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我的班主任老師作文

時(shí)間:2024-03-20 08:53:54 海潔 作文 我要投稿

我的班主任老師作文(通用30篇)

  在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,許多人都有過寫作文的經(jīng)歷,對作文都不陌生吧,借助作文可以提高我們的語言組織能力。還是對作文一籌莫展嗎?以下是小編幫大家整理的我的班主任老師作文,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

我的班主任老師作文(通用30篇)

  我的班主任老師作文 1

  梁靜老師是我們望京實(shí)驗(yàn)學(xué)校二(6)班的語文老師,也是我們班的班主任,是我最喜歡的老師。她很年輕、很喜歡粉色,是一個(gè)博學(xué)、風(fēng)趣的老師。

  她講課非常生動有趣,總是能把一些漢字或問題編成故事或引用一些歷史典故講給我們聽。比如講到商字的撇點(diǎn)和口,梁老師說是商人賣出東西了,張著長了小胡子的嘴在笑;在講后羿射日的時(shí)候,梁老師又引用了堯舜禹時(shí)期的歷史故事;再比如我經(jīng)常把天鵝和飛蛾混為一談,梁老師就告訴我:飛蛾能飛,很輕巧,是小的;天鵝有天那么大,是大的。梁老師這樣的講課方式讓我們印象非常深刻,大大提高了我們的學(xué)習(xí)興趣,我們都特別喜歡上梁老師的課,課上也經(jīng)常積極發(fā)言,與梁老師互動。

  以前我們班多數(shù)同學(xué)寫作業(yè)寫得快,但是字寫得不漂亮,梁老師就說:字寫得好我看了才舒服,寫得不好看著難受,我都沒心情講課了。聽了她的話我們都努力的想把字寫好,我只要比上一次寫得好一點(diǎn),梁老師就會多給我一個(gè)+,還跟同學(xué)們說寫字累計(jì)得三個(gè)+就可以換一張陽光卡,我們會經(jīng)常組織陽光卡節(jié)。同學(xué)們?yōu)榱藸幍眠@個(gè)榮譽(yù),大家寫字都越來越好,我現(xiàn)在每次寫字梁老師都給我六個(gè)+了,讓我對自己越來越有信心。

  梁老師非常關(guān)心我們,每當(dāng)有同學(xué)生病,她一到下課就會來關(guān)心生病的同學(xué),噓寒問暖,讓他多喝水,注意健康。她還經(jīng)常強(qiáng)調(diào)紀(jì)律,不是為別的,而是為了我們的安全,也是為了讓我們養(yǎng)成良好的`習(xí)慣。她時(shí)刻都在擔(dān)心我們的安全,擔(dān)心我們有沒有追跑打鬧,會不會出危險(xiǎn)。

  這次期中測驗(yàn),我們班語文是全年級最好的,我也得了滿分。能取得這樣的好成績是梁老師的功勞,是梁老師的諄諄教誨和激勵的作用。

  我愛梁老師,我愛二(6)班。

  我的班主任老師作文 2

  我最喜歡的老師是班主任吳若舟老師。

  吳老師是我們的語文老師,她平時(shí)看上去很嚴(yán)肅,每天布置的作業(yè)要求我們必須認(rèn)真完成。雖然我心里很不高興,但是我知道吳老師是為我們著想。每次臨近考試,她就會布置大量作業(yè)讓我們練習(xí),雖然我們當(dāng)時(shí)心里煩透了,但是當(dāng)考試成績出來后,看到自己得到了一個(gè)滿意的分?jǐn)?shù),心里高興極了!這個(gè)時(shí)候才想到了吳老師的良苦用心。

  我還記得有一次吳老師生病了,病得很嚴(yán)重,有兩周時(shí)間都沒有來學(xué)校。這段時(shí)間,我們的作業(yè)完成質(zhì)量很差,從來也沒人過問。在幾次考試測驗(yàn)后,我們班的'成績明顯下降,每位同學(xué)的心里都難過極了!感覺自己成了沒娘的孩子,多希望吳老師能早日回到我們身邊啊!兩周后,吳老師回來了,她很早就到了教室,像以前一樣監(jiān)督我們早讀。上課的時(shí)候,我們才發(fā)現(xiàn)吳老師的病還沒有完全好,她的嗓子還講不出話來,只能在黑板上寫字和我們交流。我頓時(shí)感覺到吳老師太偉大了,她因?yàn)閾?dān)心我們學(xué)習(xí)成績下滑,提前回來給我們上課。吳老師對每位同學(xué)都很關(guān)心,有些同學(xué)的成績差,她會單獨(dú)給他們輔導(dǎo),讓他們多寫幾遍作業(yè)。這些同學(xué)感覺吳老師對他們不公平,但是當(dāng)考試成績出來后,他們真正感覺到吳老師是在幫助自己的。

  我喜歡我們的吳老師,她就像母親一樣時(shí)時(shí)刻刻在關(guān)心我們,愛護(hù)我們。我要大聲說一句:“吳老師,您辛苦了”!

  我的班主任老師作文 3

  我三四年級的班主任吳老師,就像一位魔法師一樣,她能變成各種各樣的書,讓我們開懷大笑。

  上課的時(shí)候,吳老師變成了一本《十萬個(gè)為什么》。一次活動課上,一位同學(xué)說了一個(gè)謎語:“一手拿針,一手拿線(猜一成語)!薄按┽樢!薄板e。”“天衣無縫”“錯。”……最后,吳老師想了想說:“望眼欲穿!蓖耆_。不管什么問題都難不倒她,真是名副其實(shí)的《十萬個(gè)為什么》。

  有時(shí),吳老師像一本《幽默大王》,用她的風(fēng)趣、幽默的話語把我們逗得哈哈大笑。一次,上課時(shí)有一位同學(xué)咬手指,被吳老師的.“火眼金睛”發(fā)現(xiàn)了。吳老師沒有批評他,而是幽默地說;“現(xiàn)在,我們這個(gè)時(shí)代,薯?xiàng)l特別流行,我們班上就有一個(gè),吃的可香了!”我們感到莫名其妙,隨著吳老師的眼光望去,只見那位同學(xué)正在津津有味地咬著手指。我們恍然大悟,頓時(shí)都哈哈大笑。那位同學(xué)羞得滿臉通紅,恨不得找個(gè)洞鉆進(jìn)去。從此以后,他再也沒有咬過手指。

  有時(shí)候,吳老師又像一本《孫子兵法》,為我們班出謀劃策。有一次,學(xué)校舉行拔河比賽,我們班雖然一直都得第一名,但老師說不能輕敵,她給我們制定了詳細(xì)的“訓(xùn)練戰(zhàn)略”和“比賽戰(zhàn)略”。最后我們班取得了第一名,不是倒數(shù)哦!

