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敘事類作文

時間:2023-04-27 18:01:11 敘事作文 我要投稿

關(guān)于敘事類作文錦集5篇

  無論是身處學(xué)校還是步入社會,大家總免不了要接觸或使用作文吧,作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文(論文)。還是對作文一籌莫展嗎?以下是小編為大家整理的敘事類作文5篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

關(guān)于敘事類作文錦集5篇

敘事類作文 篇1

  “書寫的文明傳遞,民族的未雨綢繆!边@是這段時間一直縈繞在耳邊地一句話。這句話是《中國漢字聽寫大會》的主旨。有時,我不斷地回味這句話,回味那段有漢字相陪字典相伴的日子。

  漢字是中華民族人民智慧的結(jié)晶,是中華民族的瑰寶,在一代一代的傳承中它有了不朽的美韻。漸漸地,在《中國漢字聽寫大會》中,我愛上了這個傳奇不朽的美韻。

  一個偶然的機(jī)會,得知學(xué)校組織了一場漢字聽寫大會,思緒一下就飛到了暑假每周五晚在家抱本字典守候《中國漢字聽寫大會》的時候。那時候當(dāng)主考官每念完一個我也會用手比劃幾下,但幾乎都不會寫,而那些選手幾乎都會寫。選手每寫對一個,場上便會有如雷般的的掌聲。那是我常想,我以后也要去參加,要有為我鼓掌的人。身邊的朋友卻常常笑我傻——她們都在追韓劇、美劇,根本沒人看這個。有時還是會有一些小小的沮喪,但依然每周五晚守著《中國漢字聽寫大會》。與漢字的緣分,便是那時結(jié)下的。

  當(dāng)我聽聞學(xué)校組織漢字聽寫大會時,第一反應(yīng)便是報名,但那是轉(zhuǎn)瞬即逝的,因為突然想起班上有幾位熱愛背字典的同學(xué),瞬間又陷入了深深的糾結(jié)。如果我選不上,那會感到無盡的失落;如果選上了,那又會怎么樣?我想都沒想,或者說,我想都不敢想。但是,那一度曾是我的夢,不管那么多了,孤注一擲。“老師,我要報名!”我舉起了手,神情堅定地說。周圍的人一愣,他們的神情有幾分驚訝,還有幾分質(zhì)疑。但機(jī)會就握在自己手中,現(xiàn)在的我真感謝那時舉起了手。

  第一場是筆試。看到那些有印象的沒影響的,見過的沒見過的,我頓時就泄了氣。我努力地搜尋著暑假時看《中國漢字聽寫大會》的記憶,一個一個的填空,不會的連蒙帶猜。終于挨過了這場考試,我也沒奢望自己能過,但卻希望著——那是我的夢啊。日子一天一天的過去,考試的結(jié)果如石沉大海,我的心情也隨之下沉、下沉。

  終于有一天,一個聲音將我從失落的谷底拉起來!爸旌鐣夏氵^了,去準(zhǔn)備30進(jìn)10吧!”我看到了夢就在不遠(yuǎn)的遠(yuǎn)方,只要我努力便能觸摸。那天開始,每天與漢字相伴,認(rèn)真仔細(xì)地感受著它們的美。一撇,一捺,一橫,一豎,都經(jīng)歷過歷史的變遷、世事的滄桑,都是文人學(xué)者將它組織起來的。在中國文脈的傳承中,不同的人用不同的方式表示——顏真卿工整的楷書、王羲之飄逸的行書、張旭奔放的草書;不同的時代用不同的方式詮釋——唐詩、宋詞、元曲、明清小說。在歷史的長河中,漢字得到了不朽的.美韻。

  在漢字聽寫大會這條路上,有著許多的荊棘,但我堅信前方的風(fēng)景是旖旎的。若能看見旖旎的風(fēng)景,有何懼荊棘阻擋住我前進(jìn)的腳步。最想要去的地方,怎能在半途就返航。后來,我也就披荊斬棘,走到了總決賽,站在了那個光鮮亮麗的舞臺,有了支持我、為我喝彩的人。也就在那一日實現(xiàn)了我的夢。

