對學樂老師說 -作文

學樂，讓我感受到了快樂，因為她不像老師那樣嘰嘰喳喳的講課，而是讓自己在游戲中獲得快樂；學樂，讓我擁有了自信，老師上課提的問題，總是能在這得到解答，

對學樂老師說

。學樂，恭喜上線三周年，希望你以后更好，更有趣。上課時，老師嘰嘰喳喳地講課，不停地用粉筆畫圖，下面的人看著看著便有了睡意，"老師講課好無聊"有人說。老師又拿著粉筆畫著：圓柱體積公式"V=sh".老師一拍桌子，那聲音似乎能把幾百公里的東西叫醒，大聲說:"不想學了是不是?"上課似乎只有睡意和批評；學樂里，游戲聲音歡快地進行著，游戲快結束的警報聲有滴滴嗒嗒的響起來，哦耶!總算得了一百分，再下一個游戲:圓柱體積公式( V=sh )~~~~又一個一百分，還有大轉輪，哇!太棒了吧!跟上課簡直是天壤之別!學樂里有快樂、興奮。上課了，語文老師又板著臉，一臉嚴肅地問:"誰知道"金色的腳印”的意思?”全班一片寂靜，似乎連空氣的聲音都能聽到，似乎能聽見螞蟻的悄悄話。這不就是我在學樂里做到的題目嗎，我勇敢地舉起手，老師叫我來回答，我脫口而出:"暗示著小狐貍一家又開始新的美好的生活，

作文

《對學樂老師說》(http://m.oriental01.com)。"老師為我鼓了鼓掌，我自信起來了。學樂不知道有多少東西教給我，也不知道有多少東西送給了我，我要感謝她，也要祝福她，希望學樂中國能帶給我們更多的東西。名師點評：由于孩子自身的特點，想讓他們在每一堂課上都能做到聚精會神、全神貫注，那是幾乎不可能的事情，所以老師辛辛苦苦在臺上講課，在臺下孩子們聽來卻是噪音。而“學樂中國”針對孩子的特性，設計出了好玩、刺激的學習游戲，讓孩子們在游戲中輕松地掌握到了知識，鞏固了學習內容，因此小作者感覺到兩種學習方式簡直是“天壤之別”。正因為有了在“學樂”的學習，小作者能夠輕松地回答出老師在課堂上的提問，得到了老師的表揚肯定，讓小作者有了自信。小作者的這篇作文，把自己喜歡“學樂”的原因和理由，交代得非常清楚，作文的說服力很強。（學樂中國特聘教師：羅丹娜老師）2010-3-29 8:24:00

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