  當(dāng)我們煩惱的時(shí)候,吳老師又是一本《心理醫(yī)生》,幫我們排解煩惱;當(dāng)我們困惑時(shí),她像一本《思想品德》,教我們做人的道理……

  吳老師是書,更是我們的朋友;我們愛書,更愛吳老師。

  我的班主任老師作文 4

  我的語文老師是個(gè)女老師,個(gè)子高高的,身材不胖不瘦,他從一年級就開始教我們,那時(shí)候我就覺得我分到了一個(gè)好老師。一直陪伴到我們五年級,我很喜歡她,她的性格也很溫柔,很少大聲說話,我覺得我們班同學(xué)分到曲老師這個(gè)班都很幸運(yùn),因?yàn)槲覀兛吹絼e的班主任可多都很兇,曲老師,除了有時(shí)候那些個(gè)別男生特別的不聽話,她很生氣,其余的時(shí)候她都很少發(fā)脾氣的。

  老師不管再生氣,然后呢,他絕對不會咋把這種心情帶到課堂上來,也不會發(fā)泄到其他的同學(xué)身上,或者課堂上。她也很愛美,但是很普通,也很平易近人,她穿的.衣服雖然不是很時(shí)尚,但是很干凈舒服,還有我覺得曲老師對所有同學(xué)都是一樣的,不會因?yàn)樗麑W(xué)習(xí)好,他學(xué)習(xí)不好而區(qū)別對待。

  有一件小事,我很清楚的記得在上完科學(xué)課的時(shí)候,我和同桌在玩,一不小心手就撞到桌子上了,而且還流血了,我趕緊去找徐老師,他去一班借了個(gè)創(chuàng)可貼,一般老師準(zhǔn)備幫我貼,陳老師說來,讓我來幫他吧,我又去了徐老師的辦公桌旁邊,他幫我貼完以后我回到教室里,我覺得心里很很溫暖。

  到我們畢業(yè)還有兩年的時(shí)間,那時(shí)候我就要我們就要離開他了,所以我會好好珍惜現(xiàn)在的時(shí)光,用心努力的去學(xué)習(xí),才是對老師,對老師最好的報(bào)答!

  我的班主任老師作文 5

  在我們學(xué)校,我們八一班應(yīng)該是無人不曉無人不知!榮譽(yù)夸贊不少,闖禍鬧事也很多。要說幕后的神秘人,非屬我們的老班不可啦!

  我班的班主任姓徐名慧莉。別看她個(gè)子不高,但那小小的身體中蘊(yùn)藏著無窮的力量,引領(lǐng)著我們向前進(jìn)。人如其名,徐老師如她的名字一樣機(jī)敏睿智,是個(gè)不可多得的人才。她鼻梁上架著一副細(xì)框的眼鏡,一雙眼睛透出靈動的光來,優(yōu)雅而大方的笑容淡淡地掛在唇邊。整個(gè)人看起來安詳恬靜,卻又不失朝氣與活力。

  徐老師是個(gè)干練的人。不僅從她的做事速度來看,從她的走路也能見曉。我與徐老師的.家離得不是很遠(yuǎn),起得早的話,在路上偶爾會碰到她,一般在7點(diǎn)到7點(diǎn)05分左右的時(shí)間。有一次,我遇到徐老師,打過招呼后,我都會跟在她身后,像個(gè)小跟班一樣。徐老師步子跨得不大,卻很快。高跟鞋噔噔的聲音落在地面上,特別有節(jié)奏感。我和徐老師的兒子得加快了腳步才能跟上她。她就像一場熱舞,讓全場的人都沸騰了起來,帶動了我們,也與她一樣充滿活力。

  徐老師是個(gè)細(xì)心的人。身為我們的班主任兼語文老師,她很細(xì)心。有時(shí)候,班級門口有垃圾,她會默默地拾起來;書櫥亂了,她會整理一下,就連在上課,哪個(gè)同學(xué)有沒有記筆記,打了幾個(gè)哈欠她都了解。翻開徐老師的語文書,會發(fā)現(xiàn)她的書上都是密密麻麻的記錄。在教授給我們知識時(shí),老師會提前認(rèn)真負(fù)責(zé)地備課,從不馬虎。

  徐老師是個(gè)善良的人,我們的遲到大王小華同學(xué)總是遲到,不管老師提醒了多少次,她依舊我行我素?墒牵炖蠋熋看味己莶幌滦膩砹R她,每次看到她的眼淚后總是搖了搖頭,嘆口氣,走了。

  徐老師是水手,劃動著我們這些船槳;徐老師是園丁,培育著我們這些花朵;徐老師是白雪,保護(hù)著我們這些青苗。

  我的班主任老師作文 6

  教過我的老師許許多多,令我印象最深刻的是我們的班主任——趙老師。

  她長得小巧玲瓏,從外表來看,一副瘦弱文靜的樣子。她留著齊耳短發(fā),看上去很精神,短發(fā)下的'雙眼里,總是閃著溫和的光;她很少生氣,但生氣時(shí),表面上雖不動聲色,可她那眼睛中的光卻變得越發(fā)的嚴(yán)厲。

  上課時(shí)的趙老師總是很溫柔。叫同學(xué)起來回答問題,答得好自然會表揚(yáng)一番;如果答得不好或錯誤,她也不會大聲呵斥。一次,有同學(xué)回答錯了,我們面面相覷,不知道趙老師要怎么說。正巧這時(shí),門外的隔壁七班傳來了雷鳴一般的批評聲,原來是隔壁班也有同學(xué)答錯了題,正在被斥責(zé)……一時(shí)間,大家都為我們班的這位同學(xué)捏一把汗?墒,我們卻聽到趙老師溫和地說:“不要著急,再仔細(xì)想想……”那聲音雖細(xì)柔,卻又充滿了溫?zé)岬牧α。答錯的同學(xué)放下心來,思考一會兒后,她說出了正確答案。這位同學(xué)一坐下,教室里就響起了熱烈地掌聲。這掌聲是送給那位同學(xué)的,也是送給趙老師的。

  趙老師對學(xué)生非常好。有一次,中午吃飯時(shí),有一位同學(xué)沒有雞腿,趙老師不想讓他眼巴巴地看著別人吃雞腿,于是就將自己的雞腿給了那位同學(xué)。那天中午,所有的同學(xué)都吃得很飽……

  老師,一個(gè)十分辛苦的職業(yè),一個(gè)全心全意為學(xué)生奉獻(xiàn)的職業(yè),一個(gè)太陽底下最光榮的職業(yè),一個(gè)最值得尊敬的職業(yè)。

  我愛我的班主任老師。

  我的班主任老師作文 7

  教師——人類靈魂的工程師,您用汗水哺育一棵棵幼苗,用知識培養(yǎng)一批批人才,而正是因?yàn)橛辛四@么一位可親可敬的老師,使得我在學(xué)習(xí)中,有了很大的改變與進(jìn)步。

  秋風(fēng)蕭瑟,藤蘿搖曳,和往常一樣,我們?nèi)嗤瑢W(xué)在教室里認(rèn)真地聽顧老師繪聲繪色的講課,大家都聚精會神地聽著,此時(shí)此刻,我已經(jīng)深深的被吸引了,同樣從他們的眼神中也能讀到對知識的渴望。

  在課堂上,我總不敢輕易舉手發(fā)言回答老師的提問,這一點(diǎn)熟不知已經(jīng)被細(xì)心的老師發(fā)現(xiàn),老師為了不讓我掉隊(duì),頻繁的.叫我回答問題,磨練我的勇氣。

  這件事發(fā)生在五年級一個(gè)風(fēng)和日麗的下午。當(dāng)時(shí)在上語文課,老師突然叫我起來回答問題。我先是一愣,繼而撐著桌子緊張地站了起來。我的眼睛直勾勾地盯著書,就是不敢將自己的真實(shí)想法表達(dá)出來。此刻,外面的風(fēng)輕輕柔柔地吹著,輕撫著教室外稚嫩的小草、嫩綠的樹葉。老師看著我,溫柔的目光中帶著鼓勵。我不忍心再讓老師失望了,也不想這樣沉默下去,我想是時(shí)候該跨出這勇敢的一步。于是我鼓足勇氣,將答案吞吞吐吐地說了出來。當(dāng)開口的那一刻,我還有點(diǎn)后悔,萬一說錯了,該有多丟人啊。但同時(shí)我又在思考,即便是說錯了,也得坦然面對,這樣才能對得起老師的諄諄教誨不是嗎?

