辯論會(huì)作文（精選39篇）
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文根據(jù)寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編整理的辯論會(huì)作文，希望能夠幫助到大家。
辯論會(huì)作文 篇1
辯論會(huì)。當(dāng)我們聽(tīng)到老師說(shuō)要開(kāi)一場(chǎng)辯論會(huì)時(shí)，全班同學(xué)不僅會(huì)說(shuō)：“那不是口戰(zhàn)嗎。果真就在今天上午，我們班展開(kāi)了一場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)激烈的辯論會(huì)。
清脆而又動(dòng)聽(tīng)的上課鈴聲過(guò)后，就有班長(zhǎng)宣布比賽規(guī)則：本次辯論會(huì)圍繞“開(kāi)卷是否有益”的話題，正反雙方圍繞自己的觀點(diǎn)各抒己見(jiàn)，雙方辯者要互相尊重，切記蠻橫無(wú)理。”就這樣，我們五年一班有史以來(lái)的第一場(chǎng)內(nèi)戰(zhàn)就拉開(kāi)了序幕。
老師首先選了兩對(duì)同學(xué)的幾位代表上臺(tái)前講解自己的看法。正方的一號(hào)隊(duì)員真不愧為我們班的“鐵嘴”，一上臺(tái)就把毛主席和周總理小時(shí)候勤奮讀書(shū)的故事，以及一些名人名言通通的說(shuō)了出來(lái)，幷一致認(rèn)為開(kāi)卷必定有益。我們反方也毫不示弱，由我來(lái)反駁她：正方雖然提倡健康之卷，但我們畢竟還小，價(jià)值已寫(xiě)加之一些不健康的書(shū)誘惑力極強(qiáng)，一些青少年正是抵御不了誘惑，才深陷泥潭的�！边@段充滿著真理的話語(yǔ)，使對(duì)方陷入了僵局，但過(guò)了一會(huì)兒，對(duì)方又用了強(qiáng)力的話語(yǔ)來(lái)反駁我們……
不知過(guò)了多長(zhǎng)時(shí)間，這緊張凝重的氣氛依然蔓延在五年一班的教室，最后，還是班主任馬老師收了場(chǎng)，并總結(jié)了這次辯論會(huì)的要點(diǎn)，馬老師鄭重地提醒我們要開(kāi)健康之卷，并從中取其精華。馬老師的話語(yǔ)句句刻在我們的心中，并受益終生。
辯論會(huì)作文 篇2
人們都說(shuō)：“開(kāi)卷有益�！钡�，我不這么認(rèn)為，我認(rèn)為開(kāi)卷未必有益。
就是這樣我們?cè)诎嗬锱e行了一次激烈的——辯論會(huì)。首先由正方發(fā)話。我們班的牟維甫充滿自信地站起來(lái)說(shuō)：“我認(rèn)為開(kāi)卷有益，許多名人都說(shuō)讀書(shū)有益，還說(shuō)過(guò)許多名言�！边@時(shí)，我們反方的王春曉馬上站起來(lái)說(shuō)；“我不同意，讀書(shū)多了還損害健康對(duì)眼睛不好呢�！闭f(shuō)完，我們隊(duì)的人紛紛叫好。這時(shí)，候慶凡說(shuō)；“只要正確地掌握讀書(shū)方法，還可以增長(zhǎng)知識(shí)呢�！睏钚耨R上反駁說(shuō)；“讀一些不健康的書(shū)，能讓你走向犯罪的道路，使你的心靈受到傷害�！焙驊c凡不愿意了說(shuō)：“那我們可以讀一些健康的書(shū)，不讀不健康的書(shū)呀，有一句話說(shuō)荷花出淤泥而不染�！敝艽筲x說(shuō)：“那你怎么知道是好書(shū)還是壞書(shū)呀�！蓖貊无日f(shuō)：“那些不好的書(shū)國(guó)家都不讓賣，再說(shuō)了，只有神經(jīng)病才看呢�！睏钚裥笮φf(shuō)：“那些搶劫的人都是看了不健康的書(shū)搶劫呀，再說(shuō)了你又認(rèn)不出來(lái)呀�！弊詈�，老師讓雙方各派出一位能力強(qiáng)的人。我們出的是胖乎乎的楊旭，正方出的是高高的候慶凡，還是他們先說(shuō)，他們的語(yǔ)句優(yōu)美，而我們的楊旭說(shuō)的是頭頭是道，很有說(shuō)服力。但是，雙方都有說(shuō)服力，所以打了個(gè)平手。
通過(guò)這次辯論會(huì)，我知道了，每一種事物都有兩面性，有好處也有壞處，而且，每一種事物大家都必須辯論才能知道是好還是壞。
辯論會(huì)作文 篇3
今天的語(yǔ)文課上，我們班上演了一場(chǎng)激烈的辯論會(huì)，辯論會(huì)的場(chǎng)面現(xiàn)在還另外難忘，我要把這么有意義的活動(dòng)寫(xiě)進(jìn)我的日記里。
辯論會(huì)的名字叫做開(kāi)卷是否有益，辯論會(huì)分為兩方，一個(gè)是正方，另一個(gè)是反方，正方的觀點(diǎn)是開(kāi)卷有益，反方的觀點(diǎn)是開(kāi)卷未必有益。
一場(chǎng)精彩的辯論會(huì)開(kāi)始了，我們拉開(kāi)了序幕。老師讓鄭文聰先發(fā)言；他說(shuō)我方覺(jué)得讀書(shū)可以立志，可以引起愛(ài)國(guó)之情，所以我覺(jué)得開(kāi)卷有益。鄭文聰話音剛落，我們反方的同學(xué)不服氣，陳依雯立馬舉起手來(lái)說(shuō)：魯迅曾經(jīng)說(shuō)“讀死書(shū)是害自己，一開(kāi)就害人，但不讀書(shū)也不見(jiàn)得好，所以說(shuō)開(kāi)卷未必有益。”
接著正方不甘示弱，劉一君說(shuō)：書(shū)是人類進(jìn)步的階梯，寧可食無(wú)肉，不可居無(wú)竹，所以說(shuō)開(kāi)卷有益�！胺捶教茦�(lè)站起來(lái)信心百倍，振振有詞地說(shuō)，如果看武俠小說(shuō)，言情小說(shuō)，天長(zhǎng)日久就會(huì)走火入魔，成績(jī)一落千丈，甚至走上犯罪的道路，所以說(shuō)開(kāi)卷未必有益。頓時(shí)教室里響起了雷鳴般的掌聲。而對(duì)方卻鴉雀無(wú)聲，過(guò)來(lái)好久正方才有人說(shuō)：書(shū)猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。
反方馬上說(shuō)，既然是藥就有兩種，一種是良藥，可以藥到病除，一種是毒藥，可以至人于死地。就在這時(shí)下課鈴響了，辯論會(huì)就這樣結(jié)束了。
通過(guò)這次辯論會(huì)，使我知道了，一本好書(shū)勝過(guò)珍寶，一本壞書(shū)比強(qiáng)盜還壞。所以我要利用課余時(shí)間多讀好書(shū)。
辯論會(huì)作文 篇4
主人可好了，每次都會(huì)給我好吃的主人可壞了，總是給我做手術(shù)這是在干嘛?吵吵鬧鬧的?走近一看，原來(lái)，我的寵物鸚鵡和我的植物綠蘿，正在開(kāi)一場(chǎng)辯論會(huì)。辯論會(huì)的主題就是：你心目中的主人。
正方鸚鵡們高昂著頭顱，身著五彩斑斕的羽衣登場(chǎng)了，它們理直氣壯地說(shuō)：主人對(duì)我們可好了，天天給我們做好吃的，什么蛋黃拌飯、面包下午茶、芹菜葉子等等應(yīng)有盡有。主人可真是心靈手巧，做的美食又漂亮又美味!
反方綠蘿也不甘示弱，立即反駁：哼，在我心中，主人簡(jiǎn)直是辣手摧花啊!她動(dòng)不動(dòng)就把我們的葉子摘下來(lái)，折來(lái)折去，疼死了!
鸚鵡們叉著腰，并不服：才不是呢!主人天天放我們出來(lái)玩，把我們當(dāng)真正的家人，給我們自由與溫馨甜蜜的家，讓我們知道，原來(lái)寵物鳥(niǎo)也能這么快樂(lè)，她總能包容我們的調(diào)皮，從不吼我們，你們還有什么理由詆毀她?
理由多得去!綠蘿摸了摸干巴巴的土壤，你看，主人已經(jīng)幾個(gè)星期沒(méi)給我們澆水了，她的記性可真好，關(guān)系到我們性命的大事也能忘，要不是我們生命力頑強(qiáng)，早就去了西天了!
非也非也，主人可有愛(ài)心了。鸚鵡們說(shuō)道，她總是給流浪的動(dòng)物好吃的，還收養(yǎng)了幾只別人遺棄的鳥(niǎo)，把它們當(dāng)親人對(duì)待呢!
