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辯論會作文

時(shí)間:2024-09-15 12:01:13 作文 我要投稿

辯論會作文

  在學(xué)習(xí)、工作、生活中,許多人都有過寫作文的經(jīng)歷,對作文都不陌生吧,作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織,通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢?下面是小編整理的辯論會作文,希望能夠幫助到大家。

辯論會作文

辯論會作文1

  今天,我們在教室里舉辦了一次精彩的辯論會。正方觀點(diǎn)為“開卷有益”,反方觀點(diǎn)為“開卷未必有益”。

  我的心情無比激動(dòng),興奮,好像從地上飛向了天堂。

  我們先分成兩組,一組是正方,一組是反方,正方一辯是陳妍霏,正方二辯是嚴(yán)晨浩,正方三辯是王雨朝。反方一辯是吳成越,反方二辯是王非池,反方三辯是徐睿涵。老師宣布,爭辯賽正式開始!

  “好,正方一辯,開始辯論!”李老師宣布

  “我方的.觀點(diǎn)是,“開卷有益”,因?yàn)楦郀柣?jīng)說過,書籍是人類進(jìn)步的階梯,不看書學(xué)習(xí)怎么能好呢?我方的觀點(diǎn)說完了!标愬f

  緊接著,反方第一辯手吳成越也為反方陳述了辯詞。

  “我們并不是這個(gè)意思,我們說的是,嗯嗯嗯嗯嗯讀書是有意義,但不是所有書都是好的比如……”

  “你先回去,想想好再說。老師說。

  正方二辯出場了“對,剛才他們也說了,讀書有益……”

  最后一輪了,我們都提起了萬分的緊張,心直跳,心都快提到嗓子眼了。到吳成越說的時(shí)候,反方越說越囂張“你們見過高爾基看過壞書嗎?”徐睿涵奇怪加了一句“高爾基也是有腦子的”這一局,王非池翻著白眼說“就是就是”“那就是說我們正方?jīng)]腦子哦!”我們憤憤不平地說。這一輪就在爭吵中度過了。

  李老師賣著關(guān)子說:“正方獲勝”“耶”我們喊得非常響亮。

  這次爭辯中,我學(xué)到了讀書有益,我們一定要多看書,多掙長知識,書是人類的營養(yǎng)品。大家牢記這句話。

辯論會作文2

  人們常說:“開卷有益!钡灿腥苏f:“開卷未必有益,看了那些不健康的書反而有害!苯裉,我們班級就圍繞這個(gè)話題展開了一場激烈,別開生面的辯論會。

  正方就是”開卷有益”j而反方就是“開卷未必有益,”而我們小組選擇的是反方“開卷未必有益”我們選擇的原因是因?yàn)榘嗌嫌行┤硕荚诳茨切┍π@和阿衰這些看了都是不好的,會上癮的,這樣的話有些人上課不專心再看一些不好的書,所以我們選的是“開卷未必有益”。

  我們組是跟許鴻亮小組pk,他們選的是正方,而我們選的是反方,這樣我們就跟許鴻亮開了一場辯論會,我們看見許鴻亮,拿了許多的.書,而我們什么都沒準(zhǔn)備,我們很怕被許鴻亮小組給干掉,他們小組先把他們的書給拿出來給我們看,然后再翻開書把他們找到的重要的句子給說出給我們聽,他們說以前有很多的讀書人,他們都寫了很多的文章,我們就反駁給他們說,雖然以前很多可是現(xiàn)在沒有很多名人了,很多人都是再混的,不如;羅浩洋,邱于特。。。。。有很多人都是在上課看一些漫畫的,所以我們選擇的是“開卷未必有益”,就在這個(gè)時(shí)候老師說時(shí)間到,我們就回到自己的座位上去了,我們在心里覺得我們贏了,可是老師卻什么都沒說是誰贏了,這個(gè)時(shí)候剛好12點(diǎn)我們就下課了。