  至那一刻起,我深深地體會到老師的不易,正因?yàn)槔蠋熢谡n堂上的督促和提醒,使我無論在舉手發(fā)言,還是在學(xué)習(xí)中都得到了很大的提升和鍛煉。

  教師,多么偉大而又神圣的職業(yè)!燃燒自己,照亮他人,無私奉獻(xiàn),這就是我的班主任顧老師。

  我的班主任老師作文 8

  人人都說世上只有媽媽好,可我認(rèn)為還有一位不是媽媽卻勝似媽媽的人——那就是我的班主任老師。剛上一年級的時(shí)候,我很害怕,因?yàn)槲页3B牬笕苏f:老師很厲害,表現(xiàn)不好就會打人的?墒墙(jīng)過幾天的學(xué)校生活,我發(fā)現(xiàn)老師并不是令人害怕的,而是使我們感到和藹可親的。老師非常關(guān)心我們。

  記得有一次,上學(xué)后不知道什么原因我的脖子很痛,不太敢轉(zhuǎn)動,我也沒有告訴老師,是同班同學(xué)在收作業(yè)時(shí)發(fā)現(xiàn)我的異樣,告訴了老師。老師一聽,連忙來到班級,關(guān)切地問我:“你怎么了?痛不痛。恳灰o爸爸媽媽打個(gè)電話。俊甭犃死蠋熃辜钡脑,我感覺像見到了媽媽一樣,眼淚忍不住的流了下來。老師一看我的'樣子,趕緊給爸爸打電話,一直陪我到爸爸來了,并且告訴爸爸趕快帶我到醫(yī)院去檢查一下,不要擔(dān)心課程,她會給我補(bǔ)上的。不過,老師也有發(fā)火的時(shí)候。上一次在課堂上,老師正在上數(shù)學(xué)課,講長度單位的變換,而我和同桌在繼續(xù)著我們課間的話題“宇宙星神”。正在

  講得高興的時(shí)候,發(fā)現(xiàn)教室里鴉雀無聲,我倆抬頭一看,老師正站在我們面前,我倆頓時(shí)傻了眼,心想:“這下完了。”老師將我們倆狠狠地訓(xùn)了一頓。一直到現(xiàn)在我都記得老師說的話:日日行,不怕千萬里;時(shí)時(shí)學(xué),不怕千萬卷,從那次以后,我上課的時(shí)候再也不溜號了。

  相信在以后的人生道路上,我們將會在老師的引領(lǐng)下,揚(yáng)帆起航,暢游在知識的海洋里!

  我的班主任老師作文 9

  從我跨進(jìn)小學(xué)大門的第一天起,索老師就是我們的班主任,已經(jīng)整整四年了。她教我們語文,她雖然才四十歲,但已經(jīng)有二三十年的教學(xué)經(jīng)歷,積累了豐富的經(jīng)驗(yàn),對語文教育的研究很深,同學(xué)們都愛聽她的課。

  索老師每次上課的神情總是將自己的理解融合在課文內(nèi)容中,聲情并茂的引導(dǎo)我們走進(jìn)語文的海洋。索老師講課的'聲音又是輕松活潑,有時(shí)生動悅耳,有時(shí)低緩深沉,同學(xué)們都被她的情感所感染。個(gè)個(gè)聽著聽著就入了神。

  索老師平時(shí)在學(xué)習(xí)上對我們很嚴(yán)格,但在生活上就像媽媽一樣關(guān)心著我們。記得有一天清晨,我跟往常一樣,吃好早飯佩戴好鮮艷的紅領(lǐng)巾,背上書包高高興興的向?qū)W校走去。半路上我的胃很痛,到學(xué)校不久就吐了。可我仍堅(jiān)持上課,但在上課時(shí),我顯得無精打采地聽著課,也沒有像往常一樣積極主動的舉手發(fā)言,這個(gè)微小的變化并沒有逃過索老師的眼睛。下課時(shí),索老師走到我的身邊,彎下腰用手摸摸我的額頭,如同關(guān)心自己的孩子一樣,輕輕的低聲問:“沈世杰,今天怎么啦?是不是哪里不舒服?要不要去看醫(yī)生?”我把情況告訴了索老師,并說我能堅(jiān)持。下午,索老師又悄悄地來到了我身邊,把一張離校的出門證放在了我的手上,并溫和地說:“你爺爺在校門口等你,早點(diǎn)回家休息吧!”望著索老師離去的背影,仿佛有一股暖流在我的體內(nèi)流動,原來所老師一直在默默的關(guān)心著我,我真想叫一聲“老師媽媽”!

  我的班主任——索老師,她不僅把知識的甘露融進(jìn)了我的心里,而且把慈母的愛滲入了我的血液,使我健康的成長。

  我的班主任老師作文 10

  我的班主任老師姓謝,有著一頭長長的披肩黑發(fā)。她的眼睛可機(jī)靈了,講臺下的同學(xué)們哪怕只是動一動小指頭,眨巴一下眼睛,她都看得一清二楚。她的眼睛滾圓滾圓的,眼神里總是透露著一股“殺氣”,瞪起來嚇?biāo)廊。誰要是讓她這么瞪上一眼,不起滿身的雞皮疙瘩,也會嚇昏過去。

  俗話說:“城市套路深,我要回農(nóng)村”,哪怕城市的`套路有多么的深,我都永遠(yuǎn)相信一句話:“我走過最長的路,就是謝老師的套路。”

  還記得那節(jié)作文課,謝老師講到姚星同學(xué)寫的一句“李秋的王者(游戲)打得特別好”時(shí),秘密套路就這么向我們打開了大門。

  謝老師微笑著,眼神中完全看不出嚴(yán)肅和認(rèn)真,只有有趣和平易近人,讓我們?nèi)徊恢哪ёσ焉煜蛄宋覀儭?/p>

  在謝老師的索問下,我們毫無防備地高聲吶喊著平日里玩游戲的各種狀況,以及玩游戲玩得最熟絡(luò)的同學(xué)的名字,黑板上很快寫滿了玩游戲的同學(xué)們的名字。突然,謝老師猛地收住了笑容,然后撲哧一笑,對我們說:“啊,恭喜,我要把這個(gè)黑名單發(fā)到QQ群里!闭f罷,她就這么笑著盯著我們。這種“冷暴力”攻擊讓我們動彈不得,后悔萬分。謝老師仿佛一只老鷹,冷冷地盯著她的獵物,又好似一只狐貍,狡猾地望著我們。于是,無可奈何的我們不得不在逼問下又吐露出了一些信息。直到最后,同學(xué)們紛紛哭喪著承認(rèn)是自己倒霉,不夠聯(lián)盟,自己害了自己。

  這就是我們的班主任——謝老師,一個(gè)套路深的老師,一個(gè)讓我既怕又愛的班主任老師。

  我的班主任老師作文 11

  開學(xué)的第一天,我信步走進(jìn)教室,只見同學(xué)們議論著什么,上去一打聽,才知道新?lián)Q了一個(gè)班主任,聽說是語文老師,還是一個(gè)男的,剛送走畢業(yè)班。

  上課了,這一節(jié)正好是語文課,由那位新老師上。果然是個(gè)男的,一看那個(gè)頭,少說也有一米八,“國”字臉上架著一副眼鏡,一臉的威嚴(yán)。光憑那壯實(shí)的身材就足以鎮(zhèn)住我門。可我們班的調(diào)皮鬼們?nèi)耘f病復(fù)發(fā)講起了話來,只見這位老師眉頭一皺,不好,老師要當(dāng)“雷神”了,可他卻微微一笑,說“張奇奇,雄凱蜂,后面有請!边@兩個(gè)調(diào)皮鬼本想拒命不從的,可一看老師微笑之中帶著的威嚴(yán),只好灰溜溜地站到后面去了。