綠蘿無(wú)話可說(shuō)，只好悶悶不樂(lè)道：主人好處比壞處多，她很寬容，很有愛(ài)心，當(dāng)然有時(shí)也會(huì)調(diào)皮，也會(huì)粗心，但我希望她能一視同仁，像對(duì)待你們一樣對(duì)待我們。鸚鵡們也很贊同。
夜深了，星星們也睡了，這一場(chǎng)辯論會(huì)在達(dá)成共識(shí)后也完美地落下了帷幕。
辯論會(huì)作文 篇5
辯論，顧名思義，就是雙方各自闡明對(duì)某一問(wèn)題的不同見(jiàn)解，并指出對(duì)方見(jiàn)解中的欠缺，以便得出正確的認(rèn)識(shí)。今天的語(yǔ)文課上，我們?nèi)嗑烷_(kāi)展了一次辯論會(huì)。甲、乙雙方分別是全班女生和男生，雙方將就這一問(wèn)題展開(kāi)辯論。甲方的辯題是：老師可以適當(dāng)體罰學(xué)生，乙方的辯題是：老師不可以體罰學(xué)生�，F(xiàn)在，我們甲、乙方展開(kāi)了一場(chǎng)辯論會(huì)。
我們甲方的組長(zhǎng)是王婷，乙方的組長(zhǎng)是吳旭東。
我們甲方王婷先進(jìn)行了觀點(diǎn)的陳述：我主張老師可以適當(dāng)處罰學(xué)生，如果遇到調(diào)皮的孩子闖了禍，老師不加以制止，讓他這樣發(fā)展下去，可能會(huì)成為不良少年，我們正處于青春期，現(xiàn)在如果不及時(shí)改正，后果不堪設(shè)想。
乙方：我不同意甲方同學(xué)的觀點(diǎn)，因?yàn)槔蠋熑绻捎冒舸蚪逃�，�?huì)侵犯我們的人生權(quán)，再說(shuō)，如果孩子實(shí)在太倔強(qiáng)，老師還可以和這位同學(xué)親切地談一談，或許這樣比處罰學(xué)生更有效果。
甲方：我請(qǐng)乙方同學(xué)注意，如果孩子不聽(tīng)從老師的教導(dǎo)，繼續(xù)胡作非為下去，老師的話和家長(zhǎng)的話都不聽(tīng)，那還不處罰學(xué)生，那該怎么辦呢？
乙方：老師應(yīng)不應(yīng)該處罰學(xué)生，我想用事實(shí)說(shuō)話，我們班沈亞偉以前很調(diào)皮，但是于老師找他談了談，以后，他就不那么調(diào)皮了，你瞧，我覺(jué)得：老師不能處罰學(xué)生。
……
經(jīng)過(guò)很長(zhǎng)時(shí)間的辨論，因?yàn)槲覀兗追绞吕�，而宣布失敗，這場(chǎng)辯論會(huì)太有趣了！希望以后多多開(kāi)展這樣的課余活動(dòng)！
辯論會(huì)作文 篇6
今天，我們班進(jìn)行了一次辯論會(huì)。
丁零零，上課了，我們回到了教室。老師說(shuō)：“這節(jié)課我們來(lái)進(jìn)行一次辯論會(huì)，辯論的主題是‘讀書(shū)有益無(wú)益’？”
同學(xué)們分成了正反兩方，正方的觀點(diǎn)是“讀書(shū)有益”，反方的觀點(diǎn)是“讀書(shū)未必有益”。辯論會(huì)就這樣在胸有成竹的氛圍中開(kāi)始了。
正方張靜說(shuō)出了她的觀點(diǎn)和理由。古今中外凡是愛(ài)讀書(shū)的人都成就了一番事業(yè)，如：毛澤東、周恩來(lái)、高爾基、奧斯特洛夫斯基……這充分證明了“讀書(shū)有益”
反方劉丹也不甘示弱，說(shuō)：“‘開(kāi)卷未必有益’，有些同學(xué)在小攤上買了并看了一些不良行為的書(shū)，網(wǎng)上看了一些暴力游戲，于是就模仿書(shū)上網(wǎng)上面的不良行為，最后鑄成大錯(cuò)，更有甚者走上了犯罪的道路，這些事例比比皆是，所以我認(rèn)為‘讀書(shū)未必有益’”。
正方的王睿說(shuō)：“如果我們有選擇地讀書(shū)，吸收好的，剔除不好的，益處大于壞處。總之，我還是認(rèn)為我們的觀點(diǎn)正確�！�
反方李龍剛抓住正方說(shuō)話的漏洞，大聲地說(shuō)：“正方的話，正好說(shuō)明了‘開(kāi)卷未必有益’。你的話恰好說(shuō)明不是所有的書(shū)都適合我們看。所以說(shuō)，‘開(kāi)卷未必有益’”。
……
辯論會(huì)就在這雙方的唇槍舌戰(zhàn)中進(jìn)行著，一個(gè)個(gè)爭(zhēng)得面紅耳赤，整個(gè)辯論現(xiàn)場(chǎng)十分激烈，緊張。
我認(rèn)為開(kāi)卷有益，因?yàn)楦郀柣f(shuō)過(guò)：“書(shū)是人類進(jìn)步的階梯�！�
開(kāi)卷者古來(lái)就有五柳先生那“不求甚解”讀法的，也有朱光潛的“字字推敲，咬文嚼字”讀法的，更有王國(guó)維所謂的三種讀書(shū)境界……終歸來(lái)看，開(kāi)卷是有益的。
啊，這真是一場(chǎng)激烈的辯論會(huì)啊!
辯論會(huì)作文 篇7
在星期五的班會(huì)課上，我們班全體同學(xué)舉行了辯論會(huì)。辯論的話題是：開(kāi)卷有益和開(kāi)卷未必有益。
全班八個(gè)小組分為正反兩方，正方觀點(diǎn)是開(kāi)卷有益，反方觀點(diǎn)是開(kāi)卷未必有益。辯論會(huì)一開(kāi)始，正方發(fā)言人小亮不慌不忙地陳述自己的觀點(diǎn)，他說(shuō)：“我覺(jué)得開(kāi)卷有益是對(duì)的，因?yàn)�，多看課外書(shū)可以讓我們?cè)黾痈嗟闹R(shí)�！毙×猎捯魟偮洌捶酱黻魂环瘩g道：“希特勒出了一本書(shū)叫《我的奮斗》，很多人讀了就開(kāi)始?xì)⑷耍呱狭朔缸锏牡缆�，所以，我覺(jué)得開(kāi)卷未必有益�！蓖瑢W(xué)們對(duì)他的發(fā)言報(bào)以熱烈的掌聲�？墒�，他的觀點(diǎn)正方代表并不認(rèn)同，胖乎乎的翔翔亮開(kāi)了他的大嗓門兒說(shuō)：“人們都知道希特勒是個(gè)大壞蛋，為什么還要買他的書(shū)來(lái)讀呢？”反方代表小王不緊不慢地回答說(shuō)：“開(kāi)卷未必有益，因?yàn)橛械娜巳鄙僮钥啬芰Σ粫?huì)選擇書(shū)的好壞�！毙∽诎l(fā)表了不同看法，他說(shuō)：“可以讓家長(zhǎng)幫自己選書(shū)，家長(zhǎng)有更好的自控能力和辨別能力------�！敝宦�(tīng)辯論雙方你一言，我一語(yǔ)，唇槍舌劍，氣氛異常緊張、激烈。最后，老師肯定了正方觀點(diǎn)——開(kāi)卷有益，并鼓勵(lì)大家多讀課外書(shū)。
我認(rèn)為開(kāi)卷有益，多讀課外書(shū)可以讓我們豐富更多的知識(shí)，還可以積累好詞佳句，對(duì)寫(xiě)作有很大的幫助，所以，我今后要多讀課外書(shū)。
老師批語(yǔ)：小作者用生動(dòng)、具體的語(yǔ)言記敘了辯論賽的過(guò)程。語(yǔ)句詳實(shí)，若書(shū)寫(xiě)再美觀些會(huì)更好。
辯論會(huì)作文 篇8
星期四晚上，我們班舉行了一次辯論會(huì)。
全班分成兩大組，羅老師當(dāng)裁判。辯論的主題是“愛(ài)迪生的天才是來(lái)自勤奮，還是來(lái)自靈感”。我們是反方：天才來(lái)自勤奮。夜幕降臨，羅老師走進(jìn)教室，宣布：“辯論會(huì)開(kāi)始�！痹捯魟偮洌降慕鹎锞推炔患按恼玖似饋�(lái)，舉著一本書(shū)朗聲說(shuō)道：“這本書(shū)上寫(xiě)著，愛(ài)迪生因?yàn)榧依锔F，只上過(guò)三個(gè)月的學(xué)，他若不是靠靈感怎么能發(fā)明一千多件東西呢？”羅老師微笑著，覺(jué)得有理，給他們加了一分。對(duì)于正方的觀點(diǎn)，我“騰”地一下站了起來(lái)，反駁道：“我舉一個(gè)例子：愛(ài)迪生小時(shí)候在火車上賣報(bào)，賣完后立即到圖書(shū)館看書(shū)，因此學(xué)習(xí)了大量的知識(shí)。如果他的天才來(lái)源于靈感，那他何必再去看書(shū)學(xué)習(xí)？像這樣勤奮好學(xué)的例子，數(shù)也數(shù)不清。所以，我覺(jué)得他的天才必定是孜孜不倦，刻苦學(xué)習(xí)的結(jié)果�！边@樣你一言，我一語(yǔ)，就辯論開(kāi)了。每當(dāng)對(duì)方剛剛表述完，另一方的同學(xué)們都爭(zhēng)先恐后的舉起了手，要求發(fā)言。放眼望去，那舉起的手就像一片小樹(shù)林。辯論場(chǎng)上，同學(xué)們毫不示弱，針?shù)h相對(duì)，有的從正面反駁對(duì)方，有的專揀對(duì)方語(yǔ)言不當(dāng)之處，擺事實(shí)，講道理，場(chǎng)面熱烈極了。似乎很快，辯論會(huì)結(jié)束了。
在這次辯論會(huì)中，我不僅掌握了一些辯論的技巧，也懂得了一些道理，正如羅老師在總結(jié)發(fā)言中所說(shuō)的：“天才是百分之一的靈感，加上百分之九十九的汗水”。
辯論會(huì)作文 篇9
今天上午第二節(jié)課，在五2班的教室里，在萬(wàn)老師的引導(dǎo)下，我們?nèi)嗤瑢W(xué)分為正反兩方，開(kāi)展了一場(chǎng)“開(kāi)卷有益”、“開(kāi)卷未必有益”這兩個(gè)觀點(diǎn)之間的辯論。
辯論一開(kāi)始，大家都非常積極。但是沒(méi)過(guò)多久，便陷入了無(wú)意義的反復(fù)循環(huán)，直到萬(wàn)老師提醒后，才轉(zhuǎn)入正題。
正方認(rèn)為：書(shū)是我們的伴侶，書(shū)中自有黃金屋。書(shū)能美化我們的心靈，增長(zhǎng)我們的知識(shí)，使我們成為高尚的人。所以，開(kāi)卷有益。而我參加的反方認(rèn)為：開(kāi)卷未必有益，讀了不健康的'書(shū)，不僅無(wú)益，還會(huì)造成負(fù)面影響，甚至走上犯罪的道路。
辯論會(huì)從一開(kāi)始?xì)夥站头浅崃摇４蠹夷阋谎�，我一語(yǔ)，唇槍舌劍，誰(shuí)也說(shuō)服不了誰(shuí)。遇到精彩的辯語(yǔ)，同學(xué)們就會(huì)報(bào)以熱烈的掌聲。這時(shí)，萬(wàn)老師也露出了滿意的笑容。
時(shí)間在我們的辯論中不知不覺(jué)的地溜走了大半節(jié)課。當(dāng)我們還沉浸在辯論帶給我們的緊張與歡樂(lè)中時(shí)，萬(wàn)老師說(shuō)：“時(shí)間不多了，請(qǐng)兩方代表作總結(jié)發(fā)言�！闭酱硇苡抡f(shuō)：”一本好書(shū)，你能從中吸取好的知識(shí)，還能增長(zhǎng)你的見(jiàn)識(shí)。它是你心靈的一碗雞湯，能給你的心靈補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)。所以，開(kāi)卷有益�！蔽易鳛榉捶酱淼慕Y(jié)束發(fā)言是：”一本書(shū)，你能從里面看到好的東西和不好的東西，如果你吸收了不好的東西，你將受到壞的影響�！眱煞酱戆l(fā)完言后，教室里響起了熱烈的掌聲。萬(wàn)老師說(shuō)了結(jié)束語(yǔ)后，我們便結(jié)束了這次辯論。
