【推薦】擊鼓傳花作文

　　在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？下面是小編為大家收集的擊鼓傳花作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

擊鼓傳花作文1

　　今天上午的語(yǔ)文課上，老師一進(jìn)教室就宣布：“這節(jié)課我們來(lái)玩一個(gè)游戲——擊鼓傳花。”老師話音未落，教室里就一片沸騰。同學(xué)們你一言，我一語(yǔ)，交頭接耳，議論紛紛，坐立不安。

　　這個(gè)游戲的規(guī)則是：鼓聲一響就開(kāi)始傳花。鼓聲一停，花在誰(shuí)手上誰(shuí)就要表演節(jié)目。為了方便傳遞，我們今天的“花”用沙袋代替�！伴_(kāi)始！”隨著老師一聲令下，“咚咚咚”的鼓聲響起了�！盎ā本拖穸〞r(shí)炸彈在同學(xué)們手中傳遞著，迅速把接到手的“炸彈”傳給下一個(gè)同學(xué)。

　　鼓聲停了，“花”落在了王浩然手里。王浩然嘟著嘴巴，手緊抓著衣角，慢吞吞地走向講臺(tái)。大家異口同聲地喊：“跳個(gè)舞，跳個(gè)舞�！崩蠋熀靡粫�(huì)才讓大家安靜下來(lái)。王浩然給大家來(lái)了個(gè)武術(shù)表演。

　　鼓聲又響起來(lái)了，大家緊張地準(zhǔn)備著，心想：“下一個(gè)會(huì)是誰(shuí)呢？”結(jié)果，是李思汝，她給大家講了個(gè)故事。接著，“花”傳到了劉凱旋手里，他大步流行地走向講臺(tái)，給大家講了個(gè)笑話。大家都哈哈大笑。最有趣的`是“花”傳到了李冰倩手里的時(shí)候，鼓聲停了。李冰倩又扔給了李吾浩，李吾浩又傳給了李冰倩，他們都不想上臺(tái)表演節(jié)目。老師讓他們剪刀石頭布。然而，李吾浩此時(shí)大膽地走上講臺(tái)，給大家講了個(gè)笑話。大家連忙鼓掌，稱贊他的勇氣。

　　“花”快要傳到我手里了，我的心快要跳出來(lái)了，“砰砰砰砰”。當(dāng)傳到我手里時(shí)，我迅速傳給徐子峰，才松了一口氣。

　　在陣陣的歡聲笑語(yǔ)中，游戲結(jié)束了。時(shí)間過(guò)得可真快，這次游戲我們玩得太高興了，課堂上的笑聲似乎一刻也沒(méi)停過(guò)。

擊鼓傳花作文2

　　今天的語(yǔ)文老師竟手拿一束花走進(jìn)班級(jí)，同學(xué)們的目光“唰”的全部聚焦在那束陽(yáng)光的照耀下變得五光十色、炫麗多彩的塑料花上。老師的葫蘆里賣(mài)的什么藥？同學(xué)們不禁交頭接耳，議論起來(lái)。語(yǔ)文老師說(shuō)話了：“今天我們來(lái)玩?zhèn)�小游戲——擊鼓傳花�！比�班頓時(shí)歡呼雀躍，老師接著宣布了游戲規(guī)則。

　　騰煒桀是全班的幸運(yùn)兒，有幸被老師選成鼓手。鼓聲響起來(lái)了，花兒從鄭家嘉豪開(kāi)始傳，鄭嘉豪一拿到花，就直接往后扔，就像拿著一個(gè)隨時(shí)爆炸的手榴彈，同學(xué)們迅速的往后傳著，鼓聲越來(lái)越急，花兒傳的越來(lái)越快，在誰(shuí)的'手里就會(huì)被立即往后丟。突然，鼓聲停了，花落在陳錦煊手上，同學(xué)們都很慶幸，花沒(méi)在自己手上。只見(jiàn)陳錦煊不情愿地走上臺(tái)，臉上掛著一副悲傷的表情，說(shuō)：“我給大家說(shuō)一段繞口令，窗臺(tái)上放塊磚底下放個(gè)鉆，不知是磚砸鉆，還是鉆砸磚。”他講的很快，同學(xué)都沒(méi)有聽(tīng)清楚就結(jié)束了，看著他垂頭喪氣地走回座位，班級(jí)里想起一陣掌聲。

　　鼓聲又響起了，咚咚咚……班級(jí)里的氣氛變得更加緊張，此時(shí)的花兒就像一個(gè)燙手山芋，一沾手就被扔掉。鼓聲再次停下，這次的“幸運(yùn)兒”是胡鑫穎，胡鑫穎十分緊張，緩緩向講臺(tái)走去，走一步像是過(guò)了一個(gè)世紀(jì)。她隨口背起了《示兒》，雖然這個(gè)表演不精彩，但是老師還是讓同學(xué)們給她一陣掌聲。

