校園一景作文(匯編15篇)

　　在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，根據(jù)寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。你知道作文怎樣寫(xiě)才規(guī)范嗎？以下是小編為大家整理的校園一景作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

校園一景作文1

　　在學(xué)校二號(hào)樓的后方，有一處不起眼的小地方。它藏匿于走下四層臺(tái)階的水泥地的西側(cè)。若不花個(gè)走上幾步的時(shí)間，你便只能看見(jiàn)一塊普通的地在臺(tái)階下孤單地站著。

　　“出淤泥而不染”，這是我對(duì)它的評(píng)價(jià)。這是一個(gè)動(dòng)物、昆蟲(chóng)與植物的樂(lè)園。粗略地看，它不過(guò)是兩排泥土上種了些花草罷了。偶爾有些蟲(chóng)子在地上爬，并不吸引人。下課時(shí)間，我會(huì)一股腦地沖來(lái)這兒。偌大的校園，只有這兒才是樂(lè)園。灌木叢排得并不是很整齊，三三兩兩地包圍著土上的小草。一旁還開(kāi)著許多紫紅色的花。它們長(zhǎng)得不高，葉子從兩側(cè)舒展開(kāi)，顏色與花朵差別不大。只是葉片邊緣多了一條比針織線還要粗點(diǎn)的黑線，包裹著葉片。這讓它看上去又多了幾分沉穩(wěn)。葉下土旁，有幾只剛出生的青蛙跳著。它們各奔東西，沒(méi)有目的地，顏色是土灰的.，并且全都小得如同螞蟻一般。我用兩根指頭捏住它身體兩側(cè)，抓了一只到手掌心中。它到也很聽(tīng)話(huà)，便伏在那兒直視前方，一動(dòng)也不動(dòng)了。待我將其放到地上，它才趕忙連蹦帶跳地朝陰暗的地方逃去了。蚊子每次都在我觀察時(shí)打攪，逼迫我離開(kāi)屬于它的地盤(pán)。

　　這里時(shí)不時(shí)有野貓客串。貓們?cè)谕僚缘呐锷蟽?yōu)雅地走著小碎步，但也不乏粗魯者，將塑料做的棚頂踩得“踏踏”作響。它們似乎怕人，每次當(dāng)我還沒(méi)靠近時(shí)，他們?cè)缫崖劼暥鴦?dòng)，一躍飛上棚頂，再往其他地方跑，不一會(huì)便失去了蹤影。我只得遠(yuǎn)距離觀察。那群貓?jiān)谂镯斏喜群命c(diǎn)時(shí)，有的會(huì)躺在那兒睡個(gè)懶覺(jué)（身體是側(cè)著的，四只腳朝一個(gè)方向），還有的會(huì)直接跳下來(lái)，又不知道往哪兒去了。

　　風(fēng)吹時(shí)，那植物，昆蟲(chóng)們都不張揚(yáng)，它們只是隨風(fēng)的韻律搖擺著。灌木叢像受到風(fēng)的洗禮般，表面泛起一陣波浪。它們不會(huì)沙沙作響，扮演者沉默著的角色�；▋翰粫�(huì)起舞，或是對(duì)你微笑，亦或是沉浸與自己的世界中。小動(dòng)物們依舊我行我素，一絲風(fēng)不足以使他們動(dòng)搖。

　　樂(lè)園并無(wú)太多要求，你可以沉浸其中，過(guò)得快樂(lè)，便是樂(lè)園。喧囂中的樂(lè)園便是沉寂。

校園一景作文2

　　在我們的校園里，有這樣一種景色，那就是道路兩旁長(zhǎng)滿(mǎn)了銀杏樹(shù)。

　　站在窗口向外望去，高大的銀杏樹(shù)像一個(gè)矗立的士兵。茂密翠綠的枝干如同士兵強(qiáng)大的身體，十分的強(qiáng)壯健碩。豎直的樹(shù)干挺立著，即使強(qiáng)風(fēng)吹過(guò)也毫不動(dòng)搖。任他風(fēng)吹雨打，依然屹立于風(fēng)雨之中。

　　漫步到銀杏樹(shù)下，銀杏樹(shù)的分叉如同三頭六臂，展開(kāi)來(lái)感受著清新濕潤(rùn)的空氣。銀杏樹(shù)也十分的高大，和許多的樹(shù)相比，絲毫不遜色。仔細(xì)看它的樹(shù)葉；有大有小，綠葉邊緣泛著金色。細(xì)細(xì)一聞，一股清新芬芳，撲鼻而來(lái)，夢(mèng)幻一般籠罩著我，樹(shù)葉上的水珠，在陽(yáng)光的照耀下，像七彩的珍珠，閃閃發(fā)光。

　　秋日的清晨，第一縷陽(yáng)光照在銀杏樹(shù)上，耀眼奪目，如同佛光普照，低垂的樹(shù)葉也感受到了溫暖，挺胸抬頭，爭(zhēng)先恐后，沐浴著陽(yáng)光。沐浴過(guò)后便開(kāi)始了一天的忙碌。黃昏，銀杏樹(shù)望著太陽(yáng)落山的地方，似乎在感嘆，一天的光影已經(jīng)流逝，時(shí)間過(guò)得真快�。÷淙盏挠鄷�，照到銀杏樹(shù)上，增添了幾分凄慘和悲涼。