一本好書(shū)，是你的一個(gè)好朋友；而一本不好的書(shū)，則是一個(gè)壞朋友。好書(shū)是你進(jìn)步的階梯，而壞書(shū)將阻擋你在進(jìn)步的階梯上行走的步伐。所以，讓我們好讀書(shū)，讀好書(shū)，一生都與好書(shū)相伴！
辯論會(huì)作文 篇10
在小記者班里，不時(shí)傳來(lái)陣陣歡笑聲和掌聲。這里在舉行辯論會(huì)，辯題是“小學(xué)生上網(wǎng)利與弊”。
“首先，我先來(lái)介紹一下和方辯手：正方一辯，來(lái)自實(shí)驗(yàn)小學(xué)的顧思逸；二辯，同樣也是來(lái)自實(shí)驗(yàn)小學(xué)的高徐凌；三辯陳舒婷……”王老師把所有辯手介紹完后，緊張而激烈的辯論會(huì)就開(kāi)始了。
第一個(gè)環(huán)節(jié)是陳述，雙方辯手分別說(shuō)明自己的觀點(diǎn)。我是正方一辯，所以我第一個(gè)發(fā)言：“21世紀(jì)是電腦世紀(jì)，我們要跟上時(shí)代的步伐。電腦就像一個(gè)大寶庫(kù)，你可以從中查找資料，可以玩一會(huì)兒小游戲，放松自己的心情……總之，我再次申明，我方的觀點(diǎn)是‘小學(xué)生上網(wǎng)利大于弊’！”我松了一口氣，心想，終于說(shuō)完了。
緊接著，對(duì)方又陳述了自己的觀點(diǎn)，他們舉了很多上網(wǎng)對(duì)我們有害的事例。當(dāng)然，我們舉例陳述了上網(wǎng)的好處。
第二環(huán)節(jié)是互相反駁，這個(gè)環(huán)節(jié)是最精彩的環(huán)節(jié)，也是我最喜歡的環(huán)節(jié)。同學(xué)們你一言，我一語(yǔ)，各抒己見(jiàn)。其中最震憾我們的就是陳舒婷的一句：“我們?nèi)巳硕纪孢^(guò)游戲，難道你們沒(méi)玩過(guò)？”這時(shí)，對(duì)方個(gè)個(gè)都無(wú)話可說(shuō)，呆呆的。全場(chǎng)傳來(lái)陣陣笑聲。
第二環(huán)節(jié)結(jié)束后是第三環(huán)節(jié)總結(jié)，各方派出一個(gè)代表總結(jié)，正方是陳舒婷，反方是周蕾。最后，王老師對(duì)雙主進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)，得出結(jié)論：雙方打成了平局。
就這樣，一場(chǎng)精彩的辯論會(huì)在同學(xué)們的歡聲笑語(yǔ)中圓滿結(jié)束了。
辯論會(huì)作文 篇11
今天下午，我們班舉辦了一場(chǎng)別開(kāi)生面的“小小辯論會(huì)”。
老師先把桌子擺成“八”字形，又讓雙方辯手就位�？粗鴦e人辯論，我心里好緊張��！
輪到我們了！我們是正方，我們的辯題是《小學(xué)生要多讀課外書(shū)》，沒(méi)想到，全班除了陳丹丹、郜玲、陳妙妙議這三個(gè)“叛徒”反對(duì)，別人都成了我們的“戰(zhàn)友”，葛老師看反方只有3個(gè)人，便加入“支援”。
正方只有四個(gè)座位，我正想上去，不料被周穎、董盈飛、袁世宇搶先了，唉！我想好的，可現(xiàn)在……唉！英雄無(wú)用武之地��！
一場(chǎng)激烈的辯論會(huì)如火如荼的展開(kāi)了！瞧，正反雙方針?shù)h相對(duì)，唇槍舌劍，跟斗雞似的互不相讓。雙方進(jìn)入了高潮，袁世宇漲紅了臉，嘴巴卻像炒豆子似的——閑不住，祁子傅也“幫腔”，陳丹丹急得說(shuō)話都結(jié)巴了。郜玲沒(méi)幫上忙，那目光像是想把正方吃了似的，可周穎和董盈飛卻蔫了，變觀眾了。哼！不辯論不強(qiáng)占位子，我畫(huà)個(gè)圈圈詛咒你！我不服氣地這樣想著。祁子倩和袁世宇互相合作，把反方說(shuō)得面面相覷，干瞪眼兒，真爽啊，嘻嘻！
就在這千鈞一發(fā)之際，葛老師出馬了，畢竟姜還是老的辣，老師一番“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路”把我方說(shuō)得啞口無(wú)言，我真想說(shuō)：“書(shū)箱可是最容易請(qǐng)到的老師，比起“行萬(wàn)里路來(lái)方便多了！”可惜觀眾不能發(fā)表意見(jiàn)，唉，悔得腸子都青了。
眼看我們就要舉“白旗”了，我急得像熱鍋上的螞蟻——團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，恨不得沖上去替她們說(shuō)。
“叮鈴鈴……”下課鈴響了，辯論會(huì)結(jié)束了。雖然我們沒(méi)贏，但是我們大家一起動(dòng)腦思考，既鍛煉了口才也鍛煉了我們的應(yīng)變能力，勝敗并不重要，貴在參與。這樣想著，也就不覺(jué)得遺憾了。
辯論會(huì)作文 篇12
今天下午，我們?cè)谡n室里舉行了關(guān)于讀書(shū)的辯論會(huì)。
老師說(shuō)：“今天我們舉行一個(gè)開(kāi)卷有益或開(kāi)卷不一定有益的辯論會(huì)，希望大家認(rèn)真思考，積極發(fā)言�！�
幾分鐘后，劉杰紳同學(xué)第一個(gè)舉手，他說(shuō)“我是反方的，我認(rèn)為開(kāi)卷未必都有益。平時(shí)，我報(bào)刊亭看到，里面除了報(bào)紙就是黃色的書(shū)、漫畫(huà)世界。”
“劉同學(xué)說(shuō)的也有道理，壞的書(shū)則讓人誤入歧途，不明事理。盲目模仿書(shū)中的大壞蛋走火入魔，走上犯罪的道路�！蔽倚睦锵�，他說(shuō)的也有一定道理。
第二位發(fā)言的孔佩珊認(rèn)為：“看書(shū)可以提高我們的作文水平�！蔽蚁耄簺](méi)錯(cuò)，看書(shū)是可以提高作文水平。許多有名人物都愛(ài)看書(shū)，比如：孔子、諸葛亮、錢學(xué)森……他們才有大成就。
李汶昊同學(xué)說(shuō)：“魯迅說(shuō)書(shū)是人類的階梯�！痹捯魟偮洌稗Z！”全班同學(xué)都笑了。老師告訴他這是高爾基的話，他不好意思地低下頭，然后，老師讓他繼續(xù)說(shuō)下去。
潘雨軒同學(xué)說(shuō)：“我們要讀多歷史書(shū)，這樣，才能幫助我們了解中國(guó)的歷史，提高識(shí)別是非的能力�！笔前。@樣，我們就可以了解中國(guó)的文化。
嚴(yán)俊威同學(xué)說(shuō)：“我們要多看點(diǎn)科學(xué)知識(shí)書(shū)，了解科學(xué)知識(shí)。”聽(tīng)到嚴(yán)俊威這樣說(shuō)，我們?nèi)嗤瑢W(xué)都同意要多了解科學(xué)知識(shí)，知道現(xiàn)在的科學(xué)發(fā)展。
通過(guò)這次讀書(shū)辯論會(huì)，我們知道了讀書(shū)要選擇健康的書(shū)，對(duì)于有益身心健康的書(shū)一定要多讀。
辯論會(huì)作文 篇13
哈哈!咦！這笑聲是從哪兒傳來(lái)的，發(fā)生了什么事？怎么回事呀？如果大家想知道答案，那就跟我來(lái)到現(xiàn)場(chǎng)吧！
原來(lái)是我們舉行辯論會(huì)呀。我們大家都在討論“人間處處有真情”（正方）還是“人情如紙薄”（反方）大家想知道我選的是那方么？告訴你吧。我和曾婕都是一方，我們都是選反方。我們準(zhǔn)備的很充分。資料像小山一樣。那么的多，那么的充實(shí)，那么的豐富！葉老師進(jìn)了教室就說(shuō)“大家安靜下來(lái)，我們的辯論會(huì)準(zhǔn)備開(kāi)始”話音剛落，教室里想起一片掌聲。首先是正方先講，可是令人驚嘆的是正方?jīng)]人舉手，反而我們反方多人舉手，老師就選了我們，我們反方振振有辭的講了起來(lái)。從精神上我們已經(jīng)贏了正方，而正方已經(jīng)輸給我們了。哈哈，看你們?cè)趺蹿A我們，我心里得意揚(yáng)揚(yáng)地說(shuō)起來(lái)。讓而，看起來(lái)正方不服氣。就來(lái)了個(gè)下馬威，搞到我們有點(diǎn)不失所挫起來(lái)�？墒俏覀冇嗅斪影愕牡镁�，因此，我們不服輸。就在這時(shí)，正方的王寶茜突然舉起了小手!這讓我們驚嘆不已。她說(shuō)“這個(gè)世上我們每個(gè)人都會(huì)有真情，只是我們把它藏起來(lái)罷了，不給真情出路而已，其實(shí)在這個(gè)世界上，真情這兩個(gè)字眼，看起來(lái)很普通，但是我們?nèi)祟愐欢ㄒ姓媲榈呐惆�，才能走完我們的美好的路程。難道你跟朋友之間是虛偽的么?難道你和父母之間也是虛偽的么?這一連串的問(wèn)題，使我們啞口無(wú)言。突然曽婕舉起了手。雖然她顯得有些瑟瑟發(fā)抖，可是，她講的很流利。一點(diǎn)兒都沒(méi)有差錯(cuò)！。我真是佩服她呀。我也舉起了小手。并且講得比曾婕還流利呢。后來(lái)的比賽也很精彩。后來(lái)正方招架不住我們就趁機(jī)下手。最后我們贏了。
這就是我們的辯論會(huì)，你們喜歡么？
辯論會(huì)作文 篇14
好一場(chǎng)精彩的辯論賽！
今天上午，五年級(jí)七班教室里充滿了緊張嚴(yán)肅的氣氛，因?yàn)橐粓?chǎng)辯論賽馬上就要拉開(kāi)帷幕了。
這一次我們辯論賽的主題是：開(kāi)卷是否有益。辯論分為正反兩方。我很榮幸地成為了反方三辯。
班主任陳老師是主持人，她站上講臺(tái)，嚴(yán)肅又莊重地宣布：“本次辯論賽第一輪正式開(kāi)始，下面有請(qǐng)正方一辯發(fā)表觀點(diǎn)�！标惱蠋熢捯魟偮洌瑢W(xué)習(xí)委員林星余便開(kāi)始了他的演講：“古人云：‘開(kāi)卷有益，’確實(shí)，博覽群書(shū)能使人擁有高深的學(xué)問(wèn)，受人尊敬。古代詩(shī)圣……”林星余果然厲害，也真是以理服人。不過(guò)，我們反方一辯也不甘示弱，林弢儒也發(fā)表了精彩的演講：“人們常說(shuō)開(kāi)卷有益，但仔細(xì)一想，這話也不對(duì)�，F(xiàn)在的同學(xué)都喜歡看武俠言情之類的小說(shuō)，萬(wàn)一他們走火入魔，分不清對(duì)錯(cuò)，一味地模仿，豈不成了錯(cuò)誤的引導(dǎo)？”雙方的一辯剛一發(fā)表完，臺(tái)下就爆發(fā)了一陣熱烈的掌聲。
“下面請(qǐng)正方二辯提問(wèn)，由反方二辯回答。”
正方二辯馮雯雯立刻站上前來(lái)發(fā)表觀點(diǎn)。我方的二辯章雨欣信心滿滿的做了反駁，她引經(jīng)據(jù)典，一下子就壓倒了馮雯雯。這使我做反方的辯手頓時(shí)揚(yáng)眉吐氣了！
接下來(lái)的幾個(gè)環(huán)節(jié)，辯手們一個(gè)個(gè)咄咄逼人，而臺(tái)下的觀眾也有著不一樣的反應(yīng)和神情，或是屏息凝視，好像為辯手不好反駁而緊張著；或是吃驚辯手那么厲害……
“下面是自由辯論環(huán)節(jié)，辯手們自由發(fā)表�！�
陳老師話音剛落，正方一辯林星余便站了出來(lái)：“杜甫曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，……”。而我們反方林思含也不甘示弱，也做季精彩的反駁。