  老師開始了自我介紹:“我性張,是你們的`新班主任……”一番簡潔的自我介紹之后,張老師開始上課了,可上著上著,突然停住了,“高鳴,請重復(fù)我剛才講的最后一句話。”高鳴“身在曹營心在漢”,當(dāng)然不知所云了!昂竺嬗姓!惫怨裕坏桨牍(jié)課,后面足有五六個(gè)人站而無語了。這招可真靈,老師沒說一句請大家安靜的話,教室里卻靜極了。

  一次,我們正在寫作業(yè),忽然,老師用他那洪亮的聲音對我們說“寫字頭要離書本一尺遠(yuǎn),字要工整,不能寫連筆字,否則,后果自負(fù)。”剛說完,就不見人影了。從此,每當(dāng)我們寫作業(yè)時(shí),好似總能聽到這洪亮的聲音。它時(shí)時(shí)提醒著我們,寫字要注意姿勢,字跡要工整。

  我的班主任老師作文 12

  這個(gè)學(xué)期我被安排到306中隊(duì),開學(xué)第一天,我懷著一顆好奇的心來到三(6)班學(xué)習(xí)。

  我的新班主任姓姜,她留著一頭烏黑烏黑的頭發(fā);有著一雙亮而有神的`眼睛,好像我們上課時(shí)的一舉一動她都能看見似的;她還有一張能說會道的嘴巴,講課時(shí)游戲間,這張嘴經(jīng)常把人給逗樂呢!

  姜老師性格開朗,也很溫柔,就像媽媽一樣。但誰表現(xiàn)不好,姜老師眉頭一皺,眼睛狠狠地一瞪,好像在說:“你怎么表現(xiàn)不好了呢?趕快改掉壞毛病吧!”這時(shí),如果那個(gè)小朋友糾正了錯誤,姜老師又欣慰地笑了。剛開始我覺得姜老師和別的老師沒什么兩樣,但有一件事讓我改變了對她的看法。

  有一天,我們看見姜老師有了黑眼圈,仔細(xì)一問才知道,原來姜老師前一個(gè)晚上為班級創(chuàng)建了一個(gè)博客,所以一夜沒睡好。我又感動又好奇,感動是姜老師為了我們?nèi)绱说男羷冢闷媸且驗(yàn)槲疫不知道我們的博客是什么樣子呢。

  一回到家,我就和媽媽上博客。一看,呀,內(nèi)容可真豐富!有日志,有留言,有照片,還有音樂盒……真是五花八門,我和媽媽都看不過來了,于是我準(zhǔn)備星期一和同學(xué)們交流交流?赡莻(gè)星期偏偏停課了,大家只好通過“小小聯(lián)合國”博客進(jìn)行溝通,“小小聯(lián)合國”一下子成了我們306中隊(duì)最熱線的“無聲電話”,老師通過它發(fā)布公告、布置作業(yè),同學(xué)們利用它發(fā)表評論、留言、介紹自己、了解他人。每次上博客時(shí),我的腦海里就浮現(xiàn)出姜老師熬夜的情景。姜老師真是一個(gè)以身作則、傳播知識、播撒幸福的人!

  這個(gè)學(xué)期,如果誰表現(xiàn)好,姜老師就會給他一個(gè)小蜜蜂或大拇指的印章。每次我得到了印章的時(shí)候,我都感覺姜老師在向我加油助威。

  啊,我為有這樣一個(gè)好老師而感到自豪!

  我的班主任老師作文 13

  啊!學(xué)校的變化可真大。不僅加多了一個(gè)班,連我們的班主任也換了,她會是誰呢?長得漂不漂亮呢?大家紛紛議論起來。有的猜她教語文的;有的猜她教英語的;有的猜她很漂亮,就像希臘神話里傳說中的那個(gè)美麗的`女神——雅典娜……

  她走進(jìn)了教室,表情非常嚴(yán)肅。我在心里暗暗的想:啊,慘了!著老師那么嚴(yán)肅,她一定會很兇。她先做了一下自我介紹,她說:“我姓劉,是從深圳小學(xué)轉(zhuǎn)過來的,我是學(xué)心理學(xué)的,我專門教畢業(yè)班,我從來沒有批評過學(xué)生,還問我們信不信。”頓時(shí),教室里一片喧鬧,大家都不約而同的說:“我們不信”我當(dāng)然也說不信拉,哪個(gè)老師會不批評學(xué)生呢?

  劉老師長著一雙炯炯有神的大眼睛,白白的臉蛋,笑起來總會露出一對小酒窩。我第一次見到劉老師就感覺她應(yīng)該是一位負(fù)責(zé)任的好老師。

  我們雖然只跟劉老師接觸了一個(gè)星期左右,但她給我留下了難以磨滅的印象。在這個(gè)星期了,她果真沒有批評過學(xué)生,而且工作兢兢業(yè)業(yè)。我特別欣賞劉老師的教學(xué)方法,也喜歡劉老師上課。每當(dāng)是劉老師上課,大家都會感到非常輕松、自由、快樂。而且課堂氣氛非;钴S,大家可以各抒己見,自己說自己的想法。我原來上課不太喜歡舉手發(fā)言,因?yàn)榇疱e了老師就會說你。不知為什么,自從您教我們這幾天后,我自己感覺靈感就來了,似乎自己變得勇敢了,上課敢舉手發(fā)言問題了。

  老師!您就像蠟燭一樣,燃燒了自己,照亮了別人;您就像春蠶那樣,奉獻(xiàn)了自己,裝飾了別人;您就像粉筆,犧牲了自己,留下了知識;您就像辛勤的園丁,不辭勞累,培育了小花。老師,您辛苦了。

  我的班主任老師作文 14

  一大早,我背著書包像往常一樣慢條斯理地走進(jìn)教室,坐到座位上拿出課本開始讀書。旁邊的同學(xué)有的寫作業(yè),有的看課外書。這時(shí)門一開,一個(gè)熟悉的身影走了進(jìn)來映入我的眼簾:苗條、略高的身材,栗色的頭發(fā),潔白的臉上戴著一副眼鏡,十分文雅。沒錯,她就是我的'班主任蔡老師。大家立刻開始齊聲朗讀,不敢再干其它事了。

  她是一個(gè)既和藹又嚴(yán)厲的老師。

  記得有一次,我放學(xué)回家,打開作業(yè)本。啊,今天作業(yè)太多了!數(shù)學(xué)加語文加課外班數(shù)學(xué)和英語,再加我爸給我布置的額外作業(yè),我得寫到猴年馬月才能寫完哪!唉,發(fā)愁也得寫不發(fā)愁也得寫,那就寫吧。我行云流水般地寫著,居然在十點(diǎn)半前都寫完了。我蠻佩服自己的學(xué)習(xí)效率?墒堑搅说诙,在第二節(jié)課間,我們正在做操,突然,蔡老師板著面孔朝我走來。啊哦,心想要有麻煩!果然,她走到我面前,厲聲問道:“你昨天怎么寫的作業(yè)?字都飛了。第三節(jié)副課去我辦公室重寫!”“這一段心要靜下來,把學(xué)習(xí)搞好!”我垂頭喪氣,但我還是從中懂得了一個(gè)道理:不管再多的事,都要一絲不茍地做好才能成功。于是,從那以后,每一項(xiàng)作業(yè)我都認(rèn)真對待,作業(yè)本上總是得100+10。老師下課時(shí)表揚(yáng)了我,我心里無比的歡喜。

  以后的日子里,我還不免有一些這樣那樣的錯誤,在蔡老師諄諄教導(dǎo)下,我都一一改正了過來。蔡老師就像一名辛勤的園丁,用她的愛、真誠和耐心哺育我們健康、快樂地成長。