  這真是一場難忘的辯論會啊。

辯論會作文3

  這一次辯論會給我留下了深刻的印象。無論是辯題還辯手的表現(xiàn)都讓人難以忘記。

  “小學(xué)生可以在小攤上買零食嗎?”當(dāng)老師把辯論的主題寫在黑板上的時(shí)候,我就開始有一種莫名的興奮。因?yàn),我常常為這這事和爸爸媽媽鬧矛盾。這個(gè)問題似乎要個(gè)明確的結(jié)論了。

  首先發(fā)言的是小華:“小攤上的東西,香,便宜,買起來方便……”

  “香?”他的話還沒說完就被反方的芊芊同學(xué)打斷了,“我看不一定,我就沒見過真正香的東東,最多只能算怪味。迎合我們小朋友的怪怪的味!

  “喂喂喂,你實(shí)際一點(diǎn)好不好。下課了,放學(xué)了,我們不可能去商場飯店,來點(diǎn)小攤上的零食多好,經(jīng)濟(jì)實(shí)惠!

  芊芊同學(xué)又站起來了:“小華小朋友,我們小學(xué)生就是貪圖你說的那兩點(diǎn)而買小攤位上的東東的?墒悄阆脒^沒有,那些食品大多是質(zhì)量低劣,過時(shí)過期的,有的有色素,有的還有化學(xué)成分。鬧不好,危險(xiǎn)!”

  “那只能說我們在買的時(shí)候注意注意。”

  “便宜的東西,攤販還要賺錢,你說有可能是好的`嗎?”

  雙方同學(xué)可謂唇槍舌戰(zhàn),互不相讓。那小華同學(xué)每每開口前還要掃視全場,高傲的仰仰頭;那芊芊同學(xué)倒是胸有成竹,不緊不慢。他們都是有備而來,有理有據(jù)。同學(xué)們不時(shí)報(bào)以熱烈的掌聲和歡快的笑聲。

  最后,老師發(fā)話了:“同學(xué)們,我們不以誰的勝敗作為我們的目標(biāo)。相信大家都能從中受到教育。我要說的是,雙方的表現(xiàn)都很優(yōu)秀……”

辯論會作文4

  今天語文課上,我們班開展了一場小小辯論會,這場辯論會分三個(gè)主題。

  第一個(gè)主題是:同學(xué)過生日要不要送禮物。曹老師老師請了10名同學(xué),分成了兩隊(duì)。何怡然等五位同學(xué)是正方,我和謝恬、呂欣悅、李毅誠、荊一峰作為反方。

  辯論會開始了,首先正方一辯何怡然走上講臺,她陳述:“我方認(rèn)為,同學(xué)過生日要送禮物,畢竟是要在一起學(xué)習(xí)六年的同學(xué),我們已經(jīng)在一起學(xué)習(xí)了近五年,且每年只有一個(gè)生日,送禮物很有必要。”支持正方的同學(xué)個(gè)個(gè)拍手叫好。我方一辯不甘示弱,立刻反駁:“我方認(rèn)為,同學(xué)過生日不要送禮物,買禮物的錢不是你自己掙來的.,表達(dá)不出你的真心!本瓦@樣,同學(xué)們你一言我一語激烈辯論著,我一邊仔細(xì)聽著,一邊在腦子里醞釀著自己應(yīng)該說些什么,怎么說,心里不免有些小緊張。輪到我發(fā)言了,我深吸了一口氣,鎮(zhèn)定而又大聲地說出了自己的觀點(diǎn):“我認(rèn)為同學(xué)過生日只要送幾句祝福語就可以了,這樣既能表達(dá)你真摯的祝福,也不會浪費(fèi)錢。”

  辯論愈演愈烈,其中令我印象最深的是我方三辯的陳述,他的一句“金錢收買不了人心!蔽沂终J(rèn)同。金錢不是萬能的,大家只要以誠相待,一定能成為好朋友。

  接著,我們還圍繞“要不要參加補(bǔ)習(xí)班”和“要不要相信廣告”展開了另外兩場辯論。

  這場小小辯論會,我收獲很大,因?yàn)槲覈L試著做了一次辯手,鍛煉和豐富了自己。當(dāng)然啦,我很期待有朝一日能走上賽場,成為真正的辯手。

辯論會作文5

  “鈴”清脆的上課鈴聲響了,一場關(guān)于“小學(xué)生應(yīng)不應(yīng)該帶手機(jī)進(jìn)校園”的辯論會在緊張,激烈的氣氛中開始了。