“丁零零——”下課鈴聲響了，一場(chǎng)精彩的辯論大賽結(jié)束了。陳老師選了四個(gè)最佳，林星余一人就獲取了三位，真厲害！
這一次辯論會(huì)真是令人難忘。
辯論會(huì)作文 篇15
今天中午，我們教室里彌漫著一股非常強(qiáng)烈的“火藥味”，下午我們要來(lái)一次“水與火的交戰(zhàn)”──班級(jí)辯論會(huì)。一邊是善意的謊言為正方，一邊是做人要講誠(chéng)信為反方。雙方選手“在戰(zhàn)前”都像對(duì)方發(fā)了狠話。
我左盼右盼，終于迎來(lái)了這次活動(dòng)，身為反方四辯的我，非常的緊張，生怕辯不過(guò)對(duì)手，那就是對(duì)不起我們后面的一幫“江東父老”了。當(dāng)主席朱銘銘宣布辯論會(huì)開(kāi)始時(shí)，我的心怦怦直跳，像有一只忐忑不安的小鹿在我胸口亂跳。我們這組可是有名的四人組，很有殺傷力的。但是不巧，正方的實(shí)力也不是吹的，雙方幾個(gè)回合下來(lái)，居然只得個(gè)平手。在三辯提問(wèn)階段，當(dāng)要問(wèn)到我時(shí)，我滿臉通紅，像猴子的屁股一樣。還好，對(duì)方三辯提問(wèn)比較容易，再加上我的實(shí)力，兵來(lái)將擋，水來(lái)土掩，見(jiàn)招拆招，讓對(duì)方無(wú)功而返。
在接下來(lái)的自由階段的辯論中，當(dāng)主席喊開(kāi)始的時(shí)候，一下子氣氛達(dá)到了高潮，大家你一言我一語(yǔ)，非常激勵(lì)的爭(zhēng)論著。坐在場(chǎng)邊的“江東父老們”也給我們出主意，替我們找對(duì)方的漏洞。我跟對(duì)方四辯的爭(zhēng)論最為激烈，引得了一陣陣熱烈的掌聲，我也不知道哪來(lái)的話語(yǔ)，居然說(shuō)了那么多。但是在最后的總結(jié)陳詞的環(huán)節(jié)，因?yàn)橄惹疤u力的緣故，我說(shuō)話有點(diǎn)停停頓頓了，還沒(méi)有從剛才的辯論中回過(guò)神來(lái)。
在評(píng)委們的打分中，我們只差對(duì)方一點(diǎn)點(diǎn)，雖然輸了，但是輸?shù)膲蚜�。呵呵，辯論賽結(jié)束了，我們還是一家子，快樂(lè)的一家子。
辯論會(huì)作文 篇16
今天上午，我們班展開(kāi)了一場(chǎng)激烈的辯論會(huì)，討論開(kāi)卷是否有益？全班分成了甲方和乙方兩個(gè)隊(duì)，當(dāng)老師宣布“辯論會(huì)開(kāi)始了”，同學(xué)們就開(kāi)始七嘴八舌的說(shuō)了。
甲方：開(kāi)卷必有益，書(shū)是“人類文明的長(zhǎng)生果”，天下的著名作家沒(méi)有哪一個(gè)不是喜歡讀書(shū)的，杜甫說(shuō)過(guò)“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”；書(shū)是人類智慧的結(jié)晶，是人類歷史經(jīng)驗(yàn)的的總結(jié)，是社會(huì)生活的反映，自古以來(lái)，人欲成才，士欲濟(jì)世，務(wù)必讀書(shū)，只有博覽群書(shū)，方可成才。
乙方：我們說(shuō)，開(kāi)卷未必有益，說(shuō)的并不是書(shū)都不能不看，可是，你們卻什么書(shū)都看，看書(shū)要有選擇，難道你們連壞書(shū)也要看嗎？像那些《阿衰》《碗豆笑傳》等不好的小說(shuō)和武俠書(shū)，又有些同學(xué)十分喜歡模仿，所以模仿那些不良書(shū)籍中的人和物，有的甚至還會(huì)走向犯罪之路。
甲方：但是，可以在下課的時(shí)候讀一下，或者把它作為反面教材，少看一點(diǎn)就行。
乙方：可是有些人，就是喜歡把它作為正課，不能自拔。
甲方：那是人的問(wèn)題，我打個(gè)比方，一個(gè)人拿著一把刀去殺另一個(gè)人，你不會(huì)去怪刀吧，是人在拿刀，刀自己不會(huì)動(dòng)…。
雙方都是說(shuō)得條條有理，你一言我一語(yǔ)，難解難分。
最后，主持人老師說(shuō)“任何事物都有其兩面性，只看你選擇了哪一邊。”
這樣一場(chǎng)精彩的辯論會(huì)結(jié)束了。
辯論會(huì)作文 篇17
常言道：“三寸不爛之舌”，可是我卻有著“三寸常爛之舌”。唉，這不，我的舌頭又被可惡的“白色軍團(tuán)”占領(lǐng)了一席之地，并越戰(zhàn)越勇，“戰(zhàn)略地”一步步擴(kuò)大。于是，我的腦子里便展開(kāi)了一場(chǎng)辯論會(huì)。
正方觀點(diǎn)：爛舌是好事。
反方觀點(diǎn)：爛舌不好！
還沒(méi)等正方發(fā)言，反方已經(jīng)按耐不住，搶先發(fā)言了：“爛舌令我太痛苦了，嘴巴只輕輕動(dòng)一下，都會(huì)痛得鉆心。吃飯時(shí)，舌頭和牙齒的摩擦折磨得我一餐下來(lái)只吃了很少的飯。為了減輕痛苦，我都讓舌頭處于”靜止“狀態(tài)，說(shuō)話都懶的動(dòng)嘴了，所以同學(xué)們都不知我要說(shuō)什么。爛舌是很糟糕的事！”
正方接著慢條斯理地說(shuō)：“不能動(dòng)嘴，也就意味著不能說(shuō)廢話了。以前我上課時(shí)老管不住自己的嘴巴，現(xiàn)在好了，有了這把隱形的“嘴鎖”，我上課時(shí)也不亂說(shuō)話了，上課更專心了�？梢�(jiàn)，爛舌實(shí)在是好處多多啊～“
反方不服氣地反駁：“有口不能言也叫好事？舌頭的痛是無(wú)時(shí)不刻的，天天都想著舌頭，哪還有心思上課？別人問(wèn)你又不回答，別人還以為你看不起人呢！”
正方依然不緊不慢，道：“痛嘛，正好可以鍛煉你的意志力啊。只要和別人說(shuō)清楚原因，別人還會(huì)給你更多的照顧呢！痛時(shí)肯定會(huì)希望快點(diǎn)痊愈，也讓我明白了健康是多么的寶貴。你看，痛這么一時(shí)，卻換來(lái)那么多好處，何嘗不是一件好事？”
反方這輪不愿再做辨了，他因舌頭痛而懶得再開(kāi)金口。而正方則得意洋洋，舌痛全然成了他最有力的武器。
辯論會(huì)作文 篇18
今天，我們班舉行了一次關(guān)于“善良的謊言好不好”的辯論會(huì)。
上課了，劉老師說(shuō)：“今天，我們要再次舉行辯論會(huì)，主題是‘善意的謊言好不好’。我宣布，朱焱、鄧奇樂(lè)、鄧佳琦、陳恒俊還有龔致恒為正方，你們的觀點(diǎn)是善意的謊言不好；蔡文君、楊鳴、袁智、張一馳為反方，你們的觀點(diǎn)是善良的謊言好。”我們一聽(tīng)，像晴天打了一個(gè)響雷，下一秒，我們幾個(gè)人大笑起來(lái)，“世界無(wú)敵爛小隊(duì)”是我們的對(duì)手嗎？自不量力！
第一回合開(kāi)始了，先由反方的一辯楊一鳴發(fā)言：“善意的謊言是好的。記得有一個(gè)故事，一位老太太得了一種病，必須要換腎，可是找腎再換腎要許多的錢，正巧她們家窮，老太太不同意�？墒�，她的兒子很孝順，騙老太太說(shuō)有人免費(fèi)捐合適的腎，卻把自己的一個(gè)腎捐了，這樣老太太病好了，我認(rèn)為善良的謊言有益”。
這時(shí)，我方的一辯龔致恒早已按捺不住，手都舉到天上了。他說(shuō)：“不一定，老人如果后來(lái)了解實(shí)情，一定會(huì)痛不欲生的”，反方被問(wèn)得束手無(wú)策。
第二回合，我方一辨龔致恒說(shuō)：“有一個(gè)故事是說(shuō)一個(gè)小孩摔倒了，擦破了皮。后來(lái)硬撐著說(shuō)不痛，結(jié)果得了大病，后來(lái)二級(jí)傷殘。我認(rèn)為善意的謊言不好”，敵方又輸了，這回心服口服。
我方雖然贏了，但我還是感嘆道：“現(xiàn)在社會(huì)上有許多水貨和轉(zhuǎn)基因的東西，看來(lái)不是外星人滅絕人類，而是人類自己殺自己呀！”如果沒(méi)有這些，世界該多么美好！
我們支持誠(chéng)信，反對(duì)謊言！
辯論會(huì)作文 篇19
今天下午，五年級(jí)一班里彌漫著緊張的氣氛。怎么回事，原來(lái)是要進(jìn)行“開(kāi)卷是否有益”辯論會(huì)。
一陣清脆的鈴聲響過(guò)，辯論會(huì)正式開(kāi)始。要求：正反方從自己的意見(jiàn)進(jìn)行辯論，雙方互相尊重，做到以理服人。
要求剛說(shuō)完，正反方的隊(duì)友已經(jīng)躍躍欲試了。正方李藝哲首先發(fā)言：“俗話說(shuō)，書(shū)中自有黃金屋，即使不好的書(shū)也有好詞好句可以摘錄，并且可以增長(zhǎng)知識(shí)�！崩钏囌軇傉f(shuō)完，便迎來(lái)正方的陣陣掌聲。接下是反方的徐建豪，也是和李藝哲同年同月同日生的死對(duì)頭發(fā)言：“雖然書(shū)中自有黃金屋，可書(shū)中也有食人虎，看了一些令人心理不健康的書(shū)可能會(huì)整天在幻想中游離，不務(wù)正業(yè)�！痹拕傉f(shuō)完，反方朋友連連喝彩，老師也贊許地點(diǎn)了點(diǎn)頭。這下可激怒了正方的人。劉柯又站了起來(lái)，說(shuō)：“書(shū)是人類文明的必需品。古今中外，有多少人贊賞讀書(shū)，連外國(guó)人也離不開(kāi)書(shū)。再說(shuō)，如果古人不把發(fā)明的東西記下來(lái)，那么今天我們還生活在古代。我認(rèn)為，開(kāi)卷有益。”反方也怒了。趙業(yè)華說(shuō)：“話雖這么說(shuō)，可是有了武器，才導(dǎo)致世界各地有了戰(zhàn)爭(zhēng)，使地球成了戰(zhàn)場(chǎng)，使死亡的人們不計(jì)其數(shù)。不好的書(shū)也會(huì)把人變壞。所以，我認(rèn)為開(kāi)卷未必有益�！�
再后來(lái)，雙方都陳述了強(qiáng)有力的辯詞，教室里的氣氛一下子火爆了起來(lái)，雙方你一言，我一語(yǔ)，一聲比一聲大。辯論異常激烈。
終于，緊張的辯論結(jié)束了，老師點(diǎn)評(píng)了雙方的觀點(diǎn)：“開(kāi)卷有益，要取之精華，但不健康的書(shū)盡量不要看�！卑�！這真是一場(chǎng)精彩的辯論會(huì)。
辯論會(huì)作文 篇20
今天上午第二節(jié)課,我們班里彌漫著一股緊張的氣氛，因?yàn)檫@里要舉行一場(chǎng)關(guān)于“開(kāi)卷是否有益”的辯論會(huì)。
“叮零零——”上課鈴聲響了，王老師宣布：“辯論會(huì)正式開(kāi)始！”我們先舉手決定正方和反方。“正方只有一組，而我們反方卻有三組，我們贏定了�！蔽倚睦锵胫蛋档匦α似饋�(lái)。
首先，正方辯手尤圣軍用響亮的聲音說(shuō)：“我認(rèn)為開(kāi)卷有益，因?yàn)樵S多作家就是多讀書(shū)才寫(xiě)出好文章來(lái)……”我方辯手徐諾聽(tīng)了尤圣軍的話，立刻反駁道：“我認(rèn)為開(kāi)卷未必有益，因?yàn)橛械娜司褪强戳瞬缓玫臅?shū)才走上了犯罪的道路……”我們反方聽(tīng)了徐諾說(shuō)的話，立刻變得信心十足了。隨著時(shí)間的推移，雙方辯手提出的問(wèn)題越來(lái)越尖銳，辯論也越來(lái)越激烈,同學(xué)們都屏氣凝神地注視著對(duì)方的辯手，空氣似乎都凝固了。我方不斷地抓住對(duì)方的破綻進(jìn)行反駁，對(duì)方也不斷抓住我方的漏洞進(jìn)行反擊。雙方唇槍舌戰(zhàn)，各抒已見(jiàn)，教室變成了沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)場(chǎng)。