　　冬天，銀杏樹(shù)一動(dòng)不動(dòng)地站在風(fēng)雪中，大雪紛飛，白了樹(shù)梢，白了枝條。風(fēng)吹動(dòng)著雪花，將銀杏樹(shù)籠罩了起來(lái)，朦朦朧朧的銀杏樹(shù)讓我感受到了一絲絲神秘感。

　　大雪壓銀杏，銀杏且挺直。進(jìn)入龍港初中的一年來(lái)，我慢慢感受到了學(xué)業(yè)的`繁重，壓得自己喘不過(guò)氣來(lái)。但是，一次次的風(fēng)吹雨打，沒(méi)有打倒銀杏樹(shù)。正是在這一次次的困難和磨練中成長(zhǎng)起來(lái)！難道我們不應(yīng)該這樣嗎？人生中一次次的磨練，都是對(duì)我們成長(zhǎng)最大的幫助。

　　冬去春來(lái)，銀杏樹(shù)面貌一新，改掉去年那些不好的習(xí)慣，重新開(kāi)始。樹(shù)葉蒼翠欲滴，充滿(mǎn)活力。而我們應(yīng)該每天都朝氣蓬勃，積極向上。

　　校園里的銀杏樹(shù)，就如同小精靈一般，為學(xué)校增添了活力與樂(lè)趣。

校園一景作文3

　　在校園一樓第二個(gè)轉(zhuǎn)角處的魚(yú)池后面有一塊空地，那里有一道用青石磚圍成的墻，有一叢叢的花藤，藤蔓不長(zhǎng)，有幾條總會(huì)從花架上垂下來(lái)�；ㄌ偌艿南旅媸菐讖埱嗍�長(zhǎng)凳。春天，是清風(fēng)拂面，是萬(wàn)物復(fù)蘇，更是春雨綿綿。春雨就像一位喜歡玩躲貓貓的小姑娘，在所有人都沒(méi)注意的時(shí)候，她悄悄地與清風(fēng)攜手來(lái)到那兒，摸摸花藤，蹭蹭花叢，叫醒了萬(wàn)物，隨后便悄然離去。夏天的陽(yáng)光如流火炙烤著大地，在那兒因?yàn)橛谢ㄌ俸突▍驳膸椭�，太�?yáng)光被化成點(diǎn)點(diǎn)光斑灑落下來(lái)，坐在青石長(zhǎng)凳上，聽(tīng)著蟬鳴，乘著陰涼，很舒服，真的。秋天，習(xí)習(xí)秋風(fēng)從花叢上拂過(guò)，花藤隨風(fēng)飄舞，像幾位舞者，為來(lái)此休息的人們表演迎風(fēng)之舞。南方的冬天不像北方那樣銀裝素裹，卻也別有一番風(fēng)味。在那兒，花叢依舊是綠油油的，或許是因?yàn)樘�冷，已�?jīng)找不到春天時(shí)它的盎然生機(jī)了。幾個(gè)月過(guò)去了，某一天你便會(huì)突然發(fā)現(xiàn)，本已沒(méi)有多少生氣的枝干上又冒出了幾分嫩綠和生機(jī)。這時(shí)我們發(fā)現(xiàn)，春天已經(jīng)悄然到來(lái)了。

　　還記得初一的'時(shí)候，每次一下課，只要沒(méi)什么事，我和朋友們總會(huì)去那兒的石凳上坐上一會(huì)，看著偶爾路過(guò)的同學(xué)們，聊著彼此感興趣的話(huà)題，感受著迎面吹來(lái)的微風(fēng)，甚是愜意，總能讓緊繃的神經(jīng)和心情放松下來(lái)。

　　上了初二，那兒依舊有許多同學(xué)和老師經(jīng)過(guò)，如果我們也有時(shí)間能夠去那兒坐坐就好了。

校園一景作文4

　　教學(xué)樓的旁邊，即是一片樹(shù)林，林中，無(wú)奇不有。而最讓我難忘的，確乎是那株銀杏。

　　于萬(wàn)千植物中，銀杏，卻被譽(yù)為活化石。初來(lái)時(shí)，還是盛夏，卻不知有如此特殊的一棵樹(shù)藏匿于這片幽綠的小林之中。直到金秋，銀杏葉泛黃之時(shí)，才注意到了它。

　　它的模樣，確乎沒(méi)什么特別的，只如松樹(shù)一般筆直地挺立著，只有一樹(shù)疏松的枝葉。在春夏冬三季之時(shí)，它平易近人地與其他綠樹(shù)為伴，直到秋天，才用它那泛黃的小扇般的葉，招得人們駐足觀望。

　　它鶴立雞群般于小林之中，恰似一位滄桑的老者，用它那泛黃的葉，越過(guò)百年的時(shí)間，述說(shuō)著它的生平，書(shū)寫(xiě)著它深藏內(nèi)心的一道道年輪。秋風(fēng)拂過(guò)，星星點(diǎn)點(diǎn)的葉嘆息般落下，每落下一片黃葉，也便落下了一段塵封的故事，亦或是一個(gè)陳年的夢(mèng)。直惹得遍地黃葉翩翩襯得自己愈加凄老。

　　你小心翼翼地向它靠近，便能看見(jiàn)枝干之上密集錯(cuò)落的條紋，細(xì)細(xì)品味，你能透過(guò)它，觸摸到年邁的年輪，透過(guò)歲月的經(jīng)，時(shí)間的`緯，遇見(jiàn)一個(gè)活生生的靈魂。古色古香，飽經(jīng)風(fēng)霜，精致的條紋，在陽(yáng)光的映照下，熠熠生輝�；瘴⒎狐S的一樹(shù)杏葉，無(wú)一例外地形似扇子，卻各有姿態(tài)。

