生病而煩惱;也許我長大了可以建一個網(wǎng)站,在那里,人們可以有自己的星球空間;也許我長大了能成為一名宇航員,找到另一個可以讓人類居住的地球,來緩解現(xiàn)在的地球上越來越少的資源和越來越多的人!瓱o論我將來干什么,都是建立在一個個小小的成就上的。我相信,經(jīng)過無數(shù)個成就,每個人都會成為自己想要的那個成功的人;經(jīng)過每一個成功的人的不斷努力,我們的祖國也一定會站在世界的頂峰!
學習的快樂作文 篇4
學習,本身就是一件很枯燥的事情,如果再加上命令或是任務去學習的話,只能讓孩子們討厭學習。但是學習必定是要帶著任務的:通過學習語文,能靈活駕馭語言文字;通過學習數(shù)學,能掌握一定的規(guī)律;學習英語,又能更好的面臨以后的機遇……關鍵是如何讓孩子能從喜歡學習開始再到主動求知呢?總結了一下自己的幾點看法,與朋友們共享:
一:贊賞、鼓勵,學習的內動力
和同事說起了自己的孩子——
“這倆孩子,從開學第一天起,就為自己制定了計劃,每天六點起床,讀書學習,中午學英語,晚上做奧數(shù),讓我這個做媽媽的都佩服了!”我的語氣里充滿著驕傲和贊賞。
“是啊,你們倆孩子就是聽話,可我們家孩子不行啊,你不督促,他就不會去讀書學習,有時候督促緊了,還抹眼淚呢,你說孩子間的差別咋就這么大呢?同事發(fā)著牢騷。
“那你是不是這樣說的‘你看人家某某某學習多上進啊,你再看看你,我真對你失望透了’,對嗎?”我反問道。
“咦,你怎么知道我是這樣說的?”同事驚詫地問道。
“因為我知道你的孩子在你督促他學習的時候抹眼淚了,他不愿意學習,肯定是你用言語或是行為傷害過他的上進心!
“可是,他就是沒你們家孩子聽話啊!”
“孩子之間的差異很大,你又怎么能一個比著一個呢?你應該多看到孩子的優(yōu)點,讓他覺得自己有比別人強的方面,他才能更有信心面對學習啊!你看我對我們家孩子,在辦公室里,我很少說我家孩子哪方面不好,對吧?我舍得夸孩子,我也不怕你們笑話自己只看到自己孩子的好。其實孩子都有缺點,我也能看到,但我會在無意間隨意給他指出來,不傷害孩子的自尊,他也能很快接受;對于他的優(yōu)點,我總是贊賞有加。比如他堅持讀書、寫博,比如他認真反思學習內容,其實他剛開始做的時候,或許只是心血來潮,但在我的贊賞下,就能愉快的堅持了!”
“哦,原來是這樣!前段時間孩子考出了好成績,我還說他‘你這成績的取得,有媽媽多少功勞啊,陪你學習,給你指導,不要以為自己有多行’,看來我真的錯了!”