  那天的主題是“規(guī)規(guī)范范寫字,方方正正做人!痹诂F(xiàn)代化的生活中,越來越多的人用鍵盤打字,逐漸遺忘了如何書寫漢字,也忽略了漢字的美韻,經(jīng)常出現(xiàn)提筆忘字的情況。通過《中國漢字聽寫大會》這個平臺,越來越多的人注意了規(guī)范書寫漢字。作為一個中國人,連母語都學(xué)不好,又情何以堪呢?我也會繼續(xù)關(guān)注《中國漢字聽寫大會》,拓展自己的知識面,規(guī)范自己的書寫。

  今年暑假,不管我們學(xué)校的團(tuán)隊能不能代表四川隊,不管朋友們再怎么嘲諷一千遍一萬遍,我每周五都會守在電視機(jī)前看《中國漢字聽寫大會》。你要是問我為什么,我就一句——我喜歡這種不朽的美韻。

敘事類作文 篇2

  三月春陽,柳綠花紅,嘻戲追逐的雙燕,斜刺里,掠過門前的小河,鑲一口新泥,筑巢在高高的房樑上。一束陽光穿越格窗,長長地照在堂前。母親抱著我,把親暖的乳頭塞到我的嘴里。我,頓感一股馨溫的奶水自母親的體內(nèi)細(xì)細(xì)地流入我的小口。我,像是覓食的小雞仔突見食物時的那種興奮,又象是伸長了脖子向親鳥接食的小雛兒。我極盡全身的力氣,貪婪地吸吮著 ,吸吮著。陽光象美酒一樣純香,溫煦,我,躺在母親的懷中,如入一簾馨美的夢,唇邊勾起一輪笑意,如月沉。

  這時,鄰居李放牛家傳來吆吆呼呼的聲音,象是他的兩個兒子秋狗、冬狗與田麻子父子在爭執(zhí)著什么,父親聞訊端著飯碗走了出來。只聽秋狗沖著田麻子說:“你憑什么說我,是你家花子先罵人!彼ㄖ旖巧系难獞崙嵉卣f,“他罵人,直呼我爸爸名字,知道嗎你,這叫缺教養(yǎng),知道不?!”

  花子生得墩實墩實,腦袋圓滑溜黑,一張寬且厚實的嘴時常掛著笑容,一付可愛憨實的模樣,可也常常一反常態(tài)愛開幾句玩笑。花子躲過父親田麻子的巴掌辯解道:“我就和他開了句玩笑,他就…生…生氣!被ㄗ幽樢裁浀猛t,顯得很無奈。

  比秋狗小二歲的冬狗今年五歲,太清早也隨哥哥一起牽牛鼻子:“我看見花子哥騎在我哥身上,還掐了我哥的'脖子!

  父親蹲在冬狗身邊,夾一小塊豆渣粑放在他嘴里:“冬狗很乖,跟元坤叔說說怎么個回事?”

  “ 我和我哥,還有花子哥。”小冬狗嚼著,嗯,滋吧,滋吧,“花子哥向我哥說,狗啊,放牛了!编牛贪,滋吧,咕:“沒了,元坤叔,還要豆渣粑!备赣H會意,又把一塊豆渣粑送到他的嘴里。

  “哥哥聽了很生氣,也罵了他!编牛贪,滋吧,咕。父親弓腰,很快又送去一塊豆渣粑:“后來,你哥說啥啦?”

  秋狗口齒較利索,能說。他接過小冬狗的話茬:“我說,干嗎呢,臭花子,你爸沒名啊,不也就一田麻子,干嗎呢,想挨揍怎么地,來來來,回家叫你爸田麻子一起上,看我不把你們麻子、花子擰巴擰巴成麻花!”

  哈哈哈哈哈,呵呵呵呵呵,一陣轟堂大笑。田大伯撫著長須:“喔,哈哈哈,啊哈哈哈哈,說得好,罵得對!碧锫樽狱c指著兒子,加重了語氣:“臭小子,你是缺教養(yǎng),你放牛叔名字是你喚的,還不給秋狗道歉?給放牛叔道歉?”

  李放牛也是一臉的羞紅,抱拳道:“田兄,麻子哥,言重了。小孩嗎,玩笑,不必計較,我兒也沖撞了田兄,我替犬子向你陪不是,也是我家教不言,出此逆子!”腦怒的李放牛說著就向秋狗奔去。父親見此情景趕緊護(hù)住秋狗,向李放牛擺擺手:“此事到此結(jié)束,此事到此結(jié)束,啊,剩下的交給我來處理,我來處理!