  這就是我那和藹又嚴(yán)厲的班主任——蔡老師。

  我的班主任老師作文 15

  我叫朱孝正,現(xiàn)在在新城小學(xué)三(5)班念書,我們班有三十幾名同學(xué),大家團(tuán)結(jié)友愛、互幫互助,班里氣氛特別好,我很愛我的班級和同學(xué)。當(dāng)然啦!我最愛的還是我的班主任孫瑾老師。

  孫老師是一名女教師,負(fù)責(zé)教我們班的語文并且兼任班主任。她留著不長不短的頭發(fā),發(fā)量很多有點(diǎn)微卷。她總是帶著一副金框眼鏡,眼鏡后面是一雙炯炯有神的大眼睛,時(shí)刻盯著我們,稍微有點(diǎn)小動作就會立馬被發(fā)現(xiàn)。她的個(gè)子中等,皮膚很白,看上去很嚴(yán)厲卻也很好看。她穿的衣服顏色都不是特別鮮艷的那種,很清新,我覺得和她很配。

  孫老師上課時(shí)很細(xì)致,讀起課文來很有感情,我覺得聽她讀書是一種享受。她特別耐心地給我們講解書中的知識,還會時(shí)刻叮囑我們做好筆記,勾畫文中優(yōu)美語句。她的知識很淵博,不僅教我們書本上的.知識,還經(jīng)常教我們做人的道理。我覺得她什么都知道!

  孫老師在我們安靜時(shí)很溫柔,在我們很吵時(shí)會變得很嚴(yán)厲。我很調(diào)皮,也常常因?yàn)榭刂撇蛔∽约旱男幼鞫撬鷼猓撬是非常關(guān)心我,時(shí)常提醒我。她雖然經(jīng)常批評我,但是我知道,她是因?yàn)閻畚摇?/p>

  這就是我的班主任孫璟老師,我希望她能一直教我們,陪伴我們,直到小學(xué)畢業(yè)。當(dāng)然了,我也會不斷改進(jìn)自己,努力學(xué)習(xí),用行動來感謝孫老師。

  我的班主任老師作文 16

  高個(gè)子,短發(fā),淺色眉毛,多嘴。呵呵,她是我們的語文老師——趙老師。

  趙先生與我們風(fēng)雨同舟,克服困難,分享快樂,品嘗碩果累累...過去的五年依然歷歷在目。每每想起趙老師,我就忍不住心潮澎湃,記憶的大門不由自主地打開了。一起的場景總是浮現(xiàn)在我眼前。

  趙老師很愛看書?偸悄芸吹剿谵k公室、教室和閱覽室看書。聽說回國后她一直捧著書,真的很難放!只要她讀好的.故事和文章,她都會和我們分享。趙老師每天利用早讀時(shí)間為我們背誦三國演義。我們總是聽上帝的話,好像我們就在那里。當(dāng)你聽到如何預(yù)測會發(fā)生什么的時(shí)候,請聽下一次,全班抱怨時(shí)間過得太快的時(shí)候。

  趙老師不僅愛讀書,而且有獨(dú)特的教學(xué)方法。有一次,我一邊吃餅干一邊做作業(yè)。突然,餅干被拿走了。我抬頭一看,原來是趙老師。她笑著看著我,搖著頭,仿佛在說:“邊吃餅干邊寫作業(yè)不是好習(xí)慣!”

  我不好意思地低下頭,馬上把餅干收了起來。趙老師拍了拍我的肩膀,滿意的走了。寫作業(yè)想吃東西的時(shí)候,好像趙老師在旁邊,提醒我寫作業(yè)不能吃東西。

  親愛的趙老師,她為我們打開了知識的大門,為我們揚(yáng)起了知識的風(fēng)帆,為我們插上了知識的翅膀!親愛的趙小姐,我真誠地感謝您在教育方面的好意,我永遠(yuǎn)不會忘記。

  我的班主任老師作文 17

  我還有11天就要開學(xué)了,即將開始的八年級我也是非常期待的,我們的班主任還是沒有換,還是席老師。說句心里話:“我非常喜歡這位老師,因?yàn)樗慕虒W(xué)方式很不同!彼茏屆總(gè)孩子都能接受他的教學(xué)方式,我們和他相處正好一年,他該嚴(yán)厲的時(shí)候很嚴(yán)厲,但是其他娛樂的時(shí)間,只有我們和他開玩笑,他都會去聆聽,他經(jīng)常和我們開玩笑?梢哉f我們和他算得上哥們了。遇上了一個(gè)這樣的老師,我覺得這是一種福氣。盡管他是這么的幽默,搞笑但是我們每個(gè)同學(xué)都很怕他,他有他獨(dú)特的教學(xué)方式,贏得我們每個(gè)人的.尊重。

  大家想這樣的好老師教出來的學(xué)生一定不一樣吧!對,他教我們班數(shù)學(xué),也擔(dān)任我們班的班主任。他教出來的孩子,成績都不會太爛。但我卻不一樣,我不知道是我的接受能力太差,還是怎么樣,反正我的數(shù)學(xué)令我很不滿意。我的班主任也找過我談話,但他談話并沒有批評的意思,只是問問最近怎么回事,是不是坐這看不見,還是自己講的不清晰,問清楚了以后他再做調(diào)整。這樣的老師,我學(xué)不好他的課我感到很羞愧。但八年級,我不想再錯過了。我想重新開始,不管七年級怎樣,都翻過去吧!讓我重新開始。

  席老師他就這樣,不會去有意的批評哪一個(gè)同學(xué),但他會用獨(dú)特方式引導(dǎo)你,在你看來他一點(diǎn)都不嚴(yán)厲,但是他的脾氣只有我們知道,我們理解。而且我們喜歡他這樣。這就是我們班主任――席老師。

  我的班主任老師作文 18

  我有一位好老師,她是誰呢?她,就是我五年級的班主任——張冰英。

  她留著一頭黑油油的長發(fā),下面嵌著一雙大大的眼睛,高高的鼻子,薄白的嘴唇,身材高大微胖,脾氣有點(diǎn)暴躁。她對學(xué)生要求嚴(yán)格,同學(xué)們一看到她都會產(chǎn)生畏懼之心。

  張老師學(xué)識淵博,教學(xué)認(rèn)真。他講的課既清楚又容易理解,就算有再大的難題,他都會講得那么通俗易懂。如果我們真的聽不懂,她就用教具演示給我們看,事我們一下子就掌握了。

  老師很關(guān)心我們,就像對待自己的孩子一樣。

  打開記憶閘,那一幕就清晰的`浮現(xiàn)出來。那是第一學(xué)期的期中考試,在考數(shù)學(xué)科的時(shí)候,我頭暈得厲害,就拜托同桌跟老師說,老師聽到后快步走到我的課桌來,把我扶起來,攙著我來到她的辦公室。老師幫我脫掉鞋子。讓我躺在辦公室的床上,準(zhǔn)備給我沖杯糖水,好減輕頭暈,可白糖卻在這時(shí)候沒有了,老師就跑到隔壁的辦公室拿白糖來沖,一沖好,立即把我扶起來,喂我喝下去。然后拿起手機(jī)給我爸爸打電話,叫他來學(xué)校。過了一會兒,爸爸來了,朦朧中我感到爸爸的氣直喘,不顧停歇,著急地問:“曉丹發(fā)生什么事了,老師?”老師說:“曉丹在考數(shù)學(xué)科時(shí)頭暈得厲害,我便扶著她在這休息,喝杯糖水緩解。爸爸十分感激地對老師說:“謝謝您,老師!

  張老師,您就像我的母親一樣,在我頭暈時(shí)體貼入微的照顧我,讓我完全陶醉在您的關(guān)愛里,我想對您說:“thank you!”