　　再細(xì)看，卻能發(fā)現(xiàn)，樹(shù)干與枝條的紋路，卻略有不同，忽地憶起科學(xué)老師上課時(shí)舉的例子：校園中的幾株銀杏，卻都是嫁接的……我也只是輕聲嘆息：野生的銀杏，還剩多少呢？或是，從亙古奮力生存下來(lái)的“活化石”，已經(jīng)弱小到只能由人工養(yǎng)殖，而不能適應(yīng)野生一環(huán)境的“溫室活化石”了呢？

　　來(lái)校一年，卻未見(jiàn)銀杏結(jié)果，甚為遺憾。

校園一景作文5

　　東外的八七班，可以說(shuō)是名聲遠(yuǎn)揚(yáng)，因?yàn)槌汤蠋熒�發(fā)著那獨(dú)特的光。

　　是誰(shuí)點(diǎn)亮了黑暗的黎明

　　窗外，一片漆黑，是伸手不見(jiàn)五指的黑，沒(méi)有路燈，沒(méi)有疾馳的車(chē)。我站在這黑夜里，尋找著什么，向前走一點(diǎn)，再走一些，那里，什么東西正在閃著微弱的光？我加快了行走的速度，對(duì)，就是那里，到底是什么第一個(gè)點(diǎn)亮了黑暗的黎明呢？原來(lái)，是一間燈火通明的教室。走近一些，側(cè)耳聆聽(tīng)，是什么噪聲這么大？哦，它不是噪音，而是七班有力的早讀聲。同學(xué)們一個(gè)個(gè)朝氣蓬勃，專(zhuān)注的背書(shū)。此時(shí)，是早上六點(diǎn)半，七班的早讀是一道風(fēng)景，點(diǎn)亮了黎明。

　　是誰(shuí)開(kāi)啟了嶄新的征程

　　初中就像一個(gè)馬拉松，從起點(diǎn)，到終點(diǎn)，這段路很長(zhǎng)，沒(méi)有堅(jiān)持，你甚至達(dá)不到終點(diǎn)。而怎樣跑馬拉松呢？對(duì)，分段完成，把大目標(biāo)分成3個(gè)小目標(biāo)，把初中套進(jìn)去，也就是初一、初二、初三這三個(gè)目標(biāo)。而七班，已經(jīng)走過(guò)了其中的一個(gè)，他們不僅順利地度過(guò)初一，并且他們還收獲了一批新的知識(shí)�，F(xiàn)在，他們正以努力學(xué)習(xí)的姿態(tài)開(kāi)啟一段嶄新的征程。

　　是誰(shuí)找到了學(xué)習(xí)的`快樂(lè)

　　有許多人說(shuō)，學(xué)習(xí)是痛苦的，但也有人說(shuō)，學(xué)習(xí)的過(guò)程是快樂(lè)的，是可以去享受的一件事。那么你享受過(guò)學(xué)習(xí)嗎？我知道有一幫學(xué)生，他們是享受學(xué)習(xí)，但是可不是一開(kāi)始就喜歡學(xué)習(xí)，誰(shuí)都知道，沒(méi)有人會(huì)喜歡學(xué)習(xí)，只不過(guò)七班的學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中嘗到了知識(shí)的甜果，感受到了知識(shí)帶來(lái)的快樂(lè)。七班找到了學(xué)習(xí)的快樂(lè)。

　　不是說(shuō)學(xué)校里的所有東西都能成為“景色”的，但是，東外的八七班卻自成一景。

校園一景作文6

　　我們都愛(ài)自己的校園，它也許像一座美麗的花園，綠草如茵，花團(tuán)錦簇；它也許僅有幾座平房，幾棵老樹(shù)，一個(gè)小操場(chǎng)。不管怎樣，我們會(huì)在校園里度過(guò)許許多多歡樂(lè)的日子。

　　我們校園最美麗的莫過(guò)于那座小假山了。這座假山是校長(zhǎng)親手建的，底面是個(gè)大水池，水池里的水不多，但是清澈見(jiàn)底，水里有各種各樣的小魚(yú)和小螃蟹在水底游來(lái)游去，在玩捉迷藏的`游戲，它們嬉戲玩耍，快樂(lè)極了。

　　往上看，是水面上棱角分明的假山，山峰高低起伏，一座連著一座。假山上有很多小景物，有“金雞獨(dú)立”“猴子吃桃”等惟妙惟肖，栩栩如生。在假山的石縫中，還長(zhǎng)出了青青的小草，矮矮的小樹(shù)。

　　接著往上看，有一棵長(zhǎng)的最茂盛的小榕樹(shù)長(zhǎng)在那里，這棵榕樹(shù)不管是春天還是夏天，秋天，冬天都郁郁蔥蔥，像一個(gè)衛(wèi)兵似的站在那里。我常站在它的旁邊看著它，心想：這棵樹(shù)的生命力真強(qiáng)，一年四季都不枯萎�？晌矣窒耄骸八�不孤單嗎？需要有人陪嗎？”我對(duì)著它，做著各種遐想。而樹(shù)底下有一個(gè)流水的小縫，水不但滋潤(rùn)了小樹(shù)，而且還讓水池中有足夠的水，要不可愛(ài)的魚(yú)兒就無(wú)家可歸了。

