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教案的格式,
教案格式課程名稱(四號宋體加粗)
一、教學(xué)目的:(五號宋體,加粗,段前1行)
內(nèi)容五號宋體,1.5倍行距
二、教學(xué)重點:
三、教學(xué)難點:
四、教學(xué)方法:
五、教學(xué)過程設(shè)計:
六、思考題
教案參考樣例1:
華南農(nóng)業(yè)大學(xué)精品課程-社會學(xué)概論教案
第4章個體社會化
一、教學(xué)目的:
通過學(xué)習(xí)了解社會化的含義及重要意義、個人一生的社會化歷程,掌握影響個體社會化的社會環(huán)境因素和個體社會化的基本內(nèi)容,理解西方學(xué)者關(guān)于社會化研究所提出的理論解釋。
學(xué)時分配:4學(xué)時
二、教學(xué)重點:
個體社會化的環(huán)境條件、個人一生的社會化歷程、社會化的基本內(nèi)容、西方關(guān)于社會化的理論研究。
三、教學(xué)難點:
社會環(huán)境尤其是家庭對個體社會化的影響、西方關(guān)于社會化的理論研究
四、教學(xué)方法:
課題講授、案例分析
五、教學(xué)用具:
多媒體課件
六、教學(xué)過程:
一、什么是社會化
(一)社會化的定義
(二)社會化的特點
(三)社會化的作用
二、社會化的必要條件
(一)個體的生物遺傳條件,包括思維能力、語言能力、學(xué)習(xí)能力、較長的生活依賴期;
(二)外界的社會環(huán)境條件,包括家庭、學(xué)校、同輩群體、工作單位、大眾傳播媒介等。
三、社會化的基本內(nèi)容
(一)學(xué)習(xí)和掌握必要的技能;
(二)接受和適應(yīng)政治規(guī)范及其他社會規(guī)范;
(三)認(rèn)識和培養(yǎng)特定的社會角色;
(四)學(xué)會正確對待生活和死亡,樹立樂觀、豁達(dá)的生死觀;
(五)形成個性或人格。
四、西方學(xué)者關(guān)于社會化的理論
(一)庫利的"鏡中我"理論
(二)米德的社會化理論:角色扮演
(三)弗洛伊德的社會化理論:無意識
(四)皮亞杰的道德社會化理論:認(rèn)知發(fā)展
(五)埃里克森的社會化理論:認(rèn)同危機(jī)
七、思考題:
1、請評述現(xiàn)有社會化定義。
2、社會化具有哪三大特點?
3、社會化分哪兩大階段、三大類別?
4、家庭教育中父母的角色?
5、同輩群體具有哪些特征?
6、你認(rèn)為現(xiàn)代社會中哪種個性更有優(yōu)勢,或者都一樣?
7、如何看待死亡對人生的意義?
8、請談?wù)勗谀銖男〉酱蟮某砷L歷程中,對你影響最大的人(指家庭、鄰里、學(xué)校、同輩群體、社區(qū)、大眾傳播媒介中的人)是誰,他(她)對你產(chǎn)生了什么影響。
9、你認(rèn)為因特網(wǎng)對青少年的社會化有何利弊?