“回去就用用我的方法吧,孩子對學習的興趣很快就會趕超上來的!”我胸有成竹的說。
的確如此,贊賞和鼓勵更能激發(fā)孩子的上進心,讓孩子產(chǎn)生一種愉快的心境,對于學習,也會更樂于接受了。
二:融洽的學習氛圍,學習的'外部動力
“孩子們,瞧,老師搖身一變,變成了快樂的采菱姑娘,蕩著我家的那只大木盆,到池塘里采菱來了!來,看看老師的動作,我一只手(我做著采菱的動作)——(生答)掀起水淋淋的菱盤,另一只手(生答)兩個手指輕輕一掐。哦,你們看得真仔細,我這摘下的第一個菱角就送給最認真聽講的孩子吃吧。說著遞給了一個認真聽講的孩子(動作)。其他孩子不樂意了,‘老師,我要,我要’,‘呵呵,沒關系,都給都給’,我把木盆靠岸,抓一把菱角塞進孩子們的衣袋里,孩子們都歡天喜地地坐得更端正了!边@就是我講課過程中的一個片段。
為孩子營造了一個融洽的學習氛圍,學習就變得簡單而快樂了。如果現(xiàn)在你問問孩子們菱角的味道,沒準他會跟你說出一大串來。其實,這些都是課本上寫的,孩子們真正品味到的不是菱角的香味,而是學習的快樂。
孩子在家里的學習更需要家長們營造一個這樣的氛圍,他學習,你讀書;或者一家人一起,用搶答、競賽等形式來進行學習,孩子想不愛上學習都難。
三、快樂學習,從“心”開始
“媽媽,這《孫子兵法》真是好,我不僅學到了很多戰(zhàn)術,而且也開始愛上文言文了!毙∧旮吲d地對我說。
“哦,你真厲害,讀書筆記做的也這么好,真佩服你!”我贊賞道。
“其實,我是真的喜歡讀這本書,所以我才愿意做這么多讀書筆記的,而且我還把這些兵法用到自己的學習和打乒乓球上去了呢!”小年繼續(xù)高興的說道。
“讀書能學以致用,就是讀書的收獲啊!”
“不,媽媽,我認為我最大的收獲就是從心底里愛上了讀書。”小年自豪地說。
孩子的最后一句話,真正道出了讀書學習的真諦:從心底里愛上。只有從心底里愛上,才能自覺主動的去學習,去求知。∷,從思想上引導孩子,從行為上引領孩子——孩子愛上學習,指日可待!
玩有玩的快樂,學有學的樂趣,讓知識的焰火在孩子的天空綻放出最美麗的色彩,吸引孩子望向更高的天空!
學習的快樂作文 篇5
今天,我們去了青少年活動中心學習了一些我們在學校里學不到的知識。早晨,同學們一路上都興高采烈的,十分期待今天去那會學些什么新鮮有趣的知識。
我們首先來到的是一個叫“水力車探秘”的教室。錢老師為我們大家講了水力車的原理后,再拼裝示范給我們看。通過老師的耐心講解,我們知道了現(xiàn)在在我們的生活中已逐漸變少,只有在一些偏僻的小山村才有,而且那兒必須有水。終于輪到我們動手啦!我和;婁佳雯先從工具箱中取出要用的工具,再把磨盤裝到拼裝主件上,接著一次吧水車和其它零件拼裝好經(jīng)過我們的細心琢磨,終于拼裝成功了!我把水車從上倒下去,水車轉動后帶動了兩個磨具,真的可以磨面粉了!我和婁佳雯開心地說:“成功了,成功了!水力車的拼裝成功了!”接下來我們要制作DV了。我先把現(xiàn)有的圖片拖到格子中,打些字,再按自動播放就播放成功了。這個看似簡單的“DV”小制作可是讓我琢磨了好久呢!不過這其中的收獲成果還真不少呢!最后,我再插入一首自己喜歡的歌,就“正式成功”了!今天上午的活動很有趣,還讓我們學到了很多本領!讓我對下午的活動更加的期待……
吃完午飯,下午的活動有開始了。我們先進入一個叫“太陽能探秘”的`教室。在這里,讓我們了了解到了常規(guī)能源有煤、石油、天然氣、,化石能源和風能、水能等,可開發(fā)利用的能源有核能、太陽能等。我們按照說明書上的要求拼裝太陽能汽車。有的失敗了,有的成功了。最后一個活動是制作竹蜻蜓。我們先用鉆孔機打好孔,再取雙面膠貼好木片,就能在花壇邊放飛了!“飛的真高!”我情不自禁地叫了起來。
這次的活動讓我們學到了許多以前不知道的知識,還鍛煉了我們的動手能力,真是一舉兩得!
學習的快樂作文 篇6
孔子曰:學而時習之,不亦悅乎?