下課鈴響了，王老師說(shuō)：“這次辯論會(huì)同學(xué)們都準(zhǔn)備得很充分，大家也都很積極地進(jìn)行了辯論，表現(xiàn)都很不錯(cuò)。所以我宣布，這次辯論會(huì)打成平局！”班級(jí)里馬上響起了熱烈的掌聲。
這次辯論會(huì)雖然沒(méi)有分出勝負(fù)，但是我覺(jué)得這已不再那么重要，重要的是通過(guò)這次活動(dòng)，提高了我們分析問(wèn)題的能力，既增長(zhǎng)了知識(shí)，又鍛煉了口才，真是一舉多得！
辯論會(huì)作文 篇21
昨天，我們班上開(kāi)展了一次辯論會(huì)，正方觀點(diǎn)是“開(kāi)卷有益”。反方觀點(diǎn)是“開(kāi)卷未必有益”。
我的觀點(diǎn)的是“開(kāi)卷有益”，自然加入了正方陣營(yíng)。
辯論開(kāi)始了，首先發(fā)言的就是我們正方一辯手洪旋鑫，我好象比洪旋鑫還要緊張兩眼目不轉(zhuǎn)睛地盯著他�？伤坪跣赜谐芍�，聲音洪亮地說(shuō)：“我方認(rèn)為開(kāi)卷有益。高爾基說(shuō)過(guò)‘書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯’，多讀書(shū)，就會(huì)增長(zhǎng)知識(shí)。愛(ài)迪生不就是一個(gè)很好的例子嗎？他讀了很多書(shū)，從中得到了啟發(fā)，又進(jìn)行了大量的實(shí)踐才發(fā)明了電燈。”
洪旋鑫的氣勢(shì)并沒(méi)有嚇倒對(duì)方。瞧，反方辯手也是口若懸河，滔滔不絕地表述了自己的觀點(diǎn)，看，他們那堅(jiān)定的眼神，那堅(jiān)定的手勢(shì)無(wú)一不表明他們堅(jiān)定的立場(chǎng)“開(kāi)卷未必有益”。
當(dāng)然，我們正方的二辯手也不是吃素的，他向?qū)Ψ奖硎玖藨B(tài)度，舉出事例，申述了理由，強(qiáng)力反駁對(duì)方。對(duì)方的二辯手則更加強(qiáng)悍，將局勢(shì)推出了白熱化，雙方的眼神似乎在宣告——我方觀點(diǎn)才是真理！
雙方唇槍舌戰(zhàn)，毫不示弱，都以最好的狀態(tài)，信心滿滿地進(jìn)入自由辯論。
自由辯論時(shí)，雙方更是引經(jīng)據(jù)典：我方搬出了因書(shū)而成名的魯迅、莎士比亞等偉人；反方則引用了“書(shū)猶藥也”，進(jìn)而說(shuō)明讀壞書(shū)就如吃毒藥是害人的。臺(tái)下的觀眾聽(tīng)了，有的鼓起了掌，有的一個(gè)勁兒點(diǎn)頭，有的豎起大拇指，有的小聲議論。
今天的辯論真精彩！我受益匪淺：明白了 “多讀書(shū)，讀好書(shū)”，才能使開(kāi)卷真正達(dá)到有益的目的。
辯論會(huì)作文 篇22
昨天，老師宣布要在教室開(kāi)展一局辯論會(huì)。我們摩拳擦掌，準(zhǔn)備在題目公開(kāi)以后一決勝負(fù)。
中午，老師公布了辯論會(huì)的題目。令我們意想不到，題目竟是-----“老師的鼻子可以摸嗎？”“這想都不用想，當(dāng)然是不能啦！傻子都知道。”正在大家議論紛紛的時(shí)候，鄭老師神秘地說(shuō)：“這不是指‘老師的鼻子可不可以摸’，它有另一重意思哦！”
“是指老師和不和藹！”不愧是我們班的才子，簡(jiǎn)輝凡一下子就猜出來(lái)了。大家立刻陷入思考。
終于熬到了下午第三節(jié)課，辯論會(huì)開(kāi)始了。空氣中充滿了火藥味，正方和反方準(zhǔn)備唇槍舌戰(zhàn)。
首先，我作為正方的一號(hào)辯手發(fā)言：“我認(rèn)為可以摸老師的鼻子。因?yàn)榭梢宰寣W(xué)生摸鼻子的老師很和藹�！�
“我不贊同龔言寧的看法。老師是有尊嚴(yán)的，我們應(yīng)該尊重他們！”熊順豪脫口而出。
到底怎么反駁呢？有了！
“在《窗邊的小豆豆》中，小林宗作先生與小豆豆是朋友的關(guān)系。由于小林先生的和藹、寬容，竟把一個(gè)調(diào)皮、一年級(jí)就被退學(xué)的小豆豆教育成了日本最偉大的女性。這說(shuō)明以朋友的關(guān)系上課會(huì)讓孩子受益無(wú)窮……”我滔滔不絕，據(jù)理力爭(zhēng)。
“如果太仁慈的老師也不好�！毙茼樅啦患偎妓鞯恼f(shuō)，“如果你沒(méi)寫(xiě)作業(yè)，那老師說(shuō)‘下次再寫(xiě)吧!’如果你沒(méi)有背書(shū)，那老師說(shuō)‘下次再背吧！’那怎么辦？”
……
最后，我們的辯論不分勝負(fù)，依然沒(méi)有結(jié)果。不過(guò)，我還是認(rèn)為老師的鼻子可以摸。因?yàn)槿蚀鹊睦蠋熣l(shuí)不喜歡呢？
辯論會(huì)作文 篇23
今天，我們上了有趣的一課――《開(kāi)卷是否有益》的辯論會(huì)。
上課了，同學(xué)們各自分成了紅、藍(lán)兩組。紅方辯解開(kāi)卷有益，藍(lán)方辯解開(kāi)卷并非全有益。
首先由紅方發(fā)起話題，紅方一位隊(duì)員說(shuō)了很多關(guān)于讀書(shū)的名人名言。如：書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯。讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神�！�說(shuō)了許多讀書(shū)有益的話，想壓住對(duì)方的威風(fēng)，讓本方獲勝�？蓪�(duì)方毫不示弱，絲毫沒(méi)有動(dòng)搖的意思。你一言我一語(yǔ)，都快把紅方的“威風(fēng)”給壓下去了。還好紅方的人個(gè)個(gè)能說(shuō)會(huì)道，很快就趕了上來(lái)。有時(shí)，紅藍(lán)雙方還會(huì)混亂一團(tuán)，紅方幫著藍(lán)方說(shuō)話，藍(lán)方幫著紅方說(shuō)話，造成了一大堆笑話。全班同學(xué)都笑得前仰后合，紅藍(lán)兩隊(duì)卻早已把主題忘到九霄云外。
兩方的辯論十分精彩，不分上下，連老師也評(píng)不出誰(shuí)好誰(shuí)壞，誰(shuí)輸誰(shuí)贏。不過(guò)，我自我認(rèn)為開(kāi)卷并非全有益。因?yàn)殚_(kāi)卷有益是肯定的，指的是一定有益；而開(kāi)卷并非有益不算肯定也不算否定。有一些不好的書(shū)的確對(duì)我們有傷害，可也不是所有的書(shū)都對(duì)我們有傷害，有些書(shū)還是很有利于我們學(xué)習(xí)和閱讀的。如果開(kāi)卷有益，那么有些書(shū)讀的太多就會(huì)使你走火入魔，成績(jī)也會(huì)一落千丈。所以我覺(jué)得開(kāi)卷并非全有益。
這場(chǎng)辯論會(huì)“辯”地十分精彩。其實(shí)開(kāi)卷也是有益的，只不過(guò)我們得有選擇性地看書(shū)，而不是盲目的瞎看書(shū)。
辯論會(huì)作文 篇24
今天，老師讓我們進(jìn)行了一場(chǎng)激烈的辯論會(huì)，你要知道不看不知道，一看嚇一跳啊！當(dāng)時(shí)那場(chǎng)面是相當(dāng)?shù)拇�，連旁邊的數(shù)學(xué)老師辦公室都能聽(tīng)見(jiàn)這種大場(chǎng)面的激烈。
所有同學(xué)分為兩個(gè)對(duì)隊(duì)，正方是玩電腦利大于弊，而反方是玩電腦弊大于利。首先是正方的張靜茹同學(xué)發(fā)言，他說(shuō)：“電腦的用處非常多，可以網(wǎng)上購(gòu)物，也可以讀讀書(shū)什么的�！苯又捶降臈钚耖_(kāi)始反駁：“什么玩電腦可以有好處的，你們知道因玩電腦害死了多少生命嗎？”楊旭話音剛落，就響起了一片掌聲。張曉瑩不同意楊旭的看點(diǎn)，所以站起來(lái)說(shuō)：“那些殺人的，只能說(shuō)是自己無(wú)法控制了才那樣，這只能怪他們自己，不能怪網(wǎng)絡(luò)就這樣一直到老師喊停的那一瞬間。
第二場(chǎng)是自由辯論，雙方選手自由發(fā)言。正方先開(kāi)始了發(fā)言，又是張靜茹先說(shuō)："玩電腦不一定老玩游戲，假如有一個(gè)外地人，她(他）看電視上有受災(zāi)群眾需要捐款，他又不能再跑到那里，所以只好用網(wǎng)絡(luò)捐款！”大家都沉默了，突然楊旭蹦出來(lái)大聲喊：“萬(wàn)一是一個(gè)騙人的呢？”張曉瑩生氣了，說(shuō)："反正大家都要捐，是不是？“大家異口同聲的喊；"是
就這樣他們不停的說(shuō)，我們也不停地聽(tīng)。說(shuō)的他們臉紅脖子粗，吵得我們差點(diǎn)沒(méi)有聾了。唉……這一場(chǎng)辯論可真是激烈�。∥艺媾宸麄�，那么長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)喝水，那么多話可說(shuō)��！我覺(jué)得這場(chǎng)辯論誰(shuí)輸誰(shuí)贏都無(wú)所謂，最重要的是參與了這場(chǎng)辯論，哪像我，是一個(gè)“縮頭烏龜哈哈~
辯論會(huì)作文 篇25
星期五的一節(jié)班隊(duì)課上，我們五年級(jí)有一個(gè)別有新意的主題——公共意識(shí)空間辯論會(huì)。這既是考我們同學(xué)的智力，還有口才天分的切磋，我們同學(xué)迫不及待了。樊婷、李翰林、陳奇鵬、林美玲這四位辯手激動(dòng)極了!練習(xí)、鍛煉，班級(jí)的榮譽(yù)就在他們幾個(gè)手中，同學(xué)們就看他們的表現(xiàn)，都為他們加油打氣，我也不例外，終于班隊(duì)課鈴聲響了，大家拿好自己的凳子，上了五(6)班，一決高低，大家心跳加快就象10只兔子上下跳來(lái)跳去。不過(guò)大家的心都是一樣的，一定要比五(6)班強(qiáng)。
我坐在凳子上看，看著八位辯手，主持人發(fā)話了，五(4)班，五(6)班辯論會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始了。主題是現(xiàn)實(shí)生活中是否應(yīng)該幫助別人。首先是我們的一位辯手林美玲開(kāi)始“攻擊”，我對(duì)她的話十分同意，人就是應(yīng)當(dāng)幫助別人�？墒牵瑢�(duì)方辯友的話我就有意見(jiàn)了，人不能冷漠無(wú)情，我真想反問(wèn)對(duì)方辯友，如果當(dāng)你們遇到困難的時(shí)候，最想得到誰(shuí)的幫忙，那當(dāng)然是人們。團(tuán)結(jié)的人，力量就大，雖然自己一個(gè)人也許能辦好，可是多一個(gè)人手就是多一份力量啊!雖然有可能得到被“反咬一口”的危險(xiǎn)，但是，自己的心卻會(huì)得到釋放，難道大家不是這樣認(rèn)為的嗎?