　　鼓聲再次想起，眼看花離我越來(lái)越近，我的心一下子提到了嗓子眼，聲聲鼓聲似乎敲打在我的心口上，我覺(jué)得胸悶眼花，從未有過(guò)的緊張猛地襲來(lái)。就在鼓聲停止的前幾秒，我抓起花用力一扔花丟給了我的前前前桌，我長(zhǎng)長(zhǎng)舒了一口氣。一看有人“中獎(jiǎng)”了，班級(jí)里再次沸騰……

　　最后，這節(jié)課在同學(xué)們的歡聲笑語(yǔ)中結(jié)束了。

擊鼓傳花作文3

　　通常，老師的開(kāi)場(chǎng)白都是帶著幾分神秘，可今天卻截然相反，仇老師一上課就直入主題，他在黑板上寫(xiě)下了四個(gè)大字——擊鼓傳花，同學(xué)們一看就明白了，原來(lái)是要玩游戲！

　　老師簡(jiǎn)單的說(shuō)了游戲規(guī)則：同學(xué)們依次傳花，拍黑板代替敲鼓，鼓聲起，開(kāi)始傳花，鼓聲止，傳花停，花落誰(shuí)家，誰(shuí)上臺(tái)表演節(jié)目。

　　游戲在緊張的氣氛中開(kāi)始。老師拍起了鼓，“咚咚……”，而我的內(nèi)心，也隨著鼓聲有節(jié)奏的響了起來(lái)，同學(xué)們一個(gè)個(gè)飛快的傳給另一個(gè)，都不想花落自己家。過(guò)一會(huì)兒，花就傳到了我這里，我的心里像十五個(gè)個(gè)吊桶打水，七上八下，只見(jiàn)我身手敏捷飛快地接過(guò)同桌前的花，又準(zhǔn)確無(wú)誤的傳給下一個(gè)同學(xué)，整個(gè)動(dòng)作配合自然協(xié)調(diào)，別看我表面上很平靜，其實(shí)告訴你，我的心里亂極了，就怕手一抖，花落在了家里，將花傳出去后，我長(zhǎng)長(zhǎng)的舒了一口氣，下面該我看熱鬧……

　　鼓聲越來(lái)越快，教室里也越來(lái)越熱鬧。突然，鼓聲停了！同學(xué)們突然不鬧了，教室里也安靜了！仿佛此刻時(shí)間都凝固了，就連我也屏住了呼吸，大家似乎都在看，花究竟落在哪家了呢？但下一秒，教室里立刻沸騰起來(lái)，哦！坐在我后面的女生，一臉茫然的看著自己手中的花，然后慢吞吞地走上講臺(tái)，迎接全班的'笑聲……我心里暗暗慶幸：幸虧不是我，老天爺保佑！

　　女生在同學(xué)們的掌聲中，表演節(jié)目，逗得大家哈哈大笑，就連一向嚴(yán)肅的老師，也跟著笑了起來(lái)！

　　接下來(lái)又有幾位同學(xué)榮幸的登上了講臺(tái)，并且都拿出了自己的絕活，正當(dāng)我們意猶未盡的時(shí)候，下課鈴聲響，游戲結(jié)束了。

擊鼓傳花作文4

　　今天上課，我慢慢地走進(jìn)教室。原因呢，我等一下會(huì)講的。

　　上課了。我們?cè)诮淌依镒x古詩(shī)：“銀燭秋光冷畫(huà)屏，輕羅小扇撲流螢……”

　　朗讀之后，教室里傳出一陣叫喊聲：”不要！不要！”

　　這是怎么回事？原來(lái)，今天是第一次作文的第一稿。這下，你知道我為什么要慢慢走進(jìn)教室吧。

　　后面老師說(shuō)：“但這是一篇有趣的游戲作文哦�！贝蠹议_(kāi)始在臺(tái)下議論紛紛。

　　老師說(shuō)：“這次的主題是擊鼓傳花。我們先來(lái)玩一下吧。”準(zhǔn)備工作開(kāi)始了。一位男生馬上沖下去，上來(lái)時(shí)竟然拿了一朵花。老師拿了一支白板筆當(dāng)鼓棒，拿了一個(gè)塑料桶當(dāng)鼓。我想，我得提前準(zhǔn)備好，這樣同學(xué)就不會(huì)笑我了。

　　伴隨著咚咚的鼓聲，第一位表演者終于誕生了——梁子浩。他不知道自己應(yīng)該表演什么，大家你一句我一句給他建議。最后老師在未經(jīng)他同意的情況下來(lái)了一段“探戈”。他倆前一下后一下，可好笑了。同學(xué)們笑得前仰后合。

　　下一位“高貴”的.表演者你們一定不知道。哈哈，其實(shí)就是我。不過(guò)我是主動(dòng)的。因?yàn)槲蚁胝f(shuō)一個(gè)腦筋急轉(zhuǎn)彎，但一直沒(méi)有機(jī)會(huì)。我出的題目是：最大力的花是什么？最小力的花又是什么？答案分別是牽�；ê蛙岳蚧�，可惜沒(méi)有人答對(duì)。