人生最重要的一件事是成長,如何成長,唯有學習?鬃铀先思腋嬖V我們,要不斷地學,還要經(jīng)常復習,練習,而且強調,學和習都是一件很快樂的事情。
過去,我們過多地強調了學習的枯燥,于是有了這句著名的:書山有路勤未徑,學海無涯苦作舟。這句話的前半句還算中肯,必須要勤奮。后半句就完了,明確地告訴人學習很苦,而且這個苦是無涯的。如果是說給有了一定的辨別力的人聽,或許能明白這樣的苦并非真的苦,只是強調了學習的枯燥而已。但學習并非僅僅是讀書那么簡單,也并不是所有的學習都痛苦。如果說給小學生聽,那簡直就是一場災難。心意是好的,但得到的效果卻恰恰相反。小孩子哪懂得太深奧的東西呢,當你跟他說學習是很苦的'時候,他當然是不喜歡了,至少內心里開始會滋養(yǎng)出一種排斥學習的潛意識。更何況每每還有一些家長老師自以為有學問,整天給孩子們講什么“頭懸梁,錐刺股”的故事。孩子幼小的心靈根本承受不了這樣的恐嚇和驚嚇,當他一直都帶著緊張恐懼的心情的時候,怎么可能學得到并還能主動開心地練習鞏固呢?
學習本身其實就是一件快樂的事。比如孩子學走路,學說話,都是在歡快輕松的環(huán)境下獲得的能力。學了,不斷練習,不斷溫習,最后成為一種能力。
現(xiàn)在國家提倡建立學習型社會,學習型組織,按照“學樂”精神,我們應該建立“快樂學習型的組織,建立快樂學習型團隊,建立快樂學習型社會”。身心愉悅的時候,學習的效率會很高,并能不斷刺激神經(jīng)和大腦,逐步達到良性循環(huán)。這樣的個體愉悅心態(tài)傳染放大到團隊,放大到組織,放大到國家社會,每個人都身心愉快,又怎么可能發(fā)生端著槍炮打仗的事情呢?
我們的學習常常有很大的功利性,正是這種功利性,讓學習的快樂一點點地消失了。從小在學校就是為了升學考試,工作了為了獲得某些證書;畹嚼蠈W到老在這樣的大環(huán)境下就成了一句空話。
我們中相當一部分人都是愛學之人,但我們往往不太懂得習的重要性。似乎我們的口頭禪多是“那本書我看過了”,“那個東西我學過了”,看過不表示知道,學過不表示掌握。不但要學,還要不斷練習溫習。古人呢早就知道這個道理,但我們今人卻都忘記了,溫故而知新者可以為師。溫習已經(jīng)學過的,然后才能知道學習掌握更多新的東西。不斷學而習,才能逐步成長為師。而我們不一定非要成為大師,但我們可以不斷提升自己,體會不斷超越自我的樂趣。
學以致用才有意義。毛主席說:精通最大的目的在于應用。實踐出真知。一切學習都是為了實踐,并在實踐中不斷總結再學習。毛主席的活學活用馬列主義,結合中國的實際,從而締造了偉大的中國。
有一個中國古代笑話說:有一位呆秀才下鄉(xiāng),一條水溝擋住了去路。他取出書來,仔細翻看,卻怎么也找不到如何過溝的答案。一位農(nóng)夫告訴他,不用翻書,跳過去就行了。秀才聽了他的話,雙腳一蹬,往上一跳,竟落到水中。農(nóng)夫說,不是那么跳法。說罷,單腳起跳,一躍而過。秀才看了埋怨道:“單腳起步為躍,雙腳起步為跳,你該說躍,不該說跳!
大家現(xiàn)在看來一定會覺得那個秀才迂腐,犯了本本主義的錯誤?蓪嶋H生活工作中我們是否也抱著教條不放呢?我們的許多管理者是不是也經(jīng)常遇到問題就趕緊翻閱管理學教材找答案呢?