教案參考樣例2:
《園藝產(chǎn)品貯運學(xué)》教案園藝學(xué)院吳振先
第一章園藝產(chǎn)品的質(zhì)量與質(zhì)量評價
一、教學(xué)目的:
(一)了解園藝產(chǎn)品質(zhì)量的涵義及意義
(二)掌握園藝產(chǎn)品質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的構(gòu)成內(nèi)容及質(zhì)量評價方法
(三)了解一些常見質(zhì)量評價或標(biāo)準(zhǔn)的含義,如綠色食品、有機(jī)食品等
二、教學(xué)重點:
(一)園藝產(chǎn)品質(zhì)量的涵義
(二)園藝產(chǎn)品質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)制定的依據(jù)
(三)園藝產(chǎn)品質(zhì)量評價的方法
三、教學(xué)難點:
(一)園藝產(chǎn)品質(zhì)量的定義與涵義
(二)園藝產(chǎn)品質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)制定的依據(jù)
四、教學(xué)方法:
采用多媒體教學(xué)方法,利用Powerpoint將本節(jié)課的關(guān)鍵內(nèi)容歸類,并通過Internet收集相關(guān)的資料融入教學(xué)內(nèi)容中,如將無公害農(nóng)產(chǎn)品、綠色食品、有機(jī)食品、HACCP質(zhì)量認(rèn)證、ISO9000質(zhì)量認(rèn)證等結(jié)合入教學(xué)內(nèi)容中,擴(kuò)大學(xué)生的知識面。通過實例闡述質(zhì)量對園藝產(chǎn)品生產(chǎn)的意義,如出口的"綠色壁壘"等與產(chǎn)品質(zhì)量的關(guān)系。
五、課堂教學(xué)過程設(shè)計:
1.提問:什么是質(zhì)量,如何給它定義
2.引入國際標(biāo)準(zhǔn)化委員會給質(zhì)量所下的三個定義
3.思考:園藝產(chǎn)品質(zhì)量應(yīng)該由哪些因素構(gòu)成?
4.詳細(xì)論述園藝產(chǎn)品質(zhì)量構(gòu)成因素
5.提問:制定質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)有何作用
6.提示質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的級別、作用
7.論述質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)制定的依據(jù)
8.思考:如何評價園藝產(chǎn)品的質(zhì)量
9.引出園藝產(chǎn)品的質(zhì)量評價,詳述各部分內(nèi)容
10.擴(kuò)大知識面:介紹無公害農(nóng)產(chǎn)品、綠色食品、有機(jī)食品的定義及要求,產(chǎn)品標(biāo)志的含義,三者的區(qū)別與聯(lián)系。
11.引伸:HACCP質(zhì)量評價體系和ISO9000質(zhì)量評價體系,GMP,GAP等的含義,以及HACCP的原理及制定過程
小結(jié):當(dāng)前世界園藝產(chǎn)品的市場競爭,關(guān)鍵是園藝產(chǎn)品質(zhì)量的競爭,技術(shù)的競爭。
第二章園藝產(chǎn)品的采后生理
一、教學(xué)目的:
(一)了解幾個有關(guān)的概念,如呼吸強(qiáng)度,呼吸躍變,呼吸高峰,呼吸熱,乙烯,休眠。
(二)掌握園藝產(chǎn)品園藝產(chǎn)品呼吸熱的計算方法。
(三)掌握園藝產(chǎn)品呼吸與其貯藏的關(guān)系,降低園藝產(chǎn)品呼吸作用的方法或手段。
(四)了解園藝產(chǎn)品采后蒸騰作用與園藝產(chǎn)品貯藏的關(guān)系。
(五)了解乙烯在園藝產(chǎn)品成熟衰老過程中的作用及如何控制。
(六)了解園藝產(chǎn)品貯運保鮮中的結(jié)構(gòu)、化學(xué)成分的變化規(guī)律。
(七)了解園藝產(chǎn)品的休眠在貯藏保鮮中的利用。
二、教學(xué)重點:
(一)園藝產(chǎn)品采后貯運過程中化學(xué)成分的變化規(guī)律。
(二)園藝產(chǎn)品采后的呼吸作用與貯藏保鮮的關(guān)系及其控制方法。
(三)園藝產(chǎn)品采后乙烯代謝與園藝產(chǎn)品的貯運保鮮的關(guān)系。
(四)水分代謝在園藝產(chǎn)品貯運中的作用及其控制方法。
三、教學(xué)難點:
有關(guān)呼吸的幾個概念,呼吸熱的計算,呼吸強(qiáng)度的測定,乙烯和水分代謝在園藝產(chǎn)品貯運中的作用,機(jī)械傷與園藝產(chǎn)品采后生理及貯藏保鮮的關(guān)系。
四、教學(xué)方法:
采用回憶、復(fù)習(xí)、看圖表、看參考書及圖片的方法,將植物生理學(xué)、植物學(xué)的有關(guān)章節(jié)同本章聯(lián)系起來,同時做4個實驗,讓學(xué)生掌握糖、酸、維生素C及呼吸強(qiáng)度的測定方法,并根據(jù)測定結(jié)果分析糖、酸、VC在園藝產(chǎn)品成熟衰老過程中的變化,以及不同種類、品種園藝產(chǎn)品呼吸強(qiáng)度間的差異,并利用此呼吸強(qiáng)度計算呼吸熱。
五、課堂教學(xué)過程設(shè)計:
1.回憶,園藝產(chǎn)品是由植物的哪個部位發(fā)育而來,其名稱為什么,用多媒體來闡述。
2.思考,園藝產(chǎn)品在成熟衰老中化學(xué)成份的變化規(guī)律,與人類關(guān)系較密切的化學(xué)成份有哪些,在貯運過程中有何變化,對園藝產(chǎn)品作為食物來說是否有益?