　　最后一位是趙溢朗，他也想不出要表演什么，但老師沒(méi)有和他再來(lái)一段“探戈”，而是我的朋友劉易航代替他表演。他講了一個(gè)笑話。名字叫魚(yú)香肉絲蓋飯。是這樣的，老師說(shuō)了“贈(zèng)人玫瑰，手有余香”的英語(yǔ)。學(xué)霸翻譯成“贈(zèng)人玫瑰，手有余香�！睂W(xué)渣卻翻譯成“魚(yú)香肉絲蓋飯”！同學(xué)們又是一陣大笑。

　　這次作文游戲很有趣，我怎么也忘不了。

擊鼓傳花作文5

　　快傳��！快傳啊！一個(gè)個(gè)激動(dòng)的聲音從三（8）班的教室里傳出來(lái)，他們這是在做什么呢？

　　周三的作文課上，龔老師面帶笑容地走進(jìn)教室，向大家宣布了一個(gè)好消息，這節(jié)課上我們要玩擊鼓傳花的游戲。頓時(shí)，班里發(fā)出了一陣陣喧鬧聲。有的同學(xué)激動(dòng)地從座位上蹦了起來(lái)，有的同學(xué)高興地叫了起來(lái)，還有的同學(xué)呆若木雞地坐在那，不敢相信自己的耳朵。

　　龔老師示意大家安靜下來(lái)，并宣布了游戲規(guī)則：一個(gè)人來(lái)?yè)艄�，其他人則以蛇形順序傳花。鼓聲停，花在誰(shuí)手里，誰(shuí)就要上臺(tái)表演一個(gè)節(jié)目。

　　游戲開(kāi)始了，龔老師有節(jié)奏地?fù)糁�鼓，同學(xué)們一個(gè)接一個(gè)地傳著花�？靷鞯轿业臅r(shí)候，我心想：要么傳快點(diǎn)，要么傳慢點(diǎn)，這花可千萬(wàn)不要傳到我這里鼓聲就停了��！正當(dāng)我忐忑的時(shí)候，花傳到了我手里，這花如同火山里噴出來(lái)的巖漿一樣燙手，我飛快地傳給了下一個(gè)同學(xué)。那位同學(xué)手忙腳亂地趕緊把花傳給了另一個(gè)同學(xué)。龔老師的鼓聲越來(lái)越快，同學(xué)們也越來(lái)越激動(dòng)。終于，鼓聲停了，花停在了郝朱涵的`手上。他有些害羞地走上了講臺(tái)，輕輕地學(xué)起了貓叫：喵喵，還配合著滑稽的動(dòng)作，惹得全班同學(xué)哈哈大笑起來(lái)。

　　叮鈴鈴，伴隨著下課鈴聲的響起，我們的游戲在歡聲笑語(yǔ)中也結(jié)束了。這節(jié)作文課真是讓人既開(kāi)心又難忘��！

擊鼓傳花作文6

　　今天，老師帶我們小記者班的同學(xué)玩了個(gè)叫“擊鼓傳花”的游戲。游戲是這樣的：老師先讓一個(gè)同學(xué)上去擊鼓，然后就拿朵花給同學(xué)們傳，直到鼓聲停了，那朵花在哪個(gè)同學(xué)手中，那個(gè)同學(xué)就要上去表演一個(gè)節(jié)目。

　　游戲開(kāi)始了，王藝蓉先上去擊鼓。第一個(gè)同學(xué)傳了下去，一個(gè)一個(gè)的傳過(guò)了，到我了，當(dāng)我準(zhǔn)備傳給下一個(gè)同學(xué)時(shí)，鼓聲停了，居然是我上去表演節(jié)目。我心里暗暗說(shuō)：“��？為什么是我，見(jiàn)鬼！”雖然不情愿，但還是要去，我慢吞吞地走到講臺(tái)前。到了講臺(tái)，我大聲問(wèn)道：“橡皮，老虎皮，獅子皮，哪個(gè)最差？”果然，同學(xué)們被我問(wèn)住了。夏彬舉起手來(lái)回答道：“橡皮。”“為什么？”我笑嘻嘻地問(wèn)他。接著，有人在搶著說(shuō)：“獅子皮。”我搖搖頭。后來(lái)，還是蔡陽(yáng)亮說(shuō)出了答案，她說(shuō)：“是橡皮，原因是”橡皮擦“，把它讀出諧音，”橡皮差，“所以是橡皮最不好。”“哦，原來(lái)是這樣。”教室中充滿了笑聲。接著，第二輪開(kāi)始了，由我繼續(xù)傳給旁邊的同學(xué)。過(guò)了一大會(huì)兒，鼓聲又停了，花落到了蔡陽(yáng)亮手中。其他同學(xué)看到后，有笑的，有吐舌頭的，有拍著胸說(shuō)“好險(xiǎn)”的.，這時(shí)，蔡陽(yáng)亮拿了把豎笛，大方地說(shuō)：“我吹首《搖籃曲》吧！”大家都沉浸在她的搖籃曲中，吹得真好聽(tīng)！教室里響起了熱烈地掌聲。