不過(guò)今天我卻學(xué)到了許多知識(shí)，不只是辯論時(shí)要注意的事項(xiàng)，還讓我看清了五(6)班有那么多優(yōu)秀的學(xué)生，與臨危不懼的態(tài)度，我應(yīng)該好好學(xué)習(xí)他們的態(tài)度，自己還要暗暗加油!加油!
辯論會(huì)作文 篇26
今天中午，陽(yáng)光明媚，從窗戶直穿進(jìn)來(lái)，照得我昏昏欲睡�？蓪⒁M(jìn)行的辯論會(huì)又讓我精神百倍。我們辯論的主題是“講誠(chéng)信與善意的謊言”。
曾治超是組織委員，這個(gè)活動(dòng)就由他主持。只見(jiàn)他走上講臺(tái)，雖然面不紅，耳不赤，但也略帶羞澀。曾治超扯了嗓門，大聲宣布：“誠(chéng)信辯論會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始�！薄�1、2兩組代表正方，3、4兩組代表反方。”我們都笑了，笑他那可愛(ài)的樣子。
曾治超也笑了，我們隊(duì)的唐家樂(lè)就率先站起來(lái)發(fā)表意見(jiàn)：“如果你用善意的謊言來(lái)與人交流，也許在一定的場(chǎng)合也會(huì)傷了他（她）的自尊心�！闭侥兀尤粵](méi)有一個(gè)人起來(lái)反駁。曾治超聽(tīng)了李老師的建議，就改成了自由辯論，我們都很贊成。
同學(xué)們都在認(rèn)真思考著�！昂�，張?zhí)鹫?qǐng)說(shuō)�！痹纬该�。張?zhí)鹫酒饋?lái)大聲地說(shuō)：“我覺(jué)得善意的謊言有時(shí)候是需要的，比如醫(yī)生安慰病危之人……”張?zhí)鹪捯粢宦�，大家的話匣子就打開(kāi)了。我也想站起來(lái)發(fā)表自己的見(jiàn)解，可心里卻矛盾重重：兩種觀點(diǎn)好像都有道理�。∵@樣，我就遲遲不能作出決定了。
最后，李老師發(fā)表了自己的觀點(diǎn)，雖然很有道理，但似乎沒(méi)得出什么結(jié)論。
哎，不管了，同學(xué)們和老師還是你一言我一語(yǔ)，讓辯論充滿了激烈的氣氛，大家可開(kāi)心了。
我意猶未盡，可惜下課鈴聲響了！
辯論會(huì)作文 篇27
今天下午，我們班舉行了一次小小辯論會(huì)——上網(wǎng)是利大于弊，還是弊大于利。
只聽(tīng)主持人小李一聲喊道：“我宣布，辯論會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始!先請(qǐng)正方辯手提出觀點(diǎn)�！�
正方辯友充滿自信：“上網(wǎng)可以第一時(shí)間了解一些國(guó)家大事，所以上網(wǎng)利大于弊�！闭f(shuō)完，他還得意地?fù)P起了下巴。
我方辯友反駁道：“上網(wǎng)看新聞時(shí)，可能會(huì)誤入一些未成年人不宜的非法網(wǎng)站，從而無(wú)法自拔。所以我認(rèn)為弊大于利。”
“上網(wǎng)時(shí)可以讓父母陪同，保證綠色上網(wǎng)，按時(shí)下網(wǎng)�！睂�(duì)方辯友大聲辯解道。
我方辯手一聽(tīng)，不甘示弱，毫不留情地使出了“殺手锏”：“小學(xué)生自制能力差，即使有父母叮囑或陪伴，也不一定能夠按時(shí)上下網(wǎng)。一旦沉迷于網(wǎng)絡(luò)，學(xué)習(xí)成績(jī)定會(huì)一落千丈!所以小學(xué)生上網(wǎng)是肯定弊大于利的!”
瞬間，我方立即掌聲雷動(dòng)、拍案叫好;而對(duì)方被我們用“唇槍舌劍”殺得個(gè)個(gè)啞口無(wú)言。過(guò)了半晌，才算是有勇士敢繼續(xù)辯論：“上網(wǎng)還可以適當(dāng)?shù)赝嬉粫?huì)綠色游戲，放松一下……”
沒(méi)等他完全說(shuō)完，我方辯友立刻駁了回去：“誰(shuí)也不能絕對(duì)保證小學(xué)生不會(huì)玩暴力游戲。如果有人玩了暴力游戲，還可能會(huì)模仿那里面的動(dòng)作，以至產(chǎn)生一些幻覺(jué)。如果將這些危險(xiǎn)的動(dòng)作施加到同學(xué)身上，后果將不堪設(shè)想……”
時(shí)間不等人，還沒(méi)等同學(xué)們?nèi)哭q論完，主持人已經(jīng)喊道：“本回合結(jié)束!”
我認(rèn)為，上網(wǎng)是可以的，但不要一直沉迷于網(wǎng)絡(luò)，至多45分鐘，我們要做一位健康的網(wǎng)民。
辯論會(huì)作文 篇28
老師為了讓我們更好地學(xué)習(xí)的五單元《信息》，舉行了一次關(guān)于”上網(wǎng)的好處和壞處“的辯論會(huì)，在今天開(kāi)始。
全班分為正反兩方進(jìn)行辯論會(huì)，我是正方當(dāng)中的一員。我覺(jué)得上網(wǎng)利大于弊，就很有信心可以贏得比賽，因?yàn)�，上網(wǎng)又不一定就是玩游戲，還可以查資料，在電腦上學(xué)習(xí)，所以，我對(duì)這次辯論會(huì)很有 信心。
辯論會(huì)開(kāi)始了，蘇老師在中間兩塊黑板上寫(xiě)上”正方“，”反方“四個(gè)大字。老師讓我們按照小組的順序開(kāi)始說(shuō)，我是3組的。辯論會(huì)由我們正方開(kāi)頭，1組同學(xué)先開(kāi)始說(shuō)，他講了”上網(wǎng)可以獲得信息 “著一方面的內(nèi)容，為我們正方得到了一分，而反方也不甘示弱，馬上反駁了我們。之后，我們一反一波的說(shuō)著，可是，我們正方卻以理由不好”減“掉了幾分，。反方甚至把話題扯到了德病上，我有 幾分害怕，得病的滋味可不好受，還好，我們正方又把話題”扯“了回來(lái)�？纱藭r(shí)，我的觀點(diǎn)卻有些改變了，開(kāi)始認(rèn)為弊大于利了，因?yàn)槲覀冋娇鞗](méi)什莫可反駁的了，哎！我們輸了。
反方同學(xué)很高興，個(gè)個(gè)紅光滿面，而我們”正方“同學(xué)卻個(gè)個(gè)灰頭土臉的嘆氣。而我像自我安慰似的說(shuō)：”網(wǎng)絡(luò)是把“雙刃劍”，把握好他，就會(huì)很好，把握不好他，會(huì)讓你一無(wú)所成……
我們要好好利用網(wǎng)絡(luò)這個(gè)好幫手，多在網(wǎng)上學(xué)習(xí)，少玩電腦游戲。
辯論會(huì)作文 篇29
記得在一個(gè)陰沉沉的一天里，四（2）班的教室里到處可以彌漫著濃濃的火藥味，一場(chǎng)精彩的辯論會(huì)拉開(kāi)了帷幕。
我們的辯論會(huì)主題是“開(kāi)卷有益”和“開(kāi)卷未必有益�！蔽覀冸S著周老師的一聲令下迅速分成兩隊(duì)，一隊(duì)是“開(kāi)卷未必有益”，占據(jù)了第2、3、4組。一隊(duì)是“開(kāi)卷有益”占據(jù)了1組。我們組的陳志滔 首先發(fā)話了，他大聲說(shuō)：“那些邪教組織，有著非常多沒(méi)用的書(shū)，里面的內(nèi)容全都是關(guān)于神的，還有的書(shū)是說(shuō)他們就是神的繼承人。一但有人加入他們，就大量給他們看這種書(shū)，使一家好幾代都受影響 �！蔽覀冞@一隊(duì)的人都點(diǎn)了點(diǎn)頭。我舉起手，說(shuō)：“陳志滔，我有要補(bǔ)充的，我從電視上看到，一家四口人，當(dāng)他們的爸爸接觸到了邪教組織后慢慢的催促他的兒女，和老婆加入邪教組織。當(dāng)邪教組織 不夠錢用的時(shí)候，就叫他們?nèi)尳�。反�?fù)幾次，警方注意到他們并把他們抓回法庭，到了法庭他們還說(shuō)神一定會(huì)救我們�！彼闹芤黄澎o，這時(shí)對(duì)方的龍文志說(shuō)，不管什么書(shū)就算是邪教組織的書(shū)也有一 定的知識(shí)含量。
這時(shí)我方的麥曉樂(lè)站起來(lái)反駁到：“有一個(gè)大學(xué)的女生看了不良漫畫(huà)來(lái)到小學(xué)門口隨便抓一個(gè)人來(lái)到一個(gè)山溝里叫他脫了衣服�！�
最后周老師得出一個(gè)結(jié)論，讀書(shū)，要讀好書(shū)，如果，讀不良書(shū)也會(huì)有不良效果。
辯論會(huì)作文 篇30
在生活中，你們又沒(méi)有遇到過(guò)開(kāi)卷有益的事呢？有或沒(méi)有都不重要，重要的是多讀書(shū)。而讀書(shū)正是開(kāi)卷有益的重中之重。
記得有一次：下午班里突然考試，很多同學(xué)都在手忙腳亂地看書(shū)，看練習(xí)冊(cè)�！奥�(tīng)說(shuō)這次考試全是課外知識(shí)。”同桌說(shuō)。“您也不看看練習(xí)冊(cè)，語(yǔ)文書(shū)？”“俗話說(shuō)‘大考大玩，小考小玩’，‘不考不玩’，你這都不知道么！”我大氣凌然地說(shuō)。正說(shuō)著，老師進(jìn)來(lái)了。“同學(xué)們，這次我們考的全是課外知識(shí)，不用寫(xiě)作文�！薄昂靡 比喽几吲d的叫起來(lái)�！跋葎e耶，不過(guò)誰(shuí)沒(méi)考到90分，誰(shuí)就把整張?jiān)嚲沓槐�，開(kāi)始考試！”
拿到卷子，寫(xiě)完試卷。我一看，這也太簡(jiǎn)單了吧。第一題：在郊外如果被蛇咬，你會(huì)怎么辦？A，用樹(shù)葉汁滴在傷口上。B，不管它。C，用嘴巴把血吸出，吐掉。我選了C。第二題：如果在爬山時(shí)遇到熊，你會(huì)怎么辦？A，爬到樹(shù)上。B，裝死。我覺(jué)得A，B都可以，不過(guò)B，比較危險(xiǎn)。想當(dāng)今社會(huì)，科技發(fā)達(dá)，連熊IQ也高了，只要看到人，即使那人裝死，它也要在那人身上做坐坐。我走筆如飛，半小時(shí)，便寫(xiě)完了這張卷子。
有人問(wèn)我為什么寫(xiě)那么快，那是因?yàn)檎n外是看的多。正如宋代詩(shī)人朱熹的《觀書(shū)有感》中寫(xiě)的“問(wèn)渠那得清如許？為有源頭活水來(lái)�！�
辯論會(huì)作文 篇31