　　育才的假山真美啊!每節(jié)下課許多同學(xué)就迫不及待的跑到假山前，欣賞著這如詩(shī)如畫(huà)的美景。小小的假山令人流連忘返，時(shí)刻給我們以美的享受。我愛(ài)校園，更愛(ài)這美麗的，如詩(shī)如畫(huà)的小假山。

校園一景作文7

　　忙忙碌碌一整天，上課、記筆記、做練習(xí)……，緊張極了。晚上回到家里，寫(xiě)完了家庭作業(yè)，竟然迷迷糊糊地睡著了……

　　睜眼醒來(lái)，我發(fā)現(xiàn)自己竟然來(lái)到了一個(gè)陌生的學(xué)校里!只見(jiàn)學(xué)校的大門(mén)上掛著一條橫幅，上面寫(xiě)著：“五園”創(chuàng)建，打造美麗校園。咦?我倒要看看“五園”到底是什么樣子的?

　　走進(jìn)校園，正是上課時(shí)間，我聽(tīng)見(jiàn)了朗朗的讀書(shū)聲：“要不——摔跤�！薄笆菃�?”小胖墩兒跳起來(lái)，立刻后退兩步……同學(xué)們剛讀完這篇課文，下課的鈴聲響了，也打破了我的.遐想。

　　馬上，操場(chǎng)上熱鬧起來(lái)。許多小學(xué)生正在快樂(lè)的玩著，打乒乓球、跳繩、跳皮筋……各種各樣的游戲，看得我眼花繚亂，我不由自主地也參與到他們的活動(dòng)中，開(kāi)心的跳著，笑著。

　　上課的鈴聲響了，同學(xué)們紛紛跑到教室里�？刹灰粫�(huì)兒，又都出來(lái)了。我納悶兒了：上課時(shí)間啊，怎么都出來(lái)了?我決定過(guò)去看看，一探究竟。我小跑著追上隊(duì)伍，踮起腳尖往里看，頓時(shí)就明白了。原來(lái)是在舉行科技展覽呀!有很多同學(xué)還親自上去做實(shí)驗(yàn)?zāi)?我藏在隊(duì)伍中，也過(guò)了一把癮!

　　時(shí)間過(guò)得飛快，不一會(huì)兒科技展覽結(jié)束了。我向操場(chǎng)走去。操場(chǎng)上，一位老師帶著學(xué)生正在畫(huà)畫(huà)兒，同學(xué)們不時(shí)觀察一下花草，馬上就在白紙上涂抹幾筆，真認(rèn)真啊!我以后也要養(yǎng)成這種認(rèn)真治學(xué)的態(tài)度了。

　　放學(xué)了，家長(zhǎng)們有序地站在學(xué)校大門(mén)的兩邊，看著學(xué)生隊(duì)伍向他們走來(lái)。他們笑著迎向自己的孩子，把孩子帶走了。我很奇怪，今天的家長(zhǎng)怎么這么整齊呢?正想著，腳下一滑，我摔了一跤……

　　“啊!”我從夢(mèng)中驚醒，想起夢(mèng)中的事情，我笑了起來(lái)：這不就是“書(shū)香校園、藝術(shù)校園、科技校園、平安校園和快樂(lè)校園”嗎?多美啊!

校園一景作文8

　　充滿(mǎn)活力的操場(chǎng)，香氣四溢的食堂，生機(jī)勃勃的榆樹(shù)，莊嚴(yán)肅穆的升旗臺(tái)……校園的景物豐富多樣，我卻獨(dú)愛(ài)那底蘊(yùn)豐厚的文化長(zhǎng)廊。

　　文化長(zhǎng)廊的四壁和長(zhǎng)凳都是由實(shí)木制成，深沉的棕紅色好似古樸極富有深蘊(yùn)的紅檀，雅致的紋理蘊(yùn)含著濃厚的書(shū)香氣息，坐于其中，指尖輕輕劃過(guò)長(zhǎng)廊的每一寸，恍然間，仿佛又回到了熊繹的悠久年代，回到了墨韻書(shū)香的楚國(guó)。

　　長(zhǎng)廊上的版塊上分別張貼著各年級(jí)模范學(xué)生，優(yōu)秀學(xué)生的照片，以及優(yōu)秀教師的照片和簡(jiǎn)介，一眼望去，有條不紊，為這長(zhǎng)廊又添了幾分奪目的亮色。

　　藍(lán)色的.底片，襯得每一個(gè)人的笑容愈發(fā)燦爛，充滿(mǎn)希望的眸子熠熠生輝，似有星辰閃爍，再大的雨霧也遮不住他們眼中自豪的光芒。

　　——那是自信！并非與生俱來(lái)的狂妄自大，而是真正地，努力過(guò)后問(wèn)心無(wú)愧的認(rèn)可自我！

　　每至考試前夕，文化長(zhǎng)廊前便擠滿(mǎn)了學(xué)生。

　　“你看，這是我的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，這次！我一定不會(huì)輸給他！”

　　“哇，原來(lái)這就是年級(jí)第一啊，那我可要好好向她學(xué)習(xí)！”

　　“……”

　　同學(xué)們伸手指著那些照片，小聲交談著，眼中滿(mǎn)是希望，還有，一種隱隱暗藏著不可磨滅的決心，聲音雖小，但我知道，這種埋在心底的決心，終有一日，會(huì)如雨后春筍破土而出，勢(shì)不可擋。