  老師給了我們十分鐘的準(zhǔn)備時(shí)間,在準(zhǔn)備的`過程中,我們隊(duì)里分工明確,開始搜集資料,他們隊(duì)卻是在孤軍奮戰(zhàn)。后來因?yàn)槔蠋煄椭麄兯鸭速Y料,他們也合作起來。

  雙方一辯用1分5秒鐘表明他們的觀點(diǎn),他們用2分5秒鐘來表明觀點(diǎn),輪到我啦,我的心里像揣了一只小兔子一樣,七蹦八跳的。正方二辯開口了,他說了一堆有關(guān)于手機(jī)有利的事,我當(dāng)時(shí)心想:他知道的這么多有關(guān)電子設(shè)備的,可是別人的家長不一定知道呀!還有你的手機(jī)和電腦上裝了監(jiān)控設(shè)備了嗎?你見過遠(yuǎn)程監(jiān)控設(shè)備嗎?你又知道多少有關(guān)遠(yuǎn)程監(jiān)控設(shè)備的事呢?他又說可以上課記筆記。我想:那為什么你上課時(shí)不帶手機(jī)去記筆記呢?如果靠電子設(shè)備便可以學(xué)習(xí),那么要老師干什么呢?你為什么不帶手機(jī)去上課呢,我正準(zhǔn)備說時(shí),時(shí)間到了。

  當(dāng)時(shí)氣氛非常緊張,我方一辯秦晉杰急得面紅耳赤的,想要反駁,可又不知道說什么,我們的三辯反駁時(shí),妙語連珠,說的他們完全沒聽懂。對方的人在下邊竊竊私語,不知道在講什么。

  激烈的比賽就這么結(jié)束了,下次我一定要向三辯學(xué)習(xí),妙語連珠,不讓他們有插話的機(jī)會。雖然這節(jié)課一直在聽對方的人說一些不著調(diào)的東西,甚至大部分人都從來沒有聽說過的東西,但我也真是長了不少知識。

辯論會作文6

  常言道:“三寸不爛之舌”,可是我卻有著“三寸常爛之舌”。唉,這不,我的舌頭又被可惡的“白色軍團(tuán)”占領(lǐng)了一席之地,并越戰(zhàn)越勇,“戰(zhàn)略地”一步步擴(kuò)大。于是,我的腦子里便展開了一場辯論會。

  正方觀點(diǎn):爛舌是好事。

  反方觀點(diǎn):爛舌不好!

  還沒等正方發(fā)言,反方已經(jīng)按耐不住,搶先發(fā)言了:“爛舌令我太痛苦了,嘴巴只輕輕動(dòng)一下,都會痛得鉆心。吃飯時(shí),舌頭和牙齒的摩擦折磨得我一餐下來只吃了很少的.飯。為了減輕痛苦,我都讓舌頭處于”靜止“狀態(tài),說話都懶的動(dòng)嘴了,所以同學(xué)們都不知我要說什么。爛舌是很糟糕的事!”

  正方接著慢條斯理地說:“不能動(dòng)嘴,也就意味著不能說廢話了。以前我上課時(shí)老管不住自己的嘴巴,現(xiàn)在好了,有了這把隱形的“嘴鎖”,我上課時(shí)也不亂說話了,上課更專心了?梢,爛舌實(shí)在是好處多多啊~“

  反方不服氣地反駁:“有口不能言也叫好事?舌頭的痛是無時(shí)不刻的,天天都想著舌頭,哪還有心思上課?別人問你又不回答,別人還以為你看不起人呢!”