  我的班主任老師作文 19

  暑假過了很久了,應(yīng)該快開學(xué)了吧!我好想念校園,想念同學(xué),想念徐老師的課堂!

  張老師是我的班主任,她有著一頭長長的烏黑閃亮的頭發(fā),像瀑布一樣垂在身后,常搭配整潔漂亮的連衣裙,看起來既溫柔又嚴(yán)肅。

  我很喜歡張老師的課堂,每次上語文課,我總能被張老師幽默風(fēng)趣的語句牽著鼻子走,徜徉在知識的海洋里流連忘返。有一次,正在上課,我被窗外傳來的鳥叫聲吸引了,我轉(zhuǎn)頭望向遠(yuǎn)處的大樹,尋找鳥兒的身影,突然,張老師高亢的聲音傳來,她正神情激動的講述抗日戰(zhàn)爭的故事,我瞬間被帶回課堂,看到同學(xué)們都全神貫注的在聽課,我羞愧極了,當(dāng)我看向張老師,她像一位演員一樣把故事里的情節(jié)帶給我們,我很快津津有味的聽徐老師講課了。

  張老師很愛看書,也總是在課堂上帶給我們許多課外的知識:從古代到未來,從四大名著到科幻小說,從全國各地見聞到家鄉(xiāng)風(fēng)土民情,張老師告訴我們:讀萬卷書,行萬里路;要么讀書,要么旅行,身體和心靈總有一個(gè)在路上,老師的話像燈塔為我們指引方向,老師愛看書的習(xí)慣慢慢的影響著我,我現(xiàn)在養(yǎng)成看書的好習(xí)慣!

  老師就是第二任父母,啟迪我們的'智慧,給與我們知識,為我們指引人生的方向,掀開我們?nèi)松男缕。在小學(xué),能遇到張老師這樣的人生導(dǎo)師,我將受益一生,感謝我的班主任張老師。

  我的班主任老師作文 20

  “班主任的愛化作一滴春雨,滋潤著我們心中的沙漠,讓它們盛開在我們的心里。老師,你的愛像太陽一樣溫暖,像春風(fēng)一樣溫暖,像清泉一樣甜蜜。你的愛是最偉大最無私的。昨天作為評委參加了高二《夸夸我的班主任》的演講比賽,感觸頗深。

  每個(gè)班都發(fā)一個(gè)代表發(fā)自內(nèi)心的“夸我班主任”。我曾經(jīng)認(rèn)為教師是一份吃力不討好的工作,也是一份非常辛苦的工作。聽完他們的發(fā)言,我瞬間覺得班主任的工作就像上帝的工作一樣,那么無私,那么偉大!每天早上,天還沒亮,他們就要從家里趕到學(xué)校,跟著學(xué)生跑習(xí)題,看著學(xué)生早上學(xué)習(xí),看著班主任在早飯時(shí)間做飯維持秩序。學(xué)生中午午休,班主任晚上晚自習(xí),下雨天依然如此。每天除了備課上課,班里六七十個(gè)同學(xué)要把一切協(xié)調(diào)好。說到底,沒有一個(gè)認(rèn)真、負(fù)責(zé)、有耐力的老師,我是做不到的。

  班主任無私,偉大。我夸班主任!你是美的耕耘者和播種者。是你用美麗的陽光照耀,用美麗的雨露滋潤,讓我們的心綠了,開滿了鮮花!你忙著花開花落,忙著果實(shí)成熟,默默掛著葉影!

  當(dāng)我聽到學(xué)生和班主任之間發(fā)生的感人的事情時(shí),我不知道有多少次眼睛濕了。每次班主任求助,都會溫暖學(xué)生的心;每一雙善良的眼睛都會點(diǎn)亮學(xué)生心中的希望之燈。

  上周高一舉行的.《夸夸我的班主任》演講比賽,因?yàn)槲沂歉咭徽Z文老師,所以沒有機(jī)會以評委的身份參加,而是以觀眾的身份參加。做一個(gè)傾聽者也是很享受很快樂的。

  班主任的愛是最偉大的。我夸班主任!

  我的班主任老師作文 21

  我的班主任---陳老師,她個(gè)子不高,但非常美麗,月牙似的眉毛下面有一雙炯炯有神的眼睛,還有一張能說會道的嘴巴。

  我的老師講課非常生動,那聲音時(shí)高時(shí)低,仿佛山澗的清泉緩緩流過我的心田,比如在我們在講第3課《秋色》時(shí),老師那優(yōu)美的聲音和形象的比喻把同學(xué)們完全給吸引住了,隨著她臉上的`表情,同學(xué)們時(shí)而凝神深思,時(shí)而神采飛揚(yáng),時(shí)而頻頻點(diǎn)頭,時(shí)而默默含笑。老師仿佛一塊大磁鐵吸引著我們在課文中遨游,我們眼前仿佛呈現(xiàn)出一派豐收的景象,不知不覺的學(xué)到了很多知識,下課鈴響了,四十五分鐘到了,可我們覺得才過了五分鐘,下課了,我們還呆呆的坐在那里,你說我們的老師講課生動吧!

  我們的老師還非常愛我們,有一天,我過生日,下午去上英語課,我不經(jīng)意的說出我今天過生日,老師趕緊給我買了一盒餅干,說要送給我做生日禮物,我聽了簡直不敢相信自己的耳朵,送我禮物?老師微笑的點(diǎn)了點(diǎn)頭說:“祝你生日快樂”我感動的淚水在心里流淌著,我站在那里,久久說不出一句話來,我在想:老師您不但給我們傳授知識,教我們做人的道理,還處處關(guān)心我們的生活,您真是一位愛生如子的好老師。

  這就是我的班主任---陳老師,一個(gè)講課生動,愛生如子的好老師。

  我的班主任老師作文 22

  我的班主任是學(xué)校里鼎鼎有名的季老師。

  她有一雙水汪汪的眼睛,炯炯有神。高鼻梁,一對眉毛猶如天上月牙形的月亮,櫻桃小嘴,笑起來的時(shí)候,還有兩個(gè)甜甜的酒窩。她對同學(xué)們可體貼了,她了解我們那幼小的心。

  開學(xué)的第一節(jié)語文課,我們本以為是上第一課,沒想到,老師跟我們上的是:培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我正目不轉(zhuǎn)睛地看,書上同學(xué)是什么樣的'姿勢,情不自禁地學(xué)了起來,怎樣握筆,怎樣的姿勢……忽然,老師走到我面前,親切地對我說,一邊把抓筆的姿勢做給我看,說:“手往上在去一點(diǎn),否則會擋著光線!笨晌彝先チ耍スP的姿勢又錯了。季老師居然不生氣,反而耐心地教導(dǎo)我,頓時(shí)感到一股暖流流便全身,覺得好溫馨哦!覺得自己遇上了非常棒的老師。

  不一會兒,我學(xué)會了,季老師的臉上露出了燦爛的笑容。頓時(shí),像個(gè)調(diào)皮的小孩子。當(dāng)時(shí),我心里比喝了蜜還甜。從此,那親切的話語時(shí)常在我耳邊提醒我,激勵著我前進(jìn)。 “叮鈴鈴……”下課了,我還沉浸在剛剛的“夢鄉(xiāng)”里。原來老師是那么的和藹可親,平易近人,容易和學(xué)生交朋友。我多么想和老師做個(gè)知心朋友啊,那該多好!這是的我真想做夢,在夢里,夢見我和老師真的成為好朋友了,兩人在聊天,談笑風(fēng)生。我在夢里都會笑醒的。