今天下午，五年七班這個(gè)大集體中，洋溢著緊張與凝重的氣氛。這是怎么回事呢？原來(lái)，我們班這個(gè)時(shí)候正進(jìn)行著精彩的辯論賽，＂開(kāi)卷有益，開(kāi)卷未必有益＂。
鈴聲從這里響過(guò)，中隊(duì)長(zhǎng)張紫荊宣布：＂五年七班＂開(kāi)卷有益，開(kāi)卷未必有益＂辯論會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始。＂頓時(shí)臺(tái)下發(fā)出一陣熱烈的掌聲。這掌聲似乎打破了教室里凝重的氣氛。接著張紫荊宣布這次辯論會(huì)的要求：＂本次辯論會(huì)圍繞＂開(kāi)卷是否有益＂的話題，正反雙方圍繞自己的觀點(diǎn)個(gè)抒已見(jiàn)，雙方要相互尊重，做到以理服人，切蠻橫無(wú)理＂。
張紫荊的話音剛落，正方代表一楊碗玉開(kāi)始自己的演講，她首先強(qiáng)調(diào)的自己正方的觀點(diǎn)＂開(kāi)卷必有益＂接著，她又說(shuō)明讀書(shū)對(duì)一個(gè)人的重要性，強(qiáng)調(diào)了書(shū)是每個(gè)人的＂長(zhǎng)生果＂還引用了偉人的事例，楊碗玉的演講一停，頓時(shí)引起了反方的噴噴贊嘆，仿佛像一個(gè)大了勝杖的士兵一樣。
正方代表毫不示弱，首先由正方一選手劉宇涵反唇相饑。她的觀點(diǎn)是＂開(kāi)卷未必有益＂她列舉了當(dāng)前的重重現(xiàn)象。一些青少年看了武俠，言情之類的書(shū)走火入魔，荒廢了學(xué)業(yè)，少數(shù)人因看了不健康的書(shū)刊，非但沒(méi)有做到＂開(kāi)卷有益＂還走上了違法犯罪的道路。
緊張的氣氛被打破了，雙方你一言，我一語(yǔ)。辯論的非常激烈……
最后，還是史老師收的場(chǎng)，強(qiáng)調(diào)出＂開(kāi)卷有益＂但必須開(kāi)＂益卷＂取其精華。
辯論會(huì)作文 篇32
語(yǔ)文課上，老師舉行了一次有趣的辯論會(huì)，題目是“開(kāi)卷有益和開(kāi)卷未必有益”，我們分成男女兩組，我們女生是反方，男生是正方。
辯論開(kāi)始了，正方的何洋說(shuō)了：“書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯，怎能說(shuō)‘開(kāi)卷無(wú)益’呢？”我們的王文驕反駁了：“我方認(rèn)為——開(kāi)卷未必有益。請(qǐng)問(wèn)對(duì)方辯友，看一些不正規(guī)的書(shū)，會(huì)利于健康嗎？難道無(wú)論看什么書(shū)都會(huì)含有知識(shí)嗎？壞書(shū)也如此嗎？這樣讀書(shū)會(huì)有益嗎？”正方的夏定亞也發(fā)話了：“這樣讀書(shū)當(dāng)然無(wú)益了，那是因?yàn)槟銢](méi)有良好的制定方法。只要是讀書(shū)，都是會(huì)有益處的，不論大還是小。所以可以推及‘開(kāi)卷有益’是一定成立的�！蔽乙舱酒饋�(lái)說(shuō)了：“好，那么請(qǐng)問(wèn)對(duì)方辯友，假設(shè)我也有一本壞書(shū)，內(nèi)容不堪入目，文章布局全盤錯(cuò)誤，滿篇病句、錯(cuò)句、錯(cuò)字……直到?jīng)]有優(yōu)點(diǎn)可尋。這本書(shū)中全部都充滿著——錯(cuò)誤的語(yǔ)句詞，要是一個(gè)人了，把里邊的‘錯(cuò)誤’全部都記住了怎么辦呢？那“開(kāi)卷”還會(huì)有益嗎？”從小的方面講，讀書(shū)可以修身養(yǎng)性，讓我們做高尚的人。正是因?yàn)檫@里一點(diǎn)。古人說(shuō)“開(kāi)卷有益”，“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉”，孔子說(shuō)“一日不讀書(shū)便覺(jué)滿身污垢”，哲學(xué)家也說(shuō)：“書(shū)籍是開(kāi)啟人類心靈的鑰匙，”古今中外成就事業(yè)者無(wú)不以讀書(shū)為快樂(lè)，無(wú)不以讀書(shū)為滋養(yǎng)�？梢哉f(shuō)自古無(wú)不讀書(shū)而人品高尚且成大事者。這么多人都能體會(huì)到讀書(shū)之用。難道開(kāi)卷無(wú)益嗎？”
我們辯論的難解難分，最后，我們打成了一個(gè)平局，但是老師說(shuō)，要適當(dāng)?shù)目磿?shū)。
辯論會(huì)作文 篇33
人們常說(shuō)：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神�！笨蛇@是真的嗎？已經(jīng)有人在反駁了，為此我和同學(xué)們開(kāi)了一場(chǎng)辯論會(huì)。
我和其他正方的同學(xué)站上了講臺(tái)。反方的同學(xué)也不甘示弱，一個(gè)個(gè)雙手叉腰，辯論的戰(zhàn)爭(zhēng)這就開(kāi)始了。
“開(kāi)卷有益！老師總是向我們推薦好書(shū)！”有個(gè)同學(xué)帶著頭來(lái)表明了我方的觀點(diǎn)。“可是詩(shī)人說(shuō)過(guò)‘書(shū)尤藥也，善讀之可以醫(yī)愚�！运幙梢灾尾。部梢灾旅�！”反方的同學(xué)瞪著我們，我緊緊地皺著眉頭，心想：她說(shuō)的好像是有點(diǎn)道理呀……還沒(méi)想完，另一個(gè)同學(xué)不緊不慢地說(shuō)：“可是，不一定會(huì)致命，堅(jiān)強(qiáng)會(huì)反抗藥性，我們也可以對(duì)癥下藥呀！”我好似想到了什么，可是反方像大浪一樣再次將我們推倒。同學(xué)們毫不猶豫的爬了起來(lái)說(shuō)：“黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲。所以，我們要在這時(shí)多多讀書(shū)，讀書(shū)不僅可以豐富我們的知識(shí)，還能拓展視野，這不就是開(kāi)卷有益嗎？”這時(shí)，反方的同學(xué)不知所措，好像成千上萬(wàn)的貪婪的餓狼在追他們，可是一個(gè)同學(xué)說(shuō)：“讀了不好的書(shū)，自己的心靈也會(huì)變得黑暗了！”他的雙手還在不停地比劃著。這時(shí)，我迫不及待地?fù)砩锨胺瘩g說(shuō)：“那是聽(tīng)你的內(nèi)心的，你的內(nèi)心是光明的，你就會(huì)看到書(shū)好的一面；你的內(nèi)心是黑暗的，你的書(shū)自然也就不好了！”這個(gè)回?fù)籼辛α苛耍褜?duì)方震懾得一句話也說(shuō)不出來(lái)。
我們的辯論十分激烈，每一個(gè)人的想法都是與眾不同的。這次辯論會(huì)真像是一場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)呀！
辯論會(huì)作文 篇34
“開(kāi)始辯論！”隨著高老師的號(hào)令，同學(xué)們個(gè)個(gè)摩拳擦掌，一次“開(kāi)卷有益”和“開(kāi)卷未必有益”的辯論正式“開(kāi)戰(zhàn)”了！我是反方的，我認(rèn)為我方一定能勝。
由正方先辯，潘晨代表正方出戰(zhàn)，她說(shuō)了許多的名人格言，其中的“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉”和“書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯”簡(jiǎn)直咄咄逼人。朱熙楠自告奮勇代表我們反方出戰(zhàn)，他那洪亮的話語(yǔ)博得了我們的喝彩：“成天只知道唱高調(diào)，光背讀書(shū)名言不叫開(kāi)卷有益，那叫教條主義�！闭侥茄笱蟮靡獾男θ蓊D時(shí)蕩然無(wú)存。真是棋逢對(duì)手，互不相讓。果然不出我們所料，正反又展開(kāi)了一輪新的“反擊”，卜星宇的話像炮彈一樣，讓我們不知所措，“我認(rèn)為開(kāi)卷是有益的，就如陳壽所說(shuō)一日無(wú)書(shū)百事荒蕪，每天讀書(shū)，才能有所成。”
但是我方很快又進(jìn)入了狀態(tài)，張欽帶著我們吹起勝利的號(hào)角，他那精彩絕倫的發(fā)言令我們熱血沸騰：“有的人什么書(shū)都讀，不知道選擇有益的書(shū)讀，結(jié)果自己的思想都不知道是什么了�！闭娇刹桓市氖�，林家鑫迫不及待地發(fā)表他自己的見(jiàn)解。王位立即反駁，他則認(rèn)為看了不健康的書(shū)籍反而有害。吳旋可不是等閑之輩，他用與眾不同的觀點(diǎn)把辯論會(huì)推向。我方隊(duì)員接二連三的反駁，而正方也能找到適當(dāng)?shù)臋C(jī)會(huì)“反撲”……這場(chǎng)辯論會(huì)可真是臥龍藏虎，這也證明了大家對(duì)辯論的熱愛(ài)。
這場(chǎng)扣人心弦的辯論會(huì)的結(jié)果，我們雙方最終握手言和。這次辯論會(huì)讓我們知道，我們要讀適合我們青少年的讀物，否則讀了不健康的書(shū)會(huì)適得其反。
辯論會(huì)作文 篇35
五年級(jí)四班，‘開(kāi)卷是否有益’辯論會(huì)正式——開(kāi)始！隨著寧老師的一聲令下，一場(chǎng)別開(kāi)生面的辯論會(huì)拉開(kāi)了帷幕
寧老師在正方——開(kāi)卷有益和反方——開(kāi)卷未必有益中各選了五位代表。代表們個(gè)個(gè)昂首挺胸，擺出了一幅胸有成竹的架勢(shì)，似乎已經(jīng)勝券在握了。