  “哎,是吧!备赣H分別拿住秋狗與花子,“啊,是吧,平常呢,你們哥倆最要好了,元坤叔今天作保,你們哥倆牽手和好,這事就過去了,以后還開開心心地在一起,可以嗎?”父親注視著他們,花子已把手伸向秋狗:“對不起!秋狗!

  秋狗生性倔犟,臨著父親甩來的巴掌硬是不曾回避,見花子誠懇,怕輸了禮節(jié),牽了花子的手。

  “要我說呀,這事也不能全怪孩子。什么名字不好取,非取個貓呀狗的,叫起來還真添笑話?磥硌,給兒子取名這事還真馬虎不得。”父親想起還沒給我取名呢!

敘事類作文 篇3

  文章對的氣氛渲染充分而恰到好處,對文章重點作了細(xì)膩而傳神的刻畫。立意高遠(yuǎn),令人贊嘆。切合實際,蘊含著樸素而深刻的哲理,讀來令人精神振奮,情緒激昂。

  特寫鏡頭別開生面,情趣盎然。全文充滿童心童趣,讀來倍感親切。

  這篇文章充滿了激情,從字里行間能體會到小作者對的喜愛之情。全文層次清晰,語句流暢。

  事例敘述生動,具體,趣味性強(qiáng),且與前面的比喻一脈相承。最后,作者用寥寥數(shù)語,表現(xiàn)出了自已對的情感,令人感動。

  文章語言清新活潑,描寫能抓住事物的主要特征,篇幅短小精悍,值得一讀。

  文章語言通俗易懂,貼近生活實際,讀來令人倍感親切。

  文章開頭新穎,具有先聲奪人之效。使讀者一見面就能對人物產(chǎn)生的印象。文章前后連貫,形成完整的形象。

  文章能過清新有趣的語言,描寫了的事。字里行間,充滿童年真童趣,歡聲笑語不絕于耳,不失為一篇佳作。詳略得當(dāng),虛實相生,是本文的兩大特色,內(nèi)容更豐富,更生動。

  充分運用動靜結(jié)合的寫法,并輔以比喻,擬人等手法,通過生動,形象的語言的描繪,使讀者仿佛置身于夢境一般。結(jié)尾處對人物的贊美,情真意切,感人至深。注意觀察具體事物,并展開合適的想象,這是本文的成功之處。文章融情于景,邊繪景邊抒情,善于運用打比方的手法,使文章生動活潑。

  文章能夠緊密聯(lián)系生活,事例敘述具體生動,開頭打動人心,具有真情實感。

  文章的結(jié)構(gòu)簡潔合理,作者對原文的理解也十分深刻透徹。全文語言鏗鏘有力,擲地有聲,讀來令人熱血沸騰,心潮澎湃。

  本文語言雖然并不華麗,但卻極為準(zhǔn)確生動,情感豐富而真實,讀來津津有味。大量采用生活中的口語,使文章更顯自然親氏。結(jié)尾以點明中盡,含蓄雋永,意味深長。

  這篇作文取材新穎,構(gòu)思奇妙,語言生動活潑。字里行間透露出清新的.生活氣息和兒童情趣。文章按事情發(fā)展的順序,記敘了的事,語言比較流暢,層次較清楚,自始自終顯得其樂融

  文章自始自終充滿著對的尊敬與感激,情深,感人肺腑,這正是本文的震撼力之所在。通篇文章語調(diào)輕松幽默,顯得妙趣橫生,讀來令人愛不釋手。作者構(gòu)思巧,善于選點展開,行文跌宕起伏,耐人尋味。語言活潑明快,富有情趣。故事雖平凡,感情卻真摯,充沛,感人。文章結(jié)尾不落俗套,給人以欲還休的感覺。

