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趙州橋教學設(shè)計
趙州橋教學設(shè)計教學目標:
1、學會本課15個生字,正確讀寫并理解16個新詞語。
2、照樣子,用"不但…而且…"把兩句話合成一句話。
3、能找出重點詞句,正確理解第2和第3自然段的主要意思。
4、知道趙州橋是世界聞名的石拱橋,是我國寶貴的歷史遺產(chǎn),它的設(shè)計,在建橋史上是一
個創(chuàng)舉,為我國古代勞動人民的智慧和才干而驕傲。
教學重點:
1、能正確概括各段的段落大意。
2、體會中國古代勞動人民的聰明而偉大。
教學難點:對文章段意的概括。
教學時數(shù):3課時
第一課時
教學目標:
1、明確單元閱讀訓練的重點及操作步驟。
2、自學課文,讀寫、理解生字新詞,知道課文大致內(nèi)容。
教學過程:
一、談話引入課題
1、你們看見過哪些橋?
2、你所知道的,我國有哪些非常著名的橋?(課件出示:點擊請你欣賞)
(教師舉例:南京長江大橋、錢塘江大橋、上海南浦大橋等。)
3、教師板書:趙州橋(教學生字"趙"、"州")
師:今天我們要學習的是趙州橋。它雖然沒有南京長江大橋那樣高大,但卻是一座世界有名的大橋。為什么這座橋如此有名呢?我們學了課文就一定知道了。(課件出示:點擊簡介)
二、聽課文錄音,自學課文(課件出示:點擊課文朗讀)
1、教師布置自學要求:
(1)看清生字,會讀生字。
(2)劃出帶生字的新詞,理解部分詞語的意思。
(3)了解課文大意。
2、學生自學,教師巡堂
3、檢查自學情況
(1)、指名讀生字。你是如何記住這些生字的?
(2)、齊讀新詞。,你已經(jīng)理解了哪些詞語的意思?請說說看。
三、初讀課文,理清文章層次(課件出示:點擊自學提示)
1、自由輕聲讀課文
要求正確地讀,即不加字、不減字、不錯字。
2、默讀課文,邊讀邊思考:課文主要講介紹了什么?
每個自然段各講了什么內(nèi)容?
3、學生可同桌交流。師生共同小結(jié)。
四、課堂作業(yè)
1、正確、流利地朗讀課文。
第二課時
教學目標:
抓住重點詞語、句子,講讀課文1、2段,弄清趙州橋設(shè)計上的兩個特點。
教學過程:
一、復(fù)習檢查
1、認讀生字、新詞,你知道哪些詞語的意思?
2、課文講了什么?分哪幾個方面講?
二、講讀課文第1段((課件出示:點擊課文分析)
1、默讀第1段
思考:這一段共有幾句話?主要告訴我們什么?還告訴我們什么?
討論:共2句話,主要講趙州橋是世界聞名的石拱橋,還告訴我們趙州橋的地點、設(shè)計者和建造的年代。
3、"聞名"是什么意思?它的近義詞是什么?
4、指名朗讀
三、講讀課文第2段
1、自由讀第2段
思考:(1)趙州橋聞名于世,它在設(shè)計上有什么特點?
(2)課文中哪些句子是描寫趙州橋雄偉、堅固的?
2、出示兩幅投影,讓學生觀察、比較。
3、大橋沒有橋墩有什么好處?
A、減少了沖擊力
B、節(jié)省了石料
4、四個小橋洞有什么好處?
5、李春為什么要設(shè)計成拱形的石橋?
(1)"設(shè)計"是什么意思?
(2)"這種設(shè)計"指哪種設(shè)計?
(3)用"設(shè)計"說一句話。
(4)你找到了這種設(shè)計的優(yōu)點在哪里嗎?能否用課文中的話來說一說。
結(jié)合練習:用"既…又…."造句
6、齊讀第2段回答,為什么說"這種設(shè)計"在建橋史上是一個創(chuàng)舉?
討論后小結(jié):這座橋大橋洞沒有橋墩,洞頂上的左右兩邊各有兩個小橋洞。它既減少沖擊力,又減輕了橋身的重量,節(jié)省了石料。這種設(shè)計,在建橋史上來沒有,所以說是一個創(chuàng)舉。
7、師小結(jié):這一段主要寫了趙州橋設(shè)計上雄偉堅固的特點,是建橋史上的一個創(chuàng)舉,在
這一段中,有些詞語和句子跟這段話的主要內(nèi)容關(guān)系特別密切,請找出來?
五、作業(yè):熟讀課文第二段
第三課時
教學目標:
學習課文第3、4段,重點學習第3自然段。理解第4自然段,領(lǐng)會課文思想感情。
教學過程:
一、談話引入新課
二、自由朗讀第三段
1、思考并討論:
(1)這一段是圍繞哪一句話來寫的?主要寫了什么?
(2)這一句在段的開頭有什么作用?
2、默讀課文,看看課文是怎樣寫出橋的美觀的?
(1)課文中寫了大橋哪一部分的美觀,它是怎么寫的?指名讀有關(guān)句子。
(2)"似乎"是什么意思?用"似乎"口頭造句。
3、分析句子
用投影出示句子:有的….有的…還有的….所有的….
(1)齊讀投影上的句子
師:這段話中有兩個分號,表示連接的三個句子間的并列關(guān)系,并列地寫出了三種龍的樣子。最后一句是前幾句的總的說明,這種寫作手法是"先分后總"。
(2)如果把最后一句調(diào)到前面去,請同學讀一讀是否可以?這里的寫作手法是
"先總后分"
4、作者寫趙州橋的美觀,為什么只寫了橋面兩側(cè)石欄板上雕刻的圖案?
4、練習背誦第3段
三、講讀第四段
趙州橋不但雄偉、堅固,而且精致美觀,充分體現(xiàn)了我國勞動人民的智慧和才干,請同學們齊讀最后一段。
1、齊讀第4段
思考討論:這一段告訴我們什么?
2、小結(jié):這一段是課文的總結(jié),告訴我們趙州橋是我國的寶貴的歷史遺產(chǎn),是中華民族的驕傲。
四、齊讀全文
五、歸納板書內(nèi)容,總結(jié)課文寫作特點
六、除了趙州橋外,你們還知道我國有哪些聞名世界的建筑?
七、啟發(fā)學生思維,談?wù)剬W習的感想
師:我們的祖先建造了許多許多聞名世界的建筑物。對此,你們有什么話想說的嗎?
八、作業(yè):
1、用"設(shè)計"、"似乎"書面造句
MSN(中國大學網(wǎng))
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