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《最美的教育最簡(jiǎn)單》讀書(shū)心得體會(huì)
當(dāng)我們對(duì)人生或者事物有了新的思考時(shí)，寫(xiě)一篇心得體會(huì)，記錄下來(lái)，這樣就可以總結(jié)出具體的經(jīng)驗(yàn)和想法。一起來(lái)學(xué)習(xí)心得體會(huì)是如何寫(xiě)的吧，以下是小編幫大家整理的《最美的教育最簡(jiǎn)單》讀書(shū)心得體會(huì)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
《最美的教育最簡(jiǎn)單》讀書(shū)心得體會(huì)1
寒假里，我讀了教育學(xué)者尹建莉的《最美的教育最簡(jiǎn)單》 。起初，我以為這是一本寫(xiě)給學(xué)齡前孩子家長(zhǎng)的書(shū)，對(duì)它有些意興闌珊，為了開(kāi)學(xué)能交出一份讀書(shū)心得，又不得不繼續(xù)讀下去。讀完書(shū)，發(fā)現(xiàn)封面上有一首紀(jì)伯倫的《你的孩子》 ：你的孩子不屬于你，它們是生命的渴望，是生命自己的兒女。經(jīng)由你生，與你相伴，卻有自己獨(dú)立的軌跡~~詩(shī)把我重新領(lǐng)進(jìn)書(shū)中，細(xì)細(xì)咀嚼，頗有感觸，無(wú)論是作為母親還是一名教育工作者，書(shū)中自有我們可取之處。
讓每一個(gè)人都感到自己重要。這一點(diǎn)是我從書(shū)中得到的最深感悟。孩子是單純，稚嫩，有著獨(dú)特人格的群體，他們需要關(guān)心，呵護(hù)，幫助，更需要尊重。 管理管理，只有管沒(méi)有理，是不能叫做管理的。每一個(gè)被管理者都是活生生的個(gè)體，你不把被管理者放在應(yīng)有的位置上尊重他們，理解他們，甚至熱愛(ài)他們，你的管理就不會(huì)有太大的成效。教育的一項(xiàng)重要目標(biāo)就是讓孩子具有健康的心理和健全的人格。無(wú)論是作為家長(zhǎng)還是教師，我們都應(yīng)該了解，尊重孩子，對(duì)他們的過(guò)錯(cuò)不要妄加責(zé)罵，挖苦，嘲諷，而應(yīng)寬容，理解，呵護(hù)。作為一名小學(xué)班主任，在教育管理工作中，我們面隊(duì)的是一群沒(méi)有多大自控能力的孩子，正是這些孩子們對(duì)世事似懂非懂的時(shí)候，因此，在我們進(jìn)行管理時(shí)，對(duì)每一位學(xué)生的尊重就成了一個(gè)重要的前提。其實(shí)，不管是多大的孩子，他都需要尊重，讓每一孩子參與到管理中來(lái)，讓他們都感到自己重要，這會(huì)使我們的教育事半功倍。只有樹(shù)立了這樣的思想，拋棄以權(quán)壓人的傳統(tǒng)理念，才能使我們的教育煥發(fā)生命的活力，實(shí)現(xiàn)真正自由呼吸的教育。
給孩子信任和自由。還有什么比信任孩子更能讓孩子內(nèi)心升華起自我的榮耀感和愉悅感，當(dāng)我們每天都質(zhì)疑、否定孩子的動(dòng)作、思想、言行的時(shí)候，孩子怎么能自信，這樣的質(zhì)疑其實(shí)就是在剝奪孩子成長(zhǎng)的力量，自己設(shè)定一個(gè)"法則",孩子為了取悅我們，終身糾結(jié)困頓其中，而失去了自我發(fā)展的動(dòng)力。作者倡導(dǎo)給孩子自由，給孩子自由“不是對(duì)他們放任不管，而是意味著你必須給孩子’三權(quán)，選擇權(quán)：嘗試權(quán)，犯錯(cuò)誤權(quán)，才可能成為一個(gè)自覺(jué)的人，雖然我們是孩子的第一任老師”卻不要總把自己認(rèn)為正確的'觀點(diǎn)灌輸給孩子，這樣就是取代孩子成為他靈魂的主人，簡(jiǎn)單說(shuō)，時(shí)刻記得自己和孩子是平等的。不要高高在上的教導(dǎo)與訓(xùn)誡，對(duì)于孩子合理合份的要求，不要質(zhì)疑孩子的動(dòng)機(jī)。
