[精選]初中的作文7篇

　　在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編幫大家整理的初中的作文8篇，歡迎大家分享。

初中的作文 篇1

　　我要說(shuō)誰(shuí)是我最敬佩的人，那就數(shù)是我爸爸了！爸爸是一個(gè)非常外向的人，瘦瘦的身材，烏黑發(fā)亮的眼睛和短短的頭發(fā)，模樣非常普通，但在我的'眼里，他是一個(gè)工作勤奮，關(guān)心家庭的好爸爸，他能夠輕松地完成我想都不敢想的許多事情，他真是一個(gè)令人佩服的爸爸。

　　我記得有一次，我在教室里。突然，天上出現(xiàn)了一朵朵烏云，立刻下起了雨。我這時(shí)十分著急心里默默想著：怎么辦？我沒(méi)帶雨傘，怎么回家？結(jié)果放學(xué)了我在大門(mén)口等待著爸爸和媽媽?zhuān)�結(jié)果我等等了好一陣子，也打了電話(huà)可是無(wú)人接聽(tīng)。突然，想落湯雞一樣的爸爸出現(xiàn)了。爸爸看見(jiàn)我后，嘴角露出淡淡的笑容。然后我著急地問(wèn)：“爸爸你怎么了，怎么那么晚才來(lái)到學(xué)校，而且還是落湯雞�！卑职中α艘幌抡f(shuō)道：“我剛剛在公司收到信息，媽媽有事不能去接你。于是就跑出辦公室去接你，所以成了落湯雞�！蔽倚睦锸�分感動(dòng)，爸爸為了我不知淋了多少雨滴。

　　雖然爸爸每天做事非常忙，但還是開(kāi)開(kāi)心心的，他是個(gè)對(duì)生活充滿(mǎn)熱情的人。爸爸不是每天都有時(shí)間陪我們的，但是只要一有時(shí)間就會(huì)來(lái)看我們。每次回來(lái)他都要問(wèn)問(wèn)我的學(xué)習(xí)怎么樣，總對(duì)我說(shuō)學(xué)習(xí)態(tài)度要端正，而我就會(huì)說(shuō)知道了。其實(shí)我心里非常敬佩爸爸，他每天辛苦的做事都是為了我們一家人我和媽媽?zhuān)�但也把家里照顧的非常好�?/p>

　　瞧，這就是我的爸爸，一個(gè)普通的爸爸，一個(gè)讓我敬佩的人。

初中的作文 篇2

　　一、中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中作文教學(xué)的地位嚴(yán)重偏低

　　語(yǔ)文教學(xué)是由閱讀教學(xué)與寫(xiě)作教學(xué)兩大塊內(nèi)容構(gòu)成的，看上去寫(xiě)作占有半壁江山，而在高考中作文也占了60分，但在實(shí)際的語(yǔ)文教學(xué)中，作文教學(xué)在總的教學(xué)中所占比重嚴(yán)重偏低。我曾就此問(wèn)題在本校及兄弟學(xué)校數(shù)十位語(yǔ)文教師中作過(guò)粗略調(diào)查，從調(diào)查的情況來(lái)看，至少有以下幾點(diǎn)是值得深思的：1、一半以上的教師很少上作文課。當(dāng)然也有老師認(rèn)為不上作文課也不要緊，因?yàn)榭梢栽陂喿x教學(xué)中體現(xiàn)，對(duì)名家名作的品味本身就是在寫(xiě)作藝術(shù)上的滋養(yǎng)；不過(guò)這僅是指作文指導(dǎo)課而言，課文即是指導(dǎo)的好例，但是作文評(píng)點(diǎn)課呢？這應(yīng)是作文教學(xué)的一塊重要內(nèi)容，總不能用名家名作點(diǎn)評(píng)來(lái)代替吧？緣于什么？就是2、又有超過(guò)一半老師是不認(rèn)真改作文的，沒(méi)有認(rèn)真改過(guò)，當(dāng)然無(wú)法評(píng)點(diǎn)；這里又會(huì)有老師認(rèn)為，作文可以由學(xué)生自己互改的，這是可行的，但必須與老師改穿插進(jìn)行才行，而且學(xué)生改作文實(shí)際上還是要老師先有總體把握，對(duì)學(xué)生作文情況有明晰認(rèn)識(shí)，而這是向來(lái)不改作文的老師所做不到的。老師不改作文，學(xué)生當(dāng)然對(duì)作文沒(méi)有什么動(dòng)力可言，布置作文也是非"聽(tīng)取嘩聲一片"不可的了，于是有了3、少寫(xiě)作文。有些學(xué)校規(guī)定一學(xué)期至少要有八篇作文（且要是大作文，區(qū)別是平時(shí)的小作文），也差不多就是兩星期一篇，這恐也是無(wú)奈之舉，只怕不給一個(gè)下限，就會(huì)老師索性一篇也不安排寫(xiě)了。在我所調(diào)查的老師中，基本上能到這個(gè)數(shù)（超了這個(gè)數(shù)的則僅一二位），有兩三位只寫(xiě)了三四篇。而是否每一篇都批改過(guò)，就難說(shuō)了。