3.回憶,呼吸強(qiáng)度、呼吸躍變、呼吸高峰、呼吸熱、呼吸基質(zhì)、呼吸商等概念。
4.舉例,呼吸高峰和非呼吸高峰型園藝產(chǎn)品。
5.比較,呼吸高峰與非呼吸高峰的差異。
6.計算,根據(jù)呼吸強(qiáng)度計算呼吸熱,單位。
7.思考,呼吸與園藝產(chǎn)品貯藏保鮮的關(guān)系。
8.思考,如何控制園藝產(chǎn)品在貯運保鮮過程中的呼吸強(qiáng)度,控制到什么程度。
9.用圖表歸納呼吸與園藝產(chǎn)品的成熟衰老和貯運保鮮中的控制方法。
10.回憶,園藝產(chǎn)品成熟衰老過程中的水分代謝情況。
11.思考,水分代謝與園藝產(chǎn)品貯運的關(guān)系。
12.提問,園藝產(chǎn)品貯運過程與水分代謝有關(guān)的因素有哪些?
13.思考,如何控制園藝產(chǎn)品貯運保鮮過程中的失水。
14.回憶,植物中的五大激素是什么?
15.回憶,乙烯的生物合成途徑。
16.圖表,展示乙烯的生物合成途徑及促進(jìn)和抑制方法。
17.思考,根據(jù)乙烯合成途徑,采取什么措施如何控制園藝產(chǎn)品貯運中產(chǎn)生的乙烯。
18.休眠,概念,在休眠的三個階段中,哪個階段對貯藏有利?
19.提問,如何通過延長休眠來延長園藝產(chǎn)品的貯藏期。
20.思考,機(jī)械損傷對園藝產(chǎn)品采后生理代謝有哪些影響?
21.思考,機(jī)械損傷對園藝產(chǎn)品貯藏保鮮有哪些影響?
22.實驗一,園藝產(chǎn)品中糖含量的測定,利用手持式折光儀,原理及方法。
23.實驗二,園藝產(chǎn)品中有機(jī)酸含量的測定,不同酸折算系數(shù)及結(jié)果的計算。
24.實驗三,園藝產(chǎn)品中維生素C含量的測定,采用染料滴定法。
25.思考,根據(jù)三個實驗結(jié)果,比較不同園藝產(chǎn)品化學(xué)成分的差異及其與貯藏保鮮的關(guān)系。
26.實驗四,園藝產(chǎn)品呼吸強(qiáng)度的測定,采用氣流法和氣相色譜法,計算呼吸強(qiáng)度和呼吸熱。
27.實驗,比較不同品種園藝產(chǎn)品的呼吸強(qiáng)度及其與貯藏的關(guān)系。
28.實驗,比較機(jī)械損傷對園藝產(chǎn)品呼吸強(qiáng)度的影響。
29.總結(jié),園藝產(chǎn)品的采后生理及其與貯藏保鮮的關(guān)系。
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