“你是生命之弓，孩子是生命之矢，幸福而謙卑地彎身吧，把羽箭般的孩子射向遠(yuǎn)方，送往無(wú)際的未來(lái)。愛(ài)——是孩子的飛翔，也是你強(qiáng)健沉穩(wěn)的姿態(tài)�！痹俅我约o(jì)伯倫的詩(shī)結(jié)束我的文章，與大家共勉。
《最美的教育最簡(jiǎn)單》讀書(shū)心得體會(huì)2
這個(gè)月我讀了尹建莉老師的《最美的教育最簡(jiǎn)單》一書(shū)，深深感受到了其中傳達(dá)的有心無(wú)痕的教育理念。書(shū)中透露出教育的美麗和樸素之處，在字里行間給予了我內(nèi)心的洗禮。雖然這本書(shū)主要關(guān)注家庭教育，但其中舉例論證了許多教育方法和方式，展示了簡(jiǎn)單而有效的家庭教育與學(xué)校教育相結(jié)合的方式，這些值得我學(xué)習(xí)和借鑒。在孩子教育方面，只有不斷提升自己的教育能力，才能為孩子提供寬松、愉快、深入的教育方式。根據(jù)我的實(shí)際情況，我想淺談一下我讀完這本書(shū)后的幾點(diǎn)感受。
第一：培養(yǎng)孩子的專注力是非常重要的，但尹老師提出了一個(gè)與眾不同的觀點(diǎn)：注意力不需要被特別培養(yǎng)，過(guò)度的培養(yǎng)反而會(huì)導(dǎo)致孩子的注意力渙散。事實(shí)上，孩子們之間存在著個(gè)體差異。有些孩子很容易被周圍的事物吸引，分散他們的注意力；而有些孩子則能夠全神貫注于一件事情上。根據(jù)孩子們的.年齡特點(diǎn)，玩耍和好玩的活動(dòng)是他們天性中的一部分，同時(shí)也是他們重要的學(xué)習(xí)途徑。因此，在我的教學(xué)設(shè)計(jì)中，我經(jīng)常在游戲中讓孩子們找到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，為他們創(chuàng)造一個(gè)輕松的學(xué)習(xí)氛圍。
第二：接納孩子的與眾不同是非常重要的。人的興趣愛(ài)好千差萬(wàn)別，世界如此廣闊多彩。一個(gè)人的喜好及熱衷會(huì)受到多種因素如天賦和環(huán)境等的影響，這也很微妙且難以捉摸。就拿我現(xiàn)在教的一年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，有一個(gè)名叫楊元生的孩子在孩子們中間特別引人注目。他不太愿意和同齡孩子一起玩耍，總是獨(dú)自靜靜地坐在座位上專注于自己的事情。他對(duì)我交流不太感興趣，但我主動(dòng)找他聊天，主動(dòng)與他建立聯(lián)系，讓他愿意和我做朋友。盡管他在課堂上看起來(lái)不太認(rèn)真聽(tīng)講，但他的思維非常敏捷。
第三：時(shí)刻留意我們言行背后的含義。生活中蘊(yùn)藏著無(wú)數(shù)細(xì)節(jié)，每一次與孩子相處都是一次教育的機(jī)會(huì)。當(dāng)下的孩子們非常聰明，因此我們需要在對(duì)待他們的教育時(shí)溫柔體貼。孩子們不僅在身體上不斷成長(zhǎng)，更重要的是他們的心智成熟和變化。因此，我必須不斷觀察孩子們，反思自己的行為，并提升自己的意識(shí)，尊重孩子的個(gè)體化教育。
最美的往往是最簡(jiǎn)單的，愛(ài)是一門藝術(shù)，讓我們擁有一顆平常心，信任孩子、修煉自己。
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