  正方依然不緊不慢,道:“痛嘛,正好可以鍛煉你的意志力啊。只要和別人說清楚原因,別人還會給你更多的照顧呢!痛時(shí)肯定會希望快點(diǎn)痊愈,也讓我明白了健康是多么的寶貴。你看,痛這么一時(shí),卻換來那么多好處,何嘗不是一件好事?”

  反方這輪不愿再做辨了,他因舌頭痛而懶得再開金口。而正方則得意洋洋,舌痛全然成了他最有力的武器。

辯論會作文7

  好一場精彩的辯論賽!

  今天上午,五年級七班教室里充滿了緊張嚴(yán)肅的氣氛,因?yàn)橐粓鲛q論賽馬上就要拉開帷幕了。

  這一次我們辯論賽的主題是:開卷是否有益。辯論分為正反兩方。我很榮幸地成為了反方三辯。

  班主任陳老師是主持人,她站上講臺,嚴(yán)肅又莊重地宣布:“本次辯論賽第一輪正式開始,下面有請正方一辯發(fā)表觀點(diǎn)!标惱蠋熢捯魟偮,學(xué)習(xí)委員林星余便開始了他的演講:“古人云:‘開卷有益,’確實(shí),博覽群書能使人擁有高深的學(xué)問,受人尊敬。古代詩圣……”林星余果然厲害,也真是以理服人。不過,我們反方一辯也不甘示弱,林弢儒也發(fā)表了精彩的演講:“人們常說開卷有益,但仔細(xì)一想,這話也不對,F(xiàn)在的同學(xué)都喜歡看武俠言情之類的小說,萬一他們走火入魔,分不清對錯(cuò),一味地模仿,豈不成了錯(cuò)誤的引導(dǎo)?”雙方的一辯剛一發(fā)表完,臺下就爆發(fā)了一陣熱烈的掌聲。

  “下面請正方二辯提問,由反方二辯回答!

  正方二辯馮雯雯立刻站上前來發(fā)表觀點(diǎn)。我方的二辯章雨欣信心滿滿的'做了反駁,她引經(jīng)據(jù)典,一下子就壓倒了馮雯雯。這使我做反方的辯手頓時(shí)揚(yáng)眉吐氣了!

  接下來的幾個(gè)環(huán)節(jié),辯手們一個(gè)個(gè)咄咄逼人,而臺下的觀眾也有著不一樣的反應(yīng)和神情,或是屏息凝視,好像為辯手不好反駁而緊張著;或是吃驚辯手那么厲害……

  “下面是自由辯論環(huán)節(jié),辯手們自由發(fā)表!

  陳老師話音剛落,正方一辯林星余便站了出來:“杜甫曾經(jīng)說過,……”。而我們反方林思含也不甘示弱,也做季精彩的反駁。

  “丁零零——”下課鈴聲響了,一場精彩的辯論大賽結(jié)束了。陳老師選了四個(gè)最佳,林星余一人就獲取了三位,真厲害!

  這一次辯論會真是令人難忘。

辯論會作文8

  今天,我們在班里開展了一場激烈的辨論會,我們是圍繞“小學(xué)生該不該報(bào)補(bǔ)習(xí)班”這個(gè)話題開展的。

  我是正方的一員。只聽老師的一聲口令,比賽就正式開始了。正方先說,我高高地舉起了手,等得到老師同意后,我站起來激動(dòng)地說:“我認(rèn)為小學(xué)生該報(bào)補(bǔ)習(xí)班,因?yàn)閳?bào)了補(bǔ)習(xí)班我們就可以學(xué)到更多的知識!還可以彌補(bǔ)我們平時(shí)在學(xué)校沒學(xué)懂的知識。我們還可以在補(bǔ)習(xí)班認(rèn)識好多好朋友!蔽覄倓傉f完,反方的一員就跳了起來,說:“我認(rèn)為不應(yīng)該,因?yàn)椴粓?bào)補(bǔ)習(xí)班的話,就可以有更多的時(shí)間玩了。”反方的一員剛說完,正方就開始議論紛紛了,有一個(gè)同學(xué)站起來說:“報(bào)補(bǔ)習(xí)班不但可以學(xué)習(xí)在學(xué)校學(xué)不到的很多知識,還可以提高我們的學(xué)習(xí)成績,所以我認(rèn)為我們學(xué)生就應(yīng)該報(bào)補(bǔ)習(xí)班。”這個(gè)可把反方的`同學(xué)給難住了,他們亂成了一團(tuán),你一言我一語地商量著,我們正方的同學(xué)別提心里有多高興了!正在這時(shí)反方的一名同學(xué),拍著桌子站起來說:“如果我們不報(bào)補(bǔ)習(xí)班的話,放學(xué)后我們可以有更多的時(shí)間休息,我們休息好了,第二天上課也就不瞌睡了,所以我認(rèn)為補(bǔ)習(xí)班就不應(yīng)該報(bào)!边@下可把我們給難住了,再也說不上來了,最后,我們雙方打了個(gè)平手。老師宣布辨論會結(jié)束。