　　要教師真正地重視作文，還是要在評(píng)價(jià)系統(tǒng)上面做文章，尤其是學(xué)校組織的大小考試，必須嚴(yán)格按照作文評(píng)分的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)進(jìn)行。而這一點(diǎn)，恰恰是被忽視的，改作文題的教師往往把這看作一件可隨意為之的事，時(shí)間寬則仔細(xì)一些，照顧點(diǎn)文采、結(jié)構(gòu)、字跡，時(shí)間緊了就隨便打分，只求能保"底"（事先設(shè)定的作文平均分）。這就造成了學(xué)生常常不能得到實(shí)際水平所能得的分?jǐn)?shù)，文采好的學(xué)生還好，因?yàn)楫吘拐Z(yǔ)言擺在那里，躲都躲不開(kāi)的；而中等水平與低水平的學(xué)生的檔次卻無(wú)法分開(kāi)，甚至常有低水平的學(xué)生作文分遠(yuǎn)高于中等水平學(xué)生的情況，而仔細(xì)讀來(lái)又完全應(yīng)該倒過(guò)來(lái)。這樣一來(lái)，大多數(shù)學(xué)生（或要除掉一部分本身喜歡寫(xiě)作的學(xué)生）自然就會(huì)覺(jué)得作文沒(méi)有意義――中等水平學(xué)生認(rèn)為自己辛苦寫(xiě)來(lái)卻只能得低分，反不如隨便對(duì)付的低水平學(xué)生，而低水平學(xué)生則更認(rèn)為作文只要隨便對(duì)付就行了，根本不用多寫(xiě)。反映在教師方面也是如此，既然作文成績(jī)?nèi)绱?變幻莫測(cè)"，又干嗎吃力不討好地安排寫(xiě)作文呢？本來(lái)積極的也變得不愿再寫(xiě)了。所以還是要對(duì)考試作文的批改認(rèn)真對(duì)待，力求公平，讓不同檔次的學(xué)生有他們屬于自己的成績(jī)，且要拉開(kāi)檔次；這樣，學(xué)生會(huì)提高作文訓(xùn)練的積極性，教師也會(huì)加大作文訓(xùn)練的強(qiáng)度，多寫(xiě)作文，多改作文，多上作文課。不過(guò)，隨之而來(lái)的是工作量的增加，但語(yǔ)文教師不愿在作文上花時(shí)間，本就是失職的。

　　二、作文教學(xué)的方向定位有誤

　　語(yǔ)文老師可以不上作文課，卻不能沒(méi)有一二文采好的學(xué)生。通常我們會(huì)把他們的作文拿出來(lái)展示，或投到各家作文報(bào)刊，再有就是參加各類(lèi)作文競(jìng)賽。文章發(fā)表了，競(jìng)賽獲獎(jiǎng)了，教師也跟著沾點(diǎn)光。但實(shí)際上這些同學(xué)文章的'發(fā)表、獲獎(jiǎng)與教師并沒(méi)有多大關(guān)系，他們的作文才能并不是老師教出來(lái)的。而我們卻往往以班里有寫(xiě)作好手為驕傲，將推薦他們發(fā)表文章、參加作文競(jìng)賽作為自己的光榮使命。而這正是作文教學(xué)定向的失誤。