　　蔡陽(yáng)亮下去了，同學(xué)們還想繼續(xù)玩，但老師說(shuō)：“好，今天的游戲結(jié)束�！薄鞍�！不會(huì)吧，那么快哦，我還沒(méi)玩過(guò)呢�！苯淌依飩鱽�(lái)同學(xué)們的抱怨聲。雖然游戲已經(jīng)結(jié)束了，但我還是沉浸在無(wú)比歡樂(lè)的笑聲之中。

擊鼓傳花作文7

　　今天的語(yǔ)文課，我們玩了一個(gè)游戲叫“擊鼓傳花”。游戲規(guī)則是這樣的：鼓聲響起，“花”按座位的先后順序依次傳開(kāi)，鼓聲停止，拿到“花”的幸運(yùn)兒上臺(tái)完成PPT上指定的任務(wù)。

　　老師電腦上的樂(lè)聲響起，盡管我是坐在最后一排，花是從第一排傳起，但是我依然特別緊張，絲毫沒(méi)有放松。

　　第一輪，也就是最有驚無(wú)險(xiǎn)的一輪結(jié)束了，“幸運(yùn)兒”獲得了一個(gè)精美的作文本。

　　第二輪，對(duì)于那些男生來(lái)說(shuō)是有險(xiǎn)無(wú)驚，因?yàn)槟切┠猩�以為第二輪和第一輪一樣也是好的，于是在傳他們的時(shí)候都掄起花，像是甩皮鞭似的把花在頭上晃來(lái)晃去，直到把花轉(zhuǎn)暈才罷休，可他們?nèi)f萬(wàn)沒(méi)有想到，第二輪竟然是模仿大猩猩。而我是最有驚無(wú)險(xiǎn)的，因?yàn)椤靶疫\(yùn)兒”是我的同桌！

　　第三輪，也就是最驚險(xiǎn)、最搞笑、最有趣的一輪。這一輪不僅有搞笑的'男生，還有緊張的女生，這一出讓我驚心動(dòng)魄。就在傳到趙一銘的時(shí)候，她把花抱得緊緊的，不留一點(diǎn)空隙，就在一個(gè)男生要掰開(kāi)趙一銘手的手的那一刻，一只救援之手向她伸了過(guò)來(lái)，楊老師的手把音樂(lè)暫停了。只聽(tīng)見(jiàn)楊老師大喊一聲：“有請(qǐng)幸運(yùn)兒上臺(tái)！”大家都給了趙一銘掌聲，唯獨(dú)我沒(méi)有，因?yàn)槲矣蟹N不詳?shù)念A(yù)感。果然，我的感覺(jué)沒(méi)錯(cuò)，任務(wù)是“你畫(huà)我猜”，如果無(wú)人猜對(duì)，則幸運(yùn)兒唱一首歌。趙一銘的畫(huà)真的無(wú)人猜中，于是她苦笑著為我們唱了一首《涼涼》：“涼涼月色為你思念成河……”

　　我笑了，并在心里說(shuō)：“不愧是我最好的朋友，在關(guān)鍵時(shí)刻都會(huì)用自己的方式表達(dá)自己，還把大家逗樂(lè)了！”

　　擊鼓傳花圓滿的結(jié)束了，我唯一收獲的就是一只從“花”上弄下來(lái)的一只“小白熊”！

擊鼓傳花作文8

　　在下象棋、鬼抓人等多種游戲中，我還是最喜歡“擊鼓傳花”，這是一個(gè)好玩又刺激的游戲。每到下課，我就會(huì)拿著一朵漂亮的紙花，在班上大喊：“誰(shuí)要玩擊鼓傳花，誰(shuí)要玩擊鼓傳花”，每次我這樣喊，都會(huì)有好多同學(xué)回應(yīng)：“我要”，“我要”……

　　游戲規(guī)則是這樣的：我們坐成幾排，投票定下敲鼓的人，敲鼓的人閉眼敲鼓，鼓聲越快，大家傳得也越快；鼓聲越慢，大家傳得也越慢，鼓聲停了，花在哪個(gè)小朋友的手上，那個(gè)小朋友就要接受神秘的懲罰。

　　游戲開(kāi)始：首先是由“大蘋(píng)果”敲鼓，發(fā)出“咚咚，咚咚……”敲鼓的聲音由緩慢漸漸變得急促，傳到我的時(shí)候，我馬上把小花扔給了下一個(gè)同學(xué)，當(dāng)時(shí)心里像有十五個(gè)水桶一樣七上八下的`，真是有驚無(wú)險(xiǎn)�。�

　　在游戲過(guò)程中，我很關(guān)注“小果子”的動(dòng)作，當(dāng)他拿到小花的時(shí)候，一會(huì)蹦老年迪士科，一會(huì)開(kāi)始?xì)g唱《沙漠駱駝》，真是搞笑極了。還有“大肥熊”，他捏著小花，像拿著金條一樣，怎么也不肯給下一個(gè)同學(xué)，下一個(gè)同學(xué)無(wú)奈，只好動(dòng)手把小紙花搶了過(guò)來(lái)，真是太可笑了！

　　最后，“大蘋(píng)果”被罰了，他學(xué)小女生跳了一個(gè)舞，同學(xué)們的“笑穴”都被“引爆”了。

　　第二局我很平安，因?yàn)槲冶贿x中做敲鼓的人了。我一下敲得非�？�，一下敲得很慢，這樣老是讓同學(xué)們又驚慌，又刺激，真好玩。

　　“叮鈴鈴，叮鈴鈴……”上課鈴聲響了，游戲結(jié)束，同學(xué)們趕快把小紙花丟給了我，頭也不回的跑回了教室，這次時(shí)間雖然短了點(diǎn)，但是玩得非常開(kāi)心，真希望下次能玩久一點(diǎn)就好啦！

擊鼓傳花作文9

　　今天早上，仇老師帶著微笑，走入課堂，這笑里還藏著一絲詭異。我們的預(yù)感果然沒(méi)錯(cuò)，仇老師帶來(lái)了令人緊張而激動(dòng)的游戲。

　　這個(gè)游戲很簡(jiǎn)單擊鼓傳花，顧名思義，依次傳花，鼓聲止，傳花停，花落誰(shuí)家，誰(shuí)就表演節(jié)目，并接力敲鼓。因?yàn)槌鹄蠋煕](méi)有帶來(lái)器具，我們只好因地制宜，就地取材，把黑板當(dāng)成鼓，把同學(xué)的紅領(lǐng)巾當(dāng)成花。

　　“三，二，一，開(kāi)始！”仇老師首先敲鼓。

　　“咚，咚”“鼓”聲在教室里回蕩著，每當(dāng)“花”經(jīng)過(guò)我手中時(shí)，我的手心就會(huì)捏一把汗，整個(gè)教室就如成了戰(zhàn)場(chǎng)，“花”便是顆手榴彈，人人都不想讓“花”在自己手里“炸”掉�！斑�，咚，咚！”鼓聲戛然而止，而那朵“花”卻在陳梓言和張恩博手里徘徊著。到底是誰(shuí)呀？教室里紛紛議論起來(lái)。而陳梓言和張恩博卻忽然謙讓起來(lái)，你推我，我推你。最后同學(xué)們投票決定，讓陳梓言上臺(tái)。

　　“起立！”陳梓言大吼一聲，大家都嚇了一跳。原來(lái)，他表演的是傳說(shuō)中的“河?xùn)|獅吼”�！斑诉诉恕惫穆暩咚僮囗懀�大家安靜了下來(lái)，“花”在空中躍過(guò)一道道美麗的孤線，直到鼓聲落下。這次是誰(shuí)呢？大家把目光聚集在了陳梓言的同桌張恩博身上。他目光呆滯，還不知怎么就上了臺(tái)。不一會(huì)兒，他唱起了《生辟字》的`高潮哪知老師正拍視頻呢！

　　“咚咚咚”鼓聲不知什么時(shí)候響了起來(lái)。不一會(huì)兒，“花”落到了我手中。我嚇了一大跳�！安粚�(duì)！”我心想，剛才鼓聲停止的時(shí)候，他才把“花”傳給我的！大家也一齊指向他。陳昌杰啊，陳昌杰，誰(shuí)叫你剛剛笑成那樣的。

　　他先來(lái)了一個(gè)憋氣，接著是一個(gè)大聲的嗝�！芭丁蓖瑢W(xué)們不由驚呼：“蛤蟆功！”

　　大家的笑聲回蕩在教室中，這時(shí)老師說(shuō)：“寫(xiě)作文吧！”教室里一片沉寂。

擊鼓傳花作文10

　　今天的作文課上，我們開(kāi)展了一場(chǎng)愉快的游戲：擊鼓傳花。

　　還沒(méi)開(kāi)始游戲，大家就已經(jīng)興奮萬(wàn)分。有的眼睛直發(fā)光，有的尖叫著，有的直接站了起來(lái)……老師公布了游戲規(guī)則：一個(gè)人擊打黑板，臺(tái)下的同學(xué)依次將“花”傳遞。當(dāng)鼓聲停止時(shí)，“花”在誰(shuí)的手上，那位同學(xué)就要上臺(tái)給大家表演一個(gè)節(jié)目。