毛主席說過:好好學習,天天向上。當學習是快樂的,是愉悅的時候,我們就能學進去,然后學以致用,每天都進步,做到天天向上。這個天天向上,我理解為不僅僅是物質上的越來越多職位上的步步高升,更重要的是我們能從精神上內心上覺悟上不斷超越自我。
怎么學習,學習什么,其實先哲早已告訴了我們。子曰:三人行,必有我?guī)。任何事情都有值得借鑒吸收的部分,任何人都有我們值得學習的東西。另外,讀萬卷書不如行萬里路,要不斷地走出去,感受外界,吸收外界的精華為己所用。毛主席還說過:智慧來自于人民群眾。說的是同一個道理。
或許我們依然會困惑:如果我遇到的一起同行的三人都是卑微草民甚至偷雞摸狗之輩呢,我又該如何向他們學習?難道學習其從惡嗎?非也。正面的學習是吸收,遇到負面的我們學習是自省。別忘記孔子還說過“擇其善者而從之,則其不善者而改之。見賢思齊,見不賢而自省也!
學樂精神,推己及人。獨樂樂,眾樂樂,孰樂?當然是大家的快樂才是真正的快樂。讓自己快樂,是一種美德,讓他人快樂,是一種功德。
學習的快樂作文 篇7
對孩子來說,在弄明白新事物的過程中都會犯錯的,也會遇到挫折,并因此感到失望、羞愧、甚至會心生憤怒情緒或產(chǎn)生厭惡的感覺。所以讀書、學習需要舒適的環(huán)境,陪伴讀書的人需要讓孩子感到安全,感到有自信。對于孩子的學習,家長只需要明白,給孩子需要的精神上的支持和幫助,其他事情毫無助益而言。幫助并培養(yǎng)孩子獨立閱讀只需要三十小時,孩子就可以完全掌握這項技能,讓我們一起努力管住自己的嘴巴,關注于孩子自身的學習能力的培養(yǎng)。
孩子的感覺好,才能做得好。引導孩子,使他們覺得自己很強壯,有能耐,與成人世界更接近而不是感覺到大人世界的居高臨下。我們需要懷著濃厚的.興趣等待孩子學習新東西的成果展示。孩子學習需要樂趣,需要自己摸索方法才更容易掌握。做好讀書的準備,其實就是讓他們接觸大量的印刷品,不是圖畫,而是文字。需要讓他們的眼睛沐浴在文字的海洋中,就像嬰兒時期,讓耳朵沐浴在話語的海洋中一樣。而強化孩子學會的詞語,有效的步驟是當他們閱讀后,又從別人的嘴巴聽到這個詞,就會去理解詞義,記住這個詞。
孩子不做重復的學習而是自發(fā)的學習更加難的知識,他們的進步會非常快的.但是學校卻經(jīng)常毀滅孩子的這種挑戰(zhàn)心理。因為,一旦出錯會帶來懲罰和屈辱。提高閱讀能力需要堅持讀各類書籍,而不是做練習和查字典。如果學習者沒有主動要求,任何教授都有可能妨礙他們學習。寫字是說的延伸,記單詞更有效的方法是寫字和畫面的聯(lián)系。我們要成為書籍世界的公民。
我們要清楚孩子的學習過程,他們是在創(chuàng)造知識,而不是獲得知識。孩子要先觀察、再推測、由此創(chuàng)建起理論,然后檢驗和修正這些理論,最終創(chuàng)造出知識。根據(jù)孩子的特點,才能更好的引導孩子學習。
“對智者進言,只會激怒他們”。不管什么時候,只要沒有受到邀請,我們主動去指教孩子們,都是不受到歡迎的。身教勝于言傳,孩子的學習需要花時間、努力、專注、有時他們也需要家人的引導才能完成。而家長就是最好的榜樣。當家長專注于完成一項任務時,孩子伴隨其中,通過觀察就會得到自己想要學會的技能。如何教孩子的學習和成長就是一門科學。家長就像科學家一樣需要敏銳的觀察能力和準確的描述能力,加上我們的耐心,可以幫助我們?yōu)楹⒆犹峁┣‘數(shù)慕ㄗh和合適的經(jīng)驗。贊揚是毫無意義的,多鼓勵才會使孩子感覺到自己的內在力量。既要對孩子的要求做出反應,又不能干預孩子學習的界限是依據(jù)每個孩子自身的理解來判斷的。但是家長給的建議是孩子可以拒絕的,我們需要明白,任何的情緒反應都會給孩子帶來消極的影響。
我們是終生的學員。在生活中,任何我們感興趣的事情,不論在什么年齡,我們都愿意隨時準備著開始學習。孩子們的學習能力則比我們更強。孩子的好奇心是孩子學習的動力;冒險精神會使他們張開雙臂迎接生活的挑戰(zhàn),不斷前行;成功的學生能夠隨機應變,富有耐心。他們會一種接一種的找尋方法去解決問題。學習是學習者自己的事,要靠學習者自己!敖滩荒苤聦W”!