　　要讓作文教學(xué)有其真正意義，則我們要把目光投向那些廣大作文底子不實(shí)（或者較差）、閱讀量很少、對(duì)作文有厭惡感、恐懼感（并不完全像有些報(bào)刊上說(shuō)的那樣是因?yàn)槔蠋熞�求�?xiě)的作文不能讓他們自由地抒情）的學(xué)生。也就是說(shuō)，作文教學(xué)要完成的使命，是"雪中送炭"，要做到"平民化"。

　　"平民化"的作文教學(xué)聽(tīng)起來(lái)簡(jiǎn)單做起來(lái)難，因?yàn)檫@意味著老師不能只顧著"欣賞"好文章，而對(duì)文句不通、文采不佳的文章一勾了事，反而更加關(guān)注后一部分學(xué)生的文章。上作文指導(dǎo)（講評(píng)課）也不能僅是讀一篇寫(xiě)作水平較高的學(xué)生的文章了事，因?yàn)楦�多的學(xué)生會(huì)想，反正他（她）的作文很好，我是寫(xiě)不出來(lái)的，反而沒(méi)有效果，不如轉(zhuǎn)向到這本來(lái)"沉默的大多數(shù)"上；在他們的作文中，我們也許很難找到一篇完整的可以作范文來(lái)讀的，但畢竟基本上還是可以覓出一二"閃光"的語(yǔ)句的，將這些語(yǔ)句摘出來(lái)，用"妙語(yǔ)集粹"一類(lèi)的題目拿到課堂上讀一讀，品一品，恐更會(huì)激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作的積極性，至少有更多的學(xué)生會(huì)努力在寫(xiě)作中添一些精彩的表達(dá)，這正是作文水平提高的開(kāi)始。再以此與讀高水平學(xué)生的作文結(jié)合起來(lái)，則會(huì)使作文課更有吸引力。

　　這就意味著教師的工作量大大增加，而精神上的審美愉悅或會(huì)銳減，但如果是真的想要大多數(shù)學(xué)生能在作文上得到益處，就非這樣做不可。

　　三、作文"真實(shí)"把握模糊

　　按有些老師的說(shuō)法，作文的"真實(shí)"體現(xiàn)于學(xué)生在自由狀態(tài)下的心靈表白，而虛假則體現(xiàn)于對(duì)某些宏大主題的刻意趨近。這已得到了廣大老師的認(rèn)同，包括高考，也在努力給予考生足夠的自由空間。但在實(shí)際操作中，當(dāng)我們打算徹底放手給學(xué)生寫(xiě)作的自由，卻仍不時(shí)感到，他們?cè)诓僦�一種流行的腔調(diào)，說(shuō)著流行的話(huà)語(yǔ)。這就是真實(shí)嗎？這當(dāng)然是真實(shí)的時(shí)代病癥的反映，但絕對(duì)不是每個(gè)作為個(gè)體的學(xué)生思想的真實(shí)反映，他們完成的是"復(fù)制"，而不是創(chuàng)造。于是有了這樣的矛盾：不給自由吧，學(xué)生作文表達(dá)的不是他們自己；給了自由吧，學(xué)生表達(dá)的竟還不是他們自己。正因有這樣的懷疑，我曾在自己的一篇名為《關(guān)于學(xué)生作文：自由與"作秀"》的小文中說(shuō)："在如今的學(xué)生作文中，我以為最可關(guān)注的倒并不是他們心里是怎么想的，而是在他們真實(shí)的想法和那些陰暗、深刻的表達(dá)之間，出現(xiàn)了怎樣的虛飾。"