　　這種還有些同學(xué)則是默默注視著照片，攥緊手心，想著自己下一次一定要上榜，反思自己學(xué)習(xí)上的不足，爭(zhēng)取下次能夠取得進(jìn)步。

　　考試之后，長(zhǎng)廊前同樣熙熙攘攘。

　　光榮榜上，又新?lián)Q了一批同學(xué)，每張照片下的名姓，無(wú)論熟悉與否，都好似鐫刻在同學(xué)們的心中，深刻，卻無(wú)時(shí)不刻地激勵(lì)每一個(gè)人奮發(fā)向上。

　　榜上有名，取得好成績(jī)的同學(xué)，喜上眉梢，開(kāi)心地與同伴交流著自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)成績(jī)不理想的同學(xué)；而落榜的同學(xué)卻也毫不氣餒，在光榮榜上找到學(xué)習(xí)的榜樣，總結(jié)教訓(xùn)，繼續(xù)努力。

　　一個(gè)小小的文化長(zhǎng)廊，雖然只是幾塊木板拼湊起來(lái)的建筑，可我覺(jué)得它比花草更有生機(jī)活力，比任何獎(jiǎng)狀都能振奮人心！

　　因?yàn)�，它凝聚了無(wú)數(shù)同學(xué)的努力和汗水，激勵(lì)了多少同學(xué)奮發(fā)上進(jìn)，超越自我！

　　愿每一個(gè)人，在前進(jìn)的道路上，無(wú)論遇到怎樣的挫折，請(qǐng)回頭看一眼，那角落處的那抹棕紅。

　　文化長(zhǎng)廊，你是校園中最美的一處風(fēng)景！亦是我學(xué)生時(shí)代遇見(jiàn)的最美風(fēng)景！

校園一景作文9

　　在教學(xué)樓的前面，有一個(gè)小花園。踏上青石鋪成的小路，蜿蜒的小路上零零散散地散落著光滑的鵝卵石。首先映入眼簾的是小路正前方的一座名叫“雁鳴”的雕塑，耀眼的佇立在用自然畫(huà)筆勾勒出的圓形花園的中心

　　雕塑周?chē)�的一小圈，簇�(fù)碇�一種暗紫色的植物，根莖細(xì)長(zhǎng)，葉片小巧。清晨或者雨后葉片上的露水如同一片紫色的瀑布。

　　繞過(guò)雕塑，小路恰好將不大的花園均勻的分為東西兩半，以翠色的高高低低的野草作為花園的底色。在花園的西南方一叢三角梅很惹眼，三葉梅由三瓣如紙薄的花瓣組成，花瓣上暈染著濃烈的玫紅色，輕輕舒展開(kāi)來(lái)，似燃燒的'焰火。俯身輕嗅，三角梅悄悄散發(fā)出一種優(yōu)雅的清香，在墨綠色葉片的映襯下，三角梅如同濃妝艷抹的高貴女子，清風(fēng)吹拂，點(diǎn)點(diǎn)的三角梅在風(fēng)中搖曳。

　　在花園的西北方，有幾株一團(tuán)團(tuán)像蘑菇般的樹(shù)，現(xiàn)已漸漸入秋，原本裹著夏天清涼的綠色外衣已慢慢褪去，換上秋天溫暖的黃色。這幾株樹(shù)的枝干與葉片緊緊擁抱在一起，顯得憨態(tài)可掬。掠過(guò)的飛鳥(niǎo)都喜歡在這幾株樹(shù)上稍作休息，在上面輕盈地跳躍吟唱，仿佛這就是他們的舞臺(tái)。

　　在花園的東南方，鐵樹(shù)挺著筆直的樹(shù)干，修長(zhǎng)的枝條蔓延出一根根針刺組成的巨大葉片，小心觸碰葉片的尖端，就能感受到一種微小刺痛于指尖散開(kāi)。鐵樹(shù)表現(xiàn)出自己的尖銳與威嚴(yán)，不容踐踏，不容侵犯，他們是傲立的戰(zhàn)士。

　　在花園的東北方，一雪松的樹(shù)枝向更遠(yuǎn)更高處伸展，有著沖破云天的決心，一葉“偏舟”在藍(lán)天白云間遨游，以至秋實(shí)，卻依舊不敗，煥發(fā)出盎然的生機(jī)，在陽(yáng)光下熠熠生輝。

　　一張桌子，四張椅子，在這樣的地方，在花園中有三處。石桌石椅，冰涼深灰，是休息的好地方。靜靜地坐著，靜靜的賞析，無(wú)意間一個(gè)白色的身影晃過(guò)眼前，潔白的顏色，流暢的身體曲線，如枝條般修長(zhǎng)的角，透出矜貴的氣質(zhì)，是白鹿，有一位在大鹿身旁的小鹿，有趴著抬頭沐浴陽(yáng)光的，還有活蹦亂跳的，彰顯活力。這些鹿的雕像仿佛都活起來(lái)。

　　不大的花園，也照樣有非凡的韻味，熱愛(ài)自然亦是心靈的凈化。

校園一景作文10

　　我們的學(xué)校叫眾孚小學(xué)，它坐落在深圳福田區(qū)新洲路旁。校園雖然不是很大，但布局合理，綠化和環(huán)境都很不錯(cuò)。我非常喜愛(ài)我們的學(xué)校。