  我喜歡這次比賽,你呢?

辯論會作文9

  在星期五的班會課上,我們班全體同學(xué)舉行了辯論會。辯論的話題是:開卷有益和開卷未必有益。

  全班八個(gè)小組分為正反兩方,正方觀點(diǎn)是開卷有益,反方觀點(diǎn)是開卷未必有益。辯論會一開始,正方發(fā)言人小亮不慌不忙地陳述自己的觀點(diǎn),他說:“我覺得開卷有益是對的,因?yàn),多看課外書可以讓我們增加更多的知識!毙×猎捯魟偮,反方代表昊昊反駁道:“希特勒出了一本書叫《我的奮斗》,很多人讀了就開始?xì)⑷,走上了犯罪的道路,所以,我覺得開卷未必有益!蓖瑢W(xué)們對他的.發(fā)言報(bào)以熱烈的掌聲。可是,他的觀點(diǎn)正方代表并不認(rèn)同,胖乎乎的翔翔亮開了他的大嗓門兒說:“人們都知道希特勒是個(gè)大壞蛋,為什么還要買他的書來讀呢?”反方代表小王不緊不慢地回答說:“開卷未必有益,因?yàn)橛械娜巳鄙僮钥啬芰Σ粫x擇書的好壞!毙∽诎l(fā)表了不同看法,他說:“可以讓家長幫自己選書,家長有更好的自控能力和辨別能力------!敝宦犧q論雙方你一言,我一語,唇槍舌劍,氣氛異常緊張、激烈。最后,老師肯定了正方觀點(diǎn)——開卷有益,并鼓勵(lì)大家多讀課外書。

  我認(rèn)為開卷有益,多讀課外書可以讓我們豐富更多的知識,還可以積累好詞佳句,對寫作有很大的幫助,所以,我今后要多讀課外書。

  老師批語:小作者用生動(dòng)、具體的語言記敘了辯論賽的過程。語句詳實(shí),若書寫再美觀些會更好。

辯論會作文10

  今天下午第三節(jié)課是班會課,我們要討論班級干部輪流制。

  一打上課鈴老師就進(jìn)來了。老師說:同學(xué)們,班級是我們共同的家,良好的班級秩序需要靠大家來管理和維護(hù)。今天,我們來討論該不該實(shí)行班干部輪流制這個(gè)問題,希望同學(xué)們都積極發(fā)言,為班級管理出謀獻(xiàn)策。大家可以現(xiàn)在小組內(nèi)討論一下。

  老師的話音一落,有的`同學(xué)開心無比,有的愣了一會兒,有的嘰嘰喳喳。各小組就開始討論了。有的小組討論得津津有味,有的小組正在總結(jié)結(jié)果,有的小組正在投票選擇