學習的快樂作文 篇8
學習這條路,漫長而艱辛,而我不痛苦,因為我學會了快樂。
沉重的書包里裝滿了我的希望,那些課本中的知識,被我一天天的掘出,化作了我的智慧。雖然早已疲憊了,手也磨出了泡,也不會痛苦,因為我自己知道,我的智慧背囊在一天天膨脹,背上壓著我的.書也將被我踩在腳下,變成我登上成功的階梯。獲取知識是快樂的,我正懷著微笑向理想走去。
學習的內容不僅是學校的各門功課,更重要的是我們的生活。因此我更想去了解我身邊的事,我偉大的祖國,我生活的地球。閱讀報紙成為了我的“必修功課”。晚上回到家,我迫不及待地翻開報紙,想看看發(fā)生了什么事,我們的地球有什么變化。但總有許多不能理解的地方,有時看著激動了就會“破口大罵”。通過報紙,能夠學會怎樣辨別是非、待人接物,還引發(fā)了我的思索,思索我的人生,我該成為一個怎樣的人。更激發(fā)了我的好奇心,向大人問東問西,他們也總是耐心講,有時問題太多,他們也會拒絕回答,我就只能去翻書了,而書又會給我拓展更多的東西。我從報紙上學到的,一定不會在考試中出現(xiàn),但卻是一個人在社會上生存的技巧。解答完了問題,我感覺很開心,因為又有所收獲,而這種快樂的情緒,會使我的作業(yè)完成得更快、更好。
當然,這種情緒在作業(yè)太多時不能維持很久,我又會變得煩躁。就使用我新學到的方法——讀書。這里的“書”絕不是課本,而是我喜歡的散文、詩歌。閱讀時我也會很放松,這樣既獲取了知識,又調節(jié)了情緒。
這樣勞逸結合,便是快樂的。
學習的快樂作文 篇9
現(xiàn)在已是晚上了,整個下午我享受了一段輕松而悠閑的時光。今天上午結束了初一第二學期的期末考試,實際上就開始放暑假了。我靠在椅背上,這時的平靜正是一個思考的良機。
我決定寫點什么,不是有關這次期末考試的情景再現(xiàn),而是對這一去不復返的緊張、匆忙、充實學期的回憶與思索。 這個學期以來,我更加熟悉和適應了初中的學習生活。我想,學習是人生中不可缺少的部分。學習一種知識,學習一種技能,學習一種修養(yǎng),學習一種道理,學習一種品質,……
在學校學習的每一天都有其不同的意義,我們一直肩負著我們這一代人的同一神圣使命—祖國的未來。成功的道路是靠平時的努力鋪成的,我會在今后的學習之路上更加堅定地走下去。編織我學習生活的美麗花環(huán),還有學校豐富多彩的課余生活。 這學期,同學們迎來了一年一度的“六·一”兒童節(jié)和初一年級的藝術節(jié)。這不僅是一場屬于我們的盛會,也是同學們展示才藝、放飛夢想的舞臺。我所看到的,我所聽見的,不只是那婀娜多姿的舞蹈,不只是那扣人心弦的童聲,還有那對未來的.熱情和向往,對理想的執(zhí)著和憧憬,它呼喚著我和我的同學“向更高處前進”。我好像隱約看到同學們身后小小的“翅尖”。是的,總有一天,當羽翼豐滿時,我們會展開強壯、有力的翅膀,在世界的蒼穹中翱翔,人生的天際會蕩漾著我們的歡聲笑語。
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