　　就我自己的粗淺思考來(lái)說(shuō)，在學(xué)生作文的真實(shí)性方面，我們要強(qiáng)調(diào)，真實(shí)也是分淺表和深層的，淺表的真實(shí)，只表達(dá)出了"感受"中的真實(shí)，并沒(méi)有經(jīng)過(guò)思想的過(guò)濾；而深層的真實(shí)則是經(jīng)過(guò)思想的過(guò)濾的（思想是否具有相當(dāng)深度又是另外一個(gè)問(wèn)題），是能夠體現(xiàn)一個(gè)人的精神力量的。在寫(xiě)作文時(shí)，就必須強(qiáng)化"深層的真實(shí)"。比如寫(xiě)青春歲月、高中生活，學(xué)生往往就選擇了寫(xiě)迷惘、困惑、叛逆和苦、累。這些當(dāng)然可以看作是真實(shí)心境的反映，但都是淺表的，未抵達(dá)人的本質(zhì)層。人是有對(duì)環(huán)境的超越能力的，正是這種超越性，成就了許多杰出的人。如果有學(xué)生能從這個(gè)角度入手寫(xiě)文章，則可以說(shuō)我們看到了深層的真實(shí)，看到了一個(gè)人對(duì)本質(zhì)力量的挖掘。但當(dāng)然，這里還是會(huì)出現(xiàn)學(xué)生所想與所寫(xiě)不一致的情況，此處的微妙，就需要教師好好把握了。

初中的作文 篇3

　　血色的蒼穹，血色的云彩，所有的一切，仿佛都是淡淡的`哀傷……

　　“你才幾歲，就想到了承認(rèn)的范圍的事……”

　　“你的作業(yè)呢？你的暑假時(shí)間玩到哪去了？”

　　“笨得和豬一樣，這么簡(jiǎn)單的題都會(huì)錯(cuò)……”

　　狂風(fēng)暴雨，無(wú)情地摧殘著小樹(shù)苗……原來(lái)，我們的世界不只有詩(shī)有文有情有樂(lè)，還有風(fēng)雨雷霆……

初中的作文 篇4

　　我的家坐落在鄉(xiāng)下，全家都是怪迷，一個(gè)比一個(gè)怪。

　　我的西瓜弟弟跟我是八字不合，沒(méi)有相親相愛(ài)的姐弟情，相反的，如果在學(xué)校不期而遇的話(huà)，我們一定會(huì)惡狠狠的瞪對(duì)方一眼，再悻悻然離去。

　　我家是不折不扣的網(wǎng)迷，爸爸、女兒、兒子三人各據(jù)一臺(tái)計(jì)算機(jī)，別以為我媽媽沒(méi)有份，她白天的時(shí)間，全部都奉獻(xiàn)給計(jì)算機(jī)了，是網(wǎng)絡(luò)的真正大迷。

　　除了計(jì)算機(jī)之爭(zhēng)，我家的“遙控器”更是亂源的所在，每天的傍晚五點(diǎn)，一場(chǎng)精采絕倫的世紀(jì)大戰(zhàn)，必然準(zhǔn)時(shí)開(kāi)打，小孩搶遙控器，大人怒罵，沒(méi)有一天是例外的。

　　西瓜弟弟不是個(gè)愛(ài)讀書(shū)的小孩，都要他的媽媽用嘴、用罵，把他罵進(jìn)房間寫(xiě)功課，說(shuō)多吵就有多吵，我在房間邊寫(xiě)功課邊搖頭嘆息。

　　然后是不思議洗澡時(shí)間，家里有四間浴室，卻不容許我慢慢洗刷自己，這是我一整天最放松的時(shí)刻，卻總有人在外頭要脅我：“再不出來(lái)，我就要沖進(jìn)去了哦！”把我搞得神經(jīng)緊張，一點(diǎn)也不好過(guò)。

　　至于西瓜弟弟完全沒(méi)有這方面的困擾，因?yàn)樗�永遠(yuǎn)都是做個(gè)樣子，進(jìn)浴室三分鐘不到就出來(lái)了，有洗才有鬼，這種骯臟癖，被我嚴(yán)重唾棄。

　　他的樂(lè)高就更是我的夢(mèng)魘了，我真搞不懂一個(gè)自稱(chēng)是樂(lè)高狂熱份子的人，怎么會(huì)容許自己把房間堆著亂七八糟的'樂(lè)高？

　　最近我爸爸媽媽最英明的決定，就是讓我擁有自己的房間了，最大的好處就是眼不見(jiàn)為凈，可以不要看到樂(lè)高，也不用擔(dān)心我的貓戰(zhàn)士會(huì)遭竊，晚上睡得更安穩(wěn)了。