  此時(shí)我便想起一首歌叫《夢里》,里面的歌詞能代表夢里的我。

  我的班主任老師作文 23

  我的班主任姓裘,她有一雙大大的眼睛,很明亮,小小的嘴巴很紅潤,圓圓的臉蛋很可愛,烏黑的頭發(fā)非常長,是一位和藹可親,關(guān)愛學(xué)生,教學(xué)有方的老師。

  剛開學(xué)的時(shí)候,一聽說班主任姓“裘”,我就害怕的發(fā)抖。因?yàn)槲覀兲K州話喊“qiu”的話,就是不好相處,很壞的意思,想來這個(gè)“裘”老師肯定是個(gè)非常嚴(yán)厲又很兇的人?墒情_學(xué)第一天,我就感覺這個(gè)裘老師和我想象的不一樣,她十分溫柔和善,而且很好相處。

  裘老師很關(guān)愛學(xué)生。臨近期末的時(shí)候,其他老師都是忙東忙西的翻卷子,只有裘老師在想如何讓我們放松心情,還自制小餅干給我們吃。我吃小餅干時(shí),仿佛感受到了裘老師對我的一份期望。我在心里暗暗發(fā)誓:我一定要把這份期望作為我前進(jìn)的動力,考一個(gè)好成績,交一份完美的答卷給裘老師。

  裘老師更是教學(xué)有方。裘老師寫字特別好看,雖然上課時(shí)裘老師寫的都是連筆字,但出黑板報(bào)時(shí),上面那清爽有力的字跡,讓我目瞪口呆,大開眼界。裘老師講答清晰,不強(qiáng)行給我們灌輸答案,而是教會我們做題的方法。她教的做題方法更是簡單實(shí)用,一道復(fù)雜困難的.題目經(jīng)裘老師一講解一下子就明了了。以不變應(yīng)萬變,又以同樣的方法舉一反三,可以解開更多相同類型的題目。

  所以我說裘老師是個(gè)和藹可親,關(guān)愛學(xué)生,教學(xué)有方的好老師。感謝裘老師對我的教誨之恩,我將終生不忘。我一定會好好學(xué)習(xí),天天向上。也祝裘老師身體健康,工作順利。

  我的班主任老師作文 24

  烏黑的頭發(fā),中等的身材,臉上總是掛著微笑,彎彎的眉毛下有一雙銳利的眼睛,這就是我的班主任孫教師,是我們的語文教師。

  記得有一次,我上課不認(rèn)真聽講,在桌子上玩起了“橡皮大戰(zhàn)”游戲,結(jié)果被孫教師發(fā)現(xiàn)了。下課了,孫教師對我說下節(jié)課你先別上,在班里等一下我。”教師這次親自有請,必須是罪過不小,本來我想去上信息課,可教師請客不去也得去。我以為這次死定了,肯定得請家長,哎,我怎樣對父母交代呀。上課鈴響了,孫教師準(zhǔn)確地走進(jìn)了班里。我深呼了一口氣,準(zhǔn)備理解"思想教育對于紀(jì)律,教師相信你,你是一個(gè)聰明的孩子,好了,你去上課吧!”我慢慢地抬起頭來!翱烊ド险n吧,我還要去講課呢!闭f完,孫教師身出了班門。望著孫教師的背影,對于孫教師的信任,我深感自責(zé),決定以后再也不調(diào)皮了,一節(jié)課沒到的時(shí)間,我從一個(gè)境界來到了另一個(gè)境界,功勞全在孫教師。以后,我上課就更加努力地聽課。然而,我也納悶著:孫教師是不是有什么法寶,能用一下就把我攻破了呢?孫教師也就是這樣孜孜不倦的教導(dǎo)才使我更加努力地學(xué)習(xí)。

  孫教師是一個(gè)好教師,是我們同學(xué)心中最敬愛的'班主任,孫教師有時(shí)慈祥,有時(shí)嚴(yán)厲?墒,我相信我們班上的每一位同學(xué)都打心里深愛著孫教師。

  我的班主任老師作文 25

  老師是一盞燈,照亮我們前進(jìn)的道路;老師是一首詩,溫暖我們渴求知識的心房;老師是一支蠟燭,奉獻(xiàn)了自己,幫助了我們……在我尋求知識的道路上,對我?guī)椭畲蟮,就是我現(xiàn)在的語文老師兼班主任――孫老師。

  她有著一頭如同黑絲絨一般的披肩長發(fā),一雙大大的眼睛顯得炯炯有神,鼻子高挺,課堂上時(shí)不時(shí)冒出幽默風(fēng)趣的.語言,逗得大家哈哈大笑。

  孫老師在學(xué)習(xí)上對我們十分嚴(yán)厲。就在剛剛舉行的期中考試后,孫老師把我叫到了辦公室,我一看,我考了96分,看完分?jǐn)?shù)后,我心里一樂,以為孫老師會表揚(yáng)我,說不定還會得到幾個(gè)獎品呢?闪钗乙庀氩坏降氖牵瑢O老師把我狠狠地批評了一頓。她嚴(yán)厲地說:“你看,這4分都不應(yīng)該錯,太粗心了,居然不把題目要求看清楚!蔽覒M愧地低下了頭。孫老師接著又語重心長地說:“粗心可是學(xué)習(xí)上最大的敵人呀!”我心里還不服氣:都96分了,至于批評成這樣嗎?可是,那天當(dāng)我回到家躺在床上,終于想通了,原來孫老師也是為了我好啊,所以才批評我的。

  孫老師雖然對我們嚴(yán)厲,卻賞罰分明。上次秋季田徑運(yùn)動會結(jié)束之后,我們班是團(tuán)體總分第二名,她給運(yùn)動員們發(fā)了一些文具,獎勵大家為班級爭光。

  隨風(fēng)潛入夜,潤物細(xì)無聲。孫老師的教育如同春雨般滋潤我們的心田,她對我的幫助,我將終生難忘。

  我的班主任老師作文 26

  我的班主任叫做李文剛。他為人大氣,性格開放,所以他總是可以跟我們打成一片。下課的時(shí)候經(jīng)常可以看到李老師跟我們班的某某某勾肩搭背的走在一起,那樣子不像師生,更像一對父子走在一起一樣。所以我們都親切的叫他剛哥。 說起他的大氣,還要從他的頭發(fā)說起。剛開學(xué)的時(shí)候,我們總戲稱李老師地中海,因?yàn)樗念^發(fā)比較少,有時(shí)他沒聽見,有時(shí)聽見了也不會說什么,反而還會露出微笑。漸漸的,我們也不笑他的頭發(fā)了。這讓我們對他更親切了。剛哥用他的大氣包容了我們對他的次次冒犯。 還有一次是在打籃球的時(shí)候,一吹哨,剛哥就如同一只獵豹一樣沖上去搶球。好壞速度完全不像平日平平淡淡的他,他如同一支離弦之箭一般,三步上籃,拿下了第一球。

  緊接著剛哥憑著一個(gè)人帶動了全場的節(jié)奏。全場熱血沸騰,最后剛哥一個(gè)三分遠(yuǎn)投,結(jié)束了這場激情四射的比賽。 但是,即便是剛哥,也有無法忍耐的時(shí)候。我們有一次跑操的時(shí)候,我們一下去就像猴子下山一樣,又蹦又跳的完全沒有要站隊(duì)的意思。剛哥見了大發(fā)雷霆。用嚴(yán)重的`語態(tài)叫我們趕緊站隊(duì)。跑完操罰跑兩圈和罰站十五分鐘。這讓我們再也不敢吭聲了。任何人都有可怕的一面。我們沒事最好不要去掀開那一面,平時(shí)最溫柔的人的另一面往往是最可怕的。 但總的來說,剛哥真的是一位難能可貴的好老師,最起碼平時(shí)里的他是那么的和藹,客氣。