  事例敘述得生動具體,人物的言行符合各自身份特點?梢娔闶莻生活的有心人。文章來源于生活,因此語言雖然不怎樣優(yōu)美,但卻真實有趣,寫得入情入理。

  全文語言流暢,行文舒展自如,自然灑脫,稱得上是一篇較成功的之作。

敘事類作文 篇4

  這個世界上關(guān)于愛的故事不少,真的不少。

  幾乎是每篇都用那動人心弦的語言來描述那動人的一刻。

  然而,我將用樸實的語言向你描述一個,我所經(jīng)歷過的,真實的故事。

  我五歲的那年,在回老家的途中,我們遇上了一起房屋坍塌事件。

  男主人瘋了似的用手指挖土。

  “英子!英子!爸爸喊你呢……”男主人絕望地癱坐在地上。

  “啊對了!還有蓮兒!”男主人像是想起了什么似的,繼續(xù)用手挖土。

  司機(jī)看到這兒于心不忍地對車上上的乘客說:“我們也下去幫幫他吧!”有幾個年輕的小伙子立刻就站了起來,還有幾個女乘客撇了撇嘴,

  嘟噥著說:“這是他們家的事,跟我們有什么關(guān)系?!”司機(jī)再也看不下去了,大聲說:“假如你是那個男主人,你會不會希望有人來幫幫你?!”終于,一車懶懶散散的乘客下了車。

  司機(jī)開了個頭,拿起鋤頭就是一鑿。

  那幾個小伙子也各自找了幾樣農(nóng)具作為挖土的工具,開始工作。

  那幾個女乘客撇著嘴巴,百無聊賴的聊起了家常。

  裝作完全沒看到的樣子。

  過了大約一個小時,一縷鮮紅的衣角露了出來。

  “看那兒!”我嚷道。

  “那兒好像有個人!”男主人跑了過去。

  “蓮兒!蓮兒!英子還在你懷里吧!啊?”過了好一會兒,廢墟里依然寂靜無聲。

  “蓮兒啊!你死的好慘……不!她還活著!”“別自欺欺人咯!你老婆肯定死啦!”一位打扮得如貴婦一樣的中年婦女說。

  她的眼角閃過一絲狡黠,似乎包含著無窮無盡的`邪惡。

  司機(jī)用一把小鏟子撩開塵土,呈現(xiàn)在我們眼前的,是一幅極其讓我們驚訝的畫面----一個女人,身子弓著,用她的血肉之軀護(hù)著她的孩子!那一刻,所有人的眼睛都濕潤了。

  甜甜睡去的孩子身旁有一部手機(jī),上面留著母親最后的遺言:孩子,如果你能活下來,請記住,媽媽愛你!男主人一聲不響地把孩子抱了出來。

  我們這才注意到:這位偉大的母親的眼睛和鼻子已塞滿塵土,但嘴角還流露出一絲笑意,那似乎是一朵盛開的鮮花,但每個人都看得出來,這朵鮮花下面,

  隱藏的是深深的痛苦,是以后再也不能見到孩子的痛苦。

  夕陽西下,金色的陽光照耀著被鮮血染紅的泥土。

  人們沉默在對這位偉大的母親深深懷念之中。

敘事類作文 篇5

  我的童年有許多讓我委屈的事,有一件事讓我忘不了,像樹根一樣,深深地扎在心里。有一次我和我的好朋友一起去文具店買可擦筆,走進(jìn)去的時候我一眼就看中了一支鋼筆,我問老板這只筆多少錢,老板說17元。我覺得這只筆太貴了,再加上沒有帶夠錢,所以我決定不買了.剛出去5分鐘左右,我就被老板又叫回去了。老板說:“小朋友,你剛出去不久這只筆就沒了。”我就說:“你看,你這只筆不還在這嗎!崩习逭f:“這只筆是我剛拿出來的。”我說:“這筆真不是我拿的,不信你翻我兜! 那個老板非得說是我拿的'。我都?xì)饪蘖,我爭辯著說:“我真的沒有偷你的筆!蔽业呐笥岩哺习逭f這筆不是我偷的。我解釋說:“有可能是別人偷的!崩习逭f“那時候只有你問這只筆多少錢。”我和我的好朋友轉(zhuǎn)身就走,好朋友問我,“你不害怕嗎?”我說:“我為什么要害怕,筆又不是我偷的!蔽一氐郊抑螅野咽虑楦嬖V了家人,爸爸聽了之后說:“明天就去那家店跟他們講理,我女兒憑啥受這份委屈!蔽耶(dāng)時就哈怕了,就怕爸爸和人家爭吵了。我就騙爸爸說,“那家店的老板已經(jīng)向我道歉了!卑职终f!“哦,給你道歉還差不多!蔽抑雷约何睦锖茈y受,但是這是成長過程的一次經(jīng)歷,對我以后成長過程中有很大的幫助。我也知道爸爸心疼我,不管誰的爸爸都不希望自己的女兒或是兒子受到一點委屈,但是這些委屈都是對我們成長過程中的一次幫助。

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