　　鼓聲響起，大家開(kāi)始緊張兮兮地傳花�！巴郏�呵呵，哈哈……”尖叫聲和歡笑聲布滿了整一個(gè)教室。一眨眼，“花”就到了我旁邊那位同學(xué)的手上，我的'心像一只飛蹦的兔子，似乎就要跳出嗓子眼了。我心想：“鼓你可千萬(wàn)別停，別停，別停�。∥疫�沒(méi)準(zhǔn)備好要表演什么節(jié)目呢！”說(shuō)時(shí)遲那時(shí)快快，“花”到了我的手上，原本美麗耀眼的它一下子變成了燙手的山芋，我立馬像丟手榴彈一樣扔到前面同學(xué)的桌子上�！靶液�，鼓聲沒(méi)停，逃過(guò)了一劫。”正當(dāng)我暗自慶幸著的時(shí)候，鼓聲停止了。哈哈，原來(lái)是陳靈萱中獎(jiǎng)了。她滿臉通紅，忐忑不安地走上講臺(tái)，局促不安地站在那里，像極了斷了線地木偶。直到老師提示說(shuō)：“你可以背首詩(shī)��！”陳靈萱這才回過(guò)神來(lái)，絞盡腦汁地想節(jié)目，最后，她背了一首《無(wú)衣》。

　　第二輪開(kāi)始，我本以為自己又會(huì)像上一輪一樣在臺(tái)下做吃瓜群眾看表演。沒(méi)想到，“花”剛到我手上時(shí)，鼓聲就停止了�！肮穆暎�你怎么就剛剛停在我這呢？”我只好硬著頭皮走上臺(tái)，那時(shí)，每過(guò)一秒就像一年一樣漫長(zhǎng)。也許是幽默細(xì)胞在做怪，我鬼使神差地背了一首《詠鵝》。才剛背兩個(gè)字，大家就已經(jīng)笑得前仰后翻。我背完后，大家都已經(jīng)笑得趴在地上了，就連老師都被我逗得哈哈大笑。

　　這次游成，大家都玩得快樂(lè)極了！

擊鼓傳花作文11

　　周末舞蹈課上，因?yàn)槲覀兒芸鞂W(xué)會(huì)了老師教的舞蹈，所以老師說(shuō)：“今天你們學(xué)得很棒，我們就來(lái)玩一個(gè)游戲吧！”“好呀，好呀！”我們開(kāi)心地說(shuō)�！拔覀儊�(lái)玩擊鼓傳花，可以嗎？”一個(gè)同學(xué)對(duì)老師說(shuō)。老師連忙回答：“當(dāng)然可以！”

　　于是我們圍成一個(gè)大圓圈，準(zhǔn)備開(kāi)始游戲。老師說(shuō)：“花和鼓我們就用紅手絹和音樂(lè)來(lái)代替，現(xiàn)在我轉(zhuǎn)過(guò)身去不看你們，我一放音樂(lè)，游戲就開(kāi)始，紅手絹要一直傳，直到音樂(lè)停止，手絹在誰(shuí)手里，誰(shuí)就到中間來(lái)表演節(jié)目。如果音樂(lè)停了，誰(shuí)還在傳的話，那么她就表演節(jié)目，而那個(gè)拿到手絹的人不用表演，大家都明白了嗎？游戲現(xiàn)在開(kāi)始，3-2-1-Go！”

　　音樂(lè)開(kāi)始了，紅手絹飛速地前進(jìn)著，當(dāng)紅手絹傳到我手里的`時(shí)候，我很著急，心想：音樂(lè)啊，音樂(lè)，你千萬(wàn)不要停啊，我可不想表演節(jié)目！那手絹在我手里就像火焰一樣，可當(dāng)我剛想傳出去的時(shí)候，音樂(lè)卻停了下來(lái)！我很害羞，慢慢地走向中間，一下子想不出要表演什么節(jié)目。這時(shí)，老師對(duì)我說(shuō)：“別害怕，我們可是上過(guò)大舞臺(tái)的演員呢！跳舞、唱歌、背古詩(shī)，甚至學(xué)動(dòng)物叫都可以！”于是，我急中生智背了一首才學(xué)的古詩(shī)，大家一邊和我一起背，一邊情不自禁地鼓起了掌。游戲繼續(xù)開(kāi)始了，紅手絹從我的手上快速地傳了出去。這一次音樂(lè)停下來(lái)的時(shí)候，紅手絹落到了小貝手里，她拿著手絹兒紅著臉走到了中間，在我們鼓勵(lì)的掌聲里，她給我們唱了一首歌游戲還在繼續(xù)，節(jié)目也越來(lái)越精彩，教室里不時(shí)地傳出了我們快樂(lè)的笑聲！

　　下課鈴聲響了起來(lái)，我們還意猶未盡呢，但是卻很開(kāi)心。因?yàn)槲覀儾粌H和老師玩了一個(gè)非常有趣的游戲，度過(guò)了一個(gè)難忘的上午，還努力戰(zhàn)勝了心里的那一點(diǎn)點(diǎn)小恐懼，讓我更有自信，更從容地面對(duì)以后的生活和學(xué)習(xí)。

