《生命橋》教學(xué)設(shè)計(jì)
《生命橋》教學(xué)設(shè)計(jì)蘇教版四年級(jí)下冊(cè)《生命的壯歌--生命橋》
教學(xué)目標(biāo)：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、能結(jié)合具體的語(yǔ)境進(jìn)行合理大膽的想象，能聯(lián)系課文內(nèi)容理解重點(diǎn)句子的意思。
3、了解羚羊逃生的方法，感悟其團(tuán)結(jié)合作、勇于獻(xiàn)身的精神，激發(fā)大家關(guān)愛(ài)動(dòng)物、珍惜生命的感情。
教學(xué)方法：
整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)教師是以"講故事"的形式貫穿全文，提出開(kāi)頭和結(jié)尾，讓孩子產(chǎn)生一種巨大的"差異"；以此為基礎(chǔ)，讓學(xué)生運(yùn)用"小組合作學(xué)習(xí)"充分去"想象"；結(jié)合重點(diǎn)詞句指導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀。
教學(xué)過(guò)程：
一、圖片導(dǎo)入
1、圖片導(dǎo)入，介紹羚羊。(出示羚羊圖片以及介紹)
2、過(guò)渡：講一個(gè)關(guān)于羚羊的故事。故事要求。
二、設(shè)疑激趣
1、設(shè)疑：體會(huì)羚羊的處境：進(jìn)退兩難(或者進(jìn)退維谷)。
2、激趣：
(1)展示結(jié)局：你體會(huì)到了什么?(理解"目瞪口呆"、"不由自主")
(2)激發(fā)興趣："那情景"指的是什么?由"毫無(wú)生還可能"到"死里逃生"你想到了什么?
三、合作探究
1、小組合作：想象一下羚羊群逃生的種種方案。
2、交流展示：班內(nèi)交流。
3、感動(dòng)震感：
(1)動(dòng)畫(huà)展示，震撼心靈：
你看到了什么?
你有什么感受?
(2)指導(dǎo)誦讀，感受精神：
出示句子：指導(dǎo)朗讀(齊讀--感受--重點(diǎn)詞語(yǔ))
語(yǔ)言訓(xùn)練：你現(xiàn)在知道領(lǐng)頭的老羚羊?qū)Υ蠹艺f(shuō)了什么嗎?
(3)小結(jié)：這只老羚羊給你留下了什么印象?
4、感情發(fā)展：
(1)小組交流：年老的領(lǐng)頭羊以自己的犧牲換取了一只年輕羚羊的性命，那你想象一下：下面會(huì)發(fā)生什么情況?(假如你們小組就是現(xiàn)在其中的羚羊，那你們現(xiàn)在會(huì)怎么想怎么做?)
(2)小組展示
(3)出示句子：你體會(huì)到了什么?你想對(duì)這群羚羊說(shuō)些什么?(指導(dǎo)朗讀)
5、感情升華：
(1)出示句子，發(fā)揮想象：
(2)指導(dǎo)朗讀：
(3)思維拓展：給故事加一個(gè)題目
四、回顧反思，拓展延伸
1、總結(jié)回顧：這個(gè)故事給你一種什么感受?
2、反思提高：課文中的獵人給我們帶來(lái)怎么樣的反思呢?
3、拓展延伸：
五、總結(jié)全文
人類(lèi)只有一個(gè)地球，人和動(dòng)物都是大地之子。本是同根生，相煎何太急?保護(hù)野生動(dòng)物，就是保護(hù)人類(lèi)自己；善待生靈，也就是善待我們自己.
板書(shū)設(shè)計(jì)：
生命橋
悲壯
神圣
感動(dòng)
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