  現(xiàn)在開始班級交流了。小明說:我支持實(shí)行班干部輪流制。因?yàn)槊總(gè)同學(xué)都是班級的主人,只有充分調(diào)動(dòng)每個(gè)同學(xué)的積極性,讓每個(gè)同學(xué)都參與班級管理,大家才會明白班級管理的不易,才能深切體會到班級管理需要大家共同配合,我們的班級才會更優(yōu)秀。小明一說完,小紅馬上表示贊成:我同意!小白著急了,高高的舉起手來,老師還沒點(diǎn)他,他就大聲說:我不贊成實(shí)行班干部輪流制。班干部是全班同學(xué)的領(lǐng)頭羊,他不僅得自己各方面優(yōu)秀,而且要有很強(qiáng)的管理能力,所以我覺得應(yīng)該由最合適的同學(xué)長期擔(dān)任班干部,這樣才會形成良好的班風(fēng)班紀(jì)。

  小米覺得不該實(shí)行干部輪流制,如果實(shí)行班干部輪流制,有可能出現(xiàn)下面這種情況:小明當(dāng)班干部時(shí),他很久之前就看小紅不順眼了,趁這個(gè)機(jī)會刁難她,給她更多累活,作業(yè)當(dāng)她沒交。輪到小紅當(dāng)班干部了她肯能會想:小明這家伙前一次整了我,君子報(bào)仇十天不晚,看我整死他。

辯論會作文11

  自從上個(gè)星期五李老師宣布了這周要開辯論會后,同學(xué)們就開始踴躍地準(zhǔn)備。今天早上我來了后,就看到了黑板上的三個(gè)大字——“辯論會”。之后我就料到了什么。

  上課鈴響了,緊張的心情朝我蔓延。我心想:不緊張、不緊張。緊張的話心臟會受不了的。等會兒一定要發(fā)言。李老師示意我們安靜下來,然后說:“今天我們來開辯論會。正方辯手搬上板凳坐到講臺右邊來,反方坐到左邊來。”我猶豫了一會兒想:我支持反方,那是上還是不上呢?最終我打敗了我的猶豫,搬著板凳上去了。

  辯論會開始了,我們正反雙方開始了激烈的爭論:主持人宣布規(guī)則后,我們的.斗爭開始了。正方代表發(fā)表了他方的觀點(diǎn):開卷有益后說:“我們多讀書,就能不斷地積累知識,讓自己的生活更加豐富多彩。他的話引起了軒然大波。喬安娜是我們反方代表,她起來,雙手叉著腰,理直氣壯反駁說:“現(xiàn)在的同學(xué)可能都喜歡看武俠、言情類的小說、書刊,有時(shí)會達(dá)到廢寢忘食、手不釋卷的程序,他們一旦看迷了書,便會走火入魔,那他們上課一心想著書,沒心思學(xué)習(xí),成績一落千丈。還有些人被書中的一些情節(jié)所吸引,模仿中人物,有時(shí)還會走上犯罪的道路!眴贪材日f完后,我緊接著說:“讀書到了迷信的時(shí)候,思想就會狹隘偏執(zhí),缺乏應(yīng)世的靈活性,最終走進(jìn)死胡同!蔽艺f完后,正反方同學(xué)又你一言我一語的開始辯論了。最后,老師說:“由此可見,讀書要讀有益之卷,無益之卷是不能看的。”

  就這樣,一場精彩的辯論會結(jié)束了,不過勝負(fù)沒分出來。

辯論會作文12

  野豬該不該打?電池的危害有的多大?武松是英雄嗎?這些看似簡單但不見得的問題這節(jié)辯論會上我門都一一解決了,這些難了我們好久的問題也終于畫上了一個(gè)句號,我們希望解決問題要大家一起來討論,這樣就方便多了。

  叮鈴鈴!叮鈴鈴!清脆的上課鈴打響了,楊老師大步走到臺前讓我們翻開書找到那一頁,老師說:“開始討論!”討論會就這樣簡單的開始了。第一個(gè)問題是野豬糟蹋莊稼,該打嗎?我們一聽這個(gè)問題就想到了《野生動(dòng)物保護(hù)法》野豬是國家二級保護(hù)動(dòng)物。我們一開始也束手無策,但電腦幫助了我們,因?yàn)樽蛱炖蠋熥屛覀儾橘Y料,我們討論的熱火朝天最終的解釋是:“野豬雖然屬于保護(hù)動(dòng)物,但是他這樣去傷害人類,不管怎么樣都是該打的'!