擊鼓傳花作文12

　　“今天，我們來(lái)玩擊鼓傳花的游戲�！弊魑恼n上，余梅老師笑瞇瞇地說(shuō)。“太好了，真棒啊！……”我們興奮地歡呼起來(lái)。

　　“準(zhǔn)備好了嗎？”余梅老師大聲地說(shuō)。

　　大家異口同聲地回答：“我們準(zhǔn)備好了！”

　　“3、2、1，開(kāi)始�！痹捯粢宦�，鼓聲就響了起來(lái)。“花”在我們之間飛快地傳來(lái)傳去。教室里立刻笑聲不斷，尖叫起伏。我們一個(gè)個(gè)的興奮勁好像野馬在草地上奔跑。

　　“停!”突然，余梅老師大聲喊了一句。隨即，鼓聲也停止了。教室里像深夜一樣，立刻安靜起來(lái)。很快，大家看著趙昱茜哈哈大笑起來(lái)。因?yàn)椤盎ā眰鞯搅粟w昱茜的手里。只見(jiàn)趙昱茜皺著眉頭、瞪著一雙大眼睛，撅著嘴說(shuō):“我不會(huì)表演節(jié)目�！�

　　這時(shí)，郎浩森站了起來(lái)微笑著說(shuō)：“我來(lái)幫你表演。”說(shuō)完，就大搖大擺地走上了講臺(tái)。

　　“望天門(mén)山，天門(mén)中斷楚江開(kāi)……”郎浩森河南方言一出口，大家便被樂(lè)得東倒西歪、前仰后合。有的.說(shuō)：“天啊，我受不了這方言背古詩(shī)了！”有的說(shuō)：“真是太搞笑了！”郎浩森看到大家的樂(lè)呵勁，表演的更加有勁了！教室里飄蕩著我們的歡聲笑語(yǔ)，一陣接著一陣，如同海面上一波又一波的海浪。

　　“叮鈴鈴……”下課鈴聲響了，游戲結(jié)束了，我們還沉浸在游戲的快樂(lè)當(dāng)中。這個(gè)游戲太好玩了，希望以后老師還能帶著我們玩！

　�。�點(diǎn)評(píng)：全文結(jié)構(gòu)完整，詳略得當(dāng)，語(yǔ)言、動(dòng)作的描寫(xiě)使得游戲畫(huà)面具體而生動(dòng)�。�

擊鼓傳花作文13

　　今天第二節(jié)語(yǔ)文課，晶晶老師讀完章曹涵的文章：擊“鼓”傳“花”，同學(xué)們都非常想玩一玩這個(gè)游戲。游戲規(guī)則是：

　　老師擊“鼓”，“鼓”聲停，“花”傳到誰(shuí)手上，誰(shuí)就上臺(tái)表演一個(gè)節(jié)目。

　　游戲馬上就開(kāi)始了。“鼓”聲響了起來(lái)，同學(xué)們手忙腳亂的傳起了“花”，老師敲的聲音越來(lái)越響，我想：一定是馬上就要結(jié)束了！

　　到我這兒，我飛快的傳給了董俊豪，一不小心“花”掉到了地上。董俊豪一撿起來(lái)“鼓”聲就停了。輪到董俊豪去表演節(jié)目了，可是他一動(dòng)也

　　不動(dòng)的.坐在那里，不管老師怎么請(qǐng)他，他都不肯上去，仿佛他拿到的不是“花”，而是炸彈，已經(jīng)把他炸鬧了。老師后來(lái)請(qǐng)我去表演，其實(shí)我

　　也有點(diǎn)緊張，所以遲頓了一會(huì)才上去。我給同學(xué)們講了個(gè)笑話內(nèi)容是一個(gè)同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)，老師告訴他應(yīng)該怎么學(xué)習(xí)正確的發(fā)音，結(jié)果他把中文

　　和英語(yǔ)搞混了，鬧了一個(gè)笑話。同學(xué)們聽(tīng)完都哄堂大笑起來(lái)。

　　第二輪開(kāi)始了，老師再次敲響了“鼓”，同學(xué)們?cè)俅问置δ_亂的傳了起來(lái)。第二輪，傳到了管嘉儀、周坪慧、王樂(lè)媛；管嘉儀上臺(tái)猶

　　豫了一會(huì)才開(kāi)始表演，她表演的時(shí)背古詩(shī)《鹿柴》，她背的非常流利，有感情。王樂(lè)媛也是表演背古詩(shī)，表現(xiàn)的也很不錯(cuò)。

