黑板上的記憶作文
無論是身處學(xué)校還是步入社會,許多人都寫過作文吧,作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語活動。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題,下面是小編幫大家整理的黑板上的記憶作文,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
黑板上的記憶作文1
黃昏時的教室,一束斜暉慵懶地照在課室后的黑板上。板報上的青花瓷花紋迂回而典雅,折射出古典優(yōu)雅的韻味。我望著這第二次的“青花瓷”板報,思緒隨著迂回的花紋回到初二時的時候……
那時我們班正值低谷,不知為何,每個人心里都煩躁不安,總是無法定下來。無論是宿舍衛(wèi)生還是課堂紀(jì)律,都不盡人意。就連黑板報的評比,平時拿第一的我們竟破天荒地拿了第七。我們不甘,策劃著下一期的板報要做得近乎完美。
于是,從策劃到查資料,從設(shè)計版面到確定字體,我們都做得不亦樂乎。我們更發(fā)動班上平時不參與做板報的同學(xué),一起來擠出時間,在上面涂抹著我們的蛻變。
可是,在檢查板報的那一天,我們還有一大半的青花瓷底紋沒有畫完。畫底紋是最為繁瑣的事情,要先用鉛筆勾畫,再用顏料填涂。我和另外一位同學(xué)心急如焚,越急,越畫不好,每每下筆,都不盡人意。我和那位同學(xué)心情極端煩躁,索性把筆一丟,坐在椅子上望著板報,生悶氣。
“怎么不畫了?”身后傳來一聲問候。我倆轉(zhuǎn)頭一看,是班主任。我們沉默不語。
班主任望了望板報,似乎明白了什么。“青花瓷給人一種安靜優(yōu)雅的感覺,只有有一顆平靜的心,才可畫出婉約細(xì)膩的青花瓷花紋!敝灰娝闷鸸P,細(xì)致的勾畫著,繼續(xù)說道:“正如我們班級的文化‘靜水深流’,我想告訴你們的,就是對待事物都要有一顆平靜的'心,才可以做好事情啊!痹捯魟偮,他的筆下便飄逸出充滿濃郁古典韻味的青花瓷底紋。美麗而典雅,靜謐而靈動。
我們靜下心來,那天中午,我們沒有睡覺,用手中的筆,勾勒出一大片意境深遠(yuǎn)而又唯美的青花瓷花紋,并不負(fù)眾望再次取得板報評比的桂冠。
然而,在期末的時候,那幅凝聚了我們心血的板報消逝了。但如今,它又重新出現(xiàn)在我們初三的教室中。即便它今后再次消逝,它也會永遠(yuǎn)、永遠(yuǎn)地鐫刻在我們的心上。
黃昏的余暉使教室彌漫著溫暖的橙色空氣。板報上的青花瓷花紋迂回而典雅,靜謐而美好,直抵人心。
那黑板上的記憶,細(xì)膩而深遠(yuǎn)。
黑板上的記憶作文2
時鐘沒有停下,滴答滴答,腦子里都是那一塊黑板,黑板前站著一個高大魁梧的中年男子,是個光頭,但看起來很令人敬佩,他在黑板上鐫上幾個大字——?dú)g迎你們。
這個場面還是在初二那年入學(xué)時的,那時時光可以說是讓所有那班的學(xué)生懷念,甚至想讓時光停留在那一刻。
我是初二入學(xué),第一個到達(dá)班里報到的學(xué)生,當(dāng)時的我有點緊張,我希望進(jìn)來的是個女老師,因為女老師總給人慈愛的感覺。我到的時候很早,那棟教學(xué)樓里一個人也沒有,我很無聊地做在一個座位上,想象著今后初二的美好景象。這時,一個輕快的腳步快速地向班里走來,我望了一下,竟是個男子。我有些驚呆了,有有些怕他。只聽見他說了一身:“哎,同學(xué),怎么這么早呀,那好,你來報下你的名字”我覺得他的聲音很好聽,沒有女老師像他那樣,雖然聲音雄厚,但卻是很慈愛,而且我也很喜歡他。
黑板上,他寫下了幾個大字,而那,卻成了我們?nèi)嗟墓餐洃,亦是黑板的記憶?/p>