  第二個(gè)問題很嚴(yán)重,那就是廢電池的危害究竟有多大?討論又開始了。張安,蔡文軒,徐孝堃……發(fā)表了自己的看法,我也踴躍參加到辯論之中。老師叫起了我,我說:“一顆手電筒上的五號電池可以污染一條全長六十公里的河,一顆廢電池能讓一平方米的土地寸草不生!崩蠋熃又屛覀儊碛懻撘幌略鯓咏鉀Q隨手扔廢電池的壞習(xí)慣,蔡文軒說:“可以賞罰分明,亂丟的人給他相應(yīng)的懲罰,而不亂扔的人可以得到一定的獎(jiǎng)勵(lì)。”楊老師說:“這個(gè)問題很好!”楊老師豎起大拇指說。然后讓他坐下了。

  接著許多問題我們都解決了,這堂精彩的討論會就到這里了,這時(shí)候打起了下課鈴我們都出去休息了。

  許多事情都是需要討論解決的,只要團(tuán)結(jié)沒事么問題能難道我們,我們也不會被問題難倒。

辯論會作文13

  上個(gè)星期三的語文課,我們開展了一場激烈的辯論會。

  上課鈴響了,我們心急如焚,恨不得馬上開展激烈的辯論會。黃老師說要求:“今天我們辯論的`主題是圍繞小學(xué)生應(yīng)不應(yīng)該多上網(wǎng)?先想想自己是哪一方?然后小組討論。”

  我們準(zhǔn)備好后,馬上形成兩個(gè)陣容,正方都是網(wǎng)蟲,反方對網(wǎng)絡(luò)一竅不通。

  正方的張競暉率先站起來說:“我覺得小學(xué)生應(yīng)該多上網(wǎng),因?yàn)樯暇W(wǎng)能學(xué)到很多知識!

  反方的周裕才毫不猶豫地說:“我認(rèn)為小學(xué)生應(yīng)該多上網(wǎng),因?yàn)楝F(xiàn)在網(wǎng)上有很多的不良信息。”

  話音剛落,我就開始闡述我自己的觀點(diǎn):“我認(rèn)為小學(xué)生應(yīng)該多上網(wǎng),因?yàn)楝F(xiàn)在已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了‘綠色上網(wǎng)’,只要有不良信息,他就能阻止。”

  反方鐘浩俊胸有成竹:“如果多上網(wǎng),那眼睛很容易近視!

  老師本想插上一句,可正方的方敬東不甘示弱站起來就反駁:“現(xiàn)在有了保護(hù)眼睛的顯示器,有液晶、潤眼、等離子等,再說你也不可能一天24小時(shí)上網(wǎng)!

  反方周光輝也來反駁:“小學(xué)生如果多上網(wǎng),就容易沉迷與網(wǎng)絡(luò)游戲!

  老師評點(diǎn):“周光輝的問題很有討論價(jià)值!”

  我不慌不忙地說:“現(xiàn)在有個(gè)軟件叫做‘網(wǎng)絡(luò)爸爸’由家長來設(shè)定上網(wǎng)時(shí)間,到時(shí)候了就‘咔嚓’把網(wǎng)斷了!

  老師連忙接下一句,怕這個(gè)爭論不是個(gè)頭,干脆結(jié)尾:“任何事物都有它的兩面性,關(guān)鍵要把握自己。網(wǎng)絡(luò)一半是天使,一半是魔鬼!