　　今天這次的比賽就在我們不知不覺(jué)中結(jié)束了，但我們都還想要繼續(xù)。這次的比賽真讓我們回味無(wú)窮啊！

擊鼓傳花作文14

　　今天，老師要教我們玩了一個(gè)游戲叫擊鼓傳花。同學(xué)們議論紛紛“什么嘛，這有什么好玩的”，有的同學(xué)卻說(shuō)：“應(yīng)該特別好玩吧”。大家都期待著游戲的開(kāi)始。

　　游戲的規(guī)則是：一個(gè)人敲鼓，其他的人傳花，鼓聲停了，花落誰(shuí)家誰(shuí)就受罰。大家心里都很緊張又很激動(dòng)、興奮，鼓聲響了起來(lái)，教室里充滿著緊張的'氣氛，好像是一場(chǎng)災(zāi)難就要來(lái)臨了。大家接到了花，好像接到“炸彈”“燙手芋頭”般，巴不得馬上丟掉。

　　傳著傳著，鼓聲戛然而止，花停在了一個(gè)男同學(xué)的手上，他上臺(tái)抽了一張紙條，上面寫(xiě)著“抱頭鼠竄”，他一臉茫然，不知所措。心里想：“主啊！你為什么這么對(duì)我，我還沒(méi)準(zhǔn)備好呢，你怎么就讓花落到我的手上了？只能胡亂應(yīng)付一下了�！惫穆曈猪懫饋�(lái)了，這回落到了一個(gè)女同學(xué)手上，她抽的紙條居然寫(xiě)著“喊三聲我是豬”，她驚呆了，臺(tái)下的同學(xué)說(shuō)：“啊��！這下她的臉要丟到家了”，有的同學(xué)為她喊加油，她鼓足勇氣，喊了三聲：“我是豬”，但聲音蚊子般大，然后難為情地跑下臺(tái)。

　　鼓聲又繼續(xù)響起，傳著傳著，花落到我這里了，我興奮地跑上臺(tái)抽紙條。信心十足地打開(kāi)紙條，又是“喊三聲我是豬”。心想：“這只是個(gè)游戲，喊一下又不丟面子，有什么好怕的�！庇谑俏夷槻患t心不跳地大喊了三聲“我是豬�！眲偤巴辏�臺(tái)下立刻成了一片笑海，有的捧著肚子在笑，有的彎腰趴在地上笑，有的笑得嘴巴大得可以裝下一個(gè)西瓜。

　　游戲在同學(xué)們的歡聲笑語(yǔ)中結(jié)束了，大家都還意猶未盡，好玩，搞笑，刺激。真的還想繼續(xù)玩下去！

擊鼓傳花作文15

　　“哈哈哈哈……實(shí)在是太好玩了！”教室里傳來(lái)陣陣歡樂(lè)的笑聲。連隔壁的同學(xué)都想知道我們?yōu)槭裁垂�哈大笑。原�?lái)是暑期作文班407教室里的楊老師帶領(lǐng)著我們學(xué)生在玩擊鼓傳花的游戲。

　　這個(gè)游戲的規(guī)則就是：由一名同學(xué)在前面背對(duì)同學(xué)們擊鼓，同學(xué)們像蛇一樣往下傳，傳到誰(shuí)手里鼓點(diǎn)停了誰(shuí)就接受懲罰，背一首古詩(shī)或者唱一首歌。

　　老師把游戲規(guī)則剛說(shuō)完，在大家的期盼下，第一輪的游戲開(kāi)始了！鼓聲由快到慢，由慢到快，花會(huì)不會(huì)傳到我這里呢？我在心里默默地想著。大家快速地往下傳著，傳到小紅手里，只見(jiàn)小紅快速的把花往前面的'同學(xué)桌上一扔，就像他的手里拿著一枚定時(shí)炸彈就要爆炸一樣，花繼續(xù)傳著，就在小綠傳給小方時(shí)，鼓點(diǎn)停了小綠把花也放到了小方桌上，楊老師問(wèn)：“是誰(shuí)呀？”小綠和小方同時(shí)都站起來(lái)說(shuō)：“是我！”老師又問(wèn)了一句是誰(shuí)？小綠說(shuō)：“是我�！边@時(shí)楊老師笑了，高興地表?yè)P(yáng)她說(shuō)：“你可真誠(chéng)實(shí)呀！”老師讓她背誦了一首古詩(shī)。

　　就這樣，第二輪的游戲又要開(kāi)始了，教室里熱鬧非凡，楊老師又選了一個(gè)同學(xué)在前面擊鼓。游戲開(kāi)始了，隨著咚咚的鼓聲，同學(xué)們又緊張迅速地往下傳著花，鼓聲再一次停了，花在小亮這停了，小亮紅著臉不好意思地走向講臺(tái)也背誦了一首古詩(shī)。背完快速回到自己的座位上。

　　游戲結(jié)束了，我從這個(gè)游戲中明白了，游戲是有游戲規(guī)則的，在游戲中大家都要遵守游戲規(guī)則，沒(méi)有規(guī)則還怎么玩游戲呢？而且，我還明白了做人要誠(chéng)實(shí)。

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