　　學(xué)校有一處最好的景。氛，我們稱(chēng)它為“生態(tài)園”。

　　生態(tài)園里種著很多的花草樹(shù)木，什么樣的風(fēng)景樹(shù)都有。我特別要介紹園里的那個(gè)精致的荷花池。每到春、夏之間，清澈的水面上漂著一片片碧綠的荷葉，荷葉間挺立著幾束粉紅的荷花。有的'已經(jīng)開(kāi)了，有的正要開(kāi)放。蜻蜓在上面飛舞，偶爾還會(huì)有幾只小青蛙在荷葉間跳躍歌唱。你如果仔細(xì)觀察，水面上還會(huì)時(shí)不時(shí)冒出一串串小水泡，原來(lái)這是水中的小魚(yú)兒正在快樂(lè)地嬉戲呢。

　　荷池旁，擺著一盆盆燦爛的菊花，還有一叢叢的蒲草。蒲草鮮嫩鮮嫩的，在陽(yáng)光的照耀下，綠得發(fā)光，很是可愛(ài)！

　　有很多個(gè)這樣的清晨，我會(huì)早早地來(lái)到這里讀書(shū)，散步。看著這水平如鏡的池水，看到它被朝霞染紅，是那樣的金光閃爍，是多么令人欣喜啊！

　　到了中午時(shí)分，藍(lán)晶晶的天空上飄著幾朵白云，藍(lán)天和白云倒映在清澈的水中。有時(shí)，一只小青蛙跳入水中，水面便蕩漾開(kāi)來(lái)，水中的藍(lán)天和白云也隨著水面晃動(dòng)，那情景更是美妙極了。

　　到了放學(xué)時(shí)分，太陽(yáng)快要落山的時(shí)候，當(dāng)你一個(gè)人來(lái)到這里散步，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，這里非常的靜謐，天邊那一朵朵絢麗多姿的彩霞，倒映在水中，水面閃閃爍爍，好似一幅奇妙無(wú)比的彩色圖畫(huà)。

　　啊，美麗的生態(tài)園，我喜歡你的美麗，更喜歡你的寧?kù)o！

校園一景作文11

　　我的校園只能用一個(gè)字表示，那就是美!一進(jìn)校門(mén),首先映入眼簾的是辦公室門(mén)前的銀杏樹(shù)，銀杏樹(shù)的葉子像一把把小扇子，春天的時(shí)候，銀杏樹(shù)的葉子還是嫩綠的，可是到了深秋，葉子黃了以后，就落了下來(lái)，同學(xué)們一下課·一放學(xué)就在銀杏樹(shù)下?lián)斓粝聛?lái)的葉子做成工藝品，例如：有的同學(xué)撿起來(lái)做成黃色的花朵，一片一片的葉子在同學(xué)們手中變成了一朵朵栩栩如生的黃花，還有的人先用做一個(gè)紙筒，再用銀杏樹(shù)葉粘到上面，好像是一個(gè)黃色的筆筒，當(dāng)然我也在其中嘍！

　　老師看我們玩的熱鬧，有些老師也會(huì)來(lái)?yè)斓�。我們師生融洽的在一起快�?lè)的.做工藝品，可開(kāi)心了！再往里走，就是走廊兩旁的松樹(shù)，一排排松樹(shù)就像一個(gè)個(gè)堅(jiān)守崗位,保護(hù)校園，高大挺拔的士兵，他們守護(hù)著我們的學(xué)校和學(xué)生。

　　松樹(shù)是一種特殊的樹(shù)，別的樹(shù)是春天和夏天綠，秋天葉子黃了，也落下來(lái)了，冬天就一片光禿禿的，可是松樹(shù)卻偏偏與眾不同，它卻是常年四季都是綠的它的葉子還很刺人呢!我們經(jīng)常在松樹(shù)后面玩捉迷藏呢，玩的可開(kāi)心了！再往左一看，又是一排柳樹(shù)，我們經(jīng)常在柳樹(shù)下面背誦課文，挺涼爽的，柳樹(shù)很大也很多，微一風(fēng)吹，柳枝就像小姑娘的發(fā)辮隨風(fēng)舞起，柳枝還很柔軟。

　　接下來(lái)，我們又來(lái)到了操場(chǎng)，操場(chǎng)很大，操場(chǎng)中間有一面五星紅旗，掛在高高的旗桿上，隨風(fēng)飄動(dòng)，它象征著我們是中國(guó)人!這就是我們的學(xué)校，一個(gè)環(huán)境優(yōu)美的學(xué)校。我愛(ài)你—新建小學(xué)！

校園一景作文12

　　我校有一棵巨大的槐樹(shù)，生長(zhǎng)時(shí)間我從未可知，但我可知的是，它必定經(jīng)歷了無(wú)數(shù)的風(fēng)風(fēng)雨雨。

　　在我剛來(lái)這個(gè)學(xué)校之時(shí)，曾遠(yuǎn)遠(yuǎn)見(jiàn)過(guò)它，背影是那樣的高大，它是學(xué)校的一個(gè)標(biāo)志，也是一個(gè)衛(wèi)士。不論何時(shí)，它永遠(yuǎn)在那里矗立著。

　　槐樹(shù)是那樣的頑強(qiáng)，矗立在操場(chǎng)之中。在遇到風(fēng)雨之時(shí)，我曾看到過(guò)它。那時(shí)，雨如傾盆一般向下飛瀉而去，那棵樹(shù)上的枝條被雨點(diǎn)打得左搖右晃，風(fēng)也在對(duì)它摧殘，樹(shù)葉被擊落了不少，更被吹落了不少，但你依然堅(jiān)強(qiáng)，堅(jiān)強(qiáng)地挺立在操場(chǎng)之上，經(jīng)歷了風(fēng)和雨的洗禮，顯得更加蒼翠欲滴，更加奪目。