  我的班主任老師作文 27

  李燕琴老師,我的班主任兼語文老師。

  她慈祥,課堂四十五分鐘,臉上一直保持著微笑。她口齒伶俐,動作優(yōu)雅,把文章的層次講解得清晰明朗。她的課堂,每一分鐘都把握得恰到好處,不多一分,不少一秒。

  她全能,語數(shù)英物化政史地生,樣樣精通,只要你有什么不懂的問她,包你不但明白,而且還使你對學(xué)習(xí)產(chǎn)生動力。李老師每天給我們出一些經(jīng)典新奇的題型,并給我們詳細(xì)地講解,讓我們的思維方式更上一層樓。

  她特負(fù)責(zé),這次期末考試期間,已經(jīng)深夜了,她仍在家長群里發(fā)布復(fù)習(xí)的方法,早上,五點(diǎn)多鐘又在群里發(fā)送學(xué)習(xí)資料,讓家長給我們看。有時(shí),我看到李老師疲倦的身影,心痛不已。她用心良苦,這個(gè)學(xué)期最后一個(gè)月,由于我的學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,成績直線下降,李老師就把我的座位調(diào)到了后面。我的心情有些沮喪,上課總是走神發(fā)呆。李老師似乎看出了我的心思,對我說:“讓你坐后排,不是老師放棄你,而是提醒你。讓你學(xué)習(xí)上有更大的`動力,更大的沖勁!甭犃死蠋煹脑,我心里暖暖的,重新找回了自信,積極向上。

  對于李老師,我要說的還有很多,像滿天的繁星,數(shù)也數(shù)不完:她總是告訴我們讀書有什么用,總是向我們推薦好看的課外書,總是關(guān)注每個(gè)學(xué)生的思想動態(tài),對每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)情況了如指掌……她不光是我們散原中學(xué)優(yōu)秀骨干老師,還是我們省第二批中小學(xué)骨干老師……

  我的班主任老師作文 28

  每個(gè)學(xué)生都希望有一個(gè)能聽自己聲音的老師!沒有這樣的人,但幸運(yùn)的是,我們學(xué)校有一個(gè)這樣的老師。王先生,他是我們學(xué)校的風(fēng)云人物。

  王先生是我們的班主任。他不高,160 cm左右。但是,他才華橫溢,很多東西都打不過他。所以我們給他起了一個(gè)名字,叫他不能藏尸,不夠長。他很慷慨,喜歡和我們交往。他也很幽默。當(dāng)他在課堂上遇到我們不懂的東西,他會用生動有趣、循序漸進(jìn)的方式引導(dǎo)我們。

  王老師的專業(yè)是奧數(shù),簡稱奧數(shù),所以在培訓(xùn)班里專門開設(shè)了奧數(shù)課,有一次帶了很多同學(xué)去參加奧數(shù)比賽,帶回了很多獎牌和證書!他的數(shù)學(xué)課經(jīng)常爆滿。通常,他們會去聽王先生講笑話。我們可以看到他在課堂上是多么生動。就連我這個(gè)對數(shù)學(xué)非常排斥的人,也忍不住認(rèn)為數(shù)學(xué)其實(shí)充滿樂趣。雖然聽起來有些夸張,但確實(shí)是事實(shí)。

  王先生對我們特別民主。每學(xué)期期末他都會帶我們組織活動,邊吃自助餐邊唱歌,都是他請客。他更關(guān)心我們。有時(shí)候我們心情不好,他會給我們講笑話。雖然有些不好笑,但我們感受到了他的愛。

  王先生也是教學(xué)團(tuán)隊(duì)的負(fù)責(zé)人,他更忙,但他仍然不忘抽出時(shí)間陪我們,指導(dǎo)我們做研究。他真的是一個(gè)很好很有愛心的導(dǎo)師。我們能成為他的'學(xué)生是我們的福氣。所以我會珍惜和他在一起的這段時(shí)間,從他做事和學(xué)習(xí)的態(tài)度中學(xué)到更多,不辜負(fù)他的期望。

  我的班主任老師作文 29

  眨眼間,小學(xué)已在不知不覺中度過了,我已經(jīng)成為一名中學(xué)生。早在今年七月份,我被分到了初一(八)班。這里,我遇見新的班主任——吳菊根老師。

  吳老師畢業(yè)于上海師范大學(xué),從教十幾年,獲得過許多獎項(xiàng)。他教我們語文。他身材中等,清淡的眉毛,著裝簡樸,說話聲音洪亮,吐字清楚,和藹可親。這就是吳老師給我的第一印象。

  令我記憶猶新的是七月份,吳老師在黑板上畫了一個(gè)大愛心,并把自己的姓名寫在這個(gè)愛里面,然后讓每個(gè)同學(xué)將自己的名字寫在愛心內(nèi),并作自我介紹。他說,這個(gè)愛心象征著我們新的集體,象征著整個(gè)班的`同學(xué)齊心協(xié)力、團(tuán)結(jié)一心。

  吳老師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富,教書認(rèn)真。每次上語文課時(shí),他聲音洪亮,讀課文繪聲繪色。語文課內(nèi)容豐富,他面帶微笑,滔滔不絕地講著,內(nèi)容不僅豐富多彩,而且生動有趣,引人入勝,教室里常常鴉雀無聲,大家都被老師深深地吸引了。他也經(jīng)常在課上提出問題,同學(xué)們答錯的地方,他立即糾正,或讓其他同學(xué)繼續(xù)發(fā)言。

  吳老師也是一位優(yōu)秀的班主任,他讓每位組長和班長在《班級日志》《小組日志》上,給每個(gè)小組或者每名同學(xué)寫上評語,吩咐大家在衛(wèi)生、紀(jì)律、學(xué)習(xí)等方面做好。

  吳老師就像辛勤的園丁呵護(hù)著我們,讓我們在陽光下健康快樂地成長。

  我的班主任老師作文 30

  黃老師是我們的班主任,也是我們最喜愛的老師。在我們眼里,她就像我的母親一樣慈愛。

  記得有一次,下課鈴聲剛一響,我就像一只從籠子里面逃出來的小鳥一樣,急沖沖的奔出教室。正巧,這時(shí)一位高年級的學(xué)生從對面奔馳而來,“砰”的一聲巨響,我被他撞倒在地。頭被撞到墻角上,頓時(shí)頭頂鮮血飛快的'往下流,一直流到嘴邊上。我一邊捂著傷口一邊喊著“老……師……老師……我頭流血了!”

  黃老師聽見了我的呼喊聲,急忙從辦公室飛奔出來,看見捂著頭,一臉痛苦站在辦公室門口的我。她輕輕的拉著我的小手把我?guī)нM(jìn)了她的辦公室,讓我坐在她的椅子上。只見她急忙從醫(yī)藥箱里拿出一捆紗布和消毒藥水,先拿出棉簽蘸了一些藥水輕輕在我的傷口附近來回擦拭,用嘴慢慢地在我傷口處吹著涼氣,還時(shí)不時(shí)的問道:“子揚(yáng),還疼嗎?我有沒有擦疼你?”這時(shí),一股溫暖從我心里慢慢的延伸至全身,好溫暖!我吐出舌頭辦了個(gè)鬼臉,笑嘻嘻:“不疼了,一點(diǎn)也不疼了,謝謝您,您真像我的媽媽!”“不用謝!崩蠋熅o緊把我摟在懷里,“孩子,這次真的很危險(xiǎn),以后要學(xué)會自我保護(hù)。

  雖然這件事過去兩三年了,但我還是記得清清楚楚,黃老師的愛感動了我,讓我永遠(yuǎn)記得。以后我也要讓“愛”傳遞下去給他人。

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