兩方南北相對(duì)而坐，時(shí)不時(shí)地用銳利的目光掃視著對(duì)方。氣氛變得緊張起來(lái)了。正方的陳儀理了理衣服，說(shuō)：人們都說(shuō)過(guò)‘讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神’。只有多讀書(shū)，寫(xiě)作文時(shí)才能如有神助一般。我想了想，終于發(fā)現(xiàn)了她的一處漏洞。我嘩——地一下了起來(lái)，開(kāi)口反駁：雖說(shuō)‘書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉’，但現(xiàn)在也有人說(shuō)過(guò)‘書(shū)中自有吃人虎’。因?yàn)槭袌?chǎng)上有許多不利于我們身心健康的書(shū)，隨時(shí)都可能把我們帶壞，走上犯罪的道路，所以我認(rèn)為開(kāi)卷未必有還沒(méi)有等我說(shuō)完，大嗓門兒劉妍鷺插話了：我們指的是看好書(shū)，看對(duì)我們有益的書(shū)。還有正反雙方個(gè)個(gè)都說(shuō)得唾沫飛濺。
鐵齒銅牙周思成立刻反唇相譏，振振有辭地說(shuō)到：讀書(shū)雖好，但也不能過(guò)分地讀。這樣對(duì)身體不好！陳儀頓時(shí)了起來(lái)，說(shuō)：那你為什么那么愛(ài)看書(shū)哩？同學(xué)們興奮起來(lái)教室里掌聲雷鳴般涌來(lái)，如同澎湃的海浪一樣。支持正方的同學(xué)興高采烈，而反方同學(xué)也毫不示弱，為反方代表吶喊助威起來(lái)。周思成啞口無(wú)言，王可苗便起來(lái)，說(shuō)了一些人讀了不健康的書(shū)之后變壞的例子。同學(xué)們也忍不住了，互相辯論起來(lái)。
開(kāi)卷是否有益？在同學(xué)們的辯論中，這個(gè)話題的答案已經(jīng)不言而喻了。
辯論會(huì)作文 篇36
今天上午，我們班舉行了一次有史以來(lái)最激烈的辯論會(huì)。
正方的觀點(diǎn)是開(kāi)卷有益，而我們反方的觀點(diǎn)是開(kāi)卷未必有益。
“下面有請(qǐng)五（5）班著名電視臺(tái)主持人一楓小姐登場(chǎng)�！敝x老師的話音剛落，全班立刻響起了熱烈的掌聲。“親愛(ài)的各位老師，同學(xué)們，大家好！下面進(jìn)行的是五（5）班辯論會(huì)，主題是開(kāi)卷是否有益？”主持人說(shuō)到：“下面有請(qǐng)正方一辯�！薄按蠹液�，我方的觀點(diǎn)是開(kāi)卷有益，因?yàn)�，我們不讀書(shū)哪來(lái)的知識(shí)，沒(méi)有知識(shí)就不能上好學(xué)�！敝鞒秩苏f(shuō)：“下面有請(qǐng)反方一辯�！薄拔曳秸J(rèn)為讀書(shū)是應(yīng)該的，但是，不能讀不良的書(shū)�！薄跋旅孀杂赊q論�！敝鞒秩苏f(shuō)。
正方說(shuō)：“那一個(gè)人去殺人，到底是刀殺人還是人殺人，我們總不能把責(zé)任推給刀吧？”我們說(shuō)：“那還不是因?yàn)榭匆恍┎涣嫉臅?shū)而造成的。就是有一些人因?yàn)榭磿?shū)而失去了他們那幼小的生命。有些人因?yàn)榭磿?shū)看得實(shí)在入迷，就模仿書(shū)中一些危險(xiǎn)動(dòng)作，就是這些才置他們于死地的�！蔽覀兊脑捯魟偮�，教室里就響起了熱烈的掌聲。正方好像敗下陣來(lái)，我們士氣大增。
我們?cè)谀抢锎綐屔鄤Π愕霓q論個(gè)不停。最后，謝老師說(shuō)：“正方略勝一籌�！蔽覀兊拖铝祟^。
辯論會(huì)結(jié)束了，它提高了我對(duì)讀書(shū)的認(rèn)識(shí)：應(yīng)該多讀書(shū)，但不是讀無(wú)益的書(shū)。
辯論會(huì)作文 篇37
課堂，是一個(gè)神圣而又肅靜的地方，但是如今卻被我我改寫(xiě)成了”親切而又喧嘩“的地方！
今天的語(yǔ)文課是關(guān)于‘科技的利與弊“的一場(chǎng)辯論會(huì)，徐老師讓我們昨天就準(zhǔn)備了，而沒(méi)有人知道，我和死對(duì)頭彭文杰在兩天以前就準(zhǔn)備了，我們既是競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，又是形影不離的鐵哥們，我們說(shuō)好今天要決一勝負(fù)的！
“辯論會(huì)開(kāi)始！”隨著老師的一聲令下，我們開(kāi)始了激烈的競(jìng)爭(zhēng)，
先由利方發(fā)言：“科技可以給人本出行帶來(lái)方便，自行車，汽車，等交通工具，為人們的出行，帶來(lái)了很大的便利！
“但是帶來(lái)更多的廢物，汽車尾氣，二氧化碳等危害物，嚴(yán)重影響人們的身體健康”。
“科技使得人們知道了許多人們所不知道的知識(shí)，外太空，飛船等等”。
“科技所導(dǎo)致的全球氣溫升高，直接影響了，全世界人民的生命安全”。
“科技使人們?cè)S多繁瑣的事變簡(jiǎn)單了，如耕地，可以用拖拉機(jī)耕種，出行可以開(kāi)車。等等。！”
“科技使得許多人患上了各種疾病，癌癥，艾滋病，許多畸形兒童更是由于輻射所造成的。”
同學(xué)們個(gè)個(gè)爭(zhēng)得面紅耳赤的最終還是老師來(lái)調(diào)節(jié)，只見(jiàn)老師拿起一根粉筆，在黑板上寫(xiě)下了“科技是把雙刃劍”
“同學(xué)們，聽(tīng)你們記住什么事情都是有雙面性的，就像科技，有利有弊，我們?cè)谏硖幠婢硶r(shí)，要想他的利面，獲得自信，在安穩(wěn)生活中，要居安思危，獲得長(zhǎng)久計(jì)劃！總之一句話：事情永遠(yuǎn)不要只看一面，全面觀察他，會(huì)讓你受益匪淺。
辯論會(huì)作文 篇38
你認(rèn)為語(yǔ)文有趣嗎？我認(rèn)為它非常有趣，你呢？我想你一定也很喜歡語(yǔ)文吧！你的班級(jí)是否舉行過(guò)辯論會(huì)？是否舉行過(guò)演課本�。渴欠衽e行過(guò)故事會(huì)？一定有吧！我的班級(jí)當(dāng)然也舉行過(guò)啦！下面，我就帶你們穿梭我的記憶，共同觀賞在我記憶中最激烈的辯論會(huì)吧！
那是一個(gè)風(fēng)和日麗的下午，可我們班卻不是那么風(fēng)平浪靜，因?yàn)橄挛绲诙?jié)課，我班將舉行一場(chǎng)主題為“看電視對(duì)學(xué)習(xí)有沒(méi)有好處”的辯論會(huì)。
好不容易熬到了下午第二節(jié)課，同學(xué)們各個(gè)異常興奮，每個(gè)人都摩拳擦掌，躍躍欲試。就這樣，一場(chǎng)精彩的辯論會(huì)開(kāi)始了。
正方是第三第四組，他們認(rèn)為，看電視對(duì)學(xué)習(xí)有好處。第一第二組認(rèn)為，看電視對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有好處。首先，正方的小東發(fā)言：“我個(gè)人認(rèn)為，看電視對(duì)學(xué)習(xí)有好處。從電視上，我們能夠?qū)W到更多的東西，能學(xué)到更多書(shū)本上學(xué)不到的知識(shí)！”小東的話剛講完，臺(tái)下便發(fā)出雷鳴般的掌聲。緊接著，反方的小王發(fā)言：“我認(rèn)為，看電視對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有好處，因?yàn)�，大家都知道，電視是有輻射的，�?huì)傷害我們的眼睛，這樣，不僅沒(méi)有學(xué)到更多的知識(shí)，反而傷害了自己的眼睛，這樣，多不值得�。《�，我們不如用看電視的時(shí)間來(lái)看書(shū)，這樣，我們不僅能豐富我們的閱讀量，還能提高我們的文化水平，多好�。 闭f(shuō)完，臺(tái)下又是一陣?yán)坐Q般的掌聲。
最后，這場(chǎng)比賽以平局告終。
這場(chǎng)激烈的辯論會(huì)，是我永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記的！
辯論會(huì)作文 篇39
“鈴”清脆的上課鈴聲響了，一場(chǎng)關(guān)于“小學(xué)生應(yīng)不應(yīng)該帶手機(jī)進(jìn)校園”的辯論會(huì)在緊張，激烈的氣氛中開(kāi)始了。
老師給了我們十分鐘的準(zhǔn)備時(shí)間，在準(zhǔn)備的過(guò)程中，我們隊(duì)里分工明確，開(kāi)始搜集資料，他們隊(duì)卻是在孤軍奮戰(zhàn)。后來(lái)因?yàn)槔蠋煄椭麄兯鸭速Y料，他們也合作起來(lái)。
雙方一辯用1分5秒鐘表明他們的觀點(diǎn)，他們用2分5秒鐘來(lái)表明觀點(diǎn)，輪到我啦，我的心里像揣了一只小兔子一樣，七蹦八跳的。正方二辯開(kāi)口了，他說(shuō)了一堆有關(guān)于手機(jī)有利的事，我當(dāng)時(shí)心想：他知道的這么多有關(guān)電子設(shè)備的，可是別人的家長(zhǎng)不一定知道呀！還有你的手機(jī)和電腦上裝了監(jiān)控設(shè)備了嗎？你見(jiàn)過(guò)遠(yuǎn)程監(jiān)控設(shè)備嗎？你又知道多少有關(guān)遠(yuǎn)程監(jiān)控設(shè)備的事呢？他又說(shuō)可以上課記筆記。我想：那為什么你上課時(shí)不帶手機(jī)去記筆記呢？如果靠電子設(shè)備便可以學(xué)習(xí)，那么要老師干什么呢？你為什么不帶手機(jī)去上課呢，我正準(zhǔn)備說(shuō)時(shí)，時(shí)間到了。
當(dāng)時(shí)氣氛非常緊張，我方一辯秦晉杰急得面紅耳赤的，想要反駁，可又不知道說(shuō)什么，我們的三辯反駁時(shí)，妙語(yǔ)連珠，說(shuō)的他們完全沒(méi)聽(tīng)懂。對(duì)方的人在下邊竊竊私語(yǔ)，不知道在講什么。
激烈的比賽就這么結(jié)束了，下次我一定要向三辯學(xué)習(xí)，妙語(yǔ)連珠，不讓他們有插話的機(jī)會(huì)。雖然這節(jié)課一直在聽(tīng)對(duì)方的人說(shuō)一些不著調(diào)的東西，甚至大部分人都從來(lái)沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)的東西，但我也真是長(zhǎng)了不少知識(shí)。
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