他不僅僅是我們的班主任,也是我們的語文老師。
鈴聲響了,我仿佛又如臨其境,做在那陽光下的教室里,認(rèn)真的聽著老師上課,語文老師的課沒用別的課那么死板,而是很有生氣,他一直很幽默詼諧,我們都很喜歡他,在他的課上,即使想睡覺也被他震到了。記憶中的黑板又被他那靈動的手寫下他對課文的見解,他對語文的感悟,他給我們的技巧,他精心去找的習(xí)題,他對我們的'教誨,一個個小字透著他對我們深沉的愛。
而這一年,是他最后一次在初二這里教書了,在這一年,他告訴我們,他收獲的不僅僅是我們間的交情,也有的是溫暖與感動。
下課了,這是最后一節(jié)了,他又在黑板上寫上了——既然選擇了遠(yuǎn)方,便只顧風(fēng)雨兼程。再見,是為了下一次的再見。
在與他的這一段初二旅程中,我沒有往日里的壓力,沒有家庭的煩惱,沒有朋友間的爭吵,只是和同學(xué),和他,一起暖暖地上了很多節(jié)課,而這些成了我的難以忘懷的記憶,成了這個黑板上抹不掉的記憶。
黑板上的記憶作文3
黑板,是教室中不可缺少的道具,老師的智慧凝結(jié)于此;黑板又是同學(xué)們的舞臺,展示出他們的自信與風(fēng)采;黑板,是一本華麗的相冊,留下了我們?nèi)嗟拿篮糜洃洝?/p>
黑板上寫滿的粉筆字,把我牽回到了黑板上的記憶。
耳邊“刷刷”的粉筆聲,干脆有力,便知一定是我們的語文老師了。在這塊黑板上,他描繪了一個豐富多彩的'文學(xué)世界,帶領(lǐng)我們在知識的海洋里盡情遨游,為我們講述著一個個精彩迷人的故事,讓我們流連忘返。記得每一次考試結(jié)束后,老師總會認(rèn)真地在黑板上給我們講解錯題,在黑板前給我們讀同學(xué)們寫得好的范文,讓我們?nèi)∑渚A,來提高自己的寫作能力。初三了,對我們的的閱讀寫作能力要求越來越高,閱讀題也越來越難,在這塊黑板上,老師一遍又遍的講解,不厭其煩,胳膊寫得累酸了,嗓子講得啞了,直到同學(xué)們都會了,老師疲憊的臉上露出了笑容。當(dāng)我們犯了錯誤、考試失敗時,在這塊黑板前,老師又鼓勵我們,讓我們戰(zhàn)勝困難,成為學(xué)習(xí)上、生活中的強(qiáng)者。
那“刷刷”的粉筆聲,優(yōu)美悅耳,就知道是我們的班主任——數(shù)學(xué)老師了。在這塊黑板上,留下了了她對我們在數(shù)學(xué)方面的許多引導(dǎo),數(shù)學(xué)的世界是無限的,既要大膽的猜測,又需要周密的計算,我們帶著好奇走入了課堂,而老師在黑板上的板書是我們的導(dǎo)航,指引著我們,激發(fā)了我們對數(shù)學(xué)的興趣,愛上了數(shù)學(xué)這門課程,領(lǐng)我們走向數(shù)學(xué)的最高點。
那“刷刷”的粉筆聲,連綿不絕,那一定是我們漂亮的英語老師在黑板上寫著優(yōu)美的英語單詞。英語老師的口語非常標(biāo)準(zhǔn),聽她讀英語那真是一種享受。在這塊黑板上,老師為我們講英語句型、語法。雖然我的英語基礎(chǔ)很差,可是英語老師也沒有放棄我,提問、講解、不會再講,老師為我多受很多的累,多操很多的心?粗@塊黑板,想著這些記憶,我的眼睛有些濕潤了。
一陣悅耳的的上課鈴聲突然響起,打斷了我對黑板的回憶,把我拉回了現(xiàn)實,我知道,我們已經(jīng)初三了,即將面臨中考,黑板上的記憶也會更多,因為在這塊黑板上,還會留下老師和我們更加努力的身影,留下我們成長進(jìn)步的記憶,留下我們深深的師生情,這記憶將會永恒!
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