　　在遇到大雪之時(shí)，我也曾見(jiàn)過(guò)。那時(shí)，你的葉子已經(jīng)凋零無(wú)一，全樹(shù)好像披上了一件銀色斗篷，那樣的潔白無(wú)瑕，可我同時(shí)有了憂(yōu)慮，你會(huì)不會(huì)被壓塌，也不知你能否抵抗過(guò)今年嚴(yán)冬。

　　冬去春來(lái)，春日又來(lái)臨，你又堅(jiān)持了一年。但是今年的.春天與往常乃是截然不同。新型冠狀病毒于今年爆發(fā)。那時(shí)，我便開(kāi)始害怕，我害怕你不能扛過(guò)病毒入侵，后來(lái)我查詢(xún)了互聯(lián)網(wǎng)，才知道病毒這種病毒只會(huì)在人和動(dòng)物之間傳播，這我才放心了。

　　直到今日，我終于又來(lái)到了學(xué)校，這次，我來(lái)到了你的身邊，發(fā)現(xiàn)你又蒼老了一些，體質(zhì)卻依然健壯，經(jīng)歷病毒之戰(zhàn)依然是生機(jī)勃勃。

　　今日在近處看到了你我才知道，你所經(jīng)歷的生命旅途比我想象中的更為艱難，手臂上布著滿(mǎn)滿(mǎn)傷痕腿上也長(zhǎng)了許許多多的膿包，更加可怕的是，你的身體竟是中空的。

　　我不知你是如何在操場(chǎng)中央那樣的土地上生長(zhǎng)的，但我知道，你一定會(huì)在那里頑強(qiáng)生長(zhǎng)。堅(jiān)強(qiáng)者能在命運(yùn)之風(fēng)暴中奮斗，你就是那堅(jiān)強(qiáng)者，你一定可以戰(zhàn)勝命運(yùn)風(fēng)暴。

校園一景作文13

　　在我們東街小學(xué)，最使我流連忘返的地方是“小廣場(chǎng)”北端的柿子樹(shù)。

　　“小廣場(chǎng)”北端的柿樹(shù)林，有二十幾棵柿樹(shù)。分南北兩行，樹(shù)高有五六米，樹(shù)有碗口那么粗。

　　但是我最喜歡的是柿樹(shù)林的春夏秋冬四季不同的景色了。

　　春天樹(shù)上發(fā)出了無(wú)數(shù)個(gè)小葉，嫩嫩的，青青的，真像無(wú)數(shù)個(gè)小綠箭。到了四五月份樹(shù)葉慢慢長(zhǎng)大了，柿樹(shù)上也開(kāi)滿(mǎn)了小花。它小小的、白白的，像小扣一樣。柿花又香又甜，滿(mǎn)校園都散發(fā)出濃郁的香甜氣味。小蜜蜂在花蕊上飛來(lái)飛去，嗡嗡的響。小朋友在柿樹(shù)下做游戲，真是沁人心脾。

　　夏天一排排柿樹(shù)都長(zhǎng)大了，樹(shù)葉長(zhǎng)得巴掌一樣大，遠(yuǎn)處看去郁郁蔥蔥，枝繁葉茂，像一座座濃綠的.小山似的。柿子也慢慢長(zhǎng)大了。

　　最美的是秋天的柿樹(shù)林。秋天是成熟的季節(jié)，柿樹(shù)也長(zhǎng)得大大的，青青的。漸漸地變成黃黃的，到了秋末又變成了紅紅的，像掛在樹(shù)上的千萬(wàn)個(gè)紅燈籠，讓人看了真想摘一個(gè)。柿子也由深綠變成了深紅。這又是一幅美景。

　　冬天的柿樹(shù)林更是無(wú)味了。樹(shù)葉紛紛落下，像天女散花一樣。下雪了，柿樹(shù)上變成了無(wú)數(shù)根銀條，煞是好看。下課了，同學(xué)們?cè)跇?shù)下打雪仗，別有一番趣味。

　　我愛(ài)學(xué)校的“小廣場(chǎng)”北端的柿樹(shù)林。因?yàn)樗�給了我歡樂(lè)，給了我樂(lè)趣。在它的陪伴下，我茁壯的成長(zhǎng)。

校園一景作文14

　　校園的冬季是那么的美麗。冬姑娘灑下一片又一片的雪花，把校園變成了一個(gè)美麗的童話(huà)世界!

　　看啊!雪后的校園，成了白色的世界，那鋪在地上的潔白，柔軟的“雪毯”令人不忍心在上面留下自己的腳印。

　　放眼望去，教學(xué)樓在冬日的裝點(diǎn)下，變?yōu)榱送��?huà)世界中的城堡，靜靜地享受著陽(yáng)光的愛(ài)撫，那耀眼的金黃與雪的潔白融為一體，閃爍著迷人的光彩，給碧藍(lán)的天空鑲上一道金邊。瞧!那一排又一排的樹(shù)木，都披上了莊重的禮服，折射出繽紛的色澤，它們有的在樹(shù)尖上戴著一頂蓬松的雪球，有的則在樹(shù)枝上掛著毛茸茸，亮晶晶的銀條，還有的穿上了綠白相間的長(zhǎng)裙，在風(fēng)中翩翩起舞，像是要參加一場(chǎng)盛大的典禮。

　　冬日的校園是充滿(mǎn)活力的。同學(xué)們坐在教室里專(zhuān)心致志地學(xué)習(xí)，貪婪地吮吸著知識(shí)的甘露，他們似乎忘記了冬日的寒冷，下課了，同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上進(jìn)行著各種體育運(yùn)動(dòng)，教學(xué)樓前鮮艷的.五星紅旗迎風(fēng)飄揚(yáng)，帶給人無(wú)窮的信心與力量。是啊!青春年少的我們不怕寒冷，不怕困難，即使再大的風(fēng)雪，我們也會(huì)勇往直前!

　　冬日的校園是溫馨的。凜冽的寒風(fēng)冰冷不了我們的心房。你看，一位小男生不慎在雪地里滑倒了，旁邊的同學(xué)看見(jiàn)了，慢慢地把它攙扶起來(lái)，小心翼翼的把他送回了教室;一位女同學(xué)被寒風(fēng)凍的瑟瑟發(fā)抖，不停地打噴嚏，老師看見(jiàn)了，用他那溫暖的大手握住了女同學(xué)那凍的通紅的小手……在冬日的校園里，到處洋溢著濃濃的師生情誼!

　　校園的冬季在我記憶中留下一道美麗的風(fēng)景!

校園一景作文15

　　幾棵在微風(fēng)中搖曳的銀杏樹(shù)，便是我們的校園一景。

　　站在窗口向外望去，銀杏樹(shù)高聳入云如同位守護(hù)著我們校園的衛(wèi)兵，兢兢業(yè)的站在自己的崗位上，恪守著自己的職責(zé)，它身旁的欄桿就像是一把長(zhǎng)劍，是那么的堅(jiān)韌。無(wú)論刮風(fēng)下雨，都始終緊握在銀杏樹(shù)的手里。雨淅淅瀝瀝的下著，銀杏樹(shù)經(jīng)過(guò)清水的.洗滌，變得更加青翠碧綠，那朦朦的霧給它帶來(lái)了無(wú)盡的滄桑，但它還是那么的高大偉岸，令人敬畏。

　　信步走到銀杏樹(shù)下，銀杏樹(shù)還是那么的高大偉岸，它的一片片翠綠的葉子猶如一個(gè)個(gè)可愛(ài)的小精靈，給它的銀杏樹(shù)媽媽增添了幾分靈動(dòng)和機(jī)，那片片黃色的銀杏樹(shù)葉仿佛知道自己快要離開(kāi)自己媽媽的懷抱，傷心不一已，垂下了頭“媽媽?zhuān)�再�?jiàn)了。”“眼淚”一滴又一滴地流了下來(lái)，好不可憐。在它落下來(lái)之后，銀杏樹(shù)怕它傷心，讓它落到了自己的身邊，保護(hù)著它。在銀杏樹(shù)的身上，我聞到了淡淡的清香，令我久久不能忘懷，仿佛自己沉漫在大自然的懷抱中，久久不忍離去。

　　秋日的清晨，在晨霧的籠罩下，銀杏樹(shù)變得更加如夢(mèng)似幻。它宛如一位仙女，在霧中站立著，那薄薄的晨霧就像是它面紗，高貴而又典雅卻又帶著一絲神秘，令我想到了一句話(huà)：

　　“北方有佳人，絕世而獨(dú)立，一顧傾人城，在顧傾人國(guó)�！�

　　黃昏時(shí)，夕陽(yáng)的余光照到銀杏樹(shù)上，給它籠罩上一層淡淡的光輝，它猶如一位母親，散發(fā)著母性獨(dú)有的光輝，慈祥而又和藹，令人親近。

　　冬天的時(shí)候，它在寒風(fēng)中搖曳，那美麗的蝴蝶形樹(shù)葉早已不見(jiàn)蹤影，它就像是一位孤獨(dú)者，站在哪里等待它兒女的歸來(lái)，那潔白的雪花更為它增添了一分凄涼與孤寂。看著看著，我忍不住流下了那滴悔恨的淚水，因?yàn)槲乙呀?jīng)很久沒(méi)有回家陪過(guò)爸媽了。

　　來(lái)到學(xué)校一年來(lái)，學(xué)業(yè)越來(lái)越繁重，每當(dāng)我覺(jué)得自己快要放棄的時(shí)候，我望了望窗外那棵銀杏樹(shù)，它經(jīng)歷了夏天的炎熱，冬天的酷寒，但它都挺了過(guò)來(lái)。在第二年春天，它依長(zhǎng)出了嫩綠的枝芽，高大而又挺拔。我們呢？頂著老師的壓力和作業(yè)的繁重，一棵樹(shù)都能與死亡作斗爭(zhēng)，而我們只是累一點(diǎn)苦一點(diǎn)，便要放棄？不，我不要，每當(dāng)想起老師那淳淳教導(dǎo)和爸媽那一句句鼓勵(lì)的話(huà)語(yǔ)，我便不能放棄。每當(dāng)我要放棄的時(shí)候，那棵銀杏樹(shù)仿佛在說(shuō)：

　　“孩子，不要放棄，你是最棒的，你一定能行�！�

　　這便是我們的校園一景，一給了我無(wú)限希望和幻想的銀杏樹(shù)。

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