辯論會作文14

  “丁零零”“丁零零”上課鈴聲響了,同學(xué)們趕緊坐好,因?yàn)榇蠹抑,今天是我們盼望已久的辯論會,題目就是“開卷是否有益”。

  只見主持人王奕潔站在講臺上宣布:“‘開卷是否有益’辯論會現(xiàn)在開始。認(rèn)為開卷有益的同學(xué)為正方,認(rèn)為開卷未必有益的同學(xué)為反方。請同學(xué)們積極舉手,暢所欲言!彼脑捯魟偮,同學(xué)們早已按捺不住激動(dòng)的心情,教室里頓時(shí)響起了一片嚶嚶嗡嗡聲:有的同學(xué)在念稿子,有的同學(xué)在背稿子,有的在和同桌討論哪方會贏……忙得不亦樂乎。

  等同學(xué)們安靜下來,辯論會正式開始了。首先,我們正方的范一諾先發(fā)言:“我認(rèn)為開卷有益。因?yàn)闀侨祟愇拿鞯拈L生果,我們可以從書中汲取營養(yǎng),獲取知識。讀書不僅對寫作有幫助,而且可以擴(kuò)大人的視野,還可以豐富我們的課余生活,所以我認(rèn)為開卷有益!闭f得好,正方的同學(xué)對他的精彩發(fā)言報(bào)以熱烈的掌聲。

  “劉向說過‘書猶藥也,善讀之可以醫(yī)愚’,是藥,必有兩種,一是良藥,藥到病除;一是毒藥,可以置人于死地。如果我們讀了不好的書,也會走火入魔,走上犯罪的道路!狈捶降男ぞw冠也不甘示弱,馬上予以反擊。

  同學(xué)們你一言我一語爭得面紅耳赤,非常激烈。看到我們雙方“打”得不可開交,景老師也忍不住參戰(zhàn)了:“請問反方同學(xué),你們都是頭腦健康的.人,為什么還要選擇不健康的書來讀呢?”反方的同學(xué)愣住了,頓時(shí)無言以對?磥恚是老的辣呀!

  時(shí)間過得真快,40分鐘一晃而過,辯論會在下課鈴聲中結(jié)束了。通過這次辯論會,我也受到了很大的啟發(fā)。要想開卷有益,就必須讀好書。如果讀了不健康的書,不但無益,反而還會把我們引入歧途。所以,我們要多讀書,讀好書,在書籍的王國里自由翱翔!

辯論會作文15

  今天下午,我們班上洋溢著既緊張又興奮的氣氛。四組同學(xué)被分成兩隊(duì),相互對峙著,都在興致勃勃的談?wù)摯魰䦟⒁e行的辯論會。

  一陣優(yōu)美的鈴聲響過,班主任興奮地宣布:“辯論會現(xiàn)在開始!鳖D時(shí),同學(xué)們又緊張起來。接著,班主任又說了:“本次是圍繞‘開卷是否有益’的主題,大家可以自由地發(fā)表觀點(diǎn)和意見!

  班主任的話音剛落,身為正方的我,就勇敢的站起來,開始了自己的陳述。首先我給大家開個(gè)頭,說了“書中自有黃金屋,書中自有顏如玉”等等經(jīng)典名句,然后設(shè)問“不讀書的社會是怎么樣的?讀書有哪些好處?”等,最后我試問反方:既然讀書有那么多好處,我們何樂而不為呢? 呼——,反方也毫不示弱。首先,在我們班能說會道的汪蓮瑞琦反唇相譏。她說了很多很多同學(xué)看武俠、言情之類的書是走火入魔,荒廢學(xué)業(yè),甚至走上犯罪道路。汪同學(xué)倒是講到點(diǎn)子上了。但我們勇猛的孫浩天同學(xué)站起來,井井有條地說:“我們一定是要‘讀好書,開益卷’取其精華,勤奮讀書,而不是要去讀那些不健康的。”說完,他便坐了下來。 身在反方的.班長很不服氣。他說:“現(xiàn)在我們的辨別能力還不是很強(qiáng),那如果買書,要怎樣才能夠買呢?”我一聽,暗暗的想:他怎么提這么簡單我問題啊。我心里暗暗高興。于是,我自信滿滿的站起來:“大家選書的時(shí)候,可以選擇著名作家的作品,還有童話故事,四大名著等有名的書籍,它里面的內(nèi)容不會不好的!闭f完,我很滿意地掃了對方一眼。

  就這樣,你一眼我一語,七嘴八舌爭論不休。我和班長也是對答如流。最終我們正方還是成功了,大家臉上都充滿了笑意,都在為這次辯論會開心。

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