　　我家門(mén)前有養(yǎng)羊，真的！不要懷疑！那是養(yǎng)羊場(chǎng)，天天有幾羊奶去販?zhǔn)鄣男⌒湍翀?chǎng)，從早到晚都是咩咩的羊叫聲，還有一群負(fù)責(zé)看管它們的“管羊狗”，成天汪汪鬼叫。所以，在我家失眠，請(qǐng)不要數(shù)羊，越數(shù)你就越不可能睡著的，懂了嗎？

初中的作文 篇5

　　有人說(shuō)，愛(ài)可以是一瞬間的事情，也可以是一輩子的事情。

　　也有人說(shuō)每個(gè)人都可以在不同的時(shí)間愛(ài)上不同的人。不是誰(shuí)離開(kāi)了誰(shuí)就無(wú)法生活。

　　可是我喜歡這句話(huà)：因?yàn)閻?ài)他，所以離開(kāi)他。有些感情如此直接和殘酷。容不下任何迂回曲折的溫暖。帶著溫暖的心情離開(kāi)，要比蒼白的真相要好，純粹的`東西死的太快了。

　　我是一個(gè)在最難受的時(shí)候卻不會(huì)有眼淚的人，只是覺(jué)得有一根細(xì)小的銀針悄無(wú)聲息地一下一下扎著心臟。痛，但是無(wú)法改變這現(xiàn)狀，也擺脫不了這種狀態(tài)。

　　我也不相信愛(ài)情。但是我相信世界的某一處有一個(gè)人。一直等在那里。只是你不知道會(huì)何時(shí)何地地出現(xiàn)。所以總是快樂(lè)而孤單的等著他，也許這樣就可以過(guò)一輩子了。

　　在我的愛(ài)情史中曾經(jīng)也有一個(gè)溫暖的笑容出現(xiàn)過(guò)�？墒亲詈髤s還是如同煙霧般消散了，而那個(gè)笑容就成為我心中深深埋藏的一條湍急河流，無(wú)法渡過(guò)，那河流的聲音，就成為我每日每夜絕望的歌唱。每次都會(huì)對(duì)自己說(shuō)：放棄他，他根本不屬于你，只要他幸福就好，只要他不受傷害就好。

　　如果愛(ài)情的終點(diǎn)真的是傷害，那我們?yōu)槭裁催�有奮不顧身地往里跳。

　　現(xiàn)在我終于明白了，痛徹心扉的愛(ài)情是真的，只有幸福是假的。那曾經(jīng)以為的花好月圓。愛(ài)情只是宿命擺下的一個(gè)局，當(dāng)一個(gè)人在我們身邊的時(shí)候，我們不會(huì)知道與他分別的時(shí)地。就像我們?cè)谏�的時(shí)候，亦不知道死，愛(ài)情就是這樣一個(gè)東西，既讓人快樂(lè)又讓人痛苦。

初中的作文 篇6

　　秋風(fēng)瑟瑟，樹(shù)葉枯黃，隨陣陣秋風(fēng)紛紛飄落，洛陽(yáng)城內(nèi)，冷風(fēng)颼颼，讓人感覺(jué)到秋天的一片凄涼景象。一個(gè)夜晚，張籍來(lái)到窗前，一輪明月撒下淡淡的熒光，遙望遠(yuǎn)方的家鄉(xiāng)，他心里涌起一股思鄉(xiāng)之情，他隨手拾起飄落在窗前的一片落葉，仔細(xì)端詳著，他的思緒隨著落葉飄向遠(yuǎn)方的家鄉(xiāng)，他不禁思念起家鄉(xiāng)的父母、親人…。

　　張籍出生貧寒，家庭貧困，他從小讀書(shū)刻苦，十三四歲就遠(yuǎn)離了家鄉(xiāng)，到了二十五六歲就經(jīng)歷了漂泊異鄉(xiāng)的生活。十多年中，他雖身居異地，舉目無(wú)親，不時(shí)感到十分寂寞、孤獨(dú)，卻無(wú)思念家鄉(xiāng)，想念自己的親人。他坐在桌前，鋪紙磨墨，正準(zhǔn)備給家里父母寫(xiě)信，提起筆，千言萬(wàn)言不知從何寫(xiě)起，頓時(shí)，他腦海里浮現(xiàn)出童年時(shí)與父母相聚的.快樂(lè)時(shí)光，與弟弟妹妹嬉戲玩耍的快樂(lè)場(chǎng)面，與父母親們離別的情景…

　　想著，想著，他不禁熱淚盈眶，一時(shí)間，他心中的情感猶如泉水般涌出，把所有的思念之情傾訴于筆端，寄托于這封家書(shū)中，他一邊寫(xiě)，一邊感慨，寫(xiě)寫(xiě)改改，改改寫(xiě)寫(xiě)，終于寫(xiě)完了。他把信封好來(lái)，齊整整地放桌上。

　　這時(shí)已近三更了，他才熄燈上床睡覺(jué)，他翻來(lái)覆去，難于入眠。第二天早晨，張籍拿著家書(shū)，匆匆跑去找朋友，叫朋友幫捎信回家。當(dāng)他經(jīng)過(guò)大樹(shù)下下，恰逢這位朋友正要啟程返鄉(xiāng)，于是，他連忙將信交給朋友。突然，他又人朋友手中要回了信，生怕信中漏寫(xiě)了什么，又檢查了多遍，將拆開(kāi)的信封好之后，再將信鄭重地交給朋友，千叮嚀，萬(wàn)囑咐，真可謂“家書(shū)抵萬(wàn)金”呀！

　　朋友便接過(guò)信，細(xì)心裝好，跨身上馬，“駕---”朋友揚(yáng)鞭而，他在原地久久地佇立著，眼睛中滿(mǎn)足淚水，一陣秋風(fēng)拂過(guò)，吹落他的淚水。

初中的作文 篇7

　　我有一個(gè)臭美、自戀、熱愛(ài)勞動(dòng)、乖巧、懂事、積極向上、愛(ài)干凈的妹妹。她有一頭烏黑的頭發(fā)，一雙水汪汪的大眼睛下鑲嵌著一個(gè)小小的鼻子，一個(gè)櫻桃小嘴下有一個(gè)小小的下巴，一個(gè)紅紅的臉蛋，讓人覺(jué)得她很可愛(ài)。她今年五歲，個(gè)子不高。她不挑食，她心靈手巧，她喜歡畫(huà)畫(huà)……總之她很可愛(ài)，人見(jiàn)人愛(ài)，花見(jiàn)花開(kāi)，蝴蝶見(jiàn)了翩翩起舞，小狗見(jiàn)了沖她搖尾巴……那下面我就讓你認(rèn)識(shí)一下我的妹妹吧！

　　她是一個(gè)熱愛(ài)勞動(dòng)的好孩子。平時(shí)她總是幫著媽媽做家務(wù)，掃地，拖地，擦桌子她樣樣精通，大人們總說(shuō)她是好孩子。就為這事，我還羨慕嫉妒恨呢！我還說(shuō)她是做樣子呢！現(xiàn)在我都開(kāi)始佩服她了！記得有一次，地上不知道咋灑了一地水，我剛還在想這水是怎么灑的呢！只見(jiàn)她，二話(huà)不說(shuō)，急忙拿著拖把認(rèn)真細(xì)心地拖起地來(lái)，媽媽見(jiàn)了直夸她是一個(gè)好孩子。

　　她是一個(gè)臭美，自戀的`小女孩。臭美表現(xiàn)在：她每天早上起來(lái)第一件事就是給自己好好打扮一番。一會(huì)兒梳這個(gè)頭型，一會(huì)兒梳那個(gè)頭型，一會(huì)兒扎這個(gè)頭花，一會(huì)兒扎那個(gè)頭花。總之每天早上她都不停地在忙活。自戀表現(xiàn)在：她總說(shuō)自己最漂亮，總說(shuō)別人不好看。她說(shuō)自己是大美女，別人都是丑八怪。她總說(shuō)自己洋氣，別人都沒(méi)她好看……總之，她就覺(jué)得自己是天下第一美女。

　　怎么樣，現(xiàn)在你是不是已經(jīng)認(rèn)識(shí)了一個(gè)i自戀、臭美、熱愛(ài)勞動(dòng)的小女孩呢？她就是我們那可愛(ài)的妹妹！但她的自戀的